OW 10.2440 Nameting project Studiekeuzegesprekken NHTV Opleiding International Game Architecture and Design Bij de opleiding International Game Architecture and Design zijn de studenten die gestart zijn zonder een gesprek vergeleken met de studenten die gestart zijn na een gesprek. Bij de dataverzameling zijn afhankelijke, onafhankelijke en achtergrondvariabelen meegenomen. Afhankelijke variabelen: Behaalde studiepunten (ECTS) Afgegeven preadviezen Aantal uitschrijvers Aantal omzwaaiers Aantal herinschrijvingen Onafhankelijke variabelen: Deelname aan intakeprocedure (wel/niet) Verandering van studiekeuze na gesprek en voor de daadwerkelijke start met de opleiding Achtergrondvariabelen: Geslacht Leeftijd Vooropleiding Data zijn in maart 2010 opgevraagd bij de afdeling ICT/studentzaken. Op deze manier zijn alle studenten die zich tot 1 februari uitschrijven meegenomen. Deze studenten worden namelijk met een wachttijd van 1 maand uitgeschreven in de administratie. De data zijn in oktober opnieuw opgevraagd voor de tweede resultaatevaluatie (=nameting) die iets kan zeggen over het effect van de interventies na 1 jaar. Nu bezien is er bij de eerste meting begripsverwarring geweest tussen omzwaaiers en switchers. De omzwaaiers in deze rapportage zijn studenten die in hun eerste jaar een andere studierichting kozen binnen de game opleiding. De switchers in deze rapportage zijn studenten die na het intakegesprek een andere studierichting kozen binnen de game opleiding.
Resultaten 1. Wel of geen gesprek Er is een vergelijking gemaakt tussen studenten die gestart zijn na een gesprek en studenten die gestart zijn zonder een gesprek: - Meer behaalde ECTS: ja, met intakegesprek gemiddeld iets hoger aantal, maar verschillen zijn zowel in de eerste als de tweede meting niet significant. - Minder negatieve studie adviezen: ja, maar zowel in eerste als tweede meting niet significant. - Minder : ja, het verschil is bij de eerste meting niet significant, bij tweede meting wel. - Minder omzwaaiers. Gezien de beperkte aantallen is er niets te zeggen over de omzwaaiers. - Meer herinschrijvingen: ja, niet significant. 2. Switchers Er zijn 26 switchers, studenten die na het gesprek uiteindelijk voor een andere studierichting binnen de gameopleiding kozen. Deze studenten zijn vergeleken met de totale groep. Dit geeft het volgende beeld: - Meer behaalde ECTS: ja, bij beide metingen, maar geen significante verschillen. - Minder negatieve studie adviezen: ja, bij beide metingen, maar geen significante verschillen. - Minder : nee bij eerste meting en ja bij tweede meting, geen significante verschillen. - Minder omzwaaiers. Daar valt gezien de zeer kleine aantallen niets over te zeggen. - Meer herinschrijvingen: nee. 3. Achtergrondvariabelen Ook is er gekeken naar achtergrondvariabelen als leeftijd, geslacht en vooropleiding: Bij de eerste meting waren zijn de twee NHTV opleidingen in dit project (IGAD en IMEM) samen genomen. Bij deze nameting is specifiek gekeken naar de IGAD opleiding. Als men nu enkel kijkt naar deze opleiding, dan is het volgende te melden: - Leeftijd: heeft geen significant Dit geldt voor zowel de eerste als de tweede meting. - Geslacht: vrouwen hebben gemiddeld meer (eerste meting 1.5 en tweede meting 4.46) ECTS dan mannen. Het verschil is niet significant. - Vooropleiding: er is een significant relatie tussen vooropleiding en Studenten met een VWO achterrond scoren gemiddeld het hoogst. Zowel bij de eerste als bij de tweede meting. Conclusie Er zijn twee significante verschillen: 1. Bij de nameting zijn er minder onder de groep studenten die een intakegesprek heeft gehad voor de start met de opleiding. 2. Bij zowel de eerste meting als de nameting is er een relatie tussen vooropleiding en het
Variabele Geoperationaliseerd Norm Uitkomst na ½ jaar effect van studiekeuz egesprekken op studiesucces. Afhankelijke variabelen: Behaalde studiepunten (ECTS) Afgegeven preadviezen Aantal uitschrijvers Aantal omzwaaiers Aantal herinschrijvingen Onafhankelijke variabelen: Deelname aan intakeprocedure (wel/niet) Verandering van studiekeuze na gesprek en voor de daadwerkelijke start met de opleiding N 1 = 165 N gesprek: 120 N geen gesprek: 45 1. Positief verband tussen het volgen van de intakeprocedure en scores op de afhankelijke variabelen, hetgeen betekent: Oordeel na ½ jaar -- - -/? geen oordeel * betekent niet significant (alpha = 0.05) Uitkomst na 1 jaar N 2 = 185 N gesprek: 134 N geen gesprek: 51 Oordeel na 1 jaar Achtergrondvariabelen: Geslacht Leeftijd Vooropleiding Bij IGAD zijn studenten die in 2009/2010 gestart zijn zonder een gesprek, vergeleken met studenten die gestart zijn na een gesprek. - meer behaalde ECTS negatieve preadviezen / minder vaak negatief BSA - ja (18 ECTS versus 16,6 ECTS) - ja (49,2%, 59 neg. adviezen, versus 53,3%, 24 neg. adviezen) - ja (37,2 ECTS versus 30,73 ECTS) - ja (47%, 63 adviezen, versus 60,8%, 31 adviezen) - ja (9,5%,13 versus 11,8%, 6 ) - ja (40,1%, 55, versus 58,8%, 30 ) omzwaaiers onbekend onbekend - meer herinschrijvingen - ja (58,4%, 80 herinschrijvingen, versus 43,1%, 22 herinschrijvingen) 1 Uitgangspunt bij N is het aantal studenten met behaalde 2 Uitgangspunt bij N is het aantal studenten met behaalde
2. Positief verband voor switchers vergeleken met totale groep - meer behaalde ECTS - ja (19.7 ECTS versus 17.3 ECTS) - ja (40.2 ECTS versus 34.8 ECTS) negatieve preadviezen / minder vaak negatief BSA - ja (39,1%, 9 neg. adviezen, versus 52,1%, 74 neg. adviezen) - ja (44%, 11 neg. adviezen, versus 51.6%, 83 neg. adviezen) - nee (11.5%, 3 versus 9.8%, 16 ) - * - ja (42,3%, 11, versus 45,4%, 74 ) omzwaaiers - onbekend - onbekend - meer herinschrijvingen - nee (53%, 14 herinschrijvingen, versus 54,6%, 89 herinschrijvingen) - * 3. Achtergrond variabelen - leeftijd * behaald aantal * - geslacht behaald aantal - vooropleiding Significante Significante relatie met