School en functieprofiel Teamleider vwo Antoniuscollege Gouda Gouda, 14 juni 2014 1
Inhoudsopgave 1. Het Antoniuscollege 1.1. Algemene organisatie 3 1.2. Visie op onderwijs 3 1.3. Organisatie Antoniuscollege 4 1.4. Onderwijs aanbod Antoniuscollege 4 2. Profielschets teamleider vwo 2.1. Functieomschrijving 5 2.2. Kader, bevoegdheden en verantwoordelijkheden 6 2.3. Functie-eisen 6 2.4. Kerncompetenties 7 2.5. Persoonlijkheidsprofiel 7 2.6. Arbeidsvoorwaarden 8 3. Procedure werving & selectie 3.1. Begeleiding 8 3.2. Informatie 8 3.3. Solliciteren 8 3.4. Contactgegevens 9 2
1. Het Antoniuscollege 1.1. Algemene organisatie Het Antoniuscollege is een open katholieke scholengemeenschap en vormt samen met de Meander het Carmelcollege Gouda dat deel uit maakt van de Stichting Carmelcollege, Drienerparkweg 16, 7552 EB te Hengelo. Het Antoniuscollege Gouda is gelegen aan de John Mottstraat 2-4 te Gouda en biedt Tweetalig Onderwijs (TTO), Technasium, gymnasium, atheneum (vwo) en havo aan. Deze locatie telt circa 50 medewerkers en 550 leerlingen, verdeeld over havo en vwo. De Meander aan de Groen van Prinsterersingel 49 te Gouda huisvest de afdelingen mavo (vmbo-t), vmbo-kader en -basis met de sectoren economie, techniek en zorg & welzijn, het leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) en de internationale schakelklas (isk). De centrale directie en stafdiensten bevinden zich in het gebouw van De Meander. 1.2 Visie op onderwijs Het Antoniuscollege heeft de ambitie om de beste school van Gouda en omstreken te zijn. Dit betekent dat de examenresultaten minimaal op, maar liever nog boven, het landelijk gemiddelde moeten liggen. De inspanningen van schoolleiding en team zijn er op gericht om dit te bereiken, dan wel het niveau vast te houden. Het Antoniuscollege Gouda stelt zich ten doel de leerlingen zo goed mogelijk voor te bereiden op het vervolgonderwijs en de samenleving en profileert zich met Internationalisering/TTO (tweetalig onderwijs), Technasium en Kunst & Cultuur, met o.a. theaterklassen. Naast uitstekende eindexamenresultaten wil de school leerlingen vormen en opleiden tot verantwoordelijke, creatieve, zelfbewuste en zelfsturende wereldburgers, betrokken bij de medemens en dienstbaar aan de maatschappij. Voor alle niveaus geldt dat de leerlingen worden uitgedaagd om het beste uit zichzelf te halen. Op het gehele onderwijs is de merkbelofte Werelds en grensverleggend van toepassing. Het Antoniuscollege heeft samen met de Meander de onderwijskundige uitgangspunten samengevat in vier prioriteiten: pedagogiek gaat boven didactiek onderwijs op maat leerlingen worden opgevoed tot het nemen van verantwoordelijkheid voor het eigen leerproces een krachtige, contextrijke leeromgeving. Deze vier prioriteiten leiden er toe dat de organisatie van het primaire proces is afgestemd op de eisen die het onderwijs van de 21e eeuw stelt. Dit betekent: flexibilisering van het onderwijs in tijd en ruimte heroriëntatie op de taken en de rol van docenten en onderwijsassistenten uitbouw van gepersonaliseerd onderwijs voor de leerling die meer kan en meer wil, om talenten te ontdekken en te ontwikkelen contextrijk onderwijs versterkt wordt door het intensiveren van de implementatie van ICT in het onderwijs het uitbreiden van internationaliseringsprojecten naar zo veel mogelijk niveaus en leerjaren het bevorderen van de integratie van het leren binnen school en buiten school de zorgstructuur verder wordt ontwikkeld en afgestemd 3
1.3 Organisatie Antoniuscollege Locatieleiding De locatieleiding van het Antoniuscollege bestaat uit een directeur, een teamleider havo, een teamleider vwo en een locatiebeheerder. De directeur is de eindverantwoordelijke voor de locatie. De teamleiders hebben de dagelijkse leiding over de organisatie van het onderwijs en over leerlingenzorg van hun afdeling. Daarnaast houden de teamleiders zich samen met hun team bezig met de onderwijskundige ontwikkelingen. De teamleider vwo is tevens verantwoordelijk voor de verdere ontwikkeling en uitvoering van het Technasium. De teamleiders hebben de personele zorg voor hun team. Teamstructuur Het Carmelcollege Gouda wil bevoegdheden zo laag mogelijk in de organisatie leggen met name op het gebied van het onderwijs, de pedagogiek en didactiek. Via de teamstructuur beschikken docenten over een hoge mate van vrijheid en zelfsturing binnen de wettelijke kaders, de kaders van het schoolplan en die van de locatiebeleidsplannen. Onder (kern)team verstaan we een groep docenten, tussen de 15 en 20 in aantal onder leiding van een teamleider. De kern van het team wordt gevormd door docenten die (als richtlijn) 60% van de lessen geven aan de klassen/groepen waar het team verantwoordelijkheid voor draagt. De leden van het kernteam bepalen onder leiding van de teamleider de pedagogisch-didactische koers van het team. 1.4. Onderwijsaanbod op het Antoniuscollege Het Antoniuscollege biedt vwo (atheneum en gymnasium) en havo aan. Daarnaast kan de leerling kiezen voor tweetalig onderwijs (TTO) of Technasium. Leerlingen starten in de brugklas met TTO of maken kennis met het Technasium in de vorm van het vak O&O (Onderzoek en Ontwerpen). Een leerling kan na de brugperiode kiezen voor het Technasium en dan komt het accent te liggen op opdrachten in de bèta-sfeer. Na het derde leerjaar ronden de leerlingen van zowel het TTO als het Technasium het onderbouwtraject af met een certificaat. TTO-leerlingen werken daarna aan hun Cambridge-certificaat of het International Baccalaureaat English. Technasiumleerlingen kunnen in de bovenbouw het examenvak O&O volgen. Kiest een leerling niet voor TTO of Technasium dan volgt hij/zij na de brugklas de reguliere vwo- of havo opleiding. TTO en Technasium bieden de leerlingen dus de kans om tijdens de vwo- of havo-opleiding te ontdekken waar hun passie ligt en zich te ontwikkelen op een vlak waar hun kracht en interesse ligt. De onderwijsconcepten TTO en Technasium vormen de kern van het zogenaamde Totaal Onderwijs waarmee de school zich wil onderscheiden ten opzichte van de andere vo-scholen in Gouda. Het Antoniuscollege werkt met de volgende kernwaarden waar het docententeam voor staat: Wij zijn Resultaatgericht Wij stralen Kracht uit Je kunt hier Jezelf zijn (maar niet doen wat je wilt) Wij stimuleren een Grensverleggende attitude Wij leiden onze leerlingen op voor een toekomst die we nog niet kennen. Daarbij past een internationale oriëntatie en het aanbrengen van competenties die in het vak Onderzoek & Ontwerpen door de leerling worden ontwikkeld. 4
2. Profielschets teamleider vwo 2.1. Functieomschrijving De teamleider vwo: coördineert de uitvoering van het onderwijs door het team door: het opstellen van uitvoeringsplannen, waarin de benodigde aanpak, werkwijze en werkverdeling (lessentabel) binnen het team beschreven staan het organiseren van passende oplossingen voor (dreigende) problemen in de onderwijsuitvoering (bijv. lesuitval) door het team het bevorderen en bewaken van het gewenste pedagogisch-didactisch klimaat binnen het team het organiseren en mede-uitvoeren van de leerlingenbegeleiding het overleggen met ouders/verzorgers, docenten en leerlingen over zaken die de uitvoering van het onderwijs en de leerlingbegeleiding betreffen geeft leiding aan een team van docenten door: het stimuleren en coachen van de leraren het voeren van functionerings- en beoordelingsgesprekken en het adviseren over eventuele rechtspositionele consequenties het adviseren over de deskundigheidsbevordering van de docenten het mede zorgdragen voor de werving en selectie van teamleden het toezien op de naleving van de teamafspraken draagt mede zorg voor de afstemming van de onderwijsuitvoering en de ontwikkeling van het beleid voor leerlingenbegeleiding binnen de locatie door: het opstellen van tussentijdse verantwoordingen over de uitvoering van het onderwijs en de leerlingenbegeleiding het analyseren van de uitvoering van het beleid voor de leerlingenbegeleiding door het team en het ondernemen van actie naar aanleiding daarvan (voorstellen tot beleidsaanpassing, inschakelen van externe expertise) het informeren en adviseren van de directie over het te voeren beleid en het participeren in de meningsvorming het deelnemen aan teamoverstijgende overlegvormen (o.a. teamleidersoverleg), gericht op afstemming en aansluiting van de onderwijsprocessen levert een bijdrage aan de uitvoering van het onderwijs door: het daartoe op basis van de programma's van toetsing en afsluiting (PTA's) bepalen en samenstellen van de leer- en oefenstof, les- en leermethode, te gebruiken leermiddelen en materialen en de indeling en fasering van de lessen het leveren van bijdragen aan de ontwikkeling van leermiddelen, lesmateriaal, modulen en andere delen van het curriculum het leveren van bijdragen aan de ontwikkeling en de verzorging van nieuwe onderwijsprogramma's het wegwijs maken van leerlingen in de voorhanden zijnde media, als boeken, cdroms, internet etc. waarin informatie kan worden opgezocht 5
het begeleiden van individuele- en groepen leerlingen heeft contact: met docenten over hun functioneren en hun resultaten om tot bijsturing te komen met de collega-teamleider over de uitvoering van het onderwijs om tot afstemming te komen over teamoverstijgende aangelegenheden met ouders/verzorgers bij conflicten om te onderhandelen over het behoud van de leerling voor de onderwijsinstelling met ouders/verzorgers om informatie te verstrekken en zaken af te stemmen tijdens ouderavonden, voorlichtingsavonden, e.d. met leerlingen in het kader van de lessituatie, leerlingenbegeleiding en het nemen van maatregelen bij het overtreden van regels met externe organisaties om de zorg voor (probleem)leerlingen af te stemmen en curatief beleid af te stemmen 2.2 Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden Verantwoording schuldig aan de teamleider legt verantwoording af aan de locatiedirecteur over de kwaliteit van de uitvoering van het onderwijs en de leerlingenbegeleiding, de kwaliteit van de docenten en de mate waarin de uitvoeringsplannen zijn gerealiseerd Kader de teamleider verricht werkzaamheden binnen het voor de locatie vastgestelde onderwijsbeleid en de algemene richtlijnen voor de coördinatie van de uitvoering van het onderwijsproces Beslissingsbevoegdheid de teamleider neemt beslissingen over de benodigde aanpak, werkwijze en werkverdeling binnen het team, over te treffen maatregelen bij conflictsituaties, bij beoordeling van het functioneren van docenten en over de bijdrage aan de beleidsontwikkeling met betrekking tot de leerlingenbegeleiding 2.3 Functie eisen De teamleider vwo beschikt over een academisch werk- en denkniveau en een masteropleiding en heeft lesgevende ervaring in het havo/vwo heeft een managementopleiding gevolgd of is bereid deze te volgen heeft ervaring met het Technasium en TTO (dit is een pre) heeft aantoonbare ervaring met leidinggeven in het onderwijs waaruit onderwijskundig leiderschap blijkt beschikt over leiderschapskwaliteiten waardoor men een echte inspirator is voor het team. Als geen ander weet de teamleider de teamleden te stimuleren om te werken aan hun professionele ontwikkeling kan daadkrachtig optreden, durft besluiten te nemen en mensen aan te spreken op hun verantwoordelijkheden 6
heeft aandacht voor innovatie en kwaliteit en gaat relatiegericht te werk 2.4. Kerncompetenties Sturen 6x Plannen & organiseren 5x Besluitvaardigheid 5x Doelen stellen 5x Overzien van bedrijfsprocessen 4x Opbouwen en onderhouden van relaties 4x Organisatiebewustzijn 4x Empoweren 4x Probleemanalyse 3x Strategische visie 2x Stressbestendigheid 2x 2.5. Persoonlijkheidsprofiel De teamleider vwo: Investeert in het winnen van vertrouwen van de afdeling en van het hele team Besteed uitdrukkelijk aandacht aan de gesprekscyclus Toont onderwijskundig leiderschap, realiseert een verdere borging van het Technasium en doet daarbij een beroep op de inzet van de betrokken docenten Zorgt voor een continue focus van de docenten op het primaire proces en draagt zorg voor een goede onderwijskundige planning en structuur Is zichtbaar op de werkvloer, investeert in het opbouwen van een goede, professionele relatie en stelt zich benaderbaar op voor leerlingen, ouders, docenten en andere medewerkers Zorgt voor een goede, duidelijke pedagogisch-didactische structuur waarbinnen ouders, leerlingen en docenten precies weten waar de grenzen van de school liggen Is integer en stelt zich authentiek, zelfverzekerd en assertief op, niet alleen in het team maar ook in de locatieleiding 7
2.6. Arbeidsvoorwaarden Salaris Conform de CAO VO ontvangt de teamleider een salaris van maximaal 4.962 euro bruto per maand bij een volledige werkweek (schaal 12 cao VO), ontvangt een eindejaarsuitkering (13e maand), 8% vakantietoeslag, uitstekende pensioenregeling, reiskostenvergoeding, korting op premie ziektekostenverzekering, gsm, bedrijfsfitness en diverse andere voordelen. Opleidingsmogelijkheden die voor de functie van belang zijn, worden gestimuleerd zoals bijvoorbeeld het volgen van een teamleiderscursus en interne professionaliseringstrajecten. Het Carmelcollege Gouda maakt deel uit van Stichting Carmelcollege. Een vaste bestuursaanstelling bij deze grote werkgever biedt een aantrekkelijk loopbaanperspectief. Werken bij Stichting Carmelcollege biedt bovendien toegang tot een aantrekkelijk en ruim onderwijsnetwerk. Aanstelling Voor de functie geldt een betrekkingsomvang van 1,0 fte. De teamleider geeft geen lessen. De aanstelling is voor de duur van een jaar, bij gebleken geschiktheid wordt deze omgezet in een vaste aanstelling. De vacature wordt zowel intern als extern opengesteld. 3. Informatie en procedure 3.1. begeleiding In opdracht van de rector van het Antoniuscollege te Gouda begeleidt Erik Versteege Search B.V. het wervings- en selectietraject. Rex Couzijn, adviseur bij Erik Versteege Search B.V., voert deze opdracht uit. 3.2. informatie Voor belangstellenden is er op www.erikversteege.nl een digitaal informatiepakket beschikbaar. In dit pakket is informatie over het Antoniuscollege en de benoemingsprocedure opgenomen. Dit pakket bestaat verder uit onder andere het tijdschema, een organogram en overige relevante documenten. Meer informatie over het Antoniuscollege is te vinden op www.antoniuscollegegouda.nl. Daarnaast is relevante informatie over het Antoniuscollege te vinden op de websites van de Inspectie van het Onderwijs en Vensters voor Verantwoording. 3.3. solliciteren? Hebt u interesse in een nieuwe stap in uw carrière, stuur dan uw gemotiveerde sollicitatie en CV zo spoedig mogelijk doch uiterlijk zaterdag 28 juni 2014 naar info@erikversteege.nl. De eerste sollicitatiegesprekken vinden plaats op donderdag 10 juli 2014, de tweede ronde is gepland op dinsdag 15 juli 2014. De vacature wordt gelijktijdig intern en extern gepubliceerd. Een assessment kan deel uitmaken van de benoemingsprocedure. Acquisitie naar aanleiding van deze advertentie wordt niet op prijs gesteld. 8
3.4. Contactgegevens Rex Couzijn, adviseur Erik Versteege Search B.V. Tel.: 06-2519 7787 Mail: rex.couzijn@erikversteege.nl Erik Versteege Search B.V. Vijverlaan 40 7553 CC Hengelo Tel: 074 260 0097 06 1625 9779 Mail: info@erikversteege.nl Secretariaat: Annemarie Arends Tel: 06 2153 1377 Mail: annemarie.arends@erikversteege.nl 9