Jaarverslag De Kei 2014-2015. Inleiding Ieder jaar wordt er een jaarverslag opgesteld om belanghebbenden te informeren over de stand van zaken en belangrijke ontwikkelingen in de school. In dit verslag wordt teruggekeken op het schooljaar 2014-2015. We rapporteren over de stand van zaken van de kwaliteit van het onderwijs, de ontwikkelpunten en de behaalde resultaten. Daarnaast geven we aan wat voor ons in schooljaar 2015-2016 de speerpunten zijn om aan te gaan werken. Deze zijn ook terug te vinden in het jaarplan, waar ze in resultaatafspraken worden uitgewerkt. Algemene ontwikkelingen Sinds 1 augustus 2014 is Passend Onderwijs daadwerkelijk van start gegaan. Iedere leerling die extra ondersteuning nodig heeft moet een passend onderwijs aanbod krijgen. Naast de start van Passend onderwijs heeft ook de transitie jeugdzorg voor De Kei directe consequenties voor haar profilering. Het betekende dat wij het afgelopen jaar de kaders voor de externe leerlingen omschreven hebben en nadenken (continu proces) ook samen met de GGZ over hoe we onze opdracht zo optimaal mogelijk kun invullen. Het heeft er toe geleid dat we meer externe leerlingen binnen het VSO hebben aangenomen met het doel deze leerlingen weer terug te begeleiden naar het regulier onderwijs. Hierbij zal de sociaal emotionele ontwikkeling een belangrijke plaats innemen. Natuurlijk verliezen we daarbij de didactische ontwikkelingen van de leerlingen niet uit het oog. Stand van zaken Kwaliteit van het onderwijs Kwaliteit van onderwijs staat bij het team van De Kei erg hoog in het vaandel. Het team streeft er altijd naar om een veilige en stimulerende leeromgeving te creëren, met daarbij voor alle leerlingen een passende leerlijn, waarbij het uitstroomperspectief sturend is voor het handelen van de leerkracht. Het team wordt hierbij ondersteund door de Commissie van Begeleiding. Het jaarplan en het schoolplan vormen de rode draad door de schooljaren heen, waardoor er gezorgd wordt voor borging en verder ontwikkeling van de kwaliteit van het onderwijs. Aandachtspunten voor het komend schooljaar worden later in dit verslag aangegeven. Passend Onderwijs De Kei valt binnen het samenwerkingsverband PO optimale ontwikkelingskans en VO St. regionaal samenwerkingsverband Breda en omgeving. De Kei heeft vanuit haar samenwerking met de GGZ ook een overstijgende functie en beweegt zich tevens in andere samenwerkingsverbanden. De Kei heeft een begin gemaakt met een doelgroepomschrijving voor externe leerlingen. De leerlingen die extern geplaatst kunnen worden moeten binnen de gestelde kaders vallen. De kaders zijn gericht op de leerlingen met schoolfobie, angsten en zij die het specialistische van de Kei nodig hebben om zich te ontwikkelen. De in, door en uitstroom blijft een aandachtspunt op de Kei. Scholen geven eerder aan vol te zitten en te kunnen plaatsen, waardoor kinderen uitbehandeld zijn er de school wissel niet kunnen maken. De Kei wil graag samen met de Regiodirecteur richting de samenwerkingsverbanden anticiperen op dit probleem. De Kei heeft met het SWV Breda PO afspraken over de te volgen procedures omtrent de in en uitstroom van de leerlingen. Het schooljaar 2015-2016 zal gebruikt worden om te kijken of deze procedure tijd oplevert in doorplaatsing van leerling. Geregeld zullen er evaluaties plaatsvinden en eventuele bijstelling. Bij een positieve conclusie wordt er samen opgetrokken om de procedure bij de omringende SWV in te voeren.
Intersectorale samenwerking Zoals eerder genoemd vindt er een nauwe samenwerking plaats met de GGZ Breburggroep. Zeker als het gaat om onderwijs/zorgarrangementen. Hierin wordt er samen gekeken naar visie en de ontwikkeling van nieuwe producten. Personeelszorg De Kei werkt met een professioneel en gemotiveerd team. Wat duidelijk naar voren komt is dat het kind centraal staat. De schoolleiding zorgt er voor dat het gehele team geschoold is om de zorg die onze kinderen nodig hebben te bieden. Aandachtspunten zoals veiligheid en open communicatie zullen het komende schooljaar worden opgepakt. De verzuimcijfers worden n.a.v. de inzet van vorige jaar goed gemonitord. Organisatie, communicatie, strategie De Kei valt onder stichting Het Driespan. Het Driespan zit op dit moment in de afrondende fase van een reorganisatie. Over de hele breedte van stichting Het Driespan zal communicatie een punt van aandacht blijven. De Kei verantwoord zich naast het jaarverslag in nieuwsbrieven meerdere malen per jaar aan ouders over de kwaliteit. Deskundigheidsbevordering De schoolleiding verzorgt ieder schooljaar een scholingsaanbod passend binnen de wensen vanuit het team en de school. Hierbij is er sprake van een gezamenlijk aanbod en een individueel aanbod. Voor de bekostiging hiervan wordt gebruik gemaakt van de bedragen die in de cao per FTE zijn vastgesteld. Scholing kan plaats vinden op locatie of extern. De schoolleiding en het team vinden het belangrijk dat er jaarlijks gedegen scholing wordt aangeboden. Financieel beleid Het leerlingen aantal op 1 oktober 2014 is aanzienlijk lager dan op 1 oktober 2013. Mede veroorzaakt door de lage aantallen vanuit de GZZ, vermoedelijk mede door de transitie van de jeugdzorg. In het meer jaren bestuur formatieplan was deze daling in leerlingenaantal voorzien. Een blik in de toekomst leert ons dat De Kei rekening moet houden met een lichte daling in het leerlingen aantal, het betreft hier m.n. het leerlingenaantal vanuit de GGZ. Kwaliteitsontwikkeling De Kei De scholen van Het Driespan hebben hun visie op goed onderwijs vastgelegd in de Kwaliteitskaarten. Aan de hand van deze kwaliteitskaarten wordt het beleid geborgd en cyclisch geëvalueerd. In het Jaarplan staat beschreven hoe verbeterpunten planmatig worden aangepakt. De kwaliteit van de onderwijsinhoud wordt binnen de school nauwlettend gevolgd, geëvalueerd en waar nodig bijgesteld. In het onderwijs staan de mogelijkheden en het afstemmen op de sociale, emotionele en didactische behoeften van de leerling centraal. Er is een duidelijke lijn in ons onderwijsaanbod. We willen het maximale uit de leerlingen halen en ze zo goed mogelijk voorbereiden op wat de vervolgschool van de leerlingen vraagt. Behaalde resultaten in schooljaar 2014-2015 Het afgelopen jaar heeft de Kei gewerkt aan het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs. In het jaarplan 2014-2015 stonden resultaatafspraken waaraan met goed resultaat gewerkt is. De school verantwoordt zich aan belanghebbenden over de gerealiseerde onderwijskwaliteit. De gegevens zijn verwerkt in de jaarbrief en is geplaatst op de website. De gegevens zijn niet geanalyseerd op basis van het ontbreken van een landelijke standaard. Aandachtspunt is het stellen van de standaard en prioriteiten t.b.v. de analyse zullen vastgesteld moeten worden. Jaarlijks zullen de gegevens geanalyseerd en gecommuniceerd dienen te worden.
De ouders tonen zich betrokken bij de school door de activiteiten die de school daartoe onderneemt. De acties die vanuit het oudertevredenheidsonderzoek en het leerling onderzoek zijn verwerkt en de acties zijn uitgezet. De leraren stemmen aanbod, instructie, verwerking, onderwijstijd en aanpak af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen (kwaliteitskaart 7). Vanuit de evaluatie van het SO en het VSO team heeft geleid tot doelen voor 2015-2016. De methoden van het VSO zijn onder de loep genomen. Meerdere methode voldoen vanuit de evaluatie niet meer. Een eerste implementatietraject voor Engels wordt uitgezet worden, voor de overige kernvakken zal een evaluatie plaatsvinden. De overige vakken worden in een algemeen overzicht meegenomen voor vervanging. De school heeft de doelgroepomschrijving bepaald, heeft daarnaast de missie en visie vernieuwd. De GGZ is een nieuwe doelgroep gestart op de locatie Poolseweg. Hiervoor is de Kei ook in januari gestart met het verzorgen van het onderwijs en is er een aanpassing voorwaardelijk in de doelgroepomschrijving. Volgend jaar word de doelgroepomschrijving verfijnd gericht op de externe leerling. In samenspraak met collega scholen wordt er afgestemd wie zitting neemt in de overlegorganen van het SWV. De regiodirecteur heeft hier een overkoepelende rol in. Binnen de Kei worden er t.b.v. de professionele cultuur voortgangsgesprekken gevoerd met de collega s. De verzuimfrequentie en verzuimduur is afgenomen door inzet van extra inzicht en begeleiding t.b.v. ziekteverzuim en de begeleiding daarvan. Ontwikkelpunten / speerpunten in schooljaar 2015-2016 In schooljaar 2015-2016 gaat De Kei weer voortvarend aan het werk om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren en te borgen. Leerlingenzorg: De Kei gaat voor een efficiënter samenhangend systeem m.b.t. de leerlingenzorg waarin een koppeling naar de GGZ. De Kei werkt samen met de GGZ een visie op het aanbod en bekijkt de mogelijkheden om hierin een uitgebreider zorgarrangement te bieden. In schooljaar 2015-2016 wordt voor het SO een nieuwe, passende taal en spellingmethode uitgezocht. Leren leren en effectieve leertijd komen aan bod. Voor het VSO wordt een implantatie van de methode Engels uitgevoerd en de methode voor Nederlands, Wiskunde en Economie worden geëvalueerd en mogelijk een nieuwe methode uitgezocht. (kwaliteitsaspect 3) De effectieve leertijd wordt geëvalueerd en een verbeterplan wordt gemaakt. De zal ook ingezet worden in schooljaar 2015-2016. (kwaliteitsaspect 4) Het komende jaar wordt de CPV training voor de collega s ingezet en de school neemt deel aan de landelijk anti pestweek. (kwaliteitsaspect 5) Het klassenmanagement van het VSO wordt verfijnd de knelpunten en verbeterpunten worden aangepakt (kwaliteitsaspect 6) A7 Afstemming: Een belangrijk aandachtspunt wat verder uitgewerkt wordt in schooljaar 2016-2017 is de inzet van de onderwijstijd: onderwijstijd afstemmen op de specifieke onderwijsbehoeften van de leerling A8 Kwaliteitszorg: De Kei heeft de doelgroepomschrijving t.b.v. de externe leerlingen omschreven en de behoeften van deze leerlingen duidelijk in kaart. Voor het komende jaar staan het S.O.P op de agenda voor een verdere verdieping en het schoolplan is gereed.
A9 Voorwaarden kwaliteitszorg: In het kader van een professionele schoolcultuur worden wordt gewerkt aan de openheid, op een respectvolle manier feedback geven aan elkaar, elkaar durven aanspreken. Met de invoering van een nieuw leerling volg- en leerling administratie systeem is de Kei van mening dat zij nog beter in staat zal zijn de leerlingenresultaten op groepsniveau en schoolniveau te verzamelen, te analyseren en te duiden (kwaliteitsaspect 8). Uitstroomgegevens 2014-2015 In het schooljaar 2014-2015 hebben 133 leerlingen onderwijsgenoten op de Kei waarvan 10 leerlingen niet ingeschreven en 2 observatieplaatsingen. In totaal zijn er 71 leerlingen uitgestroomd. De uitstroom is op verschillende manieren te omschrijven. De Kei heeft ervoor gekozen een splitsing te maken tussen het SO en het VSO. Hierbij is gekozen voor de volgende splitsing Tussentijdse uitstroom van naar het (speciaal) basisonderwijs Uitstroom van richting het voortgezet (speciaal) onderwijs. Tussentijdse uitstroom naar het voortgezet (speciaal) onderwijs Tevens zijn de resultaten van de eindexamenkandidaten uitgesplitst. Uitstroom naar (speciaal) basisonderwijs Type Onderwijs Aantal Procent van het totaal aantal BAO 7 9,8 % SBO 6 8,4 % SO 37 52,1 % Uitstroom naar (speciaal) voortgezet onderwijs Type Onderwijs VO VSO Totaal Procent van het totaal aantal Praktijkonderwijs 1 1 1,4 % BBL KBL 2 2 4 5,6 % TL 1 2 3 4,2 % HAVO Gymnasium 2 2 2,8 % De uitstroom vanuit het SO de Kei naar het (speciaal) basisonderwijs is het grootste uitstroom van de school. Waarbij we zien dat de tussentijdse uitstoom naar het SO meer dan de helft van alle uitstroom is. De tussentijdse uitstroom naar het regulier is bijna 10 % en de uitstroom van SO naar het VO is 5,6%. Tussentijdse uitstroom voortgezet (speciaal) onderwijs of uitstroom Type Onderwijs Aantal Procent van het totaal aantal
Arbeid 1 1,4 % Arbeidsmatige dagbesteding 1 1,4% VSO TL 1 1,4 % HAVO /VWO 1 1,4 % VAVO 1 1,4 % MBO 3&4 2 2,8 % Buitenland 1 1,4 % Anders 3 4,2 % Vanuit het VSO is dit jaar 15,4 % uitgestroomd naar een andere voortgezet (speciaal) onderwijs school of naar een vervolgsetting of opleiding. Hierin is een grote differentiatie van mogelijkheden waardoor de percentages laag zijn. Overzicht opbrengsten staatsexamenkandidaten schooljaar 2014-2015 Op de Kei hebben er 6 leerlingen mee gedaan aan het staatexamen en een leerling heeft deelgenomen aan het IVO examen Resultaten staatsexamen Opbrengsten in getallen bb kb tl Totaal alle leerwegen Geslaagd (diploma behaald, direct of na herexamen) 0 2 4 6 Gezakt (diploma niet behaald, direct of na herexamen) 0 0 0 0 Alle vakken waarvoor examen gedaan is, behaald 0 0 0 0 Enkele vakken behaald/enkele vakken gezakt 0 0 0 0 Totaal per leerweg Opbrengsten in percentages bb kb tl Totaal alle leerwegen Totaal percentage geslaagden/vakken behaald (alle of enkele) per leerweg en totaal alle leerwegen 33,3 % 66,7 % 100 % Twee leerlingen zijn cum laude geslaagd De leerling die deel genomen heeft aan het IVO examen is geslaagd voor 5 onderdelen en voor 1 onderdeel gezakt. Uitstroom (speciaal) basisonderwijs Bestendiging van de 2013-2014 Volgens het toetsingskader van de inspectie moeten leerlingen twee jaar gevolgd worden bij het verlaten van school. De CvB van De Kei volgt de leerlingen twee jaar ne verzameld de gegevens van de leerlingen. De gegevens worden door de CvB geanalyseerd. De Kei is zoek de juiste manier van analyseren vanwege de verschillende disciplines op de Kei zoals kort en lang verblijf. De Kei heeft nog geen conclusies verbonden aan de resultaten vanuit de bestending gegevens.