Roncallischool Presenta)e NJPV- conferen)e 14 november 2014
Roncalli: Academische opleidingsschool Samenwerking SKPCPO Delta en HAN pabo Missie: het stimuleren van een onderzoekende houding bij kinderen en leerkrachten.
Wereldoriënta1e van het onderwijs!
Schoolbrede projecten Cyclus van 2 jaar (tweejarige stamgroepen) 3 projecten per jaar 3 weken per project Gezamenlijke opening en slui<ng
Structuur Kenniskring Stuurgroep Jaap Docent OJW pabo Maarten Directeur Bianca Bouwcoördinator BB/MT OJW specialist Esther Schoolopleider voorzitter kenniskring Projectgroep Hermien Stamgroepleidster Kleuterbouw Maudy Stamgroepleidster Onderbouw Jorma Stamgroepleider Middenbouw Remco Stamgroepleider Bovenbouw OJW specialist José ICC Kernfase Competentie gerichte taak Studenten Pabo Minor Vernieuwingsonderwijs Afstudeerfase meesterproef en afstudeeronderzoek
Inhoud en verantwoording Projectplan Kernwoorden n.a.v. kerndoelen OJW Tijd Geschiedenis Plaats Aardrijkskunde
Voorbeeld van een projectplan
O3 onderwijs Roncalli Ontwerpend leren 1 e Schoolproject na de herfstvakan)e 5 stappen van ontwerpend leren
O3 onderwijs Roncalli Onderzoekend leren 2 e Schoolproject na de voorjaarsvakan)e 5 stappen van onderzoekend leren
O3 onderwijs Roncalli Ondernemend leren 3 e Schoolproject na de meivakan)e 5 stappen van ondernemend leren
De talentenarchipel (EGO)
De talenten van het Roncalli-team
De talentenkastjes Onderzoek studenten minor vernieuwingsonderwijs HAN Pabo Arnhem
Schoolprojecten: vakintegra1e, kunst en cultuureduca1e, ICT
Verkennen van de rijke omgeving van de school
en de wereld in de school halen
De 5 stappen van onderzoekend leren gebaseerd op LOOL
Samenwerking met het Wetenschaps Knooppunt Radboud Universiteit (WKRU)
Het WKRU wil met haar activiteiten en materialen de onderzoekende houding van zowel kinderen, pabo studenten als leraren bevorderen.
Schoolbreed project onderzoekend leren Hoe overleef? maart 2014 Kleuterbouw : Hoe overleven planten en dieren? Onderbouw : Hoe overleven planten en dieren? Middenbouw : Hoe overleef ik gezond? Bovenbouw : Hoe overleef ik mijn brein? in samenwerking met WKRU
Schoolproject bovenbouw maart 2014 Hoe overleef ik mijn brein..?
Uitreiking Radboud Science awards 2013
Winterschool januari 2014 workshop Mastermind QR codes scannen tijdens de brein speurtocht in de Universiteit Van ruimte 5 naar ruimte 1
De verschillende breingebieden in ac1e De Amygdala: voeldozen en emo<e
antwoord goed: lego + onderdeel computer antwoord fout : duplo
Hersenen bouwen met lego duplo zorgt voor foutjes in het brein..
Krijgen jullie de pc weer aan de praat?
De vertaling van de wetenschappelijke doorbraak naar de bovenbouw 7 stappen van onderzoekend leren WKRU 5 stappen van onderzoekend leren Roncalli
Stap 1: introductie Projectopening vragen stellen 1 e t/m 8 e jaars Het brein verkennen (inspiratielessen)
De vragenmuur en de kennismuur Wat willen we weten? Wat weten we al?
Workshop Mastermind met de kinderen Amygdala
De hersenstam
Hippocampus
Cerebellum
Cortex
QR codes scannen en samen de opdrachten maken
Het brein bouwen met lego
De computer onderdelen installeren
Mindmap Wat weten we aan het eind van de verkenningsfase?
Ouderbetrokkenheid Visual Thinking Strategies
Stap 3: opzetten onderzoek Les in het ixperium (HAN Pabo) van Jaap Dekker (docent OJW) Verschillende soorten vragen Waaraan moet een goede onderzoeksvraag voldoen?
Vraag het de dingen zelf!
Concept onderzoeksvragen maken in groepjes
Presentatie concept onderzoeksvragen
Les van de onderzoekers op de Roncalli
Wat moet in het onderzoek hetzelfde blijven?
Feedback van de onderzoekers op de concept onderzoeksvragen
Afstudeeronderzoek Mathijs i.s.m. het kenniscentrum CLC De digitale vragenmachine.
\
www.test- je- onderzoeksvraag.nl
Bezoek aan de Radboud Universiteit
Een hele collegezaal voor ons alleen
Je eigen DNA stamboom maken
De werking van sensorische systemen
Neuronen bekijken onder de microscoop
Stap 4: uitvoeren onderzoek Voorbeeld van een onderzoeksvraag: Gaat je hartslag sneller tijdens nadenken in het donker dan in het licht?
Groepjes kinderen gaan bouwdoorbrekend aan de slag met hun onderzoek
Het plan van aanpak en afspraken maken met stamgroepleider m.b.t. het onderzoek
Data verzameling op verschillende manieren gebaseerd op feitelijk en waarneembaar gedrag
Stap 5: concluderen Voorbeeld van een conclusie: Onderzoekvraag: Is er verschil in het kortetermijngeheugen van 7 e jaars jongens en meisjes van de Adelaars? Conclusie: De 7 e jaars meisjes van De Adelaars (stamgroep) hebben een beter kortetermijngeheugen dan de 7 e jaars jongens
Stap 6: presenteren
aan elkaar
aan ouders tijdens de inloopavond
en middels de Hoe overleef ik.. schoolkrant!
of beeldend
De projectafslui1ng (viering)
Stap 7: verdiepen/verbreden app brainmaqers
Evaluatie in de bouwen successen vieren en verbeterpunten opstellen voor het volgende project
PDSA Roncalli AOS 2014/2015 alle betrokkenen blijven onderzoeken
Talentontwikkeling op de weektaak
Pilot tijdvakken geschiedenis bovenbouw 1 tijdvak per 2 maanden = 10 tijdvakken in 2 jaar
De competen1e gerichte taak (kernfase studenten) Een rijke leeromgeving: geschiedenis en ICT voor 1 e t/m 8 e jaars!
Portfolio ontwikkeling (experiment kleuterbouw), doelen behaald?
Professionalisering team VTB- pro KWTG talententraining Talentkijker WKRU OJW specialisten
De 5 stappen van ondernemend leren implementeren
Onze rijke leeromgeving verrijken zodat kinderen betekenisvol aangeleerde vaardigheden en kennis kunnen toepassen
Meer weten?! Bekijk onze website voor: - Foto s - Presenta<es (waaronder deze) - Filmpjes www.roncallischool.nl
Of. Facebook: Roncalli TwiVer: @Roncalli_velp