204MBIH1c-2 Teamcompetenties Operationeel Team Kenmerken van een effectief team Heldere doelstellingen Gezamenlijke verantwoordelijkheid Uitdaging Ini
|
|
- Dina Pauwels
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 204MBIH1c-1 Teamcompetenties Strategisch Team Kenmerken van een effectief team Heldere doelstellingen Gezamenlijke verantwoordelijkheid Uitdaging Initiatief tonen Open communicatie Teamwerk Betrokkenheid Duidelijkheid Ontwikkeling Diversiteit Actie Flexibel aanpassen Nazorg fase Doen Delen Voorzorgs fase Wederzijds respect Beheersingsfase Denken Cöordineren Stressbestendig handelen Vermogens van een effectief team Anticiperend Kritisch Opschalingsfase Verbindend Bindend Informerend Inpirerend Lerend Besluitvormend
2 204MBIH1c-2 Teamcompetenties Operationeel Team Kenmerken van een effectief team Heldere doelstellingen Gezamenlijke verantwoordelijkheid Uitdaging Initiatief tonen Open communicatie Teamwerk Betrokkenheid Duidelijkheid Ontwikkeling Diversiteit Actie Flexibel aanpassen Nazorg fase Doen Delen Voorzorgsfase Wederzijds respect Beheersingsfase Denken Cöordineren Stressbestendig handelen Vermogens van een effectief team Anticiperend Kritisch Opschalingsfase Verbindend Bindend Informerend Inpirerend Lerend Besluitvormend
3 204MBIH1c-3 Teamcompetenties Tactisch Team Kenmerken van een effectief team Heldere doelstellingen Gezamenlijke verantwoordelijkheid Uitdaging Initiatief tonen Open communicatie Teamwerk Betrokkenheid Duidelijkheid Ontwikkeling Diversiteit Actie Flexibel aanpassen Nazorg fase Doen Delen Voorzorgsfase Wederzijds respect Beheersingsfase Denken Cöordineren Stressbestendig handelen Vermogens van een effectief team Anticiperend Kritisch Opschalingsfase Verbindend Bindend Informerend Inpirerend Lerend Besluitvormend
4 204MBIH1c-4 Teamcompetenties Strategisch Team Denken Delen Doen Het team onderzoekt en alloceert problemen en vragen systematisch. Het team selecteert en ontleedt relevante informatie, achtergronden en structuren en legt verbanden tussen gegevens voor overzicht in oorzaak-gevolg relaties. - ordent en ontleedt info, bepaalt hoofd- en bijzaken en bedenkt wie welke info nodig heeft - toetst analyse OL aan eigen diagnose en vraagt toelichting (B) - maakt op hoofdlijnen keuzes, betrekt alternatieven onderscheidt problemen en bepaalt probleemhouders - toetst besluiten aan de hand van het beleid en schat gevolgen voor de lange termijn in - stelt calamiteitenplan op en doordenkt risico's (P) - heeft een externe blik en pikt signalen uit de omgeving op - reflecteert voortdurend (B) - denkt vooruit richting nazorg en schadeclaims(b) - begint met verantwoordingsvraag (B) - toetst op hoofdlijnen acties operationeel en tactisch team op gemaakte keuzes Het team heeft als collectief een gedragen beeld van belangen, krachtenvelden en kennisgebieden binnen de gehele crisisorganisatie. Het team signaleert wensen en verwachtingen (binnen/buiten het team. Het team pakt signalen op en past het eigen handelen hierop aan om de eigen doelmatigheid te vergroten. - stemt protocollen/procedures vanuit verschillende disciplines af (P) - beoordeelt problemen vanuit verschillende invalshoeken - is mentaal flexibel en wisselt van scenario - maakt een schatting van en afweging tussen maatschappelijke en politieke belangen en belangen m.b.t. uitvoering en/of handhaving - is gevoelig voor politieke verantwoordelijkheid van anderen (B) - stelt zich politiek bestuurlijk sensitief op en handelt daar naar - toont begrip voor andere partijen/belangen - brengt beelden van anderen onder woorden (O) Het team neemt besluiten door het ondernemen van acties. Teamleden maken gezamenlijke keuzen en hakken knopen door. - vertaalt advies naar besluit voor een bepaalde actie - neemt tijd om tot een afgewogen besluit te komen (B) - checkt andere niveaus voor laatste info voordat ze beslist - handelt met zelfvertrouwen en hakt knopen door - neemt besluiten op grond van maatschappelijke/politieke teamdoelstellingen - kiest op basis van de op dat moment beschikbare info (O) - is zich bewust dat besluit negatief gevolg kan hebben (O) - weegt belangen af, betrekt afwijkende opvattingen en wekt vertrouwen door besluiten overtuigend te beargumenteren - evalueert het functioneren van alle teams en komt tot verbetervoorstellen (N) Teamleden drukken zich zodanig uit dat de essentie bij de doelgroep overkomt en de relatie goed blijft. Het team maakt ideeën, meningen en info duidelijk aan elkaar en anderen in heldere, beknopte en correcte taal. - maakt bekend wie welke rol heeft bij rampen (P) - zorgt dat zij beschikt over actuele operationele info - het team deelt kennis & info met elkaar en andere teams, teamleden luisteren en vragen door - komt in discussies snel tot gezamenlijk beeld en besluit - koppelt besluiten terug naar andere niveaus en informeert belanghebbenden - maakt externe communicatie volgend aan interne communicatie - teamleden toetsen eigen interpretatie van non-verbale reacties Teamleden dragen actief bij aan een gezamenlijk doel of resultaat. Het team werkt vanuit (soms) verschillende belangen naar een gemeenschappelijk belang. Teamleden betrekken elkaar en anderen in acties en besluitvorming en/of overleg. - teamleden spreken elkaar aan - laat verschillende meningen naast elkaar bestaan maar werkt aan een gemeenschappelijke doelstelling - vertrouwt op professionaliteit van tactische en operationele teams (niet zelf overnemen) - gebruikt voorzitter als multidisciplinair liaison - vraagt hulp bij anderen en signaleert hulpvragen - stemt onderling en extern af over bijdragen en acties Coördineren Het team bepaalt prioriteiten en geeft aan welke acties, mensen, tijd en middelen benodigd zijn om gestelde doelen te kunnen bereiken. Het team geeft sturing aan acties en verdeelt werkzaamheden conform de afspraken of planning en bewaakt de voortgang - stemt info, analyses en werkzaamheden af - stelt prioriteiten voor acties en wijze van organiseren en verdeelt schaarse middelen - denkt vooruit en zet acties in een gewenste volgorde en delegeert activiteiten - houdt elkaar scherp en stemt acties onderling en met andere teams af Het team zoekt, onderhoudt en bouwt contacten op met collega's, andere hulpverleningsorganisaties en overige organisaties, uiteindelijk gericht op de het bestrijden van de crisis. - oefent en discussieert met vakgenoten (P) - bouwt goede relatie op met contacten uit andere disciplines - bindt mensen uit netwerk door gezamenlijk belang te accentueren - benut externe contacten om op de hoogte te blijven van regionale omstandigheden/ ontwikkelingen - schakelt contacten in netwerk in om doelen te realiseren - draagt capaciteit aan die door tactische team is aangevraagd - reageert waar nodig diplomatiek - evalueert ervaringen voor eigen lessen en rapportage Het team signaleert (potentiële) problemen/knelpunten en verhelpt deze zelfstandig of in samenwerking met anderen. - neemt acties om mogelijke calamiteiten te ondervangen en hakt knopen door - geeft opdracht aan andere teams zonder over te nemen - neemt bij (onvoorziene) knelpunten preventief maatregelen - evalueert knelpunten en bepaalt verbeteracties Stressbestendig handelen Het team blijft goede prestaties leveren onder druk, bij tegenslag of tegenstand. Teamleden reageren rustig, zelfverzekerd en relativerend in lastige situaties. Het team komt in complexe situaties tot een gedragen oordeel. - handelt adequaat bij onzekerheid en moeilijke omstandigheden (O) - geeft eigen fysieke en mentale grenzen aan - blijft onder politiek/bestuurlijke druk geconcentreerd op teamdoelen die de crisis oplossen - reflecteert op eigen gedrag en handelen onder druk Het team past eigen ideeën en werkwijze aan bij verander(en)de eisen en omstandigheden. Teamleden staan open voor nieuwe ideeën en zoeken actief naar alternatieven om het gestelde doel te bereiken. - teamleden schakelen om van eigen functie naar rol binnen crisisteam(o) - denkt buiten geijkte kaders - anticipeert flexibel op gebeurtenissen en omstandigheden - stelt eigen gedrag bij o.g.v. politiek/bestuurlijke belangen wijkt indien nodig van ingeslagen pad af Het team handelt pro-actief en daadkrachtig, teamleden ondernemen actie of zetten anderen daar toe aan. - teamleden handelen vanuit rol voor het team i.p.v. formele positie - handelt overdracht en accuraat - stimuleert en motiveert anderen tot actie - het team faciliteert andere teams Legenda (P) deze gedragsbeschrijving geldt specifiek voor de Voorzorgsfase (O) deze gedragsbeschrijving geldt specifiek voor de Opschalingsfase (B) deze gedragsbeschrijving geldt specifiek voor de Beheersingsfase (O) deze gedragsbeschrijving geldt specifiek voor de Nazorgfase
5 204MBIH1c-5 Teamcompetenties Operationeel Team Denken Delen Doen Het team onderzoekt en alloceert problemen en vragen systematisch. Het team selecteert en ontleedt relevante informatie, achtergronden en structuren en legt verbanden tussen gegevens om te komen tot overzicht in oorzaak-gevolg relaties. - analyseert 'automatisch' en handelt vanuit reflexen (O) - verzamelt en raadpleegt info en bepaalt wie probleemhebber is - bedenkt wie welke info nodig heeft en geeft info door - werkt systematisch en beslist wat te doen in welke volgorde - toetst (voorgenomen) besluit/advies op praktische uitvoerbaarheid - het team standaardiseert de bron en bestrijdt deze (B) Teamleden drukken zich zodanig uit dat de essentie bij de doelgroep overkomt en de relatie goed blijft. Het team maakt ideeën, meningen en info duidelijk aan elkaar en anderen in heldere, beknopte en correcte taal. - deelt kennis & info met elkaar en andere teams, teamleden luisteren en vragen door - formuleert kort en bondig en spreekt de talen van de verschillende partijen - koppelt besluiten terug naar andere niveaus Het team signaleert (potentiële) problemen/knelpunten en verhelpt deze zelfstandig of in samenwerking met anderen. - creëert overzicht door vereenvoudigen complexiteit - concentreert zich op de kern van het probleem - betrekt informele info in het verhelpen van knelpunten - evalueert knelpunten en bepaalt verbeteracties Het team heeft als collectief een gedragen beeld van belangen, krachtenvelden en kennisgebieden binnen de gehele crisisorganisatie. Het team signaleert wensen en verwachtingen (binnen/buiten het team. Het team pakt signalen op en past het eigen handelen hierop aan om de eigen doelmatigheid te vergroten. - verdiept zich in plaatselijke omstandigheden en kijkt wat het voor anderen kan betekenen - l uistert naar inbreng van anderen en kijkt over de schutting van eigen vakgebied - vindt een goede balans tussen empathie en relativering - verdiept zich in opschalingsregelingen (P) Het team neemt besluiten door het ondernemen van acties. Teamleden maken gezamenlijke keuzen en hakken knopen door. Gedragsbeschrijving: - maakt keuzes ondanks onzekerheid - beslist in acute situatie (instinctief) door te handelen - geeft duidelijk aan wat er moet gebeuren Teamleden dragen actief bij aan een gezamenlijk doel of resultaat. Het team werkt vanuit (soms) verschillende belangen naar een gemeenschappelijk belang. Teamleden betrekken elkaar en anderen in acties en besluitvorming en/of overleg. - werkt indien mogelijk volgens van tevoren bepaalde protocollen - spreekt onderlinge taakverdeling af - werkt samen met andere disciplines en teams - kijkt over eigen grenzen van discipline heen - vraagt en biedt hulp Coördineren Het team bepaalt prioriteiten en geeft aan welke acties, mensen, tijd en middelen benodigd zijn om gestelde doelen te kunnen bereiken. Het team geeft sturing aan acties en verdeelt werkzaamheden conform de afspraken of planning en bewaakt de voortgang - voert overleg en stemt acties onderling en met andere teams af - geeft aan welke expertise binnen welke termijn benodigd is - stuurt andere partijen (indien nodig) en stemt acties met hen af Het team zoekt, onderhoudt en bouwt contacten op met collega's, andere hulpverleningsorganisaties en overige organisaties, uiteindelijk gericht op de het bestrijden van de crisis. - deelt kennis en oefent over de grenzen van de disciplines heen - legt en onderhoudt contacten met andere betrokkenen - bindt mensen uit netwerk door gezamenlijk belang te accentueren - distribueert actief relevante info naar andere teams - betrekt specifieke externe expertise - evalueert ervaringen voor eigen leren en rapportage (N) - weet waar benodigde mensen, middelen en info te krijgen is Stressbestendig handelen Het team blijft goede prestaties leveren onder druk, bij tegenslag of tegenstand. Teamleden reageren rustig, zelfverzekerd en relativerend in lastige situaties. Het team komt in complexe situaties tot een gedragen oordeel. - blijft onder duurbelasting effectief - blijft rustig en handelt ondanks onzekerheid - concentreert zich op meest urgente zaken - relativeert en bewaart rationaliteit boven emotie - het team plukt de vruchten van oefenen Het team past eigen ideeën en werkwijze aan bij verander(en)de eisen en omstandigheden. Teamleden staan open voor nieuwe ideeën en zoeken actief naar alternatieven om het gestelde doel te bereiken. - handelt mentaal flexibel en schakelt snel - stelt acties bij als besluit niet uitvoerbaar is - neemt afstand van de structuur Het team handelt pro-actief en daadkrachtig, teamleden ondernemen actie of zetten anderen daar toe aan. - voert direct uit en handelt met snelheid - is zelfredzaam en neemt iniatief - zet beslissingen om in daden - werkt zorgvuldig - schaalt op Legenda (P) deze gedragsbeschrijving geldt specifiek voor de Voorzorgsfase (O) deze gedragsbeschrijving geldt specifiek voor de Opschalingsfase (B) deze gedragsbeschrijving geldt specifiek voor de Beheersingsfase (O) deze gedragsbeschrijving geldt specifiek voor de Nazorgfase
6 204MBIH1c-6 Teamcompetenties Tactisch Team Denken Delen Doen Het team onderzoekt en alloceert problemen en vragen systematisch. Het team selecteert en ontleedt relevante informatie, achtergronden en structuren. Het team legt verbanden tussen gegevens om te komen tot overzicht in oorzaak-gevolg relaties - bepaalt focus van crisis (openbare orde/gezondheid /milieu) voor taakverdeling (O) - bepaalt wie probleemhouder is - maakt onderscheidt tussen formele en informele info en feiten en meningen - verzamelt, analyseert en weegt info en bedenkt wie welke info nodig heeft - alloceert en onderzoekt systematisch problemen en vragen en heeft oog voor de context - schat risico's in, anticipeert op mogelijke acties en schat extra hulpvragen in - haalt essenties uit rampenplannen en komt door verschillende gezichtspunten en weging van scenario's tot één advies aan ST Het team heeft als collectief een gedragen beeld van belangen, krachtenvelden en kennisgebieden binnen de gehele crisisorganisatie. Het team signaleert wensen en verwachtingen. Het team pakt signalen op en past het eigen handelen hierop aan om de eigen doelmatigheid te vergroten. - stemt protocollen/procedures vanuit verschillende disciplines af - bespreekt t.b.v. integrale afweging elkaars belangen en teamleden kijken over schutting van eigen vakgebied - staat open voor verschillende benaderingen en belangen - toont begrip voor politiek bestuurlijke druk en betrekt maatschappelijke/bestuurlijke consequenties in besluiten en acties - het team toont begrip voor andere partijen/belangen - vindt een goede balans tussen empathie en relativering (O) Het team neemt besluiten door het ondernemen van acties. Teamleden maken gezamenlijke keuzen en hakken knopen door. - kiest op basis van info en analyse een richting / aanpak - betrekt afwijkende opvattingen in besluitvorming - neemt tijd om tot een afgewogen besluit te komen (B) - neemt besluiten o.g.v. multidisciplinair teambelang - vertrouwt in acute situaties op intuïtieve besluitvorming (O) - geeft bij besluit/advies consequenties daarvan aan - maakt keuzes en hakt lastige knopen door in onzekere situaties - neemt beslissingen en komt daarop terug als daartoe aanleiding is - bepaalt overgang crisisorganisatie naar vaste organisatie en communiceert dit Teamleden drukken zich zodanig uit dat de essentie bij de doelgroep overkomt en de relatie goed blijft. Het team maakt ideeën, meningen en info duidelijk aan elkaar en anderen in heldere, beknopte en correcte taal. - spreekt de talen van de verschillende partijen - deelt kennis & info met elkaar en andere teams, teamleden luisteren en vragen door - teamleden toetsen eigen interpretatie van non-verbale reacties - voert discussie op basis van argumenten en komt snel tot een besluit - blijft bij de kern en drukt zich helder en direct uit - komt tot een advies voor beslisser en geeft benodigde tijdspanne en middelen aan - OL licht advies toe met argumenten in strategisch team - koppelt besluiten terug naar andere niveaus en informeert belanghebbenden - schept rust in de overlegstructuren - stemt af met betrokkenen over gewenste/vereiste nazorg (N) Teamleden dragen actief bij aan een gezamenlijk doel of resultaat. Het team werkt vanuit (soms) verschillende belangen naar een gemeenschappelijk belang. Teamleden betrekken elkaar en anderen in acties en besluitvorming en/of overleg. - werkt vanuit collectief denkraam en spreekt onderlinge taakverdeling af o.g.v. eigen kwaliteiten en beperkingen - benoemt plaatsvervangend OL - gebruikt voorzitter als multidisciplinair liaison - kijkt over grenzen van eigen discipline heen - staat open voor afwijkende ideeën en zoekt naar gemeenschappelijke noemers - neemt eigen rol en spreekt anderen aan op hun rol - toont betrokkenheid op locatie zonder zelf in te grijpen - vraagt en biedt hulp - evalueert functioneren van team en komt tot verbetervoorstellen (N) Coördineren Het team bepaalt prioriteiten en geeft aan welke acties, mensen, tijd en middelen benodigd zijn om gestelde doelen te kunnen bereiken. Het team geeft sturing aan acties en verdeelt werkzaamheden conform de afspraken of planning en bewaakt de voortgang - bepaalt prioriteit en behoudt overzicht - stemt afzonderlijke acties op elkaar af - stemt acties onderling en met andere teams af en teamleden houden elkaar scherp - treedt op als intermediair en koppelt besluiten terug - verdeelt taken o.g.v. ervaring en expertise Het team zoekt, onderhoudt en bouwt contacten op met collega's, andere hulpverleningsorganisaties en overige organisaties, uiteindelijk gericht op de het bestrijden van de crisis. - oefent en discussieert met vakgenoten (P) - legt contacten op verschillende niveaus en disciplines met het doel kennis, ervaring en expertise uit te wisselen - bindt mensen uit netwerk door gezamenlijk belang te accentueren - benut externe contacten om op de hoogte te blijven van regionale omstandigheden/ ontwikkelingen - vormt een gedeeld beeld van betrokkenen, bevoegdheden en verantwoordelijkheden - onderhoudt goede relaties met partners en externe contacten om doelen te realiseren - evalueert ervaringen voor eigen leren en rapportage (N) Het team signaleert (potentiële) problemen/knelpunten en verhelpt deze zelfstandig of in samenwerking. - komt met creatieve en praktische oplossingen - geeft verschillende oplossingsmogelijkheden met elk hun voor- en nadelen - geeft beargumenteerd advies voor één oplossing - vertaalt beleidsmatige oplossingen in operationele opdrachten - houdt overzicht en gebruikt ervaring om knelpunten te verhelpen - neemt acties om mogelijke calamiteiten te ondervangen - organiseert randvoorwaarden voor anderen - evalueert knelpunten en bepaalt verbeteracties Stressbestendig handelen Het team blijft goede prestaties leveren onder druk, bij tegenslag of tegenstand. Teamleden reageren rustig, zelfverzekerd en relativerend in lastige situaties. Het team komt in complexe situaties tot een gedragen oordeel. - blijft onder duurbelasting effectief - creëert balans tussen angst en overmoed - reflecteert op eigen gedrag - bouwt ondanks hoge druk bewust rust in - concentreert zich op de kern van probleem - verminderd druk door gestructureerd knelpunten te verhelpen Het team past eigen ideeën en werkwijze aan bij verander(en)de eisen en omstandigheden. Teamleden staan open voor nieuwe ideeën en zoeken actief naar alternatieven om het gestelde doel te bereiken. - vindt balans tussen focus en flexibiliteit - wijzigt o.g.v. omstandigheden eigen gedrag - accepteert besluiten die niet in verlengde liggen van eigen belang - neemt alternatieve ideeën of analyses over - cijfert zichzelf eventueel tijdelijk weg Het team handelt pro-actief en daadkrachtig, teamleden ondernemen actie of zetten anderen daar toe aan. - teamleden handelen vanuit teamrol i.p.v. formele positie - handelt met snelheid - treedt daadkrachtig op, anticipeert en handelt - neemt pro-actief acties of doet voorstellen daartoe naar andere teams - adviseert teams bij risicoschatting en besluitvorming - vertaalt beslissingen in acties en delegeert of organiseert de uitvoering - bouwt hulpverlening af (B, N) - brengt materialen op orde (B, N) Legenda (P) deze gedragsbeschrijving geldt specifiek voor de Voorzorgsfase (O) deze gedragsbeschrijving geldt specifiek voor de Opschalingsfase (B) deze gedragsbeschrijving geldt specifiek voor de Beheersingsfase (O) deze gedragsbeschrijving geldt specifiek voor de Nazorgfase
DEFINIËRING GROEPSCOMPETENTIES
1 DEFINIËRING GROEPSCOMPETENTIES Beschreven worden de teamcompetenties met per competentie de gedragsbeschrijvingen voor de drie multidisciplinaire teams, die zijn betrokken bij grootschalige incidenten.
Nadere informatieVragenlijst Adviseur ROT
Competentiescan Werkboek Competentiegericht Oefenen Vragenlijst Adviseur ROT Naam feedbackvrager: Functie feedbackvrager: Datum: Deze competentiescan bevat: vragenlijst voor de competenties uit het competentieprofiel
Nadere informatieWerkboek COMPETENTIEGERICHT OEFENEN
Werkboek COMPETENTIEGERICHT OEFENEN Versie 2006 Inhoudsopgave 1 Inleiding 1.1 Doel van het Werkboek 9 1.2 Doelgroep 9 1.3 Opbouw van het Werkboek 10 1.4 Gebruik Werkboek 10 1.5 Status Werkboek 10 1.6 Invoering
Nadere informatie1 Inleiding 2 Het competentieprofiel voor de OR binnen LNV 3 Omschrijving van de competenties; definities en gedragsindicatoren
OR - competentieprofiel LNV Camiel Schols SBI training & advies Inhoudsopgave 1 Inleiding 2 Het competentieprofiel voor de OR binnen LNV 3 Omschrijving van de competenties; definities en gedragsindicatoren
Nadere informatieAcademie voor Talent en Leiderschap Veiligheidsregio s. Leiderschapsprofiel strategisch leidinggevende
Leiderschapsprofiel strategisch leidinggevende Leidinggevende*: er zijn 6 hoofdrollen geïdentificeerd voor de leidinggevende en 3 niveaus van leiderschap, te weten strategisch, tactisch en operationeel.
Nadere informatieMARKETEER RESULTAATGEBIEDEN. Wat kan ik doen om de doelen te bereiken? (Activiteiten) Wat moet ik bereiken? (Doelen)
Waarvoor ben ik aangenomen? (Doel) Het ontwikkelen, coördineren en realiseren van campagnes en acties binnen een team en/of thema met als doel het bereiken, benaderen en activeren van de doelgroepen. Welke
Nadere informatieHet adviseren over, ontwikkelen, uitvoeren of handhaven van beleidsterreinen en beleidsprocessen.
Functiebeschrijving Functienaam Adviseur IV Normfunctienaam Adviseur IV Code Peildatum N03.01.08 1-1-2013 Functiereeks Beleid Het adviseren over, ontwikkelen, uitvoeren of handhaven van beleidsterreinen
Nadere informatiegestructureerd activiteitenprogramma, zodat dit goed leesbaar en hanteerbaar is.
VOORTGANGSRAPPORTAGE Praktijk PW 4 Jeugdzorg 2009-2011 naam: klas: loopbaanbegeleider: 1=startniveau, 2= aardig eindje onderweg 3= beginnend beroepsbeoefenaar Kerntaak 1 Opstellen van een activiteitenprogramma
Nadere informatieCompetentie scoreformulier kandidaat VVRV Examinator
Competentie scoreformulier kandidaat VVRV Examinator Competenties van de VVRV Examinator: - Oordeelsvermogen - Nauwkeurigheid - Besluitvaardigheid - Onafhankelijkheid - Effectief communiceren - Reflectie/Leervermogen
Nadere informatieDEFINITIES COMPETENTIES
DEFINITIES COMPETENTIES A. MENSEN LEIDINGGEVEN A1 Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt.
Nadere informatieVragenlijst oefenleider
Competentiescan Werkboek Competentiegericht Oefenen Vragenlijst oefenleider Naam feedbackvrager: Functie feedbackvrager: Datum: Deze Competentiescan bevat: vragenlijst voor de competenties uit het competentieprofiel
Nadere informatieITT/HU Beoordelingscriteria praktijk Fase 3 (jaar 3)
ITT/HU Beoordelingscriteria praktijk 2018-2019 Fase 3 (jaar 3) Kerntaak 1: Pedagogische adequaat handelen: opbouwende relatie met kinderen ontwikkelen, leiding geven aan de groep, zorgen voor een goed
Nadere informatieVOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk Jeugdzorg BOL Leerjaar 2 Praktijk
VOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk Jeugdzorg BOL Leerjaar 2 Praktijk 2010-2013 volgens het kwalificatiedossier Jeugdzorg 2011. 1=startniveau, 2= aardig eindje op weg 3= beginnend beroepsbeoefenaar Kerntaak
Nadere informatiestichting Opvoeden.nl
(definitieve versie: mei 2017) functieprofiel: Contentmanager stichting Opvoeden.nl Doel van de functie Het managen van de processen van contentbeheer en het bewaken van de voortgang ervan. Daarnaast mede
Nadere informatieVOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk BOL Leerjaar 3 Praktijk 2010-2012
VOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk BOL Leerjaar 3 Praktijk 2010-2012 volgens het kwalificatiedossier Kinderopvang 2009. naam: klas: loopbaanbegeleider: 1=startniveau, 2= aardig eindje op weg 3= beginnend
Nadere informatieLeiderschapscompetenties ( niet vakmanschap of inhoudelijke professionaliteit)
Leiderschapscompetenties ( niet vakmanschap of inhoudelijke professionaliteit) We delen de competenties in drie groepen in, zij het dat we de volgorde enigszins hebben gewijzigd, conform het model dat
Nadere informatieGedragsniveaus Creativiteit
Gedragsniveaus Creativiteit 1. A. Werkt routinematig en met bekende middelen. B. Doet alleen wat gebruikelijk is. C. Valt stil/ stopt als beproefde oplossingen niet werken. 2. A. Toont belangstelling voor
Nadere informatiePR SPECIALIST RESULTAATGEBIEDEN. Wat kan ik doen om de doelen te bereiken? (Activiteiten) Wat moet ik bereiken? (Doelen)
Waarvoor ben ik aangenomen? (Doel) Het extern profileren van de organisatie door het in de media/via social media positioneren van de organisatie en haar activiteiten, passend bij het gewenste imago. Welke
Nadere informatieToelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg
Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Gedurende de opleiding werken de studenten in de praktijk aan praktijkopdrachten. Een schooljaar
Nadere informatieDe planning is realistisch, efficiënt en afdoende afgestemd met de betrokkenen.
Kerntaak 1 Stuurt werkplaats aan 1.1 werkproces: Plant en verdeelt werkzaamheden De deelnemer heeft bij het plannen van de werkorders voldoende rekening gehouden met wat de werkplaats aankan (afgestemd
Nadere informatieHet adviseren over, ontwikkelen, uitvoeren of handhaven van beleidsterreinen en beleidsprocessen.
Functiebeschrijving Functienaam Adviseur III Normfunctienaam Adviseur III Code Peildatum N03.01.06 1-1-2013 Functiereeks Beleid Het adviseren over, ontwikkelen, uitvoeren of handhaven van beleidsterreinen
Nadere informatieBOGO-kwalificatieprofiel voor oefenleider van elementaire en basisoefeningen
BOGO-kwalificatieprofiel voor oefenleider van elementaire en basisen Inleiding In dit document staan de kerntaken van de oefenleider centraal zoals deze gelden voor de Stichting Brandweeropleidingen BOGO.
Nadere informatieCompetentie- en indicatorenoverzicht Masteropleiding Leren en Innoveren Hogeschool Rotterdam IVL/Kenniskring Versterking Beroepsonderwijs
Competentie- en indicatorenoverzicht Masteropleiding Leren en Innoveren Hogeschool Rotterdam IVL/Kenniskring Versterking Beroepsonderwijs COMPETENTIES EN INDICATOREN 1 Interpersoonlijke competentie De
Nadere informatieBeoordelingsformulier ten aanzien van beroepshouding
Beoordelingsformulier ten aanzien van beroepshouding Naam student Studentnummer Cohort Praktijkperiode Praktijklocatie Naam werkbegeleider Naam StudieLoopbaanbegeleider (SLB) :. : : Beoordelingsformulier
Nadere informatieSecretaresse Mei 2009
Functienaam Vastgesteld: Secretaresse Mei 2009 Aard van de functie De secretaresse ondersteunt en faciliteert manager en (beleids)adviseurs. Zij voert haar werkzaamheden voornamelijk zelfstandig uit. Minder
Nadere informatieMEDEWERKER ACTIES EN EVENEMENTEN
Waarvoor ben ik aangenomen? (Doel) Het organiseren en uitvoeren van acties en evenementen en het bieden van administratieve en organisatorische ondersteuning. Welke positie neem ik in de organisatie in?
Nadere informatie5. Teamleider Pers- en publieksvoorlichting
5. Teamleider Pers- en publieksvoorlichting In het project GROOTER wordt onder andere een aantal opleidingskaders ontwikkeld voor sleutelfuncties binnen de crisiscommunicatie. Een daarvan is de functie
Nadere informatieCompetentieprofiel van de subsidieadviseur in niveau s
Competentieprofiel van de subsidieadviseur in niveau s Niveaus Competenties Vaardigheden Communicatieve - mondelinge Communicatieve - schriftelijke Communicatieve - advies Procesmanagement Commerciële
Nadere informatieCasusinformatie behorende bij de functie van Klantmanager 1 GEMEENTE ZOETERMEER Functiefamilie : Functienaam : Niveau : 1. Typering Functiefamilie
Casusinformatie behorende bij de functie van Klantmanager 1 Inhoud: 1. Generieke functie 2. Functieprofiel 3. Competentieprofiel 1. Generieke functie GEMEENTE ZOETERMEER Functiefamilie : Dienstverlening
Nadere informatieProeve van bekwaamheid (leerbedrijf) Examenproject (gesimuleerde beroepsomgeving)
Opleidingsgebied Commercieel dossier en kerntaak Medewerker marketing en communicatie 2009 2010/2010 2011 Uitstroom en crebocode 90531 Toetsnaam en toetscode* Zet marketing en/of communicatieactiviteiten
Nadere informatieOpleidingsgebied ICT. 2 e beoordeling: Eindbeoordeling:
Opleidingsgebied ICT Kwalificatiedossier en kerntaak Applicatie- en mediaontwikkeling 2012-2013, 2013-2014 Kerntaak 1: Ontwerpen van de applicatie, (cross)media-uiting of game Kwalificatie en crebocode
Nadere informatieKeuzedeel mbo. Zorg en technologie. gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo. Code K0137
Keuzedeel mbo Zorg en technologie gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0137 Penvoerder: Sectorkamer zorg, welzijn en sport Gevalideerd door: Sectorkamer Zorg, welzijn en sport Op: 26-11-2015
Nadere informatieHet adviseren over, ontwikkelen, uitvoeren of handhaven van beleidsterreinen en beleidsprocessen.
Functiebeschrijving Functienaam Medewerker handhaving II Normfunctienaam Medewerker handhaving II Code Peildatum N03.04.04 1-1-2013 Functiereeks Beleid Het adviseren over, ontwikkelen, uitvoeren of handhaven
Nadere informatiePlannen & organiseren
kijkt vooruit, onderbouwt een planning, houdt rekening met potentiële invloedfactoren, visualiseert en communiceert deze duidelijk en begrijpbaar aan de medewerkers. koppelt aan deze planning, doelstellingen
Nadere informatieCOMPETENTIECATALOGUS
Bijlage 1B bij de Regeling jaargesprekken Competentiecatalogus COMPETENTIECATALOGUS Competenties Klantgericht Toont zich bewust van wensen en belangen van de in- of externe klant, schept duidelijkheid
Nadere informatieCompetentieprofiel. Verpleegkundige
Competentieprofiel Verpleegkundige Overzicht competenties Flexibel gedrag Inlevingsvermogen Integriteit Kwaliteitsgerichtheid Probleemanalyse Samenwerken Sociabiliteit Stressbestendigheid Vakgerichtheid
Nadere informatieBij de MSF (verwijzers) is het verplicht minimaal 3 verwijzers een vragenlijst te sturen, voor de
Multisource Feedback Er zijn drie verschillende formulierensets Multisource Feedback (MSF) beschikbaar in het digitaal portfolio: Bij de MSF (collega s) is het verplicht minimaal 3 collega s een vragenlijst
Nadere informatieGemeentebestuur Knokke-Heist Competentiewoordenboek kaderleden Januari 2005
Gemeentebestuur Knokke-Heist Competentiewoordenboek kaderleden Januari 2005 1. BELEIDSONDERSTEUNEND WERKEN Beleidsondersteunend werken is het verwerken van alle relevante informatie in duidelijke, overzichtelijke
Nadere informatieSpelenderwijs begeleiden bij ingrijpende levensgebeurtenissen
Specificaties Pedagogisch medewerker 3 kinderopvang Titel: Soort: Werksituatie: Spelenderwijs begeleiden bij ingrijpende levensgebeurtenissen Cursus PW peuterspeelzaal, kinderdagverblijf BSO 4 t/m 8 jaar
Nadere informatieCommuniceren met de doelgroep voor OA en PW Kinderopvang
Specificaties Onderwijsassistent Titel: Soort: Werksituatie: Eindproduct: Communiceren met de doelgroep voor OA en PW Kinderopvang Training Kinderdagverblijf, BSO of basisschool Demonstratie Niveau: 4
Nadere informatieUitvoeren van beheersmatige werkzaamheden met betrekking tot locatie(s), systemen, gegevens en bedrijfsvoering.
Functiebeschrijving Functienaam Medewerker systemen I Normfunctienaam Medewerker systemen I Code Peildatum N05.02.02 1-1-2013 Functiereeks Beheer Uitvoeren van beheersmatige werkzaamheden met betrekking
Nadere informatieGespreksformulieren LB personeel Dommelgroep
Gespreksformulieren LB personeel Dommelgroep (versie mei 2012) FUNCTIONERINGSGESPREK leraar basisonderwijs (LB) Naam: Geboortedatum: Huidige school: Leidinggevende: Huidige functie: Datum vorig gesprek:
Nadere informatieVOORTGANGSRAPPORTAGE PRAKTIJK KINDEROPVANG BBL vlg het Kwalificatiedossier 2011
VOORTGANGSRAPPORTAGE PRAKTIJK KINDEROPVANG BBL vlg het Kwalificatiedossier 2011 K1: Pedagogisch werker = 3; de gewoon getypte onderdelen behoren bij de kwalificatie van niveau 3 en van niveau 4. K2: Gespecialiseerd
Nadere informatieFunctieprofiel Young Expert
1 Laatst gewijzigd: 20-7-2015 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 1 Ervaringen opdoen... 3 1.1 Internationale ervaring in Ontwikkelingssamenwerkingsproject (OS)... 3 1.2 Nieuwe vaardigheden... 3 1.3 Intercultureel
Nadere informatieVRAGENLIJST COMPETENTIES
VRAGENLIJST COMPETENTIES Inleiding De voor u liggende vragenlijst brengt de managementstijl in kaart. Het doel van deze vragenlijst is inzicht te verwerven in het feitelijke en dus zichtbare handelen van
Nadere informatieKWALIFICATIEPROFIEL VOOR COMMANDANT VAN DIENST
KWALIFICATIEPROFIEL VOOR COMMANDANT VAN DIENST werkzaam bij de brandweer Status Dit kwalificatieprofiel is op 3 maart 2009 te Arnhem vastgesteld door de Deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het
Nadere informatiekempelscan K1-fase Eerste semester
kempelscan K1-fase Eerste semester Kempelscan K1-fase eerste semester 1/6 Didactische competentie Kern 3.1 Didactisch competent Adaptief omgaan met leerlijnen De student bereidt systematisch lessen/leeractiviteiten
Nadere informatieIdentificatiegegevens kandidaat. Identificatiegegevens onderneming. Naam* Adres* Telefoon* adres* Naam. Ondernemingsnummer* Datum van onderzoek
Screening van de individuele dienstverlener in de pijler advies / advies Internationaal ondernemen / strategisch advies in het kader van de maatregel kmo-portefeuille Sjabloon van het onderzoeksverslag
Nadere informatieToelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg
Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Het werken aan en en de relatie daarvan met de voortgangsrapportage Gedurende de verdiepingsfase
Nadere informatieGespreksformulieren LA personeel Dommelgroep
Gespreksformulieren LA personeel Dommelgroep (versie mei 2012) FUNCTIONERINGSGESPREK leraar basisonderwijs (LA) Naam: Geboortedatum: Huidige school: Leidinggevende: Huidige functie: Datum vorig gesprek:
Nadere informatieSpecificaties. Medewerker maatschappelijke zorg. Titel: Muzisch-creatieve vorming deel 2
Specificaties Medewerker maatschappelijke zorg Titel: Muzisch-creatieve vorming deel 2 Soort: Werksituatie: Eindproduct: Niveau: 3 Training Muzisch-creatieve activiteiten kunnen op allerlei plaatsen in
Nadere informatieBreidt netwerk min of meer bij toeval uit. Verneemt bij bedrijven wensen voor nieuwe
Accountmanager Accountmanager onderhoudt relaties met bedrijven en organisaties met het doel voor praktijkleren binnen te halen. Hij kan nagaan welke bedrijven hebben, doet voorstellen voor bij bedrijven
Nadere informatieBijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s
Bijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s Supplement b. Functie bevelvoerder Functie zoals genoemd in artikel 2 lid 1 sub b Besluit personeel veiligheidsregio s 1.1
Nadere informatieTrajectlijn keuzedeel Zorg en Technologie Code K SBU - niveau 3 Gekoppeld aan Verzorgende- IG (3) en Maatschappelijke Zorg (3)
Trajectlijn keuzedeel Zorg en Technologie Code K0137 480 SBU - niveau 3 Gekoppeld aan Verzorgende- IG (3) en Maatschappelijke Zorg (3) D1 Voorlichting en advies geven aan cliënten over technologische hulpmiddelen
Nadere informatieZorginnovaties en technologie
Keuzedeel mbo Zorginnovaties en technologie gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0138 Penvoerder: Sectorkamer zorg, welzijn en sport Gevalideerd door: Sectorkamer Zorg, welzijn en sport
Nadere informatieVragenlijst Ondersteuner
Competentiescan Werkboek Competentiegericht Oefenen Vragenlijst Ondersteuner Naam feedbackvrager: Functie feedbackvrager: Datum: Deze competentiescan bevat: vragenlijst voor de competenties uit het competentieprofiel
Nadere informatie1. Inlevingsvermogen/sociaal sensitief- ZELFTOETS
Naam deelnemer Datum Ineke Koolen-Lode 26-3-14 2011 Jaartal eerste certificering 1. Inlevingsvermogen/sociaal sensitief- ZELFTOETS Kan inschatten welke houding de situatie vraagt. Toont begrip voor gevoelens
Nadere informatieVergelijking tussen: Functie: General Manager Dijkhuis BV Afnamedatum: :26:42 Kandidaat: Verbaan, Jan Afnamedatum: :05:43
Competentie match Score per domein Competentiescan Pagina 1 van 14 Score per schaal Competentiescan Pagina 2 van 14 Schaalscores per domein Werk Sociaal Toelichting bij de grafiek. In deze grafiek staan
Nadere informatieBijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s
Bijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s Supplement aa. Functie specialist opleiden en oefenen Functie zoals genoemd in artikel 2 lid 1 sub aa. Besluit personeel veiligheidsregio
Nadere informatieVoor het competentieprofiel is een kader ontwikkeld dat de volgende competenties onderscheidt:
Supplement k. uitwerking competentiematrix Voor het competentieprofiel is een kader ontwikkeld dat de volgende competenties onderscheidt: Kerncompetenties: bij de functieomschrijving de verschillende kerncompetenties
Nadere informatieT: Instructies en procedures opvolgen. 1.2.Bereidt de uitvoering
VOORTGANGSRAPPORTAGE Onderwijsassistent BOL leerjaar 2 in 2011-2012 Verdiepingsfase OAS praktijk 2011-2013 volgens het Kwalificatiedossier 2010. naam: klas: Loopbaanbegeleider: 1= startniveau 2=aardig
Nadere informatieCOMPETENTIES OPLEIDINGSMANAGER GEZONDHEIDSZORG
COMPETENTIES OPLEIDINGSMANAGER GEZONDHEIDSZORG ORGANISATIECOMPETENTIES KWALITEIT De mate waarin de persoon prestaties levert die aan de kwaliteitseisen voldoen. Werkt erg onzorgvuldig en maakt veel fouten.
Nadere informatieSpecificaties. Medewerker maatschappelijke zorg. Verdieping doelgroepen
Specificaties Medewerker maatschappelijke zorg Titel Soort Werksituatie Verdieping doelgroepen Cursus Medewerkers maatschappelijke zorg zijn werkzaam in instellingen voor wonen, dagbesteding en vrije tijd
Nadere informatieDe 6 Friesland College-competenties.
De 6 Friesland College-competenties. Het vermogen om met een open enthousiaste houding nieuwe dingen aan te pakken. Het vermogen jezelf steeds beter te leren kennen. Het vermogen om in te schatten in welke
Nadere informatieBijlage C behorende bij artikel 2 lid 3 Besluit personeel veiligheidsregio
Bijlage C behorende bij artikel 2 lid 3 Besluit personeel veiligheidsregio Supplement f. Functie procesmanager multidisciplinair oefenen Functie zoals genoemd in artikel 2 lid 3 sub f Besluit personeel
Nadere informatieAgile game productie
Keuzedeel mbo Agile game productie gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0717 Penvoerder: Sectorkamer ICT en creatieve industrie Gevalideerd door: Sectorkamer ICT & creatieve industrie
Nadere informatieEen verslag van coachende begeleidingsgesprekken met een klasgenoot over de leerdoelen en leerpunten tijdens de stage.
Specificaties Medewerker maatschappelijke zorg Titel: Soort: Werksituatie: Eindproduct: Coachend begeleiden en sociaal activeren Cursus Gehandicaptenzorg, geestelijke gezondheidszorg, verslavingszorg,
Nadere informatieFunctieprofiel: Communicatiemedewerker stichting Opvoeden.nl
(definieve versie 22 januari 2018) Functieprofiel: Communicatiemedewerker stichting Opvoeden.nl Doel van de functie Ervoor zorgdragen dat zoveel mogelijk ouders en jongeren de betrouwbare opvoedinformatie
Nadere informatieBeheerder. Afdeling: Wonen/Vastgoed Datum: 1 maart 2015 Pagina: 1 van 5
Beheerder Afdeling: Wonen/Vastgoed Datum: 1 maart 2015 Pagina: 1 van 5 Organisatorische context Idealis is dé studentenhuisvester van Wageningen en Ede. Wij bieden ruim 5000 huurders prettige en betaalbare
Nadere informatieUitvoeren van beheersmatige werkzaamheden met betrekking tot locatie(s), systemen, gegevens en bedrijfsvoering.
Functiebeschrijving Functienaam Medewerker systemen II Normfunctienaam Medewerker systemen II Code Peildatum N05.02.04 1-1-2013 Functiereeks Beheer Uitvoeren van beheersmatige werkzaamheden met betrekking
Nadere informatieWoningbrand bestrijding. Oefening
Woningbrand bestrijding Oefening Doel Basisbrandweerzorg Brandbestrijding en bevelvoerder (ploeg) Frequentie: minimaal 2 keer een oefenkaart uit serie 500 per oefencyclus Algemeen doel De ploeg voert veilig
Nadere informatieKWALIFICATIEDOSSIER MEDEWERKER OPERATIONELE VOORBEREIDING
KWALIFICATIEDOSSIER MEDEWERKER OPERATIONELE VOORBEREIDING Werkzaam bij de brandweer Status Dit kwalificatiedossier is vastgesteld door de stuurgroep van het project Besluit kwaliteit brandweerpersoneel
Nadere informatieOndernemend gedrag (geschikt voor niveau 1 en 2)
Keuzedeel mbo Ondernemend gedrag (geschikt voor niveau 1 en 2) gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0211 Penvoerder: Sectorkamer handel Gevalideerd door: Sectorkamer handel Op: 10-11-2015
Nadere informatieKinderen en jongeren begeleiden. Je hebt aandacht voor elk kind of elke jongere en hun plaats in de groep
DE COMPETENTIEKAARTEN ANIMATOR Competentie 1: Je past je manier van communiceren aan de kinderen en jongeren aan Je weet wat de kinderen en jongeren kunnen en kennen en je houdt daar rekening mee Je hebt
Nadere informatieBijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s
Bijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s Supplement u. Functie officier van dienst Functie zoals genoemd in artikel 2 lid 1 sub u Besluit personeel veiligheidsregio
Nadere informatieProfiel gemeenteraadslid
Profiel gemeenteraadslid NB: Overal waar zij of ze staat kan ook hij gelezen worden. ALGEMEEN Een D66 gemeenteraadslid is zich ervan bewust een mandaat te hebben van de kiezers en zal met overtuiging én
Nadere informatieKeuzedeel mbo. Voorbereiding hbo. behorend bij één of meerdere kwalificatiedossiers mbo. Geldig vanaf 1 augustus 2013. Crebonr.
Keuzedeel mbo Voorbereiding hbo behorend bij één of meerdere kwalificatiedossiers mbo Geldig vanaf 1 augustus 2013 Crebonr. Vastgesteld Penvoerder: Ontwikkeld door: 2 van 7 1. Algemene informatie D1: Voorbereiding
Nadere informatie7. Redacteur web en social media
7. Redacteur web en social media In het project GROOTER wordt onder andere een aantal opleidingskaders ontwikkeld voor sleutelfuncties binnen de crisiscommunicatie. Een daarvan is de functie redacteur
Nadere informatieALEXANDER GIELE Competentiemonitor Ingevuld door : C.M.T. Ruppert Ingevuld op : 19 december 2013
ALEANDER GIELE Competentiemonitor Ingevuld door : C.M.T. Ruppert Ingevuld op : 19 december 2013 Deze monitor is ingevuld op basis van een eerste gesprek, een lesobservatie en een nagesprek (soms in andere
Nadere informatieCOMPETENTIEPROFIEL ANIMATOR
COMPETENTIEPROFIEL ANIMATOR VOOR ANDERSTALIGE NIEUWKOMERS Een goede spelbegeleider biedt ruimte en tijd om te spelen, maakt een weldoordachte keuze in het aanbod, biedt kansen om te exploreren, toont interesse,
Nadere informatieKeuzedeel mbo. Voorbereiding hbo. behorend bij één of meerdere kwalificatiedossiers mbo. Geldig vanaf 1 augustus 2013.
Keuzedeel mbo Voorbereiding hbo behorend bij één of meerdere kwalificatiedossiers mbo Geldig vanaf 1 augustus 2013 Crebonummer(s) Penvoerder: Ontwikkeld door: 2 van 8 Leeswijzer Dit document bevat de kwalificatie-eisen
Nadere informatieMensen met niet-aangeboren hersenletsel
Keuzedeel mbo Mensen met niet-aangeboren hersenletsel gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0067 Penvoerder: Sectorkamer zorg, welzijn en sport Gevalideerd door: Sectorkamer Zorg, welzijn
Nadere informatieCOMPETENTIEPROFIEL ANIMATOR VOOR ANDERSTALIGE NIEUWKOMERS
COMPETENTIEPROFIEL ANIMATOR VOOR ANDERSTALIGE NIEUWKOMERS Een goede spelbegeleider biedt ruimte en tijd om te spelen, maakt een weldoordachte keuze in het aanbod, biedt kansen om te exploreren, toont interesse,
Nadere informatieInzoomen op de cliënt en zijn omgeving
Beoordelingseenheid B Proeve van Bekwaamheid Inzoomen op de cliënt en zijn omgeving Crebonummer: 92661 en 92662 Opleiding Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen
Nadere informatie2. Kwalificatieprofiel voor de teamleider Preparatie nafase
2. Kwalificatieprofiel voor de teamleider Preparatie nafase In het project GROOTER worden onder andere opleidingskaders ontwikkeld voor drie functiegerichte opleidingen voor Bevolkingszorg. Een functie
Nadere informatieOpleidingsgebied ICT. 2 e beoordeling: Eindbeoordeling:
Opleidingsgebied ICT Kwalificatiedossier en kerntaak Applicatie- en mediaontwikkeling 2012-2013, 2013-2014 Kerntaak 3: Implementeren van de applicatie of (cross)media-uiting Kwalificatie en crebocode Applicatieontwikkelaar
Nadere informatiepedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching
BACHELOR pedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching DE BEOORDELINGSCRITERIA VOOR STAGE 2 (WIE DOET WAT? WELKE CRITERIA? WELKE VERWACHTINGEN?) DEEL 1: WIE DOET WAT? ROL VAN DE STUDENT: WETEN,
Nadere informatieToelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg
Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Gedurende de opleiding werken de studenten in de praktijk aan praktijkopdrachten. Een schooljaar
Nadere informatieHet adviseren over, ontwikkelen, uitvoeren of handhaven van beleidsterreinen en beleidsprocessen.
Functiebeschrijving Functienaam Medewerker beleidsuitvoering II Normfunctienaam Medewerker beleidsuitvoering II Code Peildatum N03.03.04 1-1-2013 Functiereeks Beleid Het adviseren over, ontwikkelen, uitvoeren
Nadere informatieScoreformulier Pro-U assessments Lijst met beoordelingen op SBL competenties en indicatoren
Scoreformulier Pro-U assessments Lijst met beoordelingen op SBL competenties en indicatoren Let op: momenteel wordt gewerkt aan een instrument dat beoordeelt aan de hand van de nieuwe bekwaamheidseisen
Nadere informatieCompentieprofiel Adjunct-directeur AB
1. Onderwijskundig leiderschap Gericht op het primaire proces Kwaliteitszorg 2. Visiegericht leiderschap Organisatieontwikkeling 3. Aansturen van professionals Aansturen van professionals Interpersoonlijk
Nadere informatieSHL competenties Definities Componenten
Een schematische weergave van de SHL-competenties met de definities en bijbehorende componenten: SHL competenties Definities Componenten A. Beslissen en activiteiten initiëren - neemt tijdig en duidelijk
Nadere informatieLeraar basisonderwijs LB
Leraar basisonderwijs LB Functiewaardering: 43343 43333 43 33 Salarisschaal: LB Werkterrein: Onderwijsproces -> Leraren Activiteiten: Beleids- en bedrijfsvoeringsondersteunende werkzaamheden, overdragen
Nadere informatieBeperkt OGS Manschappen en bevelvoerder (ploeg) Frequentie: minimaal 1 keer per oefencyclus. waarbij een gevaarlijke stof vrijkomt.
Verkeersongeval waarbij gevaarlijke stoffen vrijkomen Oefening Doel Beginsituatie Samenstelling oefenstaf Mogelijke opdrachten Hulpmiddelen Specifieke aandachtspunten voor veiligheid en milieu Specifieke
Nadere informatieHoe beoordeeld u de volgende competenties van de trainee: zeer goed goed voldoende net niet onvoldoende
Bijlage 3.4 Beoordelingsformulier studenten tijdens Management Traineeship. Naam Trainee : Bedrijf Traineeship : Traineeship begeleider bedrijf : Traineeship periode : van tot en met Hoe beoordeeld u de
Nadere informatieIngevuld door: BARBARA DE WILDT Functie: PLANNING & USAGE MANAGER
feedbackformulier 1 Datum: 19 januari 09 Organisatie: Red BULL NL Vakkundigheid signaleert en analyseert beroepsvraagstukken en komt tot beredeneerde oordelen en oplossingen, gebruikmakend van relevante
Nadere informatieProeve van bekwaamheid (leerbedrijf) Examenproject (gesimuleerde beroepsomgeving)
Opleidingsgebied Commercieel dossier en kerntaak Medewerker marketing en communicatie 2009 2010/2010 2011 en crebocode 90532 Toetsnaam en toetscode* Zet marketing en/of communicatieactiviteiten op en voert
Nadere informatieProfiel gemeenteraadslid
1 1 Profiel gemeenteraadslid 2NB: Overal waar zij of ze staat kan ook hij gelezen worden. 3ALGEMEEN 4Een D66 gemeenteraadslid is gekozen door de inwoners van Utrecht en vertegenwoordigt hen op een 5integere
Nadere informatie