gevorderd voldoende minimum
|
|
- Kurt Pieters
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Opbrengsten SO Het Mozaïek onderbouw Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn de kerndoelen (voortgezet) speciaal onderwijs. De opdracht aan ons is om iedere leerling aan de hand van de daarin besloten kennis-, vaardigheidsen attitudedoelen tot optimale ontwikkeling te brengen. Elk schooljaar verantwoorden wij ons over de opbrengsten van ons onderwijs in relatie tot de vastgestelde ontwikkelingsperspectieven. Centraal staat dat wij eruit halen wat erin zit : op het gebied van Nederlandse taal, Rekenen en wiskunde en sociale competenties in het bijzonder. In de toekomst zullen er landelijke standaarden komen voor het (voortgezet) speciaal onderwijs. Omdat die er op dit moment niet zijn, vergelijken we de behaalde opbrengsten op grond van schooleigen standaarden en maken we duidelijk welke consequenties wij aan de uitkomsten van de evaluatie verbinden voor de inrichting van ons onderwijs. Verantwoording Binnen het onderwijs van Het Mozaïek werken we met een cyclisch proces van Opbrengstgericht werken. Opbrengstgericht werken (OGW) is het planmatig en doelgericht werken aan zo hoog mogelijke prestaties van leerlingen op alle ontwikkelingsgebieden. Op Het Mozaïek onderbouw is de ontwikkeling van opbrengstgericht werken in volle gang. In het schooljaar 2023 is gestart met opbrengstgericht werken op groepsniveau en leerlingniveau door te gaan werken met groepsplannen waarin doelen voor taal en rekenen staan geformuleerd en het ontwikkelingsperspectief waarin het tussentijdse uitstroomniveau en de bestemming staat. Met ingang van dit schooljaar zal er daarnaast ook op schoolniveau opbrengstgericht gewerkt gaan worden; binnen onze school doen wij uitspraken over onze (voorlopige) schoolstandaarden en ambitie schoolstandaarden. Onze (voorlopige) schoolstandaarden hebben we begin dit schooljaar gemaakt door alle resultaten van de Eindtoetsen van cito taal en rekenen van juni 204 van hoog naar laag te ordenen en vervolgens in deze ordening drie lijnen te trekken, één bij de 20% van de scores, één bij de 80% en één bij de 90% van de scores. Deze drie lijnen corresponderen met de drie standaarden die Het Mozaïek onderbouw hanteert:. Gevorderde standaard, voor de beste 20% leerlingen 2. Voldoende standaard, voor de beste 80 % leerlingen 3. Minimum standaard, voor de beste 90% leerlingen De landelijke standaard voor de 20 % best presterende leerlingen is de gelijk aan de ondergrens van Cito niveau I. Voor de landelijke standaard voor de 80% beste presterende leerlingen geldt dat deze gelijk is aan de ondergrens van Cito niveau IV en de standaard voor de 90% best presterende leerlingen is gelijk aan de ondergrens van Cito niveau D. Onderstaande tabel laat zien dat wij, nagenoeg óp het niveau liggen van de landelijk gestelde norm. Op basis van deze (voorlopige) schoolstandaarden voor taal en rekenen heeft de CvB van Het Mozaïek onderbouw besloten om de ambitie schoolstandaarden voor de komende drie jaren vast te stellen op het landelijke niveau. Door ook de komende jaren de schoolopbrengsten in kaart te brengen en deze te vergelijken met elkaar zal het geheel uiteindelijk een degelijk en stevig onderbouwd karakter krijgen. Rekenen gevorderd voldoende minimum p20 p20 p25 p80 p80 p80 p90 p90 p90 school LN +/- doel school LN +/- doel school LN +/- doel E E ,5 5
2 Taal: gevorderd voldoende minimum p20 p20 p25 p80 p80 p80 p90 p90 p90 school LN +/- doel school LN +/- doel school LN +/- doel E E Onze school sluit haar onderwijs aan op de verschillende standaarden door alle leerlingen tijdens de kleuterperiode te plaatsen op dezelfde leerroute (groep of groep 2) en daarbinnen het onderwijs aan te bieden in drie verschillende aanpakken, namelijk verrijkt-basis-intensief. Deze aanpakken verschillen van elkaar in instructie, leertijd en materialen. De leerdoelen blijven gelijk. Hierdoor voorkomen we dat er té vroeg in de ontwikkeling van onze leerlingen cruciale keuzes worden gemaakt die het ontwikkelingsperspectief beperken. Dit geldt dus ook voor alle kinderen die (dag)behandeling krijgen. Leerstofgebied overstijgend De CvB van Het Mozaïek onderbouw heeft als ambitie om dit schooljaar (2045) op het gebied van de sociaal emotionele ontwikkeling de schoolstandaarden en ambitie schoolstandaarden voor haar school vast te stellen. Terugkoppeling team Bovenstaande analyses zijn begin schooljaar 2045 door de CvB en een leerkracht van het Mozaïek onderbouw in kaart gebracht tijdens de studiedagen van Wijnand Gijzen. De terugkoppeling van de analyse naar het team zal plaatsvinden in de maanden september/oktober. De consequenties voor de onderwijsinrichting zullen gedurende dit schooljaar (2045) nader uitgewerkt worden.. Totale uitstroom In deze paragraaf wordt informatie gegeven over de totale uitstroom in aantallen leerlingen onderscheiden in verschillende categorieën. In onderwijskundige eenheden kort verblijf en onderwijskundige eenheden lang verblijf. De eerste groep betreft scholen waar op basis van een samenwerkingsovereenkomst residentiele plaats bekostiging (RP*) plaatsvindt. Het gaat hier dus (nog) niet om de verblijfsduur op de onderwijskundige eenheid. Totaal aantal leerlingen op oktober j.l. 32 Kort verblijf leerlingen op oktober j.l. (RP) 2 Overige leerlingen op oktober j.l. 20 Totaal aantal leerlingen dat de school dit schooljaar heeft verlaten 7 Aantal kortverblijf leerlingen dat de school dit jaar verlaten heeft (RP) 6 Aantal leerlingen dat langer dan twee jaren aanwezig was op de school en de school verlaten heeft 4 Aantal leerlingen dat korter dan twee jaren aanwezig was op de school en de school verlaten heeft 3 2. Uitstroom van kortverblijf leerlingen Plaats van herkomst van de uitgestroomde leerlingen: BAO 2 SO Voorschools SBO.. MKD 2 THUIS.. Waar zijn de leerlingen naartoe uitgestroomd? BAO Behandeling SBO 2 ONBEKEND.. SO 2 PRO.. 2
3 Indien beschikbaar de IQ scores van de uitgestroomde leerlingen. > Geschat Geschat < Onbekend 3 minimaal 5 punten): Hoe lang verbleven de leerlingen op de onderwijskundige eenheid voor kortverblijf? 0 tot maand 3 tot 6 tot 2 jaar maanden.. tot 3 6 maanden tot Onbekend maanden jaar Tussentijdse uitstroom van leerlingen die langer dan 2 schooljaren op de school verbleven Uitstroombestemming (UB): UB Aantal leerlingen Percentages SBO 2 50% SO 2 50% Uitstroomniveau : UN Aantal leerlingen Eind groep 2 4 Totaal 4 Indien beschikbaar de IQ scores van de uitgestroomde leerlingen Geschat Geschat < Onbekend minimaal 5 punten): 2 4. Tussentijdse uitstroom van leerlingen die korter dan 2 schooljaren op de school verbleven (CVI-leerlingen) Uitstroombestemming: UB Aantal leerlingen Percentages SBO 4,3% SO 6 85,7% Totaal 7 00% Uitstroomniveau: UN Aantal leerlingen Eind groep 2 6 Eind groep Totaal 7 Indien beschikbaar de IQ scores van de uitgestroomde leerlingen. > Geschat Geschat < Onbekend 2 minimaal 5 punten): 2 3
4 Ambitie Werkelijk Groep Groep 2 Ambitie Werkelijk Groep Groep 2 5. Vergelijking van de uitstroom met het eerder gestelde OPP In deze paragraaf wordt het oorspronkelijke OPP dat twee jaren voor uitstroom vastgesteld is, in verband gebracht met de uiteindelijke uitstroom. Dit geldt zowel ten aanzien van einduitstroom als tussentijdse uitstroom. Wanneer een leerling tussentijds is uitgestroomd en dit niet het oorspronkelijke OPP was, wordt dit tweeërlei geïnterpreteerd: positief indien de uitstroom hoger is dan het oorspronkelijke OPP, negatief indien de uitstroom is naar een leerroute lager dan het OPP. Resultaat Aantal leerlingen Percentages Lager dan OPP 5,9 % OPP behaald 6 94, % Hoger dan OPP Totaal leerlingen zijn uitgestroomd op het verwachte OPP. Zie verantwoording. Een leerling is uitgestroomd naar cluster III (ZML). Deze leerling kon niet voldoende profiteren van de intensieve aanpak, waardoor de uitstroombestemming lager werd dan vooraf was ingeschat. Het OPP is daarom aangepast. 6. Analyse van de opbrengsten Cito Rekenen Cito Taal p20-6,0 +4,0 p20 p80 +,5 +,0 +2,0 p80 Op basis van bovenstaande is te concluderen dat voor zowel rekenen als taal (minus rekenen groep 2) de P20 norm niet behaald wordt. 7. Consequenties daarvan voor de inrichting van ons onderwijs Bovenstaande geeft aan dat de school haar verdiepte aanbod moet verstevigen om de ambitie schoolstandaarden te behalen. De school denkt dit met name te kunnen bereiken door te kijken naar verhogen van de kwaliteit van de instructie van het verdiepte aanbod, met daarbij verdiepingsstof en materialen. Mogelijk zal er uitbreiding plaats vinden op het gebied van ontwikkelingsmateriaal. 4
5 8. Bestendiging Uitgangspunt is dat de leerroute behorend bij het gekozen uitstroomperspectief de leerling in voldoende mate toerust om met succes het onderwijs, al dan niet met extra ondersteuning, op de vervolgvoorziening te kunnen volgen. Dat betekent dat er van uit mag worden gegaan dat de leerling twee jaar na plaatsing in beginsel nog steeds op die plek zit. Als school spannen we ons in om er voor te zorgen dat we zicht hebben op de eisen die de vervolgscholen stellen aan onze leerlingen. We proberen ons onderwijsaanbod daarop af te stemmen. Na oktober van ieder jaar wordt navraag gedaan bij de vervolgbestemming van de leerlingen die het jaar voor het afgelopen schooljaar plus het jaar daarvoor de school hebben verlaten. Ook verzamelen we informatie om zicht te houden op de bestendiging van de verworven plaatsen. Jaarlijks worden de vervolgscholen aangeschreven om informatie te verstrekken over de verwezen leerling. Wanneer er onvoldoende respons is op het schriftelijke verzoek wordt er telefonisch contact gezocht. Deze resultaten worden door het CvB van het Mozaïek onderbouw verzameld en geanalyseerd. In onderstaande tabellen staan gegevens opgenomen over andere leerling-cohorten dan tot dusver: het gaat om cohorten van voorgaande jaren. Bestendiging leerlingen schooljaar geleden: schooljaar Aantal Percentages 2023 Nog op de uitstroombestemming (incl. verhuizing) 28 96,6% Niet meer op de vervolgbestemming (incl. opstroom qua 3,4% niveau en of schooltype) Onbekend / anders Totaal 29 00% Bestendiging leerlingen 2 schooljaren geleden: schooljaar Aantal Percentages 202 Nog op de uitstroombestemming (incl. verhuizing) 27 84,4% Niet meer op de vervolgbestemming (incl. opstroom qua 4 2,5% niveau en of schooltype) Onbekend / anders 3,% Totaal 32 00% 9. Analyse van de bestendiging De bovenstaande tabel laat zien dat in het schooljaar 2023 het percentage juiste bestendiging is toegenomen. De bestendiging die niet gerealiseerd werd had met name te maken met het feit dat de vervolgscholen onvoldoende nauw konden aansluiten bij de specifieke onderwijsbehoeften, met name met betrekking tot gedrag van de leerling. 0. Consequenties daarvan voor de inrichting van ons onderwijs Gezien het hoge percentage juist bestendiging, willen wij ons als school afvragen of wij de ambitie wat betreft uitstroombestemming hoger kunnen leggen. Als school willen we investeren in een gedegen en nauwe samenwerking met de trajectbegeleiders uit de E&D-teams, die een belangrijke rol spelen tussen de toeleverende school, ouders en de ontvangende school. Op deze manier kan er wellicht extra ondersteuning geboden worden om tegemoet te komen aan de specifieke onderwijsbehoeften van de leerling op de ontvangende school. Mogelijk kan er gekeken worden naar eerdere dan wel langere proefperiodes in zowel het regulier basisonderwijs als het speciaal basisonderwijs. 5
Opbrengsten SO Het Mozaïek onderbouw schooljaar
Opbrengsten SO Het Mozaïek onderbouw schooljaar 201415 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat
Nadere informatieOpbrengsten. Het Mozaïek SO midden-/bovenbouw Almelo 29-08-2014
Opbrengsten Het Mozaïek SO midden-/bovenbouw Almelo 29-08-2014 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt
Nadere informatieOpbrengsten SO Hengelo
Opbrengsten SO Hengelo Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn de kerndoelen (voortgezet)
Nadere informatieOpbrengsten schooljaar 2014-2015 SO Onderwijscentrum Het Roessingh
Opbrengsten SO OCR schooljaar 2014-2015 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn de
Nadere informatie1. Totale uitstroom. verlaten heeft. 2. Uitstroom van kortverblijf leerlingen
Opbrengsten VSO OCR Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn de kerndoelen (voortgezet)
Nadere informatieOpbrengsten schooljaar 2014-2015 VSO Onderwijscentrum Het Roessingh
Opbrengsten VSO OCR schooljaar 0-05 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn de kerndoelen
Nadere informatieOpbrengsten SO De Zevensprong schooljaar
Opbrengsten SO De Zevensprong schooljaar 201415 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod
Nadere informatieVerantwoording. 1. Totale uitstroom
Opbrengsten 2014 Schutte s Bosschool Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn de kerndoelen
Nadere informatieOp grond van de uitstroomcijfers van de afgelopen jaren heeft de Sluis een schoolstandaard opgesteld Ambitie/schoolstandaard
Opbrengsten VSO de Sluis Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn de kerndoelen (voortgezet)
Nadere informatieOpbrengsten VSO
Opbrengsten VSO 2013-2014 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn de kerndoelen (voortgezet)
Nadere informatieOpbrengsten De Stapsteen schooljaar 2014-2015
Opbrengsten De Stapsteen schooljaar 2014-2015 Opbrengsten schooljaar 2014-2015 De Stapsteen 1 Inleiding 3 Verantwoording 3 Ons onderwijs 7 Leerstofgebied overstijgend. 7 Totale uitstroom schooljaar 2014-2015
Nadere informatie* Vanaf 9 september is onze nieuwe website online : www.pentacollege-attendiz.nl
Opbrengsten Penta College 2014-2015 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn de kerndoelen
Nadere informatieOpbrengsten. Verantwoording
Opbrengsten VSO Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn de kerndoelen (voortgezet)
Nadere informatieFunctionerings niveau. niveau. CED 3 (voornemen : Plancius)
Opbrengsten SO De Kameleon 2014-2015 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn de kerndoelen
Nadere informatieOpbrengsten VSO De Sluis schooljaar 2014-2015
Opbrengsten VSO De Sluis schooljaar 2014-2015 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod
Nadere informatieOpbrengsten SO De Huifkar schooljaar
Opbrengsten SO De Huifkar schooljaar 0-0 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn
Nadere informatieOpbrengsten VSO De Kameleon Inleiding
Opbrengsten VSO De Kameleon 204-205 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn de kerndoelen
Nadere informatieSO Enschede Mekkelholtspad DC Enschede OPBRENGSTEN EN BESTENDIGING SO ENSCHEDE
088 020 3898 Mekkelholtspad 4 7523 DC www.mozaiektwente.nl OPBRENGSTEN EN BESTENDIGING ENSCHEDE 2013-2014 1 Inhoud Inleiding - Verantwoording leerroutes p.3 1. Totale uitstroomgegevens p. 4 2. Einduitstroom
Nadere informatieWe bieden de volgende onderwijsarrangementen:
Opbrengsten VSO De Bouwsteen Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn de kerndoelen
Nadere informatieOpbrengsten SO Het Mozaïek midden-bovenbouw Almelo schooljaar
Opbrengsten SO Het Mozaïek midden-bovenbouw Almelo schooljaar 2014-2015 Augustus 2015 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen
Nadere informatieDe kapstok wil deelnemers laten slagen in het vinden van een passende plek op de arbeidsmarkt of in het onderwijs.
Opbrengsten VSO Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn de kerndoelen (voortgezet)
Nadere informatieLeerroute Uitstroombestemming Uitstroomniveau Percentage leerlingen. Functioneringsniveau Uitstroomniveau IQ. 0-2 jaar Plancius CED 1-2 M1 CED 3-4 E1
Opbrengsten VSO Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn de kerndoelen voortgezet
Nadere informatieOpbrengsten Het Mozaïek VSO Enschede schooljaar
Opbrengsten Het Mozaïek VSO Enschede schooljaar 2013-2014 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor
Nadere informatieOpbrengsten Het Reliëf schooljaar
Opbrengsten Het Reliëf schooljaar 2014-2015 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn
Nadere informatieOpbrengsten Het Reliëf schooljaar 2014-2015
Opbrengsten Het Reliëf schooljaar 2014-2015 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn
Nadere informatieSchoolgids 2016/2017 deel C
Schoolgids 2016/2017 deel C SO Het Mozaïek Almelo, onderbouw Datum vaststelling Attendiz: 11-10-2016 Datum instemming MR: 13-10-2016 Inhoudsopgave Inleiding 3 Opbrengstgericht werken 4 Opbrengsten van
Nadere informatieOpbrengsten VSO De Kapstok schooljaar
Opbrengsten VSO De Kapstok schooljaar 2014-2015 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod
Nadere informatieOpbrengsten Het Mozaïek VSO Enschede Schooljaar
Opbrengsten Het Mozaïek VSO Enschede Schooljaar 2014-2015 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor
Nadere informatieOpbrengsten Het Meerik schooljaar
Opbrengsten Het Meerik schooljaar 2014-2015 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn
Nadere informatieSchoolgids 2016/2017 deel C De Kapstok
Schoolgids 2016/2017 deel C De Kapstok Datum vaststelling Attendiz: 07-10-2016 Datum instemming MR: 05-10-2016 Inhoudsopgave Inleiding 3 Opbrengstgericht werken 4 Opbrengsten van onze school 6 Verantwoording
Nadere informatieSchoolgids 2016/2017 deel C Het Mozaïek SO Almelo mb/bb
Schoolgids 2016/2017 deel C Het Mozaïek SO Almelo mb/bb Datum vaststelling Attendiz: 12-10-2016 Datum instemming MR: 12-10-2016 Inhoudsopgave Inleiding 3 Opbrengstgericht werken 4 Opbrengsten van onze
Nadere informatieSchoolgids 2016/2017 deel C De Stapsteen
Schoolgids 2016/2017 deel C De Stapsteen Datum vaststelling Attendiz: 14-1016 Datum instemming MR: 14-1016 Inhoudsopgave Inleiding 3 Opbrengstgericht werken 4 Opbrengsten van onze school 6 Verantwoording
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Mytylschool De Schalm
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Mytylschool De Schalm Plaats : Breda BRIN nummer : 02RK OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 281488 Datum onderzoek : 5 februari 2015 Datum vaststelling : 14 april 2015 Pagina 2 van
Nadere informatieOpbrengsten VSO Het Mozaïek Almelo schooljaar 2014-2015
Opbrengsten VSO Het Mozaïek Almelo schooljaar 2014-2015 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat
Nadere informatieSCHOOLGIDS deel C Het Reliëf Het Sloepje
ONZE OPBRENGSTEN SCHOOLGIDS deel C 2016 2017 Het Reliëf Het Sloepje 1 Inhoudsopgave schoolgids Deel C Inleiding... 3 1. Opbrengstgericht werken... 3 2. Opbrengsten van onze school... 5 2.1 Verantwoording
Nadere informatieInleiding. Beste lezer,
Schoolgids De Stapsteen & De Zevensprong deel C 2017/2018 Inhoudsopgave Inleiding 3 1. Opbrengstgericht werken 4 2. Opbrengsten van onze school 5 2.1 Verantwoording 2016/2017 5 2.2 Onze standaarden en
Nadere informatieSchoolgids 2016/2017 deel C De Zevensprong
Schoolgids 2016/2017 deel C De Zevensprong Datum vaststelling Attendiz: juni 2016 Datum instemming MR: juni 2016 Inhoudsopgave Inleiding 3 Opbrengstgericht werken 4 Opbrengsten van onze l 6 Verantwoording
Nadere informatieKWANTITATIEVE GEGEVENS OPBRENGSTBEVRAGING 2013 SPECIAAL ONDERWIJS EN VOORTGEZET SPECIAAL ONDERWIJS
KWANTITATIEVE GEGEVENS OPBRENGSTBEVRAGING 2013 SPECIAAL ONDERWIJS EN VOORTGEZET SPECIAAL ONDERWIJS Inhoud Inleiding Deel I Speciaal onderwijs 1.1 Uitstroom vanuit het so 1.2 IQ van de uitstroomde leerlingen
Nadere informatieSchoolgids 2017/2018 Mozaïek Almelo SO Onderbouw deel C
Schoolgids 2017/2018 Mozaïek Almelo SO Onderbouw deel C Inhoudsopgave Inleiding 3 1. Opbrengstgericht werken 4 2. Opbrengsten van onze school 5 2.1 Verantwoording 2016/2017 5 2.2 Onze standaarden en ambities
Nadere informatieKWANTITATIEVE GEGEVENS OPBRENGSTBEVRAGING 2014 SPECIAAL ONDERWIJS EN VOORTGEZET SPECIAAL ONDERWIJS
KWANTITATIEVE GEGEVENS OPBRENGSTBEVRAGING 214 SPECIAAL ONDERWIJS EN VOORTGEZET SPECIAAL ONDERWIJS Inhoud Inleiding... 1 Deel I Speciaal onderwijs... 2 1.1 Uitstroom vanuit het speciaal onderwijs... 2 1.2
Nadere informatieInleiding. Beste lezer,
Schoolgids SO Het Mozaïek midden- en bovenbouw deel C 2018/2019 Inhoudsopgave Inleiding 3 1. Opbrengstgericht werken 4 2. Opbrengsten van onze school 6 2.1 Verantwoording 2016/2017 6 2.2 Onze standaarden
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Het Mozaïek SO Almelo
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Het Mozaïek SO Almelo Plaats : Almelo BRIN nummer : 00KM OKE 02 SO Onderzoeksnummer : 270713 Datum onderzoek : 11 maart 2014 Datum vaststelling : 27 maart 2014 Pagina 2 van
Nadere informatieSchoolgids Deel b SO De Leeuwerik
Schoolgids 2018-2019 Deel b SO De Leeuwerik Inleiding Onze schoolgids is opgeknipt in twee delen, deel A en B. Dit is deel B. Dit deel gaat met name over de schoolontwikkeling en de onderwijsopbrengsten.
Nadere informatieOntwikkelingsperspectief in regulier basisonderwijs. Suzanne Beek en Linda Sontag ORD 2013
Ontwikkelingsperspectief in regulier basisonderwijs Suzanne Beek en Linda Sontag ORD 2013 Perspectief op de ontwikkeling van kinderen.. als kijken in een glazen bol? Wat is het ontwikkelingsperspectief?
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. A.J. Schreuderschool
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK A.J. Schreuderschool Plaats : Rotterdam BRIN nummer : 02XM OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 282054 Datum onderzoek : 30 maart 2015 Datum vaststelling : 15 juni 2015 Pagina 2 van
Nadere informatieInterne rapportage uitstroomgegevens VSO
Interne rapportage uitstroomgegevens VSO 2016-2017 Inhoud Hoofdstuk 1. Managementsamenvatting... 3 1.1 Conclusie op basis van analyse en interpretatie... 3 1.1 Schoolstandaarden voor het schooljaar 2017-2018...
Nadere informatieInspectietoezicht in het sbo: verleden, heden en toekomst
Inspectietoezicht in het sbo: verleden, heden en toekomst Ben de Goei inspecteur PO regio Zuid 25 november 2011 Congres sbo werkverband Inhoud 1. Inhoud en doel 2. Verleden 10 jaar inspecteren in het sbo
Nadere informatieUitwerking berekening Risicomodel sector SO 2014
Uitwerking berekening Risicomodel sector SO 2014 INHOUD 1. Inleiding... 1 2. Data... 1 3. Uitgangspunten bij het risicomodel... 1 3.1 Bepaling van groepen binnen het so en vso... 1 3.2 Scores op de indicatoren...
Nadere informatieInleiding. Beste lezer,
Schoolgids Corylus College deel C 2018/2019 Inhoudsopgave Inleiding 3 1. Opbrengstgericht werken 4 2. Opbrengsten van onze school 6 2.1 Verantwoording 2016/2017 6 2.2 Onze standaarden en ambities 10 2.3
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Klimopschool
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Klimopschool Plaats : Middelburg BRIN nummer : 00OJ OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 287764 Datum onderzoek : 1 maart 2016 Datum vaststelling : 26 april 2016 Pagina 2 van 11 INHOUDSOPGAVE
Nadere informatieKWANTITATIEVE GEGEVENS OPBRENGSTBEVRAGING 2012 SPECIAAL ONDERWIJS EN VOORTGEZET SPECIAAL ONDERWIJS
KWANTITATIEVE GEGEVENS OPBRENGSTBEVRAGING 2012 SPECIAAL ONDERWIJS EN VOORTGEZET SPECIAAL ONDERWIJS Utrecht, juni 2013 Inhoud 1 Kort verblijf 4 2 Deel I - Speciaal onderwijs 5 2.1 Uitstroom 5 2.2 IQ van
Nadere informatieUITWERKING BEREKENING PRESTATIEANALYSE SECTOR SPECIAAL ONDERWIJS 2016
UITWERKING BEREKENING PRESTATIEANALYSE SECTOR SPECIAAL ONDERWIJS 2016 INHOUD 1 Inleiding 3 2 Data 4 3 Uitgangspunten bij de prestatieanalyse 5 3.1 Bepaling van groepen binnen het so en vso 5 3.2 Scores
Nadere informatieSchoolgids Deel b VSO De Triviant
Schoolgids 2018-2019 Deel b VSO De Triviant Inleiding Onze schoolgids is opgeknipt in twee delen, deel A en B. Dit is deel B. Dit deel gaat met name over de schoolontwikkeling en de onderwijsopbrengsten.
Nadere informatieKwantitatieve gegevens opbrengstbevraging SO 2015
Kwantitatieve gegevens opbrengstbevraging SO 215 Inhoud Inleiding... 3 Speciaal onderwijs... 4 1.1 Uitstroom vanuit het speciaal onderwijs... 4 1.2 IQ van de uitstroomde leerlingen vanuit het speciaal
Nadere informatieKWANTITATIEVE GEGEVENS OPBRENGSTBEVRAGING SPECIAAL ONDERWIJS 2016
KWANTITATIEVE GEGEVENS OPBRENGSTBEVRAGING SPECIAAL ONDERWIJS 2016 INHOUD Inleiding 3 1 Speciaal onderwijs 4 1.1 Uitstroom vanuit het speciaal onderwijs 4 1.2 IQ van de uitstroomde leerlingen vanuit het
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Twijn (19QK 19VD)
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Twijn (19QK 19VD) Plaats : Zwolle BRIN nummer : 19QK OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 284988 Datum onderzoek : 12 oktober 2015 Datum vaststelling : 12 november 2015 Pagina
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Latasteschool
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Latasteschool Plaats : Horn BRIN nummer : 00UT OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 272208 Datum onderzoek : 4 februari 2014 Datum vaststelling : 15 april 2014 Pagina 2 van 11 INHOUDSOPGAVE
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Piloot, MKD's De Kleine Plantage De Vlinder
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Piloot, MKD's De Kleine Plantage De Vlinder Plaats : Rotterdam BRIN nummer : 20VT OKE 03 SO Onderzoeksnummer : 281623 Datum onderzoek : 13 januari 2015 Datum vaststelling
Nadere informatieUitwerking berekening Risicomodel sector SO 2015
Uitwerking berekening Risicomodel sector SO 2015 INHOUD 1. Inleiding... 1 2. Data... 1 3. Uitgangspunten bij het risicomodel... 1 3.1 Bepaling van groepen binnen het so en vso... 1 3.2 Scores op de indicatoren...
Nadere informatieSchoolgids Deel b SO De Isselborgh
Schoolgids 218-219 Deel b SO De Isselborgh Inleiding Onze schoolgids is opgeknipt in twee delen, deel A en B. Dit is deel B. Dit deel gaat met name over de schoolontwikkeling en de onderwijsopbrengsten.
Nadere informatieSchoolgids Deel b SO De Elimschool
Schoolgids 2018-2019 Deel b SO De Elimschool Inleiding Onze schoolgids is opgeknipt in twee delen, deel A en B. Dit is deel B. Dit deel gaat met name over de schoolontwikkeling en de onderwijsopbrengsten.
Nadere informatieJaarverslag De Muldersteeg
Jaarverslag 2017-2018 De Muldersteeg Voor u ligt het jaarverslag van De Muldersteeg schooljaar 2017-2018. In dit jaarverslag wordt er terug gekeken en vooruit geblikt op diverse punten: A. bestendiging
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Prof. W.J. Bladergroenschool
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Prof. W.J. Bladergroenschool Plaats : Groningen BRIN nummer : 02YR OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 274473 Datum onderzoek : 10 maart 2014 Datum vaststelling : 1 april 2014 Pagina
Nadere informatieOntwikkelingen toezicht speciaal en voortgezet speciaal onderwijs. Cindy Ligt Piet van de Pol
Ontwikkelingen toezicht speciaal en voortgezet speciaal onderwijs Cindy Ligt Piet van de Pol Inspectietoezicht in perspectief Risicomodel. Het waarderingskader. Ontwikkelingsperspectief. Opbrengsten. Ontwikkelingen
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. J.H. Donnerschool, locatie De Glind
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK J.H. Donnerschool, locatie De Glind Plaats : De Glind BRIN nummer : 14RB OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 273664 Datum onderzoek : 12 maart 2014 Datum vaststelling : 10 april 2014
Nadere informatieSchoolgids 2016/2017 deel C Het Penta College Hengelo
Schoolgids 2016/2017 deel C Het Penta College Hengelo Datum vaststelling Attendiz: okt. 2016 Datum instemming MR: okt. 2016 Inhoudsopgave Inleiding 3 Opbrengstgericht werken 4 Opbrengsten van onze school
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Kei
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Kei Plaats : Breda BRIN nummer : 02RH OKE 08 SO Onderzoeksnummer : 283676 Datum onderzoek : 2 juni 2015 Datum vaststelling : 21 september 2015 Pagina 2 van 11 INHOUDSOPGAVE
Nadere informatieVERSLAG ONDERZOEK NULMETING. Peuter-/kleutergroep plus
VERSLAG ONDERZOEK NULMETING Peuter-/kleutergroep plus Plaats : Tholen BRIN nummer : 04EY OKE 08 SO Onderzoeksnummer : 284000 Datum onderzoek : 21 mei 2015 Datum vaststelling : 3 september 2015 Pagina 2
Nadere informatieOntwikkelingsperspectief in het basisonderwijs. Maart 2014
Ontwikkelingsperspectief in het basisonderwijs Maart 2014 Ontwikkelingsperspectief in het basisonderwijs Inhoudsopgave Deel A : Basis Ontwikkelingsperspectief: voor wie, wat, waarom, wanneer en hoe? Deel
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Het Mozaïek VSO Almelo
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Het Mozaïek VSO Almelo Plaats : Almelo BRIN nummer : 00KM OKE 03 VSO Onderzoeksnummer : 270712 Datum onderzoek : 13 februari 2014 Datum vaststelling : 4 maart 2014 Pagina 2
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Obadjaschool, cluster 3
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Obadjaschool, cluster 3 Plaats : Zwolle BRIN nummer : 26NC OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 287514 Datum onderzoek : 19 januari 2016 Datum vaststelling : 16 maart 2016 Pagina 2
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Zwengel, locatie Vught De Zwengel, locatie Helmond
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Zwengel, locatie Vught De Zwengel, locatie Helmond Plaats : Vught, Helmond BRIN nummer : 23XK OKE 01 SO BRIN nummer : 23XK OKE 05 SO Onderzoeksnummer : 274358 Datum onderzoek
Nadere informatieSchoolgids Deel b VSO De Veenlanden
Schoolgids - Deel b VSO De Veenlanden Inleiding Onze schoolgids is opgeknipt in twee delen, deel A en B. Dit is deel B. Dit deel gaat met name over de schoolontwikkeling en de onderwijsopbrengsten. Hiermee
Nadere informatieVan ontwikkelingsperspectief naar groepsplan
Van ontwikkelingsperspectief naar groepsplan In het speciaal basisonderwijs en (voortgezet) speciaal onderwijs Hoe vertaal je het ontwikkelingsperspectief van leerlingen naar het groepsplan? Hoe kun je
Nadere informatieUitwerking berekening prestatieanalyse (voortgezet) speciaal onderwijs 2017
Uitwerking berekening prestatieanalyse (voortgezet) speciaal onderwijs 2017 INHOUD 1. Inleiding... 1 2. Data... 1 3. Uitgangspunten bij de prestatieanalyse... 1 3.1 Bepaling van groepen binnen het so en
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Atlas, locatie Assen
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Atlas, locatie Assen Plaats : Assen BRIN nummer : 00ZF OKE 01 VSO Onderzoeksnummer : 278482 Datum onderzoek : 23 oktober 2014 Datum vaststelling : 8 december 2014 Pagina
Nadere informatieEerste landelijke opbrengstbevraging in het (voortgezet) speciaal onderwijs
Eerste landelijke opbrengstbevraging in het (voortgezet) speciaal onderwijs In deze rapportage leest u de belangrijkste kwantitatieve gegevens van de eerste opbrengstbevraging. Tenzij anders aangegeven,
Nadere informatieSchoolgids Deel b SO Klein Borculo
Schoolgids 2018-2019 Deel b SO Klein Borculo Inleiding Onze schoolgids is opgeknipt in twee delen, deel A en B. Dit is deel B. Dit deel gaat met name over de schoolontwikkeling en de onderwijsopbrengsten.
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Boslust
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Boslust Plaats : Ommen BRIN nummer : 06RJ OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 284597 Datum onderzoek : 3 september 2015 Datum vaststelling : 14 oktober 2015 Pagina 2 van 10 INHOUDSOPGAVE
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Visio Onderwijs Rotterdam
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Visio Onderwijs Rotterdam Plaats : Rotterdam BRIN nummer : 25HE OKE 03 SO Onderzoeksnummer : 276409 Datum onderzoek : 24 juni 2014 Datum vaststelling : 20 augustus 2014 Pagina
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Wissel
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Wissel Plaats : Almelo BRIN nummer : 08PQ OKE 03 SO Onderzoeksnummer : 267402 Datum onderzoek : 9 december 2013 Datum vaststelling : 25 februari 2014 Pagina 2 van 11 INHOUDSOPGAVE
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Wegwijzer
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Wegwijzer Plaats : Ede Gld BRIN nummer : 22NX OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 286588 Datum onderzoek : 12 januari 2016 Datum vaststelling : 15 maart 2016 Pagina 2 van 11 INHOUDSOPGAVE
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Ambelt Herfte
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Ambelt Herfte Plaats : Zwolle BRIN nummer : 02YN OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 281782 Datum onderzoek : 29 januari 2015 Datum vaststelling : 16 maart 2015 Pagina 2 van 9
Nadere informatieHandelingsgerichte ontwikkelingsperspectieven in het basisonderwijs. 24 maart 2010
Handelingsgerichte ontwikkelingsperspectieven in het basisonderwijs 24 maart 2010 Programma Wat is een ontwikkelingsperspectief (OPP) Voor wie een OPP? Waarom van een OPP? Wanneer een OPP opstellen? Hoe
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Auris Dr. M. Polanoschool
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Auris Dr. M. Polanoschool Plaats : Rotterdam BRIN nummer : 01JO OKE 13 SO Onderzoeksnummer : 259059 Datum onderzoek : 17 december 2013 Datum vaststelling : 17 februari 2014
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Altra College, Noord
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Altra College, Noord Plaats : Amsterdam BRIN nummer : 07IQ OKE 05 VSO Onderzoeksnummer : 282295 Datum onderzoek : 18 maart 2015 Datum vaststelling : 18 mei 2015 Pagina 2 van
Nadere informatieToezichtkader 2012 (V)SO-EC
Toezichtkader 2012 (V)SO-EC Toezichtkader 2012 Risicomodel + Normering Waarderingskaders SO en VSO Normering + Arrangementen Overgangssituatie 2012-2013 Kwaliteitswet en de examinering Indicatoren voor
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Mytylschool Tilburg
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Mytylschool Tilburg Plaats : Tilburg BRIN nummer : 02ZX OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 273830 Datum onderzoek : 16 april 2014 Datum vaststelling : 19 juni 2014 Pagina 2 van 9
Nadere informatieWerken vanuit een ontwikkelingsperspectief
Werken vanuit een ontwikkelingsperspectief Masterclass Lunteren, 19, 20 en 21 maart Arjan Clijsen, KPC Groep Judith Hollenberg, Cito Programma masterclass Korte schets beleid: stand van zaken Doel en uitgangspunten
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Zwengel, locatie Vught De Zwengel, locatie Helmond
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Zwengel, locatie Vught De Zwengel, locatie Helmond Plaats : Vught, Helmond BRIN nummer : 23XK OKE 02 VSO BRIN nummer : 23XK OKE 06 VSO Onderzoeksnummer : 274359 Datum onderzoek
Nadere informatieInleiding. Beste lezer,
Schoolgids De Huifkar deel C 2018/2019 Inhoudsopgave Inleiding 3 1. Opbrengstgericht werken 4 2. Opbrengsten van onze school 6 2.1 Verantwoording 2016/2017 6 2.2 Onze standaarden en ambities 8 2.3 Totale
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. MBS Eindhoven
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK MBS Eindhoven Plaats : Eindhoven BRIN nummer : 19HT OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 257281 Datum onderzoek : 31 oktober 2013 Datum vaststelling : 20 januari 2014 Pagina 2 van
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Mytylschool Eindhoven
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Mytylschool Eindhoven Plaats : Eindhoven BRIN nummer : 16SO OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 271893 Datum onderzoek : 21 januari 2014 Datum vaststelling : 15 april 2014 Pagina
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. Beukenrode Onderwijs
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK Beukenrode Onderwijs Plaats : Doorn BRIN nummer : 02RM OKE 01 VSO Onderzoeksnummer : 281988 Datum onderzoek : 19 maart 2015 Datum vaststelling : 26 mei 2015 Pagina 2 van 10
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Ark
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Ark Plaats : Gouda BRIN nummer : 19XZ OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 286422 Datum onderzoek : 25 november 2015 Datum vaststelling : 1 maart 2016 Pagina 2 van 10 INHOUDSOPGAVE
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Buitenhof
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Buitenhof Plaats : Heerlen BRIN nummer : 01UO OKE 01 SO Onderzoeksnummer : 275451 Datum onderzoek : 23 april 2014 Datum vaststelling : 2 juli 2014 Pagina 2 van 11 INHOUDSOPGAVE
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KORT ONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS. Pastoor Van Arsschool
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KORT ONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS Pastoor Van Arsschool Plaats : 's-gravenhage BRIN nummer : 18CQ C1 Onderzoeksnummer : 281413 Datum onderzoek : 20 januari 2015 Datum vaststelling
Nadere informatieVERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Buitenhof
VERSLAG VIERJAARLIJKS BEZOEK De Buitenhof Plaats : Heerlen BRIN nummer : 01UO OKE 02 VSO Onderzoeksnummer : 275452 Datum onderzoek : 24 april 2014 Datum vaststelling : 2 juli 2014 Pagina 2 van 11 INHOUDSOPGAVE
Nadere informatieKwaliteitszorgkalender SG De Keyzer SO
Kwaliteitszorgkalender SG De Keyzer SO Algemeen: Elke twee weken is er een CVB-bijeenkomst afwisselend OB/ BB. Leden CvB: adjunct-directeur (voorzitter), gedragswetenschapper, intern begeleider, schoolmaatschappelijk
Nadere informatieVERSLAG ONDERZOEK NULMETING. Montaal
VERSLAG ONDERZOEK NULMETING Montaal Plaats : Bergen op Zoom BRIN nummer : 02RJ OKE 03 SO Onderzoeksnummer : 281802 Datum onderzoek : 9 februari 2015 Datum vaststelling : 21 april 2015 Pagina 2 van 9 INLEIDING
Nadere informatie