Zorgconferentie 2011
Programma 15.35 15.45 16.00 Nieuwe ontwikkelingen passend onderwijs Signaleringsinstrument Overbelasting in de School Trajectgroepen en Plusvoorziening Corinne Sebregts Kim van de Belt Martina Geurds 16.15 Opening website Marc Mittelmeijer 16.30 Aankondiging scholing AMK Kim van de Belt 16.40 Sluiting Corinne Sebregts
Nieuwe ontwikkelingen passend onderwijs Passend Onderwijs betekent dat verantwoordelijkheid voor onderwijs aan alle leerlingen in een regio bij schoolbesturen wordt neergelegd. Voor Passend Onderwijs gingen gelden naar het onderwijs, REC s en SWV en. Door Passend Onderwijs gaan alle gelden naar het SWV
Samenstelling SWV Ministerie heeft gesprekken met besturen in de regio gevoerd. Daar is uit gekomen: - Voorkeur om alles te laten zoals het is (kleinschalig). - PO en VO goed op elkaar laten aansluiten - Schoolbesturen: grenzen SWV 11.4 aanhouden, maar gedeelte Bergh van gemeente Montferland afstoten.
Leerlingpopulatie Liemers 80% in regulier onderwijs 5,19% VSO (via (S)BaO) 3,31% PrO 1,21% LGF 9,7% LWOO
nieuw SWV Cluster 3 Cluster 4 Regulier VO Geen voorschriften voor manier waarop cluster 3 en 4 in SWV zijn opgenomen. Zelf bepalen
nieuw SWV bepaalt Hoeveel geld naar welke voorziening? Er is minder geld dan nu beschikbaar AB krijgt minder gelden: regulier onderwijs moet problemen opvangen VSO minder opvangcapaciteit: meer leerlingen naar regulier onderwijs Er zullen altijd leerlingen zijn die beroep doen op VSO.
Acties SWV 11.4 (2011-2012) bestuurlijk construct ambulante begeleiding zorgbreedte van de VO-scholen financiën taken van het SWV 11.4
Acties SWV 11.4 (2011-2012) bestuurlijk construct Onderzoek: SWV 11.4 maakt operationele afspraken met de besturen van cluster 3 en 4 SWV 11.4 gaat samen met SWV 13.1 (Arnhem, Renkum en Overbetuwe) SWV 11.4 en de besturen van cluster 3 en 4 vormen één bestuur
Acties SWV 11.4 (2011-2012) Ambulante begeleiding Kan anders ingezet worden dan nu het geval is Onderzoek: Wat is de behoefte aan AB (kwalitatief en kwantitatief) binnen regulier VO?
Acties SWV 11.4 (2011-2012 Zorgbreedte VO-scholen Scholen voor VO moeten een zorgprofiel hebben. Onderzoek: Wat kunnen de scholen voor VO in de Liemers aan? Hoe definiëren we dat? Dekkend geheel aan zorgprofielen noodzakelijk
Acties SWV 11.4 (2011-2012 Financiële middelen Hoeveel budget is feitelijk beschikbaar na invoering Passend Onderwijs? Onderzoek: Wat betekent Passend Onderwijs feitelijk voor de grootte van het zorgbudget? Wat betekent de budgettering van PrO en LWOO?
Acties SWV 11.4 (2011-2012 Taken SWV Wat moet het SWV nu precies doen na invoering Passend Onderwijs? Hoog budget voor scholing docenten en schoolleiding. Landelijk 2012 100 miljoen en 2013 structureel 150 miljoen. Wat doen we met ons budget op SWVniveau? Relatie AB en scholing docenten
Brief minister 17-6-2011 Budget expertisebekostiging blijft met 10% bezuiniging (bekostiging door schrappen groeiregeling (V)SO) Bezuiniging door: Vermindering bureaucratie, projecten, aanvullende bekostiging (133,7 milj.) Ambulante begeleiding (81,8 milj.) Klassen in (V)SO groter (84,5 milj.)
Maatregelen Bestuurlijke inrichting SWV en klaar op 1-11-2012 SWV stuurt zorgplan voor 1-3-2013 naar inspectie Zorgplicht besturen per 1-8-2013 Gelden AB naar SWV in 2015-2016 Prestatieafspraken met schoolbesturen over professionalisering (2012-2015)
Signaleringslijst voor Overbelaste Leerlingen (SOL) Projectgroep: Maurits Cleuren (projectleider) Mariëlle Rutten (onderzoeker, KPC Groep) Tatiana Bastiaanse (stagiaire MOV) Ilona Linders (orthopedagoog) Kim van de Belt (orthopedagoog)
Te jong leren 1. Ontwikkel een signaleringslijst voor overbelastingsproblematiek 2. Maak een koppeling tussen beschikbare begeleiding en de aanwezige problematiek
Overbelasting & VSV Voortijdig schoolverlaten: Opstappers Niet-kunners Overbelasten (WRR, 2009; Eimers, 2006) Overbelasting: problematiek op meerdere gebieden recente ingrijpende gebeurtenissen
Ontwikkelen signaleringslijst Literatuurstudie -> risicofactoren Interviews experts in scholen Pilotafnames Bijeenkomst zorgcoördinatoren
Welke ballen in de lucht houden?
Persoonsgebonden factoren Psychische, lichamelijke gezondheid Gedragsproblematiek De geruisloze leerling Leerprestaties Motivatie
Schoolgebondenfactoren Bijvoorbeeld: Problemen met leraren of leerlingen Wordt gepest Sociaal isolement Noodzakelijke begeleiding ontbreekt Leerling voelt zich niet verbonden met school
Factoren in het gezin Bijvoorbeeld: Laag opleidingsniveau Niet betrokken bij school Druk om beter te presteren Eén-ouder gezin, gescheiden ouders Gezinsverhoudingen verstoord Huiselijk geweld
Factoren in de sociale omgeving Bijvoorbeeld: Veel werkeloosheid in directe omgeving Achterstandsbuurt Wijk met veel criminaliteit Bijvoorbeeld: Veel vrienden met negatieve houding Drugsgebruik of verslavingsproblemat iek Veel vrienden op andere school
Bijvoorbeeld: Druk om beter te presteren Eén-ouder gezin Gezinsverhoudingen verstoord Huiselijk geweld Psychische, lichamelijke gezondheid Gedragsproblematiek De geruisloze leerling Leerprestaties Motivatie Bijvoorbeeld: Veel werkeloosheid in directe omgeving Achterstandsbuurt Wijk met veel criminaliteit Bijvoorbeeld: Veel vrienden met negatieve houding Drugsgebruik of verslavingsproblemat iek Veel vrienden op andere school
Handleiding Invullen door mentor/groepsleerkracht 5 minuten per leerling Scoring nu: handmatig Scoring straks: digitaal Uitslag: hoge uitslagen bespreken met zorgcoördinator -> bepalen vervolg -> hierbij beschermende factor meenemen.
Leerlinggebonden factoren: A. Psychische-, lichamelijke gezondheid & persoonskenmerken B. Gedrag in de klas en op school C. Geruisloze leerling D. Leerprestaties E. Motivatie Schoolgebondenfactoren Factoren in de sociale omgeving (gezin, vrienden, wijk) Totaal Leerlinggebonden factoren: A. Psychische-, lichamelijke gezondheid & persoonskenmerken B. Gedrag in de klas en op school C. Geruisloze leerling D. Leerprestaties E. Motivatie Schoolgebondenfactoren Factoren in de sociale omgeving (gezin, vrienden, wijk) Totaal Scores die volgen uit de lijst Risico leerling Neutrale leerling 14 14 12 12 10 10 8 Ja 8 6 Ja Onbekend 6 4 Onbekend 4 2 2 0 0
Bruikbaarheid Preventief voor alle leerlingen Preventief / curatief voor enkele leerlingen Als screening bij trajectgroep/plusvoorziening Als informatief middel voor PCL..
Verdere ontwikkeling SOL Doorontwikkeling door KPC groep Digitale, mogelijk web-based versie.
Trajectgroepen en Plusvoorziening Trajectgroepen: - LC Locatie Zonegge klas 1 en 2 VMBO- H/V vanaf september 2010 - CC Locatie Eltenseweg klas 1 t/m 4 VMBO vanaf januari 2011 Plusvoorziening: - Symbion Didam vanaf augustus 2011
Plusvoorziening Doelgroep: Overbelaste leerlingen leerjaar 1 en 2 VMBO BB/KB (groei richting andere niveaus en leerjaren is mogelijk). Complexere en meervoudige problemen Leerlingen met LWOO of andere afdoende financiering Leerlingen die gedurende een korte of langere periode extra begeleiding nodig hebben om toe te werken naar een diploma of startkwalificatie. (geen clusterindicatie waarbij rugzakbegeleiding onvoldoende baat heeft) Leerlingen die binnen het Samenwerkingsverband uitvallen en waarbij geen sprake is van clusteraanvraag. Didactisch: - Individueel didactisch programma - D.m.v. instaptoets instroomniveau bepalen - Individuele leerarrangementen met vast rooster - Verkleinen van leerbelemmeringen: RT-logopedie-KeuzeWerkTijd - Leerlingen en docenten dezelfde methodes - Weekplanners - Praktijklessen in groepsverband - Onderwijsprogramma: Ne-En-Ml-Bio-Wi - Portfolio - Overgangsprotocol met doelen leerjaar 3
Plusvoorziening Sociaal emotioneel: Leerkracht is vaardig in coaching en leerlingbegeleiding SOVA Fart Drama wekelijks Individueel sociaal emotioneel programma Lessentabel: Onderbouw 1000 klokuren per jaar (40 weken minimaal 34 lesuren van 45 min.) 40 weken met 37 uren om lesuitval te compenseren. Inclusief maatschappelijke stage (30 uur) Inclusief maatwerk activiteiten (max. 40 uren) Plaatsing via intakeprotocol Start augustus 2011 op Symbion te Didam
Verschillen Probleem leerlingen Candea College Ernstig probleemgedrag, vaak ook problemen in thuissituatie Liemers College Ernstig probleemgedrag, maar ook minder zware gevallen Opvang Groot aantal uren per week Variërend van enkele uren tot hele dagen per week Sociaal emotionele begeleiding Contact ouders Individuele gesprekken Orthopedagoog Drama Koken sport Door trajectgroep coördinator Wekelijks live (Nog) geen vaste elementen Maatwerk per leerling: -Pedagogisch/Didactisch -Sociaal emotioneel Door mentor of trajectgroepinstructeur Minder intensief ; afhankelijk van HP
Trajectgroep LC rooster
Trajectgroep LC eigen kluisjes
Ureninzet Candea College - trajectgroep-instructeur - coördinator - orthopedagoog Liemers College - trajectgroep-instructeur - leerlingbegeleider - orthopedagoog
Trajectgroep LC trajectgroep-instructeur
Trajectgroep CC trajectgroep-instructeur
Verbeterpunten Communicatie met ouders : - CC ene week live contact, andere week per e-mail - LC intensiveren live contacten Communicatie met mentor/docenten: Met mentor en afdelingsleider duidelijke afspraken maken over de communicatie van de leerling in de trajectgroep. Heldere communicatielijnen in beeld brengen. Toelating trajectgroep: scherpe criteria hanteren in HP opnemen welke extra activiteiten (bv. sport) een leerling kan volgen, meer maatwerk per leerling Oppassen dat trajectgroep leerlingen teveel een aparte groep vormen, door extra activiteiten. (CC) Kenmerken van leerlingen beter in beeld krijgen door Signaleringslijst voor Overbelasting in de School (SOS) af te nemen.
Signaleringslijst Overbelastingsproblematiek in de School (SOS) in relatie tot trajectgroep-leerlingen Liemers College Candea College 8 leerlingen trajectgroep 7 leerlingen trajectgroep 86 leerlingengebonden factoren 85 leerlingengebonden factoren 14 risicofactoren school 29 risicofactoren school 17 risicofactoren sociale omgeving 37 risicofactoren sociale omgeving 12 onbekend 15 onbekend
Opening website http://www.swvdeliemers.nl
Algemeen Meldpunt Kindermishandeling (AMK) Aankondiging scholing door AMK
Verplichte meldcode 20-05-2011: De ministerraad heeft ingestemd met het wetsvoorstel verplichte meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling. Professionals zijn verplicht om met een meldcode te gaan werken wanneer ze beroepshalve te maken hebben met een signaal van huiselijk geweld of kindermishandeling.
Noodzaak scholing Docenten voelen zich onvoldoende bekwaam om te signaleren en lopen tegen dilemma's aan in de praktijk. Zorgteam geeft aan dat het lastig is hoe de zorgen met ouders te bespreken.
Algemene scholing (docenten) Signaleren kindermishandeling: hoe doe ik dat? Wat kan ik doen met een signaal? Wat is mijn verantwoordelijkheid als docent en waar stopt deze? Hoe kan ik ondersteund worden? Informatie werkwijze AMK
Scholing zorgteam Verdieping kennis signalering kindermishandeling Waarden en normen en belemmeringen Ondersteuning van docenten Bespreken van zorgen met leerling en/of ouders Handelingsmogelijkheden bij signalen
Scholing zorgteam Gebruik van meldcode Confrontatiegesprek met ouders Werkwijze AMK
Data Scholing docenten: donderdag 29 september 15.30 17.00 uur Scholing zorgteam ((ortho)pedagogen & zorgcoördinatoren) dinsdag 11 oktober 13.00 16.30 uur
Sluiting