STAND VAN ZAKEN CMK SCHIJNDEL juli 2016

Transcriptie

1 STAND VAN ZAKEN CMK SCHIJNDEL juli De Beemd Done Assement - Done Ambitiegesprek Kaders aanbrengen in bestaande vaardigheden waardoor er meer lijn ontstaat, waar binnen alle aandacht voor bewustzijn blijft en leerkrachten meer ruimte kunnen geven voor de onderzoekende houding van de leerling. Done Teambijeenkomst - Done Eerste activiteiten Inspiratie muziek, dans, theater voor docenten Cultuurdag voor leerlingen o.l.v MIK docenten en vrijwilligers Scholing Muziek en beeldend voor docenten Done Meerjarenvisie We werken aan vaardigheden van leerkrachten en leerlingen o Vakspecifieke kennis en vaardigheden o Brede basis in cultuur Bewustzijn en het streven naar een onderzoekende houding o Open blik o Onderzoekende houding Leerlingen hebben een brede basishouding ontwikkeld op kunst en cultuur o Creatief in denken en doen o Brede basis in cultuur R2: Bedenkt persoonlijke leervragen R5: Benoemt wat ideeën of werk van anderen (kunst of erfgoed) voor hem betekenen. R6: Stelt zich open voor en vraagt anderen naar feedback en tips en gebruikt deze. C1: Kan zich een voorstelling maken van een gebeurtenis, ervaring of idee en deze uitte. C2: Past bewust technieken, vaardigheden en materialen toe binnen eigen werk.

2 C5: Bedenkt en realiseert alternatieve oplossingen. C6: Geeft op eigen wijze vorm aan ervaringen, emoties en ideeën. O1: Gebruikt actief zijn zintuigen om een object, onderwerp of gebeurtenis te verkennen. O2: Experimenteert met verschillende materialen, technieken en begrippen. O8: Kan vraag en plan bijstellen op basis van (onverwachte) uitkomsten To Do Activiteitenplan Afspraak maken in het nieuwe schooljaar met Anton Hellings, Astrid Kwaspen, Marlou Vrijsen en Bram Relouw. Done Plannen Muziek en beeldend centraal dmv Talentuur en AMV Scholing voor docenten muziek, beeldend en ICT Popband, popkoor, AMV, introductie alle instrumenten Op welke manier ligt dit structureel vast in het programma? Doorlopende leerlijn? Done Lokaal menu EBC Icarus heeft in juni een dansweek georganiseerd waarbij de hele school dansend op reis ging. Done Muziekimpuls EBC Icarus heeft de muziekimpuls aangevraagd en toegekend gekregen To Do Domein 3 Op welke manier laat EBC Icarus domein 3 terug komen in het curriculum? Progress Plannen Voorzetting talentuur Schoolband, schoolkoor, kinderpersbureau Uitbreiding talentuur Talentontwikkelgroep, beeldend, nieuwe media Voortzetting scholing leerkrachten Nieuwe media, beeldend en muziek To Do Lokaal menu Op welke manier komen de leerlingen in aanraking met cultuur/kunst/domein 3 schooljaar -2017

3 De Kring Done Assement - Done Ambitiegesprek Eigen ik. Respect voor eigen werk en werk van elkaar. Rijke leeromgeving: betekenisvol leren Leerkrachtvaardigheden. Done Teambijeenkomst Eerste bijeenkomst gehad met uitleg over CmK en toelichting ambitiegesprek. Zijn punten blijven liggen, zoals gaat De Kring zelfstandig aan de slag met eigen kernpunten (bv portfolio). In overleg met directeur en ICC er bespreken. Done Eerste activiteiten De Kring sluit aan bij de Beemd, zij hebben vorig schooljaar de scholingen al meegedaan en zullen dit jaar daar ook bij aansluiten. Progress Meerjarenvisie Afspraak september ICC To Do Activiteitenplan Afspraak september ICC Done Plannen (Zie de Beemd) Done Lokaal menu (Zie de Beemd) To Do Domein 3 Op welke manier laat EBC Icarus domein 3 terug komen in het curriculum? Progress Plannen (Zie de Beemd) To Do Lokaal menu Op welke manier komen de leerlingen in aanraking met cultuur/kunst/domein 3 schooljaar De Regenboog Done Assement De Onderzoeker Done Ambitiegesprek Beleving van het kind o Gelegenheid tot experimenteren en ontdekken van nieuwe dingen o Beschouwing en plezier

4 o Gericht op eigen talent o Geïnspireerd raken Team o Professionaliteit binnen het team. o Met elkaar reflecteren. o Het team krijgt inzicht in de betekenis die kunst en cultuur voor het kind kan hebben. Betekenisvolle samenhang o Een doorgaande lijn o Passend bij visie en missie o Out-of-the-box-denken o Technieken en vaardigheden o Vraaggestuurd en op juiste tijdstip zodat borging meer kans krijgt Done Teambijeenkomst - Done Eerste activiteiten Toolbox door SNENS Inspiratiemarkt drama, muziek, nieuwe media en dans Done Meerjarenvisie Experimenteren, ontdekken, ook van eigen talent o Onderzoekende houding o Eigen voorkeuren en talenten ontdekken Geïnspireerd raken, beschouwen en reflecteren o Open blik o Reflecteren Aanbieden v.e. rijke leeromgeving waarin de leerling betekenisvolle samenhang ervaart o Wie ben ik en waar kom ik vandaan o Brede basis in cultuur R1: Verwoordt eigen ervaringen en gevoelens in relatie tot de context. R2: Bedenkt persoonlijke leervragen. R3: Geeft aan wat hij anders en beter kan in relatie tot zijn leervragen. R7: Kan verwoorden wat de waarde van kunst en erfgoed voor hem is. R4: Vergelijkt eigen ideeën en werk met die van een ander.

5 C4: Bedenkt en maakt ontwerpen of concepten. C5: Bedenkt en realiseert alternatieve oplossingen. C6: Geeft op eigen wijze vorm aan ervaringen, emoties en ideeën. O1: Gebruikt actief zijn zintuigen om een object, onderwerp of gebeurtenis te verkennen. O2: Experimenteert met verschillende materialen, technieken en begrippen. O3: Verkent emoties, ervaringen en ideeën van zichzelf en de ander. O4: Stelt vragen aan zichzelf en zijn omgeving. O5: Verzamelt, selecteert en maakt kritische gebruik van verschillende bronnen. Progress Activiteitenplan Plan is gemaakt, wordt uitgevoerd schooljaar mede aan de hand van de scholing. Alle drie de bouwen zetten in op de creatieve middagen. Accenten liggen bij andere indicatoren. Hier moet in schooljaar een vervolg aan worden gegeven. Done Plannen Scholingstraject drama, muziek en nieuwe media (aanvraag prov. plus) Done Lokaal menu Focus lag volledig op drama, nieuwe media en muziek. Geen speciale aandacht voor dans. To Do Domein 3 Op welke manier laat De Regenboog domein 3 terug komen in het curriculum? Progress Plannen School wil scholingstraject drama, muziek en nieuwe media doorzetten. Eerste plannen zijn gemaakt, worden nog verder uitgewerkt. To Do Lokaal menu Op welke manier komen leerlingen in aanraking met cultuur/kunst/domein 3 schooljaar Heijcant Done Assement De Ontdekker Done Ambitiegesprek Het kind ontwikkelt op cultureel gebied naar eigen talenten en kwaliteiten. Kind holistich (als geheel) benaderen. Wat wij de kinderen mee willen geven, niet alleen op cultureel gebied; delen en presenteren initiatieven nemen onderzoekend nieuwsgierig

6 eigen talenten en voorkeuren ontdekken zelfvertrouwen creatief Kunst en cultuuronderwijs: Ontwikkeling (volgen) Breed aanbod Rijke leeromgeving Verbinding, maatschappelijke betrokkenheid (intern en extern) Talentontwikkeling, eigen talenten en voorkeuren ontdekken Done Teambijeenkomst In overleg met directeur en ICC er kijken hoe we dit aanpakken in de aanloop naar cultuurweken. Done Eerste activiteiten Cultuurwerken op Heijcant worden vormgegeven aan de hand van de gekozen gedragsindicatoren. Hierbij worden workshops aan leerlingen aangeboden waarbij leerkrachten participeren en leren van de docent die de workshop komt geven. Weken zijn gepland voorjaar Done Meerjarenvisie Breed aanbod o Eigen voorkeuren en talenten ontdekken Rijke leeromgeving (intern en extern) o Betrokken bij mijn omgeving o Vakspecifieke kennis en vaardigheden Talentontwikkeling o Zich durven uiten o Vakspecifieke kennis en vaardigheden R1: Verwoordt eigen ervaringen en gevoelens in relatie tot de context. C6: Geeft op eigen wijze vorm aan ervaringen, emoties en ideeën. O2: Experimenteert met verschillende materialen, technieken en begrippen. To Do Activiteitenplan In overleg inplannen als dit past binnen proces

7 Done Plannen (zie eerste activiteiten) Done Lokaal menu De Heijcant wil groep 5-6 in aanraking brengen met domein 3 en koopt een voorstelling in bij De Stilte. To Do Domein 3 Op welke manier laat De Heijcant domein 3 terug komen in het curriculum? To Do Plannen Afspraak is gemaakt in september met ICC en directeur To Do Lokaal menu Op welke manier komt doelgroep 5-6 in aanraking met cultuur/kunst/domein 3 schooljaar Kwekkeveld Done Assement De Ontdekker Done Ambitiegesprek Leerling is stuurman/vrouw van zijn eigen ontwikkeling Samenhang in het cultuuraanbod Breed aanbod bieden, de kennismaking met (als bodem van de rugzak) Weet waar je vandaag komt. Leren van het heden en verleden Done Teambijeenkomst Smoesjes Jukebox Gevolgd door inventarisatie bij leerkrachten: kansen, uitdagingen en start Done Eerste activiteiten Er worden ateliers ingericht waarbij podiumkunsten en nieuwe media centraal staan. Begin in alleen voor groep 5-6, daarna uitbouwen voor andere groepen. Ateliers worden gegeven door docent in overleg met leerkracht de eerste keer, tweede keer in het jaar andersom. To Do Meerjarenvisie In overleg met Wieteke en Monique voorafgaand aan eerste ateliers Toverbonen To Do Activiteitenplan In overleg met Wieteke met leerkrachten 5-6 voorafgaand aan eerste ateliers Toverbonen Done Plannen Zie eerste activiteiten

8 Done Lokaal menu Dans voor groep 5-6 zit verwerkt in de ateliers. Bovendien wordt EBC overstijgend dans-workshops in gehuurd aan de hand van een thema waarbij het proces centraal staat. To Do Domein 3 Op welke manier laat Kwekkeveld domein 3 terug komen in het curriculum? Progress Plannen Voor groepen 5-6 is samenwerking aangegaan met Phoenix Cultuur. Ateliers worden vormgegeven aan de hand van voorstelling en workshops Toverbonen. School kan schooljaar daarop zelf geven. Dan wordt er samen met Phoenix Cultuur een project ontwikkeld voor groepen 7-8. Done Lokaal menu Groep 5-6 krijgt extra aandacht door ateliers Toverbonen t Talent Done Assement De Ontdekker Done Ambitiegesprek Keuzebepaling Actief burgerschap Kennismaken met (allerlei disciplines) Ontwikkelen van talenten van kinderen Done Teambijeenkomst Afgesproken dat Marlou van begin van het schooljaar zichzelf komt voorstellen en korte uitleg geeft over CmK. Done Eerste activiteiten t Talent gaat inzetten op talentworkshops. CmK-traject sluit hierbij aan door invulling te geven aan workshops waarbij docent de leerkracht direct ook schoolt en inspireert. Er is gekozen voor een Circusdag Done Meerjarenvisie De leerling maakt keuzes naar aanleiding van opgedane ervaringen met de wereld om hem heen o Betrokken bij mijn omgeving o Brede basis in cultuur De leerling maakt kennis met diverse vormen van kunst o Open blik o Brede basis in cultuur De leerling ontdekt en ontwikkelt zijn eigen talenten o Eigen voorkeuren en talenten ontdekken

9 R1: Verwoordt eigen ervaringen en gevoelens in relatie tot de context. R4: Vergelijkt eigen ideeën en werk met die van een ander. C1: Kan zich een voorstelling maken van een gebeurtenis, ervaring of idee en deze uitte. C2: Past bewust technieken, vaardigheden en materialen toe binnen eigen werk. O1: Gebruikt actief zijn zintuigen om een object, onderwerp of gebeurtenis te verkennen. O2: Experimenteert met verschillende materialen, technieken en begrippen. To Do Activiteitenplan In overleg inplannen als het past in het proces Done Plannen Zie eerste activiteiten To Do Lokaal menu Is geen actie op ondernomen in Op welke manier komt doelgroep 5-6 in aanraking met cultuur/kunst/domein 3 schooljaar To Do Domein 3 Op welke manier laat t Talent domein 3 terug komen in het curriculum? To Do Plannen Wat zijn de CMK-plannen van t Talent voor schooljaar Vossenberg Done Assement De Onderzoeker Done Ambitiegesprek We bieden een breed aanbod aan Leerkrachten durven los te laten Leerlingen ontdekken en ontwikkelen hun talenten Kinderen ervaren geluk op school Done Teambijeenkomst inventarisatie bij leerkrachten: kansen, uitdagingen en start (belangrijkste punten:) o in de klas

10 o o o o o kleine stapjes verbindingen met andere vakken talenten van leerlingen meervoudige intelligenties geen extra belasting praktisch DOEN Done Eerste activiteiten Lilian heeft in alle groepen een aantal maal lessen gegeven waarbij de scholing van Voorbij de Kaders in de praktijk werd toegepast. Ter inspiratie voor leerling en leerkracht. Progress Meerjarenvisie Wordt ingepland tijdens afspraak in september To Do Activiteitenplan Inplannen als het past in het proces Done Plannen Scholing Voorbij de Kaders begin van het schooljaar, daarna zo snel mogelijk voortbouwen op scholen d.m.v meerjarenvisie, actieplan en invulling tweede scholingsdag. Tweede scholingsdag werd ingevuld door Artisjok en Olijfje. Done Lokaal menu Er worden EBC overstijgend dans-workshops in gehuurd aan de hand van een thema waarbij het proces centraal staat. To Do Lokaal menu Op welke manier komt doelgroep 5-6 in aanraking met cultuur/kunst/domein 3 schooljaar To Do Domein 3 Op welke manier laat De Vossenberg domein 3 terug komen in het curriculum? Progress Plannen Wat zijn de CMK-plannen van De Vossenberg voor schooljaar eerste afspraak staat gepland.