Hoge angstconditie: pijnlijke prikkels Lage angstconditie: lichte prikkels

Vergelijkbare documenten
Schachter: als iemand angstig is, zal dit dan leiden tot een toename in eht zoeken van gezelschap?

belemmering: het optreden bij andere soorten => onderzoek met Shell parkieten (SA) Invloed van publiek op oog hand coördinatie (SA)

Question 6 Multiple Choice

3) Na het zuigen: kat spendeerde 100 dagen met muis/rat. 4) Om de 4 dagen werd de muis vervangen door een andere rat/muis

Niet veel mensen krijgen deze ziekte en sommige volwassenen hebben er vaak nog nooit van gehoord of weten er weinig vanaf.

Neuropsychologisch. Anne M. Buunk Neuropsycholoog UMCG Wetenschappelijk onderzoek gevolgen SAB

WANNEER EEN SPECIAAL IEMAND ALS HEEFT

De mimische spieren hebben hun oorsprong maar deels bij duidelijk omschreven botgebieden. Ze eindigen allemaal in de huid.

Zichtbaar reinigen en beleving

Hoofdstuk 1: sociale activering

De ademhaling van een zorgvrager opnemen

Het voelt nu anders. Veranderde emoties na hersenletsel. Niels Farenhorst Klinisch psycholoog

OVERZICHT SOCIALE PSYCHOLOGIE 1 e Bach

Handleiding Werkvormen Overtuigend presenteren

Longitudinal Driving Behaviour At Incidents And The Influence Of Emotions. Raymond Hoogendoorn

Patiënteninformatie. Muziektherapie na beroerte. Informatie voor patiënt en familie

Vragenlijst patiëntgerapporteerde uitkomsten en ervaringen Zwangerschap en Geboorte Meetmoment 4: 6 weken na de bevalling

0 M. temporalis. Inhoud

Lineair- en non lineair

Samenvatting. Dutch Summary

Heeft u nog vragen of zou u graag papieren versie ontvangen? Aarzel dan niet om een mailtje te sturen naar vakantiebevraging@ppw.kuleuven.be.

Praktische tips. Voor in je winkel

Ouderinformatie over ZIEN!

Slaaponderzoek poliklinisch (Polysomnografie)

Chronische fase. CVA nazorg. Ruth van Kampen, Verpleegkundig expert, de Zorgboog Tessa van Tongeren, Casemanager, Savant zorg

Van spierspanning tot spanning. Mevr E. Coppens, klinisch psychologe CERM EN LAC

HET ULTIEME CIRKEL VAN VERVULLING ASSESSMENT

TACTIEKEN BIJ DE STRIJDGEEST

Kijken en voelen. Over hoe we emoties van anderen lezen en wat dat met ons doet. Nieuwjaarsbijeenkomst Mediatorsvereniging 7 januari 2016

ÉÉN MET HET VELD DE ERVARINGEN VAN KWETSBARE MENSEN MET KAPITAAL EN IN- EN UITSLUITING IN DE SPORT

Muziektherapie na beroerte

Leerdoelen Spraaktaal Kids

kan worden vereenvoudigd tot kan worden vereenvoudigd tot

Drs. Afke van de Wouw Fysiotherapeut, Bewegingswetenschapper, Sportpsycholoog

Thema. Kernelementen. Emoties Puber- en kinderemotie Eenduidige communicatie

Contact maken, verbinding houden Auteur: Lidy Evertsen

Achtergrond. Door: Karin Tanja Dijkstra Jolanda Maas Daphne Meuwese Agnes van den Berg

Dingen zien die er niet zijn bij psychotische stoornissen. Even voorstellen.. Inhoudsopgave. Introductie. Doel onderzoek.

Referaat Motiveren van leerlingen

Communicating about Concerns in Oncology K. Brandes

Edith Helwegen. Afstemdagboek Pagina 1

Samenvatting. (Summary in dutch)

TIPS VOOR DOCENTEN. Kim Koelewijn. Nu met nog meer tranen! HUIL! Het lucht op Vergroot je woordenschat rondom emoties, en laat je lekker gaan

Sociaal-emotionele kinderen ontwikkeling bij jonge ESM-

Slaaponderzoek klinisch (Polysomnografie)

Al spelend leren: onderzoek naar de educatieve (meer)waarde van computergames in de klas Project Ben de Bever

Controle van de romp bij lagerugpijnpatiënten

Pijncentrum AZ Klina. Dr. M. Dingens Dr. B. Ickx Dr. K. Lauwers Dr. L. Van Gestel

Vragenlijst leerkracht hoogbegaafd kind

Observatiekladblok ZIEN!

Nederlandse Samenvatting. Samenvatting

Communicatie. Els Ronsse. april 2008

Wie oprecht lacht, lacht het best

Samenvatting. Samenvatting

TOETSTIP 10 NOVEMBER 2005

De levenskwaliteitsschaal voor mensen met een beroerte (en afasie) SAQOL-39NL

GESPREKSCYCLUS EN BEOORDELEN. Aandachtspunten voor de OR

Ontdek de stem van het kind

Waarom zijn we hier. Hoe kan je als bezorgde en gedreven ouders, positief coachen zonder zelf onder de stress te lijden?

Samenvatting. Dutch Summary.

Corteen & Woods Exp- met stadsnamen klassiek conditioneren (GHR) Baeyens, Eelen & Van den Bergh

STEMPROBLEMEN BIJ VOLWASSENEN

Pijn bij kinderen. Informatiebrochure

Waarneming. Waarneming in ASS: Hypopriors. Christian Utzerath Leonid Afremov

Zorgen voor jonge getraumatiseerde kinderen

Uitkomst onderzoek EFFECTEN ZELFREALISATIE

Psychiatrie. Therapieprogramma.

Vragenlijst Drivers (1-10)

Rapportage Leerlingtevredenheid. Samenvatting van leerlingtevredenheidsmetingen onder 57 ECABO- leerbedrijven

Vragenlijst leerkracht hoogbegaafde leerling

Leerdoelen Spraaktaal Kids

Hoofding school. Schooljaar Naam leerling: Klas: MEDICATIE-inname Verklaring. Naam ouder. Datum.

Checklijst voor Cognitieve en Emotionele problemen na een Beroerte (CLCE-24)

Stress Reductie Programma

VERLIES VAN EEN DIERBARE INFORMATIE OVER ROUWVERWERKING FRANCISCUS VLIETLAND

Elkaar leren vertrouwen

Stevig staan met. stotteren

Je gezicht en houding. spreken boekdelen!

Centrum Bijzondere Tandheelkunde Midden-Brabant

Succes: jouw eigen formule Oefeningen Opgedragen aan iedereen die bereid is om te groeien

Cursus Omgaan met klachten

PROMs vragenlijst Heup

Psychologische problemen bij volwassenen met Klinefeltersyndroom. Nathalie Vanderbruggen

Programma Tienerclub. Tienerclub Blok 1 & 5: Adventure 4 Kids Op avontuur met jezelf

EQ - emotionele intelligentie in kaart

( Hoe moet deze oefeningen doen? )

Hou dat vast! EMDR bij mensen met ( C ) PTSS en een laag IQ

Lucy heeft een ballon

FYSIEKE PROEF. PPMO : Fysieke Proef

Engelse Verpleegster Gebruikt HeartMath met Multiple Sclerose patiënten

COMPETENTIEPROFIEL BIJLAGE 3D-MAP

SOCIALE VAARDIGHEDEN: contactsleutels

Een pilletje als oplossing?

Behandeling van aangezichtspijn. Blokkade van het ganglion Gasseri

manipuleert nagegaan Tijd tussen prikkel en respons

Vrij CLB Regio Hasselt. Is mijn kind klaar voor het eerste leerjaar? Een grote stap! Welkom. Wat is schoolrijpheid? Aspecten van schoolrijpheid

Wanneer ze op het schoolplein rond keek, dan zag ze dat sommige kinderen blij waren en andere kinderen verdrietig.

Hoe eerlijker en nauwkeuriger u deze lijst invult, hoe meer waarde hij zal hebben.

Transcriptie:

Schachter (1959) Gump en Kulik (1997) 1) Manipulatie van angstniveau: vertellen dat ze shocks krijgen 2) Condities: Hoge angstconditie: pijnlijke prikkels Lage angstconditie: lichte prikkels 3) DNS moesten zeggen hoe ze wachttijd wilden doorbrengen: Alleen Samen Onverschillig 1) Condities: Lage angstconditie: band om arm, lichte irritatie Hoge angstconditie: band om arm en borstkas, pijnlijk 2) DNS moesten per 2 wachten zonder te communiceren en kregen te horen welk exp. Gelijke ander (zelfde experiment) Ongelijke ander 3) Er werd geregistreerd hoelang ze naar elkaar keken 1) Hoge angst: 2/3 wil samen wachten 2) Lage angst: 1/3 samen wachten 1) Hoge angst: dns met gelijke ander keken langer naar elkaar 2) Lage angst: dns met ongelijke ander keken langer naar elkaar

Wrightsman (1960) Schachter Gilbert, Giesler en Morris (1995) 1) 4 dns werden naar individuele kamer gebracht met medisch materiaal 2) AM1: schaal van 0 100 aanduiden hoe ze zich voelen en wachten: Alleen Samen spreken Samen zwijgen 3) AM2: dezelfde angstschaal Dns in 3 verschillende voedseldeprivatie- of hongertoestanden: Grote honger Medium honger Kleine honger 1) Dns zagen twee foto s en moesten aangeven wie aan schizofrenie lijdt of een hogere kans erop had Kregen feedback bij elke poging 2) Manipulatie concentratievermogen: enkele dns moesten 8 cijfers onthouden (ov1) 3) Dns zagen instructievideo: (ov2) Prima na oefening Fout na foutieve feedback 4) Dns moesten vaardigheid rapporteren (av) 1) Angstreductie: geen significante verschillen tussen condities, maar wel erna 2) Angstevaluatie: emotionele assimilatie Grote hongerconditie: dns reageerden meer dan de helft affiliatief 1) Dns die extra cognitief belast waren werden beïnvloedt door score pseudodeelneemster 2) De zelfgerapporteerde stemming verbeterde na het zien van slechte prestatie 3) De zelfgerapporteerde stemming verslechterde na zien van goede prestatie

Lundqvist en Dimberg (1995) Dimberg, Thunberg en Elmehed (2000) Strack, Martin en Stepper (1988) 1) Dns kregen dia s te zien van mensen die emoties uitdrukten 2) Dns kregen elektroden op gezicht om spieractiviteit te meten: M. zygomaticus major M. Levator labii superioris Frontale M. lateralis M. corrugator supercilii 1) Dns kregen kwade en blijde gezichten aangeboden 2) spieractiviteit: M. Zygomaticus major M. corrugator supercillii 1) Condities Neutrale conditie: pen in nietschrijfhand Expressieve condities: pen in de mond Lachenconditie: pen tussen tanden Nietlachenconditie: pen tussen lippen 2) Taak: Lijn tussen twee punten Genummerde cijfers verbinden Klinkers onderlijnen Grappigheid beoordelen cartoons 1) Activiteit van spieren staan onder stimuluscontrole van uitdrukkingen die mensen waarnemen bij anderen 1) Blij gezicht: hogere mate spieractiviteit in M. Zygomaticus major 2) Boos gezicht: hogere mate spieractiviteit in M. corrugator supercillii 1) DNS in nietlachenconditie beoordeelden cartoons minder leuk 2) DNS in lachenconditie beoordeelden cartoons leuker

Kellerman, Lewis en Laird (1989) Neumann en Strack (2000) 1) DNS kwamen per twee en moesten zich mentaal op elkaar afstemmen: Elkaars handen te kijken voor enkele min Enkele minuten in elkaars ogen kijken 2) Vragenlijst invullen over gevoelens voor ander zowel voor het op elkaar afstemmen als daarna 1) Studentes kregen foto te zien van docent die zou voorlezen: Knappe man Onknappe man 2) Auditieve conditie: koptelefoon tekst te horen Blije toon voorgelezen Droevige toon voorgelezen 3) Helft kreeg bijkomende taak die ze tegelijk moesten uitvoeren handigheidsproef 4) Metingen over inhoud tekst en moeilijkheid opdracht en vragenlijst over stemming 1) Personen die in elkaars ogen keken, gaan elkaar meer mogen 2) Personen die naar elkaars handen keken, tonen geen verschil aan 1) Studentes met blije voorlezing, rapporteerden blijere stemming 2) Mensen kunnen aangestoken worden door iemand die ze zowel on- als aantrekkelijk vinden 3) Studentes die naar de aantrekkelijke docent luisterden hadden de indruk dat het meer invloed had op hun stemming

Pennebaker en Skelton (1981) 1) Dns moesten in stoel een taak uitvoeren terwijl ultrasoon geluid speelde 2) Condities: Temperatuur daalt Temperatuur stijgt Verband aanwezigheid geluid en temperatuur 3) Dns moesten aangeven op schaal of hun temperatuur veranderd was 4) Dns moesten op schaal weergeven of ze gelet hadden op sensaties die erop wezen dat hun temperatuur veranderde 1) Afhankelijk van de dns-conditie, steeg of daalde de temperatuur 2) De opgedrongen verwachtingen beïnvloedden de zelfgerapporteerde temperatuur 3) Dns letten op de signalen die ze op grond van de manipulatie verwachten