Windmolen voor basisschool (keuzeproject NHL) School: Bedrijf: Titel project:
1. De opdracht Opdrachtgever 2/11
De Research group Renewable Resources De Research group Renewable Resources (RgRR) houdt zich bezig met de verduurzaming van producten in algemene zin. Daarbij ligt de focus op de verduurzaming van de energieopwekking (wind en zon), gebouwen en mobiliteit. En last but not least richt Renewable Resources zich op het sluiten van de kunststofkringloop. De missie van de onderzoeksgroep is om bij te dragen aan de transitie naar een duurzame en circulaire economie. Duurzaamheid betekent hier het tot een minimum beperken van schadelijke emissies, energieverbruik en schadelijke materialen. De drie lectoraten van de onderzoeksgroep werken door middel van praktijkgericht onderwijs en innovatief onderzoek aan de thema's Windenergie, Zonnestroom & Vervoer en Circular Plastics. Het onderzoek sluit nauw aan bij verschillende regionale, landelijke en Europese beleidsdoelstellingen. Samen met bedrijven en organisaties in Noord-Nederland doet de Research group Renewable Resources onderzoek dat directe resultaten en toepassingen oplevert voor de regio. Ook leidt het gekwalificeerde professionals op in werkvelden van de duurzame energie en circular plastics. Met de globale, landelijke en regionale ambities op het gebied van duurzaamheid is daar een prangende behoefte naar. Hiermee draagt Renewable Resources niet alleen bij aan het NHL-zwaartepunt Smart Sustainable Industries, maar ook aan Vital Regions: een vitale regio. 3/11
Situatie Windenergie Fossiele brandstoffen zijn belastend voor het milieu. En wat als de voorraad op raakt? Hebben we een probleem als de levering bij politieke instabiliteit stokt? Wat zou het mooi zijn als we kunnen vertrouwen op duurzame energiebronnen als windenergie. Windenergie, een van de schoonste en meest kansrijke vormen van duurzame energie, heeft sinds de oliecrisis in 1972 al een duizelingwekkende groei doorgemaakt. Het noorden speelt een belangrijke rol in verdere ontwikkeling. In dit vlakke land is immers wind genoeg. Bovendien worden de komende jaren veel windparken gebouwd. De expertises voor windenergie liggen in de vakgebieden Werktuigbouwkunde, Informatica en Elektrotechniek. Standpunt & beleid rijksoverheid 4/11
De Rijksoverheid wil het aandeel duurzame energie in Nederland verhogen naar een percentage van 14 procent in 2020. Daarom geeft het huidige kabinet prioriteit aan de ontwikkeling van windenergie middels de Landelijke Uitwerking Windenergie (LUW). Dit plan gaat in op het oplossen van problemen bij lopende projecten en het vergroten van de publieke betrokkenheid. In 2023 is het streven dat acht miljoen huishoudens in Nederland worden voorzien van stroom geleverd door windmolens. Om bedrijven een prikkel te geven, stelt de overheid subsidies beschikbaar, zoals de ministeriële regeling Stimulering Duurzame Energieproductie (SDE+). Vergroten van het maatschappelijk draagvlak De NHL draagt samen met andere instellingen in het noorden bij aan de verdere ontwikkeling van windenergie door specialisten op te leiden. Het lectoraat Windenergie richt zich daarnaast op onderzoek naar verdere verlaging van de kosten en vergroten van het maatschappelijk draagvlak. Samen met het lectoraat Computer Vison is het lectoraat Windenergie betrokken bij onderzoek naar (geautomatiseerde) inspectie van windturbines met behulp van drones. Een ander speerpunt in het onderzoek zijn kleine windturbines. Samen met universiteiten in binnen- en buitenland ontwikkelt en test het lectoraat in wedstrijdverband kleine windturbines. 5/11
Opdracht Voor het vergroten van maatschappelijk draag vlak wil de NHL al op de basischolen starten. De opdracht is dan ook: Ontwerp voor een basisschool leerlingen van groep 8 een bouwpakket voor een kleine Compacte Wind turbine. 6/11
7/11
2. Uitwerking opdracht 1. Orientatie op Windmolens Oriëntatie op windmolens De opdrachtgever wil een sterkte/zwakte analyse ontvangen waarin minimaal 3 drie verschillende soorten wind turbines. Maak op basis van jullie analyse een gefundeerde keuze voor jullie ontwerp. zie filmpjes voor inspiratie: https://www.youtube.com/watch?v=zrp0rc3xtpw https://houhetwarm.nl/hoe-bouw-ik-zelf-een-kleine-windmolen/ 2. Onderzoek technieklessen op basisscholen 8/11
Onderzoek op een aantal basisscholen op welke wijze nu technieklessen worden verzorgt. met als doel dat: A: Jou windmolen sluit aan bij de kennis en vaardigeheden van een groep 8 leerling B: Leerlingen Leren het bouwen ook hoe wind wordt omgezet in electriciteit. 3. PvE De opdrachtgever wil van de windmolen een goede PvE Een goed PvE is erg belangrijk om dat er bewegende delen zijn en er gewerkt wordt met electriciteit. Veiligheid staat voorop! Harde eisen zijn 1.Het is alleen toegestaan een Turbine-dynamo gebruiken van maximaal 12 volt. 2.Windmolen wordt gemaakt van rest materialen. 4. Ontwerp De opdrachtgever verwacht een detailleerd ontwerp van jullie compacte windmolen. 5. Prototype 9/11
Bouw van jullie ontwerp een werkend prototype. 6. Handleiding Maak bij jullie prototype een handleiding met bouwinstructie die geschikt is voor basschool leerlingen van groep 8. Dit kan ook een lessen pakket zijn of Film. Afronding opdracht De opdrachtgever verwacht naast een verslag en werkend prototype een Eindpresentatie. 10/11
4. Beoordeling Procesbeoordeling De procesbeoordeling gaat over de competenties van ieder teamlid. Elk teamlid werkt aan zijn eigen competenties en ontwikkelt zijn aandeel in het groepsproces. Het cijfer van de procesbeoordeling is 50% van het eindcijfer van dit project. De procesbeoordeling bestaat uit een beoordeling door het team, een beoordeling van jezelf en een beoordeling van je docent. De docent bepaalt uiteindelijk het cijfer van de procesbeoordeling. Beoordeling van jezelf Formulier_procesbeoordeling jezelf.pdf Beoordeling door het team Formulier_procesbeoordeling team.pdf 11/11