Een ervaringsdeskundige voor de klas: werkt het? Mail Bas voor het rapport

Vergelijkbare documenten
Stress Less Project. Verbinding Onderwijs & Jeugdzorg

Effectiviteit van de Wiet-Check

Op weg naar een generatie Nix? Vandaag: HBSC-landen in de studie. Trends in middelengebruik onder scholieren. Tom ter Bogt Wilma Vollebergh

Effect publieksvoorlichting

Genotmiddelen. Genotmiddelen. Bron: 1

Tabak, cannabis en harddrugs

Keuzevak Effectieve Verslavingspreventie. Welkom. iri Kruit Voorlichting en training

Onderzoek GHB. Publicatiedatum:

Het effect van het Rots en Water-programma op pesten, zelfvertrouwen en. zelfbeheersing op het Sondervick College

E-health4Uth: extra contactmoment vanuit de Jeugdgezondheidszorg voor 15/16 jarigen

Herstellen doe je zelf; Evaluatie van een cliëntgestuurde cursus

verslavingspreventie binnen het onderwijs

Nederlandse cannabisbeleid

7 Effectevaluatie: effecten van het project

TNO-rapport TNO/LS 2015 R Earth, Life & Social Sciences Schipholweg ZL Leiden Postbus DA Leiden.

ALCOHOL ANDERE DRUGS GAMEN EN ONGEZELLIG? Bernard van t Klooster, preventiewerker.

Evaluatieverslag project Groningse gruiten

21 mei

Pubers en verleidingen

Evaluatie van het Smaaklessen groentemenu onderzoek. 12 maart 2015

Getuigen onderweg: effectevaluatie van een verkeerseducatief programma in de 3 e graad secundair onderwijs

Herstellen doe je zelf; Evaluatie van een cliëntgestuurde cursus

Draagt lesmateriaal bij aan het vergroten van financiële vaardigheden van basisschoolleerlingen?

Effectevaluatie van Discussiëren Kun Je Leren (DKJL)

Jongeren & hun levensstijl. Resultaten van Young Opinions onderzoek in opdracht van de Stichting Nationale DenkTank

Dat doet mijn kind toch niet?! Informatie over alcohol en drugs

27 mei 2015 Sanne Louw Kikid & marion.kooij@brijder.nl

Improving Mental Health by Sharing Knowledge. Effectieve interventies en aanpakken voor opvoeders van adolescenten

Alcohol(voorlichting): een ander verhaal!

Welkom bij Uw kind en genotmiddelen. Gaby Herweijer Adviseur Gezondheidsbevordering

Leeftijd eerste ervaring met alcohol < 11 jaar

Verbetering reflectievaardigheden pabo-studenten m.b.v. CLASS Diny Langendijk en Cathy van Tuijl, Saxion Deventer (Zichtlijn Opleidingspraktijk

Evaluatie van het lespakket Fire

Nieuwsbrief ZOMER Mondriaan Preventie ondersteunt! In deze editie. Mondriaan Preventie

Jongeren en de sociale druk om (niet) te roken

Factsheet Veilig Uitgaan = Veilig thuiskomen

Analyse van de cursus De Kunst van het Zorgen en Loslaten. G.E. Wessels

International Tobacco Control (ITC) policy evaluation project Evaluatie In iedere roker zit een stopper campagne Tweede nameting

IMPACTMETING VAN MONEYMATTERS

Communicating about Concerns in Oncology K. Brandes

Weerzin tegen lezen of weer zin in lezen?

Alcohol FACT. Twee op de drie jongeren heeft weleens gedronken. Helft 4 e -klassers heeft recent gedronken SHEET. Gelderland-Zuid E-MOVO

IK WEET WIE JE BENT. Een onderzoek naar het dragen van naamkaartjes door medewerkers die werken met mensen met het Syndroom van Korsakov

Tabak, cannabis en harddrugs

Roken, alcohol en drugs

Dat doet mijn kind toch niet?!

verslavingspreventie binnen het onderwijs

CGt binnen de ambulante forensische GGz: nieuwe ontwikkelingen

Roken, drank en drugs

WAAROM KIES JE VOOR EEN BEPAALDE SOCIALE VAARDIGHEIDSTRAINING?

GENOTMIDDELEN. Jongerenmonitor % ooit alcohol gedronken. Klas 2. Klas 4. 5% ooit wiet gebruikt. 24% weleens gerookt.

Bijlage 1: Vragenlijst voormeting Kidzwise...2 Bijlage 2: Aanvullingen vragenlijst eindmeting Kidzwise...6 Bijlage 3: Project geldgenoeg voormeting,

Girls Talk+ Ontwikkeling en evaluatie van een counselingsprogramma over relaties en seksualiteit voor meisjes met een lichte verstandelijke beperking

Godsbeeld en persoonlijkheidsproblematiek Onderzoek lectoraat Zorg en Zingeving Henk Stulp

Summery. Effectiviteit van een interventieprogramma op arm-, schouder- en nekklachten bij beeldschermwerkers

Uw kind en genotmiddelen Dinsdag 7 oktober Linda van Delft Gezondheidsbevorderaar lvandelft@ggdhm.nl

B&B + Ik hou van mij Jongens Be A Man! Kennisoverdracht Jongeren weten wanneer seksueel gedrag V V V V grensoverschrijdend is en wanneer niet.

Techniek? Dat is niks voor mij. Hoe kunnen scholen en bedrijven samen bijdragen aan een betere beeldvorming over en keuze voor bèta en techniek?

Pesten is nooit gezond en los je op in de groep. Routeschema. Oorsprong KiVa. Waarom KiVa zo goed is. Doelstellingen van KiVa

Lectoraat GGZ-Verpleegkunde. LVG en Verslaving. s Heerenloo 30 juni 2010

Feiten en cijfers Fryslân

Onderzoek TNO en Movisie Kikid lesprogramma Benzies & Batchies

Onderzoeksverslag Ontwikkelen evaluatiemethode Gezond en Fris

speciaal onderwijs lesbrief alcohol UITGAVE: STICHTING VOORKOM! T (030) STICHTING@VOORKOM.NL

De trekthermometer. Carin Wiering. Verpleegkundig Specialist GGZ GGZ Drenthe Carin Wiering. Verpleegkundig Specialist GGZ

De rol van de schoolleider bij het systematisch gebruiken van data voor onderwijsverbetering

Resultaten Jongerenonderzoek

Is voorlichting dé basis voor gedragsverandering?

Cannabis preventie IrisZorg

Scholierenonderzoek Kindermishandeling 2016

Leesplezier: Het belang van thuisondersteuning en de rol van digitale media

Preventie Wat werkt? Shereen Shaban

TABAK, ALCOHOL EN DRUGS

GGD Amsterdam Jeugd en genotmiddelen 2016

Werkstijlen en attitudes van verzekeringsartsen van UWV ten aanzien van de communicatie met klanten tijdens beoordelingsgesprekken

TUNE TECHNIEK WETEN WAT WERKT. Over de testcase De Uitvinders en het Verborgen Oog

Gezondheid, welzijn en leefstijl van jongeren in Beemster Het E-MOVO scholierenonderzoek onder tweede- en vierdeklassers van het voortgezet onderwijs.

VVT SECTOR. De Les Zorg

Nieuwsbrief. Mondriaan Preventie ondersteunt! In deze editie. Mondriaan Preventie

Versterking Samenwerking. Portfolio B Stappenplan reflectie de school in

School, Bewegen en Sport

Hoe weet ik waarom mijn interventies werken en voor wie?

Rapportage sociaal-emotionele ontwikkeling Playing for Success

Figuur 1 Precede/Proceed Model

Rotterdam Lekker Fit! Gezinsaanpak draagt bij aan vermindering consumptie gezoete dranken door kinderen.

- Samenvatting - Kies voor Verandering

Welkom informatieavond klas 2. Mw. M. van Rijen, conrector Dhr. M. Rasenberg klas 1 + havo/vwo-2 Dhr. C. Alt tto-havo-2-3 en tto-vwo-2-3

Inzicht verkrijgen in de attitude van jongeren ten aanzien van de natuur.

De datateam methode: Onderzoek en praktijk

Preventieve voorlichtingen. voor kerk & gemeente

Samenvatting en reactie evaluatiemeting MoneyWays Oktober Waarom een evaluatiemeting?

Evaluatie JOGG Roosendaal Basisschool de Vlindertuin. Resultaten evaluatie JOGG December 2017

VOORLICHTING AAN OUDERS VAN HET CHR. LYCEUM OVER DRUGS. / pagina

Geven en ontvangen van steun in de context van een chronische ziekte.

Intern rapport: 432. Indien tekst gebruikt wordt voor commerciele doelstellingen dient altijd vooraf schriftelijke toestemming verkregen te zijn.

. Preventie van alcoholgebruik tijdens de zwangerschap. Nickie van der Wulp

Is it how we tell them about alcohol? The role of presentation formats in health education materials for lower educated students Zebregs, S.

Verslavingspreventie

Schoolrapport. Amadeus Lyceum. Resultaten EURO-URHIS 2 jeugdonderzoek. Inleiding

Cannabis monitoring en evidence-informed beleid. Dr. Margriet van Laar Programmahoofd Drug Monitoring & Policy Trimbos-instituut

Transcriptie:

Een ervaringsdeskundige voor de klas: werkt het? Mail Bas voor het rapport Bas van den Putte (s.j.h.m.vandenputte@uva.nl) Tessa Rutten Anneke de Graaf Gert-Jan de Bruijn

Een ervaringsdeskundige voor de klas: werkt het? Theo van der Sluijs, Stichting Voorkom Maike Smoorenburg, ervaringsdeskundige Bas van den Putte, UvA: onderzoek naar ervaringsdeskundige Vragen aan Theo, Maike en Bas Discussie 2

Aanleiding Aanleiding Veel middelbare scholen gebruiken drugs interventies Veel middelbare scholen bieden drugsinterventies aan Soms met inzet van ervaringsdeskundige (ED) Weinig bekend over de effectiviteit Soms met inzet van ervaringsdeskundige (ED) Weinig bekend over de effectiviteit 3

Theorie Mogelijke positieve gevolgen ED ED is negatief rolmodel (indirect ervarend leren) Meer bewustzijn van negatieve effecten Testimonials maken de consequenties van drugsgebruik geloofwaardiger en levendiger Meer inbeelding van risico s 4

Theorie Mogelijke negatieve gevolgen ED ED er is levende bewijs dat het mogelijk is om te herstellen Minder waargenomen gevaar van drugsgebruik De avonturen van de ED er kan het drugsgebruik romantiseren Meer nieuwsgierigheid 5

Methode Vragenlijst onder middelbare scholieren 57 klassen; tien scholen Bestaande lessen door Stichting Voorkom 6

Condities 1 e les 2 e les 3 e les Conditie 1 Voormeting Infoles 1 Infoles 2 ED Nameting Conditie 2 Voormeting Infoles 1 Infoles 2 Infoles 3 Nameting Conditie 3 Voormeting ED Nameting Conditie 4 Voormeting Nameting 7

Condities Aantal respondenten VMBO HAVO/VWO Totaal Conditie 1 122 168 290 Conditie 2 105 95 200 Conditie 3 80 123 203 Conditie 4 133 139 272 Totaal 440 526 966 Sekse: Vrouw: 53% / Man: 47% Leeftijd: Gem. 14.5 jaar (93% is 14-15 jaar) Cannabiservaring: 9.0% Harddrugs ervaring: 1.5% 8

Evaluatie voorlichting Gemiddelde evaluaties Jongen Meisje VMBO HAVO/VWO Evaluatie les* 4,24 3,96 4,19 4,03 Evaluatie preventiewerker* 4,35 4,07 4,24 4,26 Evaluatie ervaringsdeskundige* 4,39 4, 49 4,57 4,28 * Schaal van 1-5 9

Cannabis 10

Resultaten cannabis Positieve consequenties Negatieve consequenties Attitude Intentie Intentie in sociale situaties Nieuwsgierig Is verslavend Verandering overall Daling Stijging Daling Stijging 11

Ik vind het gebruik van cannabis: O Zeer onplezierig zeer plezierig O Zeer onwenselijk zeer wenselijk O zeer schadelijk zeer onschadelijk ATTITUDE CANNABIS 12

ATTITUDE CANNABIS 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0-0,1-0,2-0,3-0,4-0,5-0,16-0,06-0,08-0,08 1 2 3 4 1: Infoles + ED 2: Alleen infoles 3: Alleen ED 4: Controlegroep Significant veranderd Niet significant Gemiddelde voormeting: 1,85 (schaal van 1 t/m 5) 13

POSITIEVE CONSEQUENTIES CANNABIS Als ik cannabis ga gebruiken. heb ik meer plezier in mijn leven vinden anderen me stoer krijg ik meer vrienden ga ik me rustiger voelen 14

POSITIEVE CONSEQUENTIES CANNABIS 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0-0,1-0,2-0,3-0,4-0,5 0,05-0,11-0,13-0,07 1 2 3 4 1: Infoles + ED 2: Alleen infoles 3: Alleen ED 4: Controlegroep Significant veranderd Niet significant Gemiddelde voormeting: 2.29 (schaal van 1 t/m 5) 15

NEGATIEVE CONSEQUENTIES CANNABIS Als ik cannabis ga gebruiken. is dat schadelijk voor mijn hersenen krijg ik vaker problemen met mijn vrienden krijg ik geldproblemen krijg ik vaker problemen met mijn ouders is dat schadelijk voor mijn hart wordt mijn geheugen slechter vinden anderen me een loser 16

NEGATIEVE CONSEQUENTIES CANNABIS 0,50 0,40 0,30 0,20 0,10 0,00-0,10-0,20-0,30-0,40-0,50 0,30 0,27 0,10 0,01 1 2 3 4 1: Infoles + ED 2: Alleen infoles 3: Alleen ED 4: Controlegroep Significant veranderd Niet significant Gemiddelde voormeting: 3.90 (schaal van 1 t/m 5) 17

INTENTIE CANNABIS IN SOCIALE SITUATIES Als mijn vrienden cannabis zouden gaan gebruiken, dan ga ik waarschijnlijk ook 1 of meer keren cannabis gebruiken Als ik op een feestje bent, waar je gratis cannabis kan krijgen, dan ga ik waarschijnlijk ook wat cannabis gebruiken 18

INTENTIE CANNABIS IN SOCIALE SITUATIES 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0-0,1-0,2-0,3-0,4-0,5 0,05 0,02-0,09-0,11 1 2 3 4 1: Infoles + ED 2: Alleen infoles 3: Alleen ED 4: Controlegroep Significant veranderd Niet significant Gemiddelde voormeting: 1,95 (schaal van 1 t/m 5) 19

NIEUWSGIERIGHEID NAAR GEBRUIK CANNABIS Ik ben nieuwsgierig naar hoe het is om cannabis te gebruiken Ik wil wel weten hoe het voelt om cannabis te gebruiken 20

NIEUWSGIERIGHEID NAAR GEBRUIK CANNABIS 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0-0,1-0,2-0,3-0,4-0,5 0,12 0,05 0,06-0,06 1 2 3 4 1: Infoles + ED 2: Alleen infoles 3: Alleen ED 4: Controlegroep Significant veranderd Niet significant Gemiddelde voormeting: 1,28 (schaal van 1 t/m 5) 21

Conclusie cannabis Meest effectief in het weerbaar maken van leerlingen tegen cannabis: - Standaard lesvariant: combinatie info-les en ED - Lesvariant met alleen de ervaringsdeskundige, zonder info-les Effecten inzet van deze twee lesvarianten: - Men ziet minder positieve consequenties van cannabisgebruik - Men ziet meer negatieve consequenties van cannabisgebruik - Negatievere attitude (alleen bij standaard lesvariant) - Afname cannabis intentie te gebruiken in sociale situaties - Meer bewustzijn dat cannabis verslavend is 22

Harddrugs 23

Conclusie harddrugs Meest effectief in het weerbaar maken van leerlingen tegen cannabis: - Standaard lesvariant (combinatie info-les en ervaringsdeskundige) Effecten inzet van deze standaard lesvariant: Men ziet meer neg. consequenties van gebruik harddrugs Afname intentie harddrugs te gebruiken Meer bewustzijn dat harddrugs verslavend zijn 24

RISICOGROEP 25

INTENTIE CANNABISGEBRUIK 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 Voormeting: intentie>1 Risicogroep 0,06 1: Infoles + ED 2: Alleen infoles 3: Alleen ED 4: Controlegroep 0-0,1-0,2-0,3-0,4-0,23 Voormeting: totaal geen intentie -0,5-0,6-0,45-0,52 1 2 3 4 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0,12 0,11 0,18 0,16 0-0,1-0,2 Significant veranderd Niet significant -0,3-0,4-0,5 1 2 3 4 26

INTENTIE HARDDRUGS GEBRUIK 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0-0,1-0,2-0,3-0,4-0,5-0,6-0,7 Voormeting: intentie>1 Risicogroep -0,04-0,46-0,53-0,69 1 2 3 4 Significant veranderd Niet significant 0,50 0,40 0,30 0,20 0,10 0,00-0,10-0,20-0,30-0,40-0,50-0,60 1: Infoles + ED 2: Alleen infoles 3: Alleen ED 4: Controlegroep Voormeting: totaal geen intentie 0,05 0,06 0,08 0,10 1 2 3 4 27

Eindconclusie - De combinatie van informatielessen en les van een ervaringsdeskundige leidt tot de meest gewenste effecten in het weerbaar maken tegen cannabis en harddrugs - De ervaringsdeskundige speelt hierbij een belangrijke rol - De inzet van alleen informatielessen is vaak niet effectief 28

Slotopmerkingen - De conclusie is gebaseerd op informatieve lessen en inzet van ervaringsdeskundige zoals uitgevoerd door Stichting Voorkom - De effecten zijn klein - Effecten zijn onmiddellijk na laatste les gemeten 29