Het Dįjkmagazijn rtgiottţal ťi-ntrum vmir naluu : du ratte

1 Het Dįjkmagazijn rtgiottţal ťi-ntrum vmir naluu : du ratte Aan het College van Burgemeester en wethouders Van de gemeente Beuningen, t.a.v. de heer Gijs Gerrits, Postbus 14, 6660 AA Beuningen. I IN15.02966 llllllllllllllllllllll llllllllllll 111 lil 1111 í ontvang Onderwerp: Aanbod in kader van NME. Beuningen, 27 mei 2015. Geachte Heer Gerrits, In ons gesprek met wethouder de Klein en u, is de invulling van onze NME-taak besproken en hebt u aangegeven een precisering te willen ontvangen van wat we gaan bieden in het kader van natuur en milieu educatie. In het achterliggende stuk : "Hernieuwde invulling nme-diensten van het dijkmagazijn aan alle basisscholen van de gemeente Beuningen ", komt dat vooral duidelijk naar voren in de matrix waarin bedragen en aantallen geleverde diensten worden genoemd. Met name is ook veel aandacht voor nieuwe ontwikkelingen die vorm hebben of gaan krijgen in het Wetenschapsonderzoek-en technieklokaal "Het laboratorium". Het rapport: "Het Laboratorium, Lokaal voor wetenschap-onderzoek-techniek in de gemeente Beuningen", İS VOOr de volledigheid en ter informatie bijgevoegd. Wij verwachten u hiermede voldoende te hebben geïnformeerd. Met vriendelijke groet, Namens de Stichting Het Dijkmagazijn, Thjo Lucassen. Bijlagen: - Hernieuwde invulling nme diensten van het dijkmagazijn aan alle basisscholen in de gemeente Beuningen - Het Laboratorium, Lokaal voor wetenschap - onderzoek - techniek in de gemeente Beuningen

HERNIEUWDE INVULLING NME-DIENSTEN VAN HET DIJKMAGAZIJN AAN ALLE BASISSCHOLEN VAN DE GEMEENTE BEUNINGEN 2015-02-11 OPDRACHT Het Dijkmagazijn ontvangt ten behoeve van haar functie als NME-centrum jaarlijks een geoormerkte subsidie van Gemeente Beuningen. Deze geoormerkte subsidie heeft al doel alle basisscholen van Beuningen een aanbod van nme-diensten te leveren, bestaande uit veldlessen, uitleen van leskisten en materiaalzendingen. De subsidie t.b.v. basisscholen bestaat uit twee delen: - De NME-contract (begrotingsnummer 47236030) bedraagt C 16.371,28 (datum 17 jan. 2012) en is t.g.v. bezuinigingen enigszins ingeperkt. Dit geld resulteert in de aanbodgarantie van drie activiteiten per jaar per groep per school. Het Dijkmaagzijn vervult hierbij de makelaarsfunctie tussen het NME-aanbod en de afnemers (basisscholen). Educatiesubsidie (begrotingsnummer 47236020) bedraagt C 5.065,75 (datum 17 jan. 2012) en is t.g.v. bezuinigingen enigszins ingeperkt. Deze subsidie is geoormerkt voor het maken, ontwikkelen en aanbieden van NME-diensten. CONTEXT De invulling van de diensten is beleidsondersteunend voor Gemeente Beuningen en aangepast aan de wensen van de basisscholen. Er is echter zowel aanscherping van de inhoud gewenst (Gemeente als opdrachtgever) als wat betreft de wensen van de scholen. Gemeente Beuningen subsidieert inmiddels structureel vanaf 2001. Jaarlijks is er een verantwoording naar uitgevoerde diensten. Inhoudelijk afstemming van programmering is niet meer actueel, en kan aangescherpt worden en beter afgestemd op huidige milieubeleid en wensen van de subsidiegever. Ook bij scholen is er een kentering merkbaar. De ontwikkelingen van afgenomen diensten laat zien dat scholen wel blijven boeken voor de aangeboden veldlessen. Dit zijn door gidsen begeleide diensten in het veld, waar voor onderwijzend personeel relatief weinig of geen tijdbesteding aan voorafgaat. Uitleen van leskisten en materiaalzendingen is afgenomen. De reden hiervan blijkt uit navraag vooral te zitten in de tijdinvestering die het vergt van onderwijzend personeel (handleiding lezen, materiaal klaarzetten, begeleiden lesprogramma). Een andere reden is dat het aanbod gedateerd raakt. Het lukt niet alle materialen en lesprogramma's maximaal te actualiseren. Daarvoor is geen budget beschikbaar. VOORSTEL Huidige aanbod van veldlessen (op buitenlocaties, begeleid door gidsen) en materiaalzendingen (bevatten levend materiaal, onbegeleid) blijven uitvoeren en actueel houden. Herziening van aanbod leskisten (onbegeleide programma's), in combinatie met het nieuwe Wetenschaps-Onderzoek en Technieklokaal Het Laboratorium. Basisschool De Kameleon gaat een wetenschap-onderzoek-technieklokaal oprichten, t.b.v. alle basisscholen in Beuningen. Hierbij wordt ook de Waterspeelplaats benut die is ingericht bij Klavervier. Het Dijkmagazijn wil graag een deel van het bestaand aanbod aan leskisten hier onderbrengen, en wel zodanig dat de lesprogramma's door gidsen van Het Dijkmagazijn worden uitgevoerd. Daarnaast wil Het Dijkmagazijn nieuwe programma's aanbieden die gericht zijn op biotechnologie. Ook dit biotechnologieprogramma wordt begeleid door gidsen.

Biotechnologie leent zich voor een wetenschappelijke en onderzoekende manier van onderwijs en is naast de reguliere techniekvakken (ICT, mechanica, fysica) het vak van de toekomst als het gaat om oplossingen voor milieuproblemen. Deze andere invulling verruimen de soorten diensten van Het Dijkmagazijn: naast veldlessen, materiaalzending en uitleen van leskisten, voortaan ook begeleide lesprogramma's in het wetenschap-onderzoek-technieklokaal. Het voordeel zal zijn dat docenten tegemoet gekomen wordt aan hun behoefte dat zij weinig/geen tijd kwijt zijn aan voorbereidingen/nabesprekingen van lesprogramma's als deze door gidsen worden uitgevoerd. Het is te verwachten dat hierdoor meer diensten worden afgenomen, en er in ieder geval geen verdere daling zal plaatsvinden t.g.v. verminderde afname van leskisten. Een nadeel voor Het Dijkmagazijn als organisatie is dat er meer tijd gaat zitten in het uitvoeren van het programma: uitleen van leskisten kost minder tijd dan het begeleiden van lesprogramma's. Voorstel van aanbod Begroot bedrag Doel Resultaat C 5.000,- Tbv organisatie/management en makelaarsrol O.a. Contact met scholen, aanbieden, adviseren en maken van boekingen C 12.500,- Uitvoering van diensten (veldlessen, Kosten bedragen globaal WOT-lokaal lessen, 125,- per geleverde dienst materiaalzendingen en uitleen (begeleide les duurt 1,5 tot leskisten per groep) 3 uur), komt neer op 100 diensten C 3.500,- Ontwikkelen en actualiseren van In eerste instantie te aanbod en diensten besteden aan omwerken van leskisten die niet meer uitgeleend worden, maar in Laboratorium aangeboden worden. Verder uitbreiding met nieuwe biotechnologieprogramma's. 1) 2) 3) Toelichting. 1) Voor schooljaar 2014-2015 zijn 96 diensten uitgevoerd (70 veldlessen en materiaalzendingen, 22 uitleningen kisten, 4 excursies derden), waarmee 149 groepen bereikt zijn (met één uitlening van leskist kunnen meerdere groepen bereikt worden). Met het nieuwe voorstel blijft het kwantitatieve niveau dus gehandhaafd. 2) Uitvoering van begeleide diensten (gemiddeld 1,5 tot 2 uur) gebeurt altijd met twee gidsen, deels uitgevoerd door vrijwilligers. Bij uitleen van leskisten kunnen meerdere groepen van de school van diezelfde uitlening gebruik maken. Tarief is gebaseerd op eigen prijzen zoals die in Druten en Wijchen gehanteerd worden. Vergelijking van tarieven van andere NME-centra komen op gelijksoortige kosten uit 3) Dit is een flexibele post: indien de vraag naar diensten groter is en actualisering of ontwikkeling van (nieuwe) diensten niet noodzakelijk is, wordt het budget besteed aan uitvoering van diensten. Themakeuze biotechnologieprogramma in samenspraak met opdrachtgever Gemeente Beuningen.

HEX LAbORAXORIUM Lokaal voor wetenschap - onderzoek - techniek In de gemeente Beuningen p. r I i Het LABORATORIUM Pagina 1

Inhoudsopgave 1. Voorwoord 2. Inleiding 3. Visie 4. Huidige situatie 5. Gewenste situatie 6. Consequenties a. Onderwijs in het LABORATORIUM b. Personeel c. Middelen d. Huisvesting e. Financiën f. Organisatie 7. Materialen 8. Financiële paragraaf I 9 Het LABORATORIUM Pagina 2

1. Voorwoord Voor u ligt het plan voor het realiseren van een lokaal waar wetenschap - onderzoek - techniek aan de leerlingen van de Beuningse scholen wordt aangeboden. Het aanbod dat hier gedaan wordt borduurt voort op en/of gaat verder dan het aanbod vanuit de methode voor techniek. Het idee achter dit initiatief is dat de jeugd binnen de Beuningse gemeenschap meer met wetenschap - onderzoek - techniek in aanraking moet komen en dat op een gestructureerde manier. Leerlingen doen in dit lokaal ervaringen op die leidend kunnen zijn voor de keuze van een vervolgschool, een pakket of beroepskeuze. Het LABORATORIUM Pagina 3

2. Inleiding Op dit moment is er duidelijk sprake van een dreigend tekort aan jonge mensen die kiezen voor een opleiding in technische vakken of kiezen voor bètavakken (fysica, chemie, bio). Dit wordt verduidelijkt door de terugloop van de belangstelling voor de beroepsgerichte VMBO richtingen en de beperkte keuze voor bètavakken op VMBO- T en HAVO. Deze tekorten vormen een bedreiging voor de bloei van de lokale bedrijvigheid en welvaart. Er worden nu vanuit diverse invalshoeken (zoals het ministerie van OCW en het bedrijfsleven) initiatieven ontwikkeld om de jeugd te enthousiasmeren voor een opleiding in techniek, en daaraan gelieerd wetenschap en onderzoek. Dit al bedoeld om het dreigende tekort aan "techniek-mensen" te voorkomen. In Nijmegen is een kleine tien jaar geleden het initiatief genomen voor de oprichting van het Junior Technovium. Dit heeft als doel de belangstelling voor de jeugd voor technische beroepen te stimuleren. Ook de acties om scholen te enthousiasmeren om in te schrijven op de diverse tranches voor de ontwikkeling van techniek onderwijs binnen de scholen was bedoeld om het dreigende vacuüm aan te pakken. Het Junior Technovium was in eerste instantie bedoeld voor de scholen voor voortgezet onderwijs en in mindere mate voor scholen voor primair onderwijs. Gaandeweg hebben met name scholen voor primair onderwijs hier het meeste gebruik van gemaakt. Dat had mede te maken met het gegeven dat het gebruik van dit centrum voor de diverse groepen uit het primair onderwijs gratis was. De grote financiers van dit centrum, de scholengroepen voor voortgezet onderwijs, hebben echter aangegeven dat vanaf 2015 de nadruk meer moet komen te liggen op het gebruik door groepen vanuit het voortgezet onderwijs. Daarnaast zou gebruik door groepen vanuit het primair onderwijs niet meer gratis mogelijk zijn. Intussen heeft zich een aantal initiatieven aangekondigd om als een satelliet van het Junior Technovium uit Nijmegen aan de slag te kunnen gaan. Voor Beuningen is het meest nabije hierin het Junior Technovium Wijchen. Ook binnen het SPOM (bestuur basisscholen in West Maas en Waal en Druten) is zo'n initiatief opgestart. Deze centra richten zich met name op activiteiten in het kader van techniek. Ook binnen het onderwijsveld in Beuningen wil men zich richten op de inrichting van een techniekcentrum. Daarnaast wil men ook activiteiten op het gebied van wetenschap en onderzoek aanbieden aan de leerlingen van de Beuningse scholen Vandaar de titel "Laboratorium". In dit "Laboratorium" worden dus activiteiten aangeboden op het gebied van Wetenschap - Onderzoek - Techniek. Het LABORATORIUM Pagina 4

Wetenschap en techniek bieden de leerlingen en het onderwijsveld mogelijkheden om talenten te ontdekken en tot ontwikkeling te komen. Hierbij sluit men in het Laboratorium aan bij de nieuwsgierige en onderzoekende houding die de leerlingen van nature hebben. In het Laboratorium bestaat de mogelijkheid de leerlingen natuur, milieu en techniek uit hun eigen leefwereld op een actieve manier te leren ontdekken. Hierdoor wordt de betrokkenheid van de leerlingen op hun eigen ontwikkelproces vergroot en dit draagt bij aan betekenisgericht en effectief leren. Binnen het onderzoekend leren bedenken de leerlingen vanuit hun eigen interesse en nieuwsgierigheid onderzoeksvragen. Ze leren in het Laboratorium in groepjes hoe ze antwoorden kunnen vinden op deze vragen. De leerlingen ervaren in het Laboratorium de werkwijze van wetenschap en techniek. Ze leren daar ook de resultaten van kennen. Op deze wijze draagt men binnen het Laboratorium bij aan de ontwikkeling van een onderzoekende en probleemoplossende houding bij de leerlingen. In de ontwikkeling van het Laboratorium wil men gebruik maken van de ervaringen uit de centra in Nijmegen en Wijchen en Druten / West Maas en Waal. Men wil in deze opzet niet te afhankelijk zijn van de mogelijkheden in Nijmegen en Wijchen, maar zelf de mogelijkheden creëren binnen niet al te grote afstanden van de scholen binnen de gemeente Beuningen. Wel zal er duidelijk samenwerking met reeds bestaande centra gezocht worden. Daarnaast wil het Beuningse centrum de mogelijkheden die in de directe - bijna directe omgeving aanwezig zijn, benutten om tegemoet te komen aan de inhoud van het "Laboratorium": Wetenschap - Onderzoek - Techniek. Hiervoor zijn en worden contacten gelegd met diverse organisaties die zich in het verleden en in de toekomst hebben gericht en zullen richten op de ontwikkelingen op deze terreinen. Het Dijkmagazijn in Beuningen is daar een duidelijk voorbeeld van. Verder wordt de samenwerking gezocht met de HAN en dan met name de afdeling PABO. Het LABORATORIUM Pagina 5

Samenwerking wordt verder gezocht met: - Junior Technovium in Nijmegen - Het Junior Technovium in Wijchen - Het centrum in Druten I West Maas en Waal - Het Dijkmagazijn in Beuningen - Het bedrijfsleven in de gemeente Beuningen - De opleidingen van de HAN - Stichting Oeverwal - Stichting Montessorischool Beuningen - Het SPOM - De Gemeente Beuningen - Geïnteresseerde partners waaronder de Rolfgroep Het streven is erop gericht in 2015 met een levensvatbaar LABORATORIUM te kunnen werken voor alle scholen in de gemeente Beuningen. Het LABORATORIUM Pagina 6

3. Visie Waarom de ontwikkeling van het Laboratorium: In de eerste plaats dragen de activiteiten die in het Laboratorium ontwikkeld worden bij aan de ontwikkeling van talenten bij leerlingen. Ook wordt er een appel gedaan op de meervoudige intelligentie bij leerlingen. Verder worden door de activiteiten de onderzoek vaardigheden van de leerlingen vergroot. Op de tweede plaats biedt het de arbeidsmarkt een kans: leerlingen interesseren voor een baan binnen de techniek en ervoor zorgen dat er meer leerlingen (zowel jongens als meisjes) een technische opleiding gaan volgen. Door aan deze activiteiten binnen het Laboratorium deel te nemen worden leerlingen mede voorbereid op een verdere technologisering van de maatschappij. Werken in het Laboratorium sluit ook nauw aan bij de ontwikkelingen binnen het onderwijs waarin "het vak" techniek een prominentere plek krijgt. Het LABORATORIUM Pagina 7

4. Huidige situatie In de regio en lokaal binnen de gemeente Beuningen Momenteel zijn de Beuningse scholen voor het volgen van techniekactiviteiten afhankelijk van het aanbod op de scholen zelf of van de mogelijkheden die het Junior Technovium in Nijmegen biedt. Verder zijn er incidentele activiteiten. Techniekonderwijs binnen het basisonderwijs staat nog echt in de kinderschoenen. Meestal is men hierbij afhankelijk van wat er in de natuurmethoden wordt aangeboden. Daarnaast heeft het Dijkmagazijn wel aanbod in natuur-techniek. Daar wordt momenteel nog niet echt frequent gebruik van gemaakt. M.a.w. er is binnen de Beuningse scholen geen structureel aanbod aan activiteiten op het gebied van Wetenschap - Onderzoek - Techniek. In de regio zijn nu al wel initiatieven ontwikkeld om de scholen de mogelijkheid te geven techniek een prominentere plek te geven. Er is al een satelliet van het Junior Technovium in Wijchen. Ook in Beneden-Leeuwen is eenzelfde initiatief ontwikkeld. Het LABORATORIUM Pagina 8

5. Gewenste situatie In de gemeente Beuningen is een lokaliteit waarbinnen aan alle leerlingen van alle scholen in de gemeente activiteiten worden aangeboden in het kader van wetenschap - onderzoek - techniek. En dit binnen een gestructureerde setting. In dit LABORATORIUM worden leerlingen en hun begeleiders in contact gebracht met wetenschap - onderzoek - techniek. Op een laagdrempelige, aantrekkelijke en moderne manier maken ze kennis met de mogelijkheden van w-o-t. Hierbij ligt zoals al eerder aangegeven ook de nadruk op onderzoekend en ontwerpend leren. De voorwaarden zijn gecreëerd om de eigen talenten van de leerlingen te ontwikkelen. In het Laboratorium maken de leerlingen kennis met de basis waar alle natuurkundige fenomenen en technieken uit voort komen: de natuurwetenschappelijke en technische concepten zoals geluid, licht, evenwicht, wrijving zwaartekracht en energie (Laevers S Heylen; Passie voorwetenschap en techniek). In het Laboratorium maken leerlingen kennis met de diverse activiteiten met behulp van het aanbod vanuit het bedrijfsleven in de gemeente Beuningen. Daar waar het kan wordt ook aansluiting gezocht met gemeentelijke initiatieven op dit gebied. Welke doelen stellen we in het LABORATORIUM: A. Leerlingen kennis laten maken met en interesseren voor w-o-t 1. Laten ontdekken hoeveel techniek en wetenschap zich om ons heen bevindt en zelf actief hiermee bezig te laten zijn; 2. Leerlingen laten (her) ontdekken van eigen talenten; 3. Leerlingen ervaringen op laten doen met vormen van w-o-t die door een individuele school niet gerealiseerd kunnen worden; 4. Leerlingen uit de groepen 7 en 8 van alle Beuningse scholen gebruik laten maken van de mogelijkheden van het LABORATORIUM. B. Leerlingen een brede oriëntatie bieden op technische opleidingen en beroepen 1. Per jaar wordt er voor de groepen 7 en 8 minimaal eenmaal per jaar een bedrijfsexcursie I gastles georganiseerd; 2. Er zijn minimaal... Bedrijven betrokken bij de uitvoering van deze doelstelling; 3. Leerlingen doen ervaringen op die leidend zijn voor een latere beroepskeuze. C. Het LABORATORIUM is een kenniscentrum voor alle scholen van Beuningen 1. Vanuit het LABORATORIUM wordt hulp gegeven bij het vormgeven van technieklessen 2. Binnen de diverse domeinen is een groot aantal lessen w-o-t Het LABORATORIUM Pagina 9

D. Imagoverbetering van w-o-t De gezamenlijke aanpak van onderwijs en bedrijfsleven moet leiden tot meer synergie en afstemming tussen het aanbod van de verschillende partijen. i 1 I - Het LABORATORIUM Pagina 10

6. Activiteiten Om te komen tot de gewenste situatie wordt een aantal activiteiten uitgezet. Deze worden hieronder beschreven volgens het onderstaande model. O R G A N I S A T I E H U I I M s i ONDERWIJS tl [ E II L II \ IN HET LABORATORIUM I N PERSONEEL \ ć \ Model van van Rossum a. Onderwijs in het LABORATORIUM Het onderwijs dat in het LABORATORIUM wordt aangeboden is afgeleid van de activiteiten die in zowel het Junior Technovium in Nijmegen als de satelliet in Wijchen wordt aangeboden. In deze opzet wordt aan de leerlingen van een groep een aantal werkplekken aangeboden. Voorafgaand aan het bezoek aan het LABORATORIUM maken de leerlingen in hun eigen klas een keuze met welke werkplek ze willen werken. Dit wordt doorgegeven aan het LABORATORIUM. Daar worden de keuzes verwerkt. Op het moment dat de groep het LABORATORIUM bezoekt zijn alle materialen klaargelegd. Voorbeelden van deze werkplekken ziet u in bijlage 1 "Werplekkenomschrijving schooljaar 2013-2014". Het LABORATORIUM voorziet ook in een aanbod aan natuur-techniek in de vorm van een aantal leskisten dat door het Dijkmagazijn is verzorgd. Bij deze leskisten zijn ook lesbrieven e.d. aanwezig. Het gehele aanbod aan activiteiten is geplaatst op de website van het LABORATORIUM. Ook is daar een overzicht geplaatst van de dagen waarop het LABORATORIUM open is, waardoor het reserveren makkelijk te verzorgen is. b. Personeel Het LABORATORIUM wordt bemenst door een aantal deskundigen en een aantal vrijwilligers. Daarnaast wordt gebruik gemaakt van een aantal studenten van de HAN. * De volgende functies onderscheiden we in het LABORATORIUM: - Administratieve ondersteuning o Zorgen voor de reservering; o Bijhouden website; o Financiële administratie; Het LABORATORIUM Pagina 11

o o o o Contacten onderhouden met bedrijven, instellingen, scholen, initiatieven in de omgeving etc. E F - Beheer en onderhoud van de materialen o Bij elke werkplek behoort een aantal materialen, ge- en verbruiksmaterialen; deze moeten aangevuld worden; o Kapotte spullen moeten gemaakt of vervangen worden o C - Opzetten werkplekken c.q. ontwikkelen van de inhoudelijke programma's o Beoordelen welke van de aangeboden werkplekken we opnemen in het programma van het LABORATORIUM o De door het Dijkmagazijn aangeboden leskisten eventueel optimaliseren o C - Begeleiding van groepjes leerlingen o De groepen die komen worden onderverdeeld in groepjes van 2-4 leerlingen; begeleiding vindt plaats vanuit de school zelf; begeleiding t.a.v. de activiteiten behorende bij de werkplekken vindt plaats vanuit het LABORATORIUM o Instructiebijeenkomsten voor leerkrachten. o C - Coördineren van alle activiteiten binnen het LABORATORIUM o De algehele leiding over het LABORATORIUM (zie model van van Rossum op blz. ) o Onderzoeken nieuwe mogelijkheden o Jaarlijkse subsidies binnenhalen o D c. Middelen - materialen Om leerlingen te kunnen laten werken in het LABORATORIUM is een grote diversiteit aan materialen nodig. Het begint met de inrichting van de lokalen. Hierbij hoort ook een aantal computers die zijn aangesloten op een eigen netwerk. Uitgaande van een maximale groepsgrootte van 32 leerlingen zijn er minimaal 16 computers - laptops nodig voor de diverse werkplekken. Daarnaast zijn er nog twee computers - laptops nodig voor administratie en coördinatie. Verder dient er een netwerkprinter aanwezig te zijn die zowel A-04, A-3 als kleur kan printen. Daarnaast is er het nodige aan materialen en gereedschappen nodig voor de realisatie van de activiteiten bij de werkplekken. Dit is niet in te schatten op hoeveelheden. Het LABORATORIUM Pagina 12

d. Huisvesting Het LABORATORIUM wordt voorlopig gehuisvest in twee lokalen van de Kameleon in Beuningen. Het betreft hier een groepslokaal en een lokaal voor handvaardigheid. In het groepslokaal vinden de "droge" activiteiten plaats en in het handvaardigheidslokaal de "natte" activiteiten. Deze lokalen zijn via een aparte ingang te bereiken en leveren in gebruik daardoor weinig overlast op voor de schoolactiviteiten van de Kameleon. De exploitatielasten voor het gebruik van deze lokalen bedragen op jaarbasis zo'n f 11.000. Deze lokalen moeten god beveiligd zijn. e. Financiën Hierbij hebben we te maken met de eenmalige investeringen, de jaarlijkse investeringen en de exploitatielasten van de twee lokalen. In de financiële paragraaf is dit verder uitgewerkt. Het Dijkmagazijn is op dit moment in overleg met de Gemeente Beuningen, afdeling Milieu, over de veranderende invulling van het NME-aanbod richting Laboratorium (minder uitleen van leskisten, meer begeleide programma's in Laboratorium). Dit voorstel moet nog uitgewerkt worden. De berekeningen voor wat voor huidige subsidiering aan diensten kan worden uitgevoerd moeten ook nog gemaakt worden. Er is ook budget vrij te maken voor ontwikkeling/kwaliteitszorg. Mogelijkheden om het budget van het Dijkmagazijn uit te breiden zijn er momenteel (nog) niet. Er zijn contacten met sponsoren voor eenmalige kosten. f. Organisatie Indien mogelijk sluit het Laboratorium aan bij het programma EDSO, een boekingsprogramma voor Cultuuraanbod. Hier maakt het Cultuurknooppunt Wijchen- Beuningen gebruik van. Ook het Dijkmagazijn is hierbij voor haar NME-aanbod aangesloten. De dagelijkse gang van zaken staat onder leiding van een coördinator. Deze op zijn/haar beurt staat in overleg met een deelnemer aan het Dibo en/of een stafmedewerker van het bestuurskantoor van Stichting Oeverwal. Voor de financiële administratie en afhandeling wordt nauw overleg met de financieel verantwoordelijke stafmedewerker van Stichting Oeverwal. De coördinator stuurt de vrijwilligers en de eventuele betaalde medewerkers aan. Hij/zij zorgt voor een goede taakverdeling onder de (vrijwillige) medewerkers. Nog nader uit te werken Het LABORATORIUM Pagina 13

I I, ft I i - 7. Materialen Reeds aanwezige materialen - Techniekkisten van het Dijkmagazijn en aanvullend nieuw programma (m.n. biotechnologie) - 3D-printer Kameleon - 2 lokalen - Meubilair (al hoewel gedateerd) - In de eerste fase het gereedschap van de Kameleon - De inhoud van de werkplekken in het Junior Technovium in Nijmegen en de satelliet in Wijchen Nog aanvullen, nader uitwerken : O Het LABORATORIUM Pagina 14

Materialen die zeker noodzakelijk zijn bij de start: - 18pc's - Een goed functionerend netwerk (aansluiting op het netwerk van de Kameleon) - Een printer - En digibord (is aanwezig en kan gebruikt worden) - Materialen voor de werkplekken (nu nog niet te definiëren) Nog aanvullen, nader uitwerken Het LABORATORIUM Pagina 15

8. Financiële paragraaf LASTEN - Personeel (jaarlijks) o Vaste krachten " Coördinator 6 uur 5.500 m Admin 16 uur ī 29.000 o Vrijwilligers " Vrijwilligersbijdrage 10 x ē 1.700 o Stagevergoeding 10 x İ 1.700 o Overige personeelskosten 2.000 Totaal 39.900 - Huisvesting o Exploitatielasten 2 lokalen C 11.000 - Materialen (jaarlijkse kosten) o Vervanging materialen en verbruiksmaterialen ê 4.000 - Ontwikkelkosten (jaarlijkse kosten) o Aanvulling op bestaande werkplekken en leskisten C 1.500 «Totaal f56.400 - Materialen (eenmalige aanschaf) O Pc's 18 x f500 9.000 O Printer 1 x f 500 ī 500 O Digibord is aanwezig O Gereedschappen deels aanwezig i 1.500 O Materialen voor de werkplekken ē 1.500» Totaal i 12.500 Voor het eerste jaar zullen de ontwikkelkosten niet relevant zijn. Er wordt immers gebruik gemaakt van hetgeen in Nijmegen en Wijchen is ontwikkeld. Het LABORATORIUM Pagina 16

BATEN Er is nu nog geen sprake van baten. Wel wordt er momenteel door basisschool de Kameleon het nodige geleverd: - Meubilair voor de beide lokalen - Gereedschappen - 3D-printer - Kisten van het Dijkmagazijn - Techniekkisten van de Kameleon De baten moeten verder komen uit - de bijdragen vanuit de scholen in Beuningen - samenwerking met diverse organisaties - donaties externe partijen - leveringen in natura vanuit het bedrijfsleven Het LABORATORIUM Pagina 17