Educatief pakket 4-5 jaar
Beste leerkracht Kinderen en verkeer: geen gemakkelijke combinatie. Daarom neemt de Plopsa-groep het initiatief om de verkeerskennis van kinderen bij te spijkeren via de K3-verkeersklas. Elke school die een schoolreis boekt naar Plopsaland De Panne, Plopsa Indoor Hassselt of Plopsa Indoor Coevorden kan zich hiervoor gratis inschrijven. En K3? Die wijst de leerlingen alvast de goede weg! Een Plopsa-politieagent maakt de leerlingen tijdens een les in een echte verkeersklas wegwijs in het verkeer. Aan de hand van ludieke opdrachten leren de leerlingen alles over de agent, verkeerslichten, verkeersborden en oversteken. De theorie wordt daarna meteen aan de praktijk getoetst in het K3-verkeerspark. Wilt u uw leerlingen nog beter voorbereiden op een schoolreis? Voor u ligt het nieuwe educatieve voorbereidingspakket. Dit pakket bestaat uit een aantal leuke werkblaadjes en een creatieve doe-opdracht. Met behulp van dit pakket worden de verkeersregels al lichtjes geïntroduceerd. Maar niet enkel het verkeer wordt aangehaald: ook tellen, kleuren, oriëntatie, komen aan bod. Elke leerling die met succes het voorbereidingspakket heeft gemaakt en de K3- verkeersklas heeft gevolgd, krijgt op het einde van de schoolreis een leuk diploma! Dit pakket werd volledig opgesteld volgens de leerlijnen van het SLO. Hiervoor deden we beroep op Jacqueline Tegelaar, leerkracht basisonderwijs. Veel plezier!
Op deze pagina kunt u een volledige opsomming vinden van alle gebruikte ontwikkelingsdoelen. Kerndoel 5: De leerlingen leren naar inhoud en vorm teksten te schrijven met verschillende functies, zoals: informeren, instrueren, overtuigen of plezier verschaffen. Kerndoel 26: (Kleine) hoeveelheden vergelijken (méér, minder evenveel) & hoeveelheden tellen (resultatief tellen). Kerndoel 32: Aanpakken onderbouwen en oplossingen beoordelen bijvoorbeeld bij het werken met groottes en aantallen; verbanden als evenveel, groter/kleiner; vormen en ruimtelijke relaties. Kerndoel 35: De leerlingen leren zich redzaam te gedragen in sociaal opzicht, als verkeersdeelnemer en als consument. Kerndoel 43: Veranderingen in het dagelijkse weer: wind, regen, zon, wolken, hagel, mist, sneeuw, temperatuur. Kerndoel 50: Oriëntatie op jezelf en de wereldruimte. Kerndoel 54: Betekenisvolle onderwerpen voor beeldende werkstukken uit de directe belevingssfeer van de kinderen. Bijvoorbeeld: mensen, dieren, figuren uit verhalen, thuis, de natuur, feest, seizoenen, kleding, speelgoed, gebouwen, voertuigen, eten, gebruiksvoorwerpen, maskers. Kerndoel 55: De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren. Bespreking van de plannen: wat ga je maken en hoe ga je dat maken? Kerndoel 58: De leerlingen leren samen met anderen op een respectvolle manier aan bewegingsactiviteiten deel nemen, afspraken maken over het reguleren daarvan, de eigen bewegingsmogelijkheden inschatten en daarmee bij activiteiten rekening te houden. Handelen volgens afgesproken regels. Reflecteren over het eigen (bewegings-) handelen en reflecteren over de activiteit. Inschatting maken van eigen bewegingsmogelijkheden.
Inhoudsopgave Parkplannen Aftelkalender schoolreis Speel- en werkblaadjes: 1 - Ik voel me veilig in de Plopsa-Parken Geen enkele leerling raakt kwijt met dit leuke naamkaartje. 2 - Ik bereid me goed voor op een Plopsa-schoolreis Laat uw leerling zelf ontdekken wat hij het best aandoet voor een schoolreis naar de Plopsa-parken. 3 - Ik maak een cadeau voor mijn favoriete Plopsa-vriendje Versier het leuke Plopsa-kader en laat uw leerlingen hun favoriete Plopsa-figuur tekenen. Plop, Bumba, Mega Mindy, Deze kunnen allemaal! 4- Ik help Plop Plop is zijn muts verloren. Help Klus met het tekenen van een nieuwe muts. 5 - Ik kan al tellen en kleuren Tel samen met Bumba hoeveel kopjes en borden er op tafel staan. 6 - Ik zoek de weg met Maya De Bij Maya zoekt de juiste weg naar het bloemenveld. Wijs jij haar de juiste weg? 7 - Ik teken de regen Het regent! Alleen ziet Bumba de regen niet. Teken jij ze? 8 - Ik hou van de natuur Maya heeft enkele blaadjes geplukt van de bomen. Teken jij ze verder? 9 - Ik ben een heer in het verkeer Ontwerp je eigen verkeersbord. Doe-opdracht Ik maak mijn eigen Plopsa-auto!
Parkplannen Op onze website kunt u de parkplannen vinden van Plopsaland De Panne, Plopsa Indoor Hasselt en Plopsa Indoor Coevorden (zie het tabblad Ontdek het park, optie Parkplan ). Stippel samen met de leerlingen een dagtraject uit. Zo leren de leerlingen de attracties al op voorhand kennen en kunnen ze zich beter oriënteren. Wat doe ik als ik de juffrouw of meester niet meer vindt? Hoe vinden wij elkaar weer? Aan wie kan ik hulp vragen? En hoe doe ik dat? Wat mag ik zeker niet doen?
Aftelkalender 10 9 6 7 Kleurplaat 8 4 5 Riesen-Malspaß mit Wickie und Ylvie! 3 Kleurplaat 1 2 Hoeveel nachtjes slapen nog?
Werkblad 1 Ik voel me veilig in de Plopsa-parken Geen enkele leerling raakt kwijt met dit leuke naamkaartje. Vul het kaartje in, kleur de figuur, plak het op een stuk dikker papier en laat de leerling het uitknippen. Extra tip: plastificeer het kaartje. Dikker papier Mijn naam: Ik zit in groep Naam en adres van school: Mijn begeleiders zijn: Te bereiken op: Kerndoel 5 en 35
Werkblad 2 Ik bereid me goed voor op een Plopsa-schoolreis De weervrouw/weerman voorspelde het weer. Ik keek en luisterde goed. Omcirkel het juiste weer en teken wat je zult aandoen. Teken de zonnestralen Teken de regendruppels Zo ga ik me kleden Zo helemaal niet Dit komt ook van pas Kerndoel 43
Werkblad 3 Ik maak een cadeau voor mijn favoriete Plopsa-vriendje Volg het patroon om het kader verder af te maken. Maak er dan een mooie tekening in van je lievelingsfiguur. Plop, Bumba, K3, Mega Mindy, Piet Piraat, Dit kan allemaal. Knip de tekening uit en geef ze af aan je favoriete figuur. Kerndoel 32
Werkblad 4 Ik help Plop! Help, Plop is zijn muts verloren! Samen met Klus tekenen ik een nieuwe muts. Kerndoel 54
Werkblad 5 Ik kan al tellen en kleuren Tel samen met Bumba hoeveel kopjes en borden er op tafel staan. Kleur alle kopjes geel en alle borden rood. Kleur de bolletjes om aan te tonen hoeveel kopjes en borden er zijn. Wie tijd over heeft, mag de rest van het schilderij inkleuren. Kerndoel 26
Werkblad 6 De goede weg zoeken Maya is de weg naar het bloemenveld kwijt. Help jij haar de juiste weg te kiezen? 1 3 2 Kerndoel 50
Werkblad 7 Ik teken de regen Het regent! Alleen ziet Bumba de regen niet. Teken jij ze? Kerndoel 58
Werkblad 8 Ik hou van de natuur Maya heeft enkele blaadjes geplukt van de bomen. Teken jij ze verder? Plak er daarna echte blaadjes op. Kerndoel 58
Werkblad 9 Ik ben een heer in het verkeer! Er bestaan heel veel verschillende verkeersborden. Elke kleur en vorm heeft zijn eigen betekenis. Teken nu je eigen verkeersbord. Ik MOET-bord Ik MAG NIET-bord Ik LET OP-bord Een blauw rond bord betekent dat je iets moet doen. Hier moet je wandelen. Een rood rond bord betekent dat je iets niet mag doen. Hier mag je niet fietsen. Een rode driehoek betekent dat je moet opletten. Hier moet je opletten voor koeien. Kerndoel 35
Doe-opdracht -mobiel Dikker papier Zo maak je het: 1 2 3 VOORBEREIDING: Print (bij voorkeur op dikker papier) voor elke leerling K3 werkblad 1 en werkblad 2 uit, die je vindt op de hierna volgende bladzijden. 1 kleuren: Versier en kleur de auto s. 2 prikken: Prik de auto s uit op de stippenlijn. 3 lijmen: Plak op elke zijkant van de wc-rol een auto. Kerndoel 55
K3 werkblad 1 Tip van Kristel! Kleur de koplampen in met Glitterverf! Zo geven ze net echt licht.
Doe - opdracht - mobiel Dikker papier 1 2 3 VOORBEREIDING: Print (bij voorkeur op dikker papier) voor elke leerling Mega-Toby werkblad 1 en werkblad 2 uit, die je vindt op de hierna volgende bladzijden. 1 kleuren: Versier en kleur de auto s. 2 prikken: Prik de auto s uit op de stippenlijn. 3 lijmen: Plak op elke zijkant van de wc-rol een auto.
Mega Toby werkblad 1 Tip van Mega Mindy! Kleur de koplampen in met Glitterverf! Zo geven ze net echt licht.