Jenaplan basisschool De Sterrenkring Evaluatie jaarplan - en jaarplan -2013 Om de overzichtelijkheid en leesbaarheid te bevorderen, schreven we de evaluatie van het jaarplan - en het concept jaarplan -2013 in een nieuw format. Per hoofdstuk en indicator (onderwijs inspectie) leest u eerst de evaluatie en aansluitend de nieuwe planning. De groene kleur in de rechterkolom betekent dat het onderwerp is afgerond zoals gepland. Geel staat voor: niet (voldoende) voltooid en daarom opgenomen in jaarplan -2013. Besproken in teamvergadering op 23 augustus en vastgesteld. Besproken in SC (OPF) en MR op dinsdag 4 september. Vastgesteld en nakomende vragen beantwoord. Rebekka Bersee José Derksen 1
Hoofdstuk 1 Leerresultaten - Plan (doel): indicator 12.1 De resultaten van de leerlingen aan het einde van de schoolperiode liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. In het schooljaar - zijn de scores van de CITO eindtoets als volgt: De standaardscore van de Sterrenkring, met de instroomcorrectie voor leerling-gewicht, ligt op het landelijk gemiddelde of daarboven. Aanpassingen lesstof gr 8 Entreetoets Groep 7 Juni augustus Aanpassingen in de lesstof voor groep 8 n.a.v. analyse entree 7 (zowel op niveau van de groep als het kind). Analyse entree toets groep 7. Naar aanleiding daarvan aanpassingen in de lesstof voor groep 8. Uit de analyse van de eindtoets blijkt dat de standaardscore van de Sterrenkring volgens de nieuwe inspectie normen op voldoende niveau ligt. De ondernomen acties op werkwoordspelling en begrijpend lezen hadden effect. Aandachtpunten zijn alle onderdelen op Rekenen/ Wiskunde en spelling van niet-werkwoorden. Zie analyse entree groep 7 Maart Juni Plan (doel): indicator 13.3 De leerlingen doorlopen in beginsel de school binnen de verwachte periode van 8 jaar. Doublures 2010- Beleidsstuk hoe gaat de Sterrenkring om met kinderen die extra zorg nodig hebben Idem December Adequaat volgen van kinderen en zo nodig interventies plegen. Het beleidsstuk hoe gaat de Sterrenkring om met kinderen die extra zorg nodig hebben bespreken we en stellen we vast in de teamvergadering. Uitvoeren van het beleidsstuk hoe gaat de Sterrenkring om met kinderen die extra zorg nodig hebben Uit de schoolevaluatie van de St. PAS blijkt dat het aantal doublures gelijk is of minder dan het percentage passend bij de scholengroep waar De Sterrenkring toe behoort. Het beleidsstuk hoe gaat de Sterrenkring om met kinderen die extra zorg nodig hebben is besproken en vastgesteld in de teamvergadering. We voeren het beleidsstuk hoe gaat de Sterrenkring om met kinderen die extra zorg nodig hebben uit. Oktober November Juni 2
Hoofdstuk 1 Leerresultaten -2013 Plan (doel): indicator 12.1 De resultaten van de leerlingen aan het einde van de schoolperiode liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. In het schooljaar - zijn de scores van de CITO eindtoets als volgt: De standaardscore van de Sterrenkring, met de instroomcorrectie voor leerling-gewicht, ligt op het landelijk gemiddelde of daarboven. Aanpassingen lesstof gr 8 Entreetoets Groep 7 Juni augustus 2013 Aanpassingen in de lesstof voor groep 8 n.a.v. analyse entree 7 (zowel op niveau van de groep als het kind). Analyse entree toets groep 7. Naar aanleiding daarvan aanpassingen in de lesstof voor groep 8. Analyse van de eindtoets 2013: standaardscore is voldoende. Analyse eindtoets 2013. Maart 2013 Maart 2013 Plan (doel): indicator 13.3 De leerlingen doorlopen in beginsel de school binnen de verwachte periode van 8 jaar. Beleidsstuk hoe gaat de Sterrenkring om met kinderen die extra zorg nodig hebben Uitvoeren van het beleidsstuk hoe gaat de Sterrenkring om met kinderen die extra zorg nodig hebben Uit de schoolevaluatie van de St. PAS blijkt dat het aantal doublures gelijk is of minder dan het percentage passend bij de scholengroep waar De Sterrenkring toe behoort. 3
Hoofdstuk 2 Aanbod - Plan (doel): indicator 3.5 De leerinhouden in de verschillende leerjaren sluiten op elkaar aan (3.5). Dit houdt in dat we voldoende gestructureerd en doorlopend onderwijs bieden. Wij richten ons op de aandachtspunten uit de schoolevaluatie en onze eigen analyse van de tussenopbrengsten. De doorgaande lijn op het gebied van technisch lezen versterken en borgen we. Dit geldt ook voor spelling en automatiseren van rekenen. Taalbeleid December Juni Instructie Leeslijn. Streefdoelen Zo leer je kinderen lezen en spellen November Bespreken van taalbeleidsplan in de teamvergadering. Volgen van de volgens methode Leeslijn in de m.b. en de b.b, d.m.v. gesprekken door ib-er. Opstellen van streefdoelen voor alle vakken per groep. Analyseren resultaten en actie ondernemen. Invoeren in groep 3 van methodiek: zo leer je kinderen lezen en spellen en vervolgens evalueren. Taalwerkgroep heeft het taalbeleid aangepast en een nieuwe naam gegeven: Hoe gaat de Sterrenkring om met taal? De volgens de methode Leeslijn in de b.b. sluit aan op de manier waarop er in de m.b. wordt gegeven. De streefdoelen stelden we op m.b.v. het computerprogramma van het cito lvs. Sinds augustus hanteren we in plaats daarvan het digitale dossier Esis B. Hiermee kunnen we tot op heden nog geen streefdoelen opstellen, omdat onze leerlingen samen met die van de Binnenstad in het programma staan. Hierdoor kunnen we geen afzonderlijke analyses doen. De verwachting is dat de scheiding van de Binnenstad half juni gereed is. Groep 3: Letterbord gemaakt en toegepast Instructie aangepast Lesschema s uit methodiek gehanteerd Gebaren worden gebruikt Juni Juni Mei Rekensprint Invoeren van de methode Rekensprint in groep 4,5,6 met aanpassingen voor gr 4 en 5 en evalueren. Evaluatie onderbouw en middenbouw. Evaluatie aan de hand van de uitslagen Tempotoets Rekenen. Evaluatie middenbouw en groep 6. Juni Mei Juni 4
Hoofdstuk 2 Aanbod -2013 Plan (doel): indicator 3.5 De leerinhouden in de verschillende leerjaren sluiten op elkaar aan (3.5). Dit houdt in dat we voldoende gestructureerd en doorlopend onderwijs bieden. Wij richten ons op de aandachtspunten uit de schoolevaluatie en onze eigen analyse van de tussenopbrengsten. De doorgaande lijn op het gebied van technisch lezen versterken en borgen we. Dit geldt ook voor spelling en automatiseren van rekenen. Taalbeleid Timboektoe (technisch lezen gr 4 t/m 8) Streefdoelen Zo leer je kinderen lezen en spellen Rekenen 2013 Hoe gaat de Sterrenkring om met taal? : * Technisch lezen Timboektoe toevoegen * bovengenoemd werkdocument structureel evalueren tijdens bouw- en teamvergaderingen en terugkoppelen naar de taalwerkgroep * taalwerkgroep zorgt voor de nodige aanpassingen Volgens de handleiding implementeren van de Timboektoe in gr 4 t/m 8. Vast agendapunt tijdens de bouwvergaderingen. Evaluatiemomenten tijdens de teamvergadering. Volgen hiervan door iber d.m.v. gesprek en eventueel observaties. Opstellen van streefdoelen voor alle vakken per groep. In februari en juni 2013 de opgestelde streefdoelen evalueren en nieuwe opstellen. Op grond van de actiepunten uit evaluatie van juni aanpassingen doen in Hoe gaat de Sterrenkring om met taal? door taalwerkgroep. Implementeren in groep 4 bij het vak spelling. Terugkerend agendapunt tijdens de bouwvergaderingen. Volgen hiervan door iber d.m.v. gesprek en eventueel observaties. Opstellen van beleidstuk: Hoe gaat de Sterrenkring om met Rekenen? door rekenwerkgroep. Aandachtspunten: * Automatiseren (Rekensprint) * Getallen en bewerkingen (entree- 5 Is Timboektoe toegevoegd aan Hoe gaat de Sterrenkring om met taal? Tussenevaluatie november en maart 2013. Is de methode goed ingevoerd? Tussenevaluatie januari 2013 en mei 2013. Zijn indien nodig op basis van de resultaten oorzaken onderzocht en acties ondernomen? Tussenevaluatie spelling in de mb vergadering in sept, okt, dec en mrt 2013. Rekenwerkgroep heeft speerpunten en tijdspad bepaald. Juni 2014
en eindtoets * effectieve * strategieën * protocol dyscalculie Gekoppeld aan de 1 zorgroute. Hoofdstuk 3 Didactisch handelen - Plan (doel): indicator 6.3 De leraren leggen duidelijk uit. Effectieve Juni We volgen de effectieve en richten ons specifiek op een duidelijke afsluiting (terugkoppeling naar doel van de les)? De leerkrachten van groep 4 en groep 6 blijken op de juiste manier de les af te sluiten: terugkoppeling van het doel. De andere leerkrachten zijn nog niet bezocht. Plan (doel): indicator 6.5 De leraren geven expliciet onderwijs in strategieën in denken en leren (6.5). Dit houdt in dat we meerdere voorbeelden van denkstrategieën aanbieden. Lesgeven volgens de methodes Denkstrategieën tijdens effectieve Aandachtpunten observatie Januari Juni Lesgeven volgens de methodes (taal, rekenen, spelling). Tijdens de observatie van de effectieve letten op het stimuleren door de leerkracht van het gebruik van de verschillende denkstrategieën. De aandachtspunten uit de observaties m.b.t. strategieën verzamelen en als uitgangspunt gebruiken voor schooljaar -2013. De leerkrachten geven les volgens de methodes. Te weinig geobserveerd om op grond daarvan een oordeel te geven. Te weinig geobserveerd om op grond daarvan aandachtpunten te verzamelen. Juni Juni Juni 6
Hoofdstuk 3 Didactisch handelen -2013 Plan (doel): indicator 6.3 De leraren leggen duidelijk uit. Effectieve In het traject van de 1- zorgroute nemen we de observatie van de effectieve op, o.a. gericht op afsluiting. Geven leerkrachten les volgens het effectieve model? Plan (doel): indicator 6.5 De leraren geven expliciet onderwijs in strategieën in denken en leren (6.5). Dit houdt in dat we meerdere voorbeelden van denkstrategieën aanbieden. Denkstrategieën tijdens effectieve In het traject van de 1- zorgroute richten we ons op de onderwijsbehoeften van kinderen en dus ook op hun denkstrategieën. Tijdens de groepsbezoeken letten op het gebruik van denkstrategieën. 7
Hoofdstuk 4 Zorg - Plan (doel): indicator 11.2 Op basis van een analyse van de verzamelde gegevens bepalen we de aard van de zorg voor de zorgleerlingen. Dit houdt in dat we werken volgens de afspraken en werkwijze in het beleidsplan Hoe gaat de Sterrenkring om met kinderen die extra zorg nodig hebben? Beleidsplan Handelingsplannen Evaluatie handelingsplannen Ontwikkelingsperspectief Januari Januari Februari We werken volgens de afspraken en werkwijze in het beleidsplan Hoe gaat de Sterrenkring om met kinderen die extra zorg nodig hebben? Verbeteren van de handelingsplannen op inhoud en eenduidigheid. Verbeteren van de evaluatie van de handelingsplannen. Opstellen van ontwikkelingsperspectieven voor kinderen die buiten de reguliere leerlijn leren en waarvan de verwachting is dat zij eind niveau groep 8 niet halen. Gesprekscyclus uit het plan is opgenomen in de jaarkalender. We houden ons aan de afspraken uit het beleidsplan. Tijdens een inhoudelijke teamvergadering is het concept besproken en definitieve versie is vastgesteld. In het definitieve format is een heldere vraag opgenomen om een goede evaluatie te kunnen waarborgen. We maken gebruik van het ontwikkelingsperspectief uit Esis B gebaseerd op de resultaten van het cito lvs. Juni Juni Juni Juni Plan (doel): indicator 11.3 en 11.4 Plan- doel We voeren de zorg planmatig uit (11.3). Dit houdt in dat er, indien nodig, door de groepsleerkracht actie wordt ondernomen (verlengde, handelingsplan, pre-teaching). Zo nodig ondersteunt de ib-er. We gaan de effecten van de zorg na. (11.4). Dit houdt in dat de leerkracht, eventueel ondersteunt door de ib-er, de handelingsplannen evalueert. Handelingsplannen Overdracht Uitvoeren handelingsplan Naleven afspraken Januari Juni Evalueren van de handelingsplannen De groepsanalyse formulieren en daarbij behorende handelingsplannen zijn overgedragen aan de volgende stam/groepsleerkracht. Zie afspraken sept. 11 in rode klapper. De ontvangende Instructiegroepleerkracht voert de geplande acties (handelingsplannen) uit. De ib-er zal steekproefsgewijs controleren of de afspraken worden nageleefd. We evalueren de handelingsplannen structureel. Tijdens de teamvergadering van 4 juni is de overdracht nogmaals besproken. We volgen de afspraken in de rode klapper. Evaluatie in de bouwvergaderingen begin september. Voert de ontvangende groepsleerkracht de geplande acties (handelingsplannen) uit? Controleerde de ib-er steekproefsgewijs of de afspraken zijn nageleefd. Juni 8
Hoofdstuk 4 Zorg - 2013 Plan (doel): indicator 11.3 en 11.4 Plan- doel We voeren de zorg planmatig uit (11.3). Dit houdt in dat er, indien nodig, door de groepsleerkracht actie wordt ondernomen (verlengde, handelingsplan, pre-teaching). Zo nodig ondersteunt de ib-er. We gaan de effecten van de zorg na. (11.4). Dit houdt in dat de leerkracht, eventueel ondersteunt door de ib-er, de handelingsplannen evalueert. Overdracht Uitvoeren handelingsplan Naleven afspraken Juni De groepsanalyse formulieren en daarbij behorende handelingsplannen zijn overgedragen aan de volgende stam/groepsleerkracht. Zie afspraken sept. 11 in rode klapper. De ontvangende Instructiegroepleerkracht voert de geplande acties (handelingsplannen) uit. De ib-er zal steekproefsgewijs controleren of de afspraken worden nageleefd. Tijdens de teamvergadering van 4 juni is de overdracht nogmaals besproken. We volgen de afspraken in de rode klapper. Evaluatie in de bouwvergaderingen begin september. Voert de ontvangende groepsleerkracht de geplande acties (handelingsplannen ) uit? Controleerde de ib-er steekproefsgewijs of de afspraken zijn nageleefd. 9
Hoofdstuk 5 Kwaliteitszorg - Plan (doel): indicator 1.2 en indicator 1.3 Plan- doel De school evalueert jaarlijks systematisch de kwaliteit van haar opbrengsten (1.2). De school evalueert regelmatig het leren en onderwijzen (1.3). Denkstrategieën Juni De aandachtspunten uit de observaties m.b.t. strategieën verzamelen en als uitgangspunt gebruiken voor schooljaar -2013 Tussenopbrengsten Februari Analyseren van de tussenopbrengsten Eindtoets en entree toets Maart Mei Analyseren van de Eindtoets en de entreetoets. Acties Acties n.a.v. entree toets, zie bijlage. Acties n.a.v. analyse gesprekken op individueel niveau, zie beleidsstuk in rode klapper en op groepsniveau, zie analyseformulieren. Effect vaststellen Evalueren van de effecten volgens vastgelegde afspraken in het beleidsstuk. Effectieve Functioneren van leerkrachten We volgen de effectieve en richten ons specifiek op een duidelijke afsluiting (terugkoppeling naar doel van de les)? Gesprekken en groepsbezoeken. 10 Te weinig geobserveerd om op grond daarvan aandachtpunten te verzamelen. Tijdens de analyse Juni gesprekken bekeken we op opbrengsten per groep. We kunnen geen gemiddelde per groep uit Esis halen, omdat de splitsing met de Binnenstad nog niet rond is (Stichting Fluvius). Zie bijlage met analyses. Juni Analyse gesprekken zijn opgenomen in de jaarkalender. We houden ons aan de afspraken uit het beleidsplan. Cito lvs resultaten en de entree- en eindtoets. De leerkrachten van groep 4 en groep 6 blijken op de juiste manier de les af te sluiten: terugkoppeling van het doel. De andere leerkrachten zijn nog niet bezocht. Veel individuele gesprekken gevoerd, maar te weinig groepsbezoeken afgelegd. Juni Juni Juni Juni Plan (doel): indicator 1.4 en indicator 1.5 Plan- doel De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten (1.4). De school borgt de kwaliteit van het leren en onderwijzen (1.5). Jaarplan Juni Jaarplan actualiseren volgens de kwaliteitscirkel. Taalbeleid Taalbeleidsplan definitief afronden. Rapporteren team Februari 2 keer per jaar rapporteren we aan alle teamleden de groepsgemiddelden van alle afgenomen cito lvs toetsen. Schoolevaluatie Oktober We bespreken met het team de schoolevaluatie van st. Het jaarplan is geactualiseerd volgens de kwaliteitscirkel. Laatste toevoegingen worden verwerkt. We kunnen geen gemiddelde per groep uit Esis halen, omdat de splitsing met de Binnenstad nog niet rond is (Stichting Fluvius). Ook de St. PAS kan geen gemiddelde per groep uit Esis halen, omdat de Juli Juni Juni Oktober
Rapporteren geledingen PAS. We bespreken tijdens de vergaderingen met schoolcommissie en medezeggenschapsraad het jaarplan. splitsing met de Binnenstad nog niet rond is (Stichting Fluvius). Het Jaarplan is tussentijds besproken. Het huidige format is een initiatief van de SC/MR. Juni september Hoofdstuk 5 Kwaliteitszorg -2013 Plan (doel): indicator 1.2 en indicator 1.3 Plan- doel De school evalueert jaarlijks systematisch de kwaliteit van haar opbrengsten (1.2). De school evalueert regelmatig het leren en onderwijzen (1.3). Denkstrategieën Tussenopbrengsten Eindtoets en entree toets Effectieve Functioneren van leerkrachten Februari 2013 Maart 2013 In het traject van de 1- zorgroute richten we ons op de onderwijsbehoeften van kinderen en dus ook op hun denkstrategieën. Analyseren van de tussenopbrengsten Analyseren van de Eindtoets en de entreetoets. Acties bepalen. In het traject van de 1- zorgroute nemen we de observatie van de effectieve op, o.a. gericht op de afsluiting van de les. Gesprekken en groepsbezoeken. 11 Tijdens de groepsbezoeken letten op het gebruik van denkstrategieën. De tussenopbrengsten liggen boven of binnen de normering van de Inspectie van Onderwijs. Effecten van acties vaststellen. Geven leerkrachten les volgens het effectieve model? Hebben de acties n.a.v. de gesprekken en groepsbezoeken effect gehad? Mei 2013 Plan (doel): indicator 1.4 en indicator 1.5 Plan- doel De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten (1.4). De school borgt de kwaliteit van het leren en onderwijzen (1.5). Jaarplan Mei 2013 Jaarplan actualiseren volgens de kwaliteitscirkel. Taalbeleid Rapporteren team Schoolevaluatie Februari Oktober Actualiseren van het beleidsstuk Hoe gaat de Sterrenkring om met taal? 2 keer per jaar rapporteren we aan alle teamleden de groepsgemiddelden van alle afgenomen cito lvs toetsen. We bespreken met het team de schoolevaluatie van St. PAS, indien dit plaatsvindt op dezelfde Het jaarplan is geactualiseerd volgens de kwaliteitscirkel. Is actualiseren van beleidsstuk geslaagd? Resultaten van januari en juni cito lvs zijn besproken in de teamvergadering.? Oktober 2013
Rapporteren geledingen wijze als de afgelopen jaren (afhankelijk van bestuursbeslissing). We bespreken tijdens de vergaderingen met schoolcommissie en medezeggenschapsraad het jaarplan. De evaluatie van het jaarplan - en het jaarplan - 2013 zijn besproken. Algemene aandachtspunten * Jenaplanontwikkeling * sociaal-emotionele ontwikkeling: onderzoek doen naar SEO methode door Lb gedragsspecialist in het schooljaar -2013. * pedagogisch klimaat * techniek * rekenbeleid: koppelen aan de 1 zorgroute in het schooljaar 2013-2014 * w.o. beleid * digibord ondersteunend aan leren: in bijna alle lessen maken we gebruik van het digibord als ondersteunend middel; hoeft geen apart aandachtspunt meer te zijn. * coöperatief leren: we hebben 3 stappen gemaakt met het gehele team om te komen tot invoeren van coöperatief leren. Dit krijgt in het schooljaar -2013 een vervolg. * PR (website, schoolplein, mond tot mond reclame, verkeerssituatie): website loopt goed, wordt goed bezocht en frequent geactualiseerd. Vernieuwing van het schoolplein: onderhandelingen met gemeente, wijkvereniging en andere instanties leiden in het schooljaar - 2013 tot de eerste verbeteringen. Schoolgebouw: buitenkant is geschilderd. In PSZ en KDV in aanliggende wijken zijn flyers verspreid. Deze lijken, naast de mond tot mond reclame, het aantal aanmeldingen te doen toenemen. Verkeerssituatie: actieve rol van de verkeersouders leidde tot overleg met de wethouder van verkeer met als doel de verkeerssituaties rondom de school veiliger te maken. In de praktijk blijken hier weinig mogelijkheden voor te zijn. Blijft aandachtspunt. * referentie niveaus: de leerlijnen van het domein Taal zijn bekend binnen de Taalwerkgroep. In eerste Taalwerkgroep vergadering van het schooljaar 2013 afspreken op welke wijze onderdelen van de leerlijnen taal in de diverse bouwen worden besproken. Daarnaast afspreken hoe te implementeren. * Lb functie (taal, rekenen of zorg?): aanstelling van Lb gedragsspecialist is gerealiseerd. * 1 zorgroute: start schooljaar -2013 o.b. van Margje Reinders * Volgen schoolverlaters: komen de prestaties van de oud-leerlingen gedurende de eerste drie jaren van het V. O. overeen met het gegeven advies? In SC/ MR bespreken hoe dit aan te pakken. Rebekka Bersee en José Derksen 4 juli bijgesteld november 12