BIJLAGE B NADERE UITWERKING VAN DE ONDERWIJSEENHEDEN VAN HET CURRICULUM VAN DE OPLEIDING VOOR DE PROPEDEUTISCHE FASE* *Voor de speciale trajecten Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs (AOLB) en International Teacher Education for Primary Schools (ITEPS) geldt aanvullende informatie. Deze is terug te vinden in Bijlage D. Bijlage B OER 203-204 OLB Onderwijseenheden propedeutische fase Pagina van 0
Programmaoverzicht van het aantal studiebelastinguren (sbu s), competenties en toetsing (NB: kleine aanpassingen in de programmaoverzichten zijn mogelijk) Algemeen De tijd die je aan een vak besteedt, drukken we uit in studiebelastinguren (sbu). Studiebelastinguren zijn opgebouwd uit contacttijd (colleges) en studietijd (inclusief toetsing). Elke studiepunt (European Credit: EC) staat voor 28 studiebelastinguren. Parameters studielast Per EC wordt uitgegaan van 28 uur studielast voor de student. Ten behoeve van de studeerbaarheid is elke EC geëxpliciteerd naar ingeschatte studielast. Bij de berekening van de studielast tellen mee: - Contacturen - Literatuur - Stageopdrachten - Toetsing Hieronder wordt aangegeven welke parameters per onderdeel gehanteerd worden. Contacturen De uren die gemoeid zijn met werk- en hoorcolleges, begeleiding, presentaties, excursies en projecten worden in de EC-studielast meegeteld. Literatuur 2 pagina s Nederlandstalige literatuur te bestuderen per uur 8 pagina s Engelstalige literatuur te bestuderen per uur Stageopdrachten Voor een uit te voeren les van 30 minuten in de stage wordt 60 minuten voor/nawerk gerekend, samen 90 minuten. Per stageopdracht zijn 45 minuten in de EC-studielast van het vak opgenomen. De andere 45 minuten zitten in de stage-uren. Maximaal 2 stageopdrachten per EC per module Toetsing Te bestuderen literatuur Tijd voor het daadwerkelijke toetsmoment - schrijftijd werkstuk/verslag en/of - tijd voor maken van een product en/of - tijd voor geven presentatie en/of - tijd voor afname mondelinge of schriftelijke toets Bijlage B OER 203-204 OLB Onderwijseenheden propedeutische fase Pagina 2 van 0
. Kijken naar jezelf en kijken naar kinderen Programmaoverzicht. module. sbu EC Thema + themaopdracht Themaweek en PBL 56 2 Themagebonden vakken Nederlandse taal en schriftelijke communicatie 42,5 Pedagogiek / onderwijskunde 28 Levensbeschouwing / godsdienst 28 Themaondersteunende vakken Kunstvakken* 28 - beeldende vorming - dramatische vorming - muzikale vorming Trainingen ICT / media 28 Onderzoek 4 0,5 Totaal thema 224 sbu 8 Vakken Nederlandse taal 28 Rekenen-wiskunde & didactiek 56 2 Schrijven 28 Bewegingsonderwijs ** Totaal vakken 2 sbu 4 Stage Stage 56 2 SLB Studieloopbaanbegeleiding 28 Totaal stage 84 sbu 3 Totaal module. 420 sbu 5 * De onderdelen van de kunstvakken (beeldende vorming, dramatische vorming en muzikale vorming) krijg je gedurende drie modulen. Voor ieder onderdeel is EC te behalen. De drie studiepunten worden bijgeschreven in module.3. ** Het instituutspracticum bewegingsonderwijs kun je gedurende het hele eerste studiejaar doen. De studiepunten worden bijgeschreven in module.4. Competenties. Doelstelling en inhoud: Om goed te kunnen lesgeven, zijn er enkele randvoorwaarden. Een van de belangrijkste is dat de student contact kan maken met zijn leerlingen. Hiervoor is nodig dat de student een beeld ontwikkelt van de doelgroep: wat boeit kinderen op de basisschool. Ook is het belangrijk dat de student zichzelf goed kent. De student leert zich in kinderen te verplaatsten, is gericht op contact maken met kinderen, op enthousiasme tonen en op zelfreflectie Competenties:. Ik beschik over goed communicatieve vaardigheden..2 Ik heb goed contact met kinderen. 3.2 Ik kan mijn onderwijsactiviteiten en spelactiviteiten adequaat uitvoeren. 7. Ik kan reflecteren op mijn eigen handelen. Bijlage B OER 203-204 OLB Onderwijseenheden propedeutische fase Pagina 3 van 0
Toetsing. De verschillende toetsonderdelen van module. en de daaraan gekoppelde studiepunten zijn weergegeven in het volgende schema: Moduleonderdeel SBU Onderdelen Toetsvorm Beoordelingsinstrument Thema 224 Themaweek &PBL Participatie ------ -------- ------- Peda & owk Themaopdracht: Rubrics Nederlandse taal het Magazine Levensbes/godsd ------- ------ ------ Ict / media Aanwezigheid en Onderzoek actieve participatie Norm 55% 2 EC,5 0,5 ------ Kunstvakken - Beeld - Drama - Muziek ------ Zie moduletekst Vakken 28 Nederlandse taal toets in module zie module 2.2 56 Rekenen-wiskunde & Toets: toetssleutel 75% 2 didactief Meerkeuzevragen Open vragen 28 schrijven praktijktoets beoordelingsformulier 55% Stage 56 28 stage SLB Stagebeoordeling Participatie Beoordelingsformulier 2 Totaal 5 NB - De themaopdracht moet je in week.9 inleveren. - Toetsdata, inleverdata (en herkansingen) vind je in het jaartoetsrooster op ELO. - Voor alle toetsen moet je je inschrijven. Bijlage B OER 203-204 OLB Onderwijseenheden propedeutische fase Pagina 4 van 0
.2 Spelen(d) leren en lesgeven Programmaoverzicht.2 module.2 sbu EC Thema + themaopdracht Themaweek en pbl 56 2 Themagebonden vakken Nederlandse taal 28 Pedagogiek / onderwijskunde 28 Rekenen-wiskunde & didactiek 28 Themaondersteunende vakken Kunstvakken: 28 Beeldende vorming Dramatische vorming Muzikale vorming Totaal thema 68 sbu 6 Vakkenlijn Aardrijkskunde 28 Geschiedenis 28 Natuur & techniek 28 Nederlandse taal 28 Rekenen-wiskunde & didactiek 28 Bewegingsonderwijs* * Totaal vakkenlijn 40 sbu 5 Stage Stage 84 3 SLB Studieloopbaanbegeleiding 28 Totaal stage/slb 2 sbu 4 Totaal module 420 sbu 5 * Met het vak bewegingsonderwijs ben je het hele studiejaar bezig, onder andere tijdens instituutspractica. De studiepunten krijg je bijgeschreven in module.4. Houd je rooster goed in de gaten. Competenties.2 Doelstelling en inhoud: De student maakt kennis met de grondbeginselen van goed lesgeven, wat meer is dan kennisoverdracht. Ze krijgen zicht op de benodigde kennis, vaardigheden en attitudes. De ideale les staat centraal. De student gaat aan de gang met spelend leren, lerend spelen. Voor kinderen is spelen één van de belangrijkste manieren om tot ontwikkeling te komen en te leren. De student richt zich op: kiezen, voorbereiden en uitvoeren van onderwijsleer-activiteiten, communicatieve vaardigheden, contact met kinderen en samenwerken met collega s. Competenties:. Ik beschik over goed communicatieve vaardigheden.2 Ik heb goed contact met kinderen 3. Ik weet mijn onderwijsleeractiviteiten en spelactiviteiten adequaat te kiezen, voor te bereiden en te plannen. 3.2 Ik kan mijn onderwijsleer activiteiten en spelactiviteiten adequaat uitvoeren. 3.3 Ik kan lesmaterialen op de juiste manier inzetten. 7. Ik kan reflecteren op mijn eigen handelen. 7.2 Ik laat zien behoefte te hebben aan feedback en weet wat ik ermee moet doen. Bijlage B OER 203-204 OLB Onderwijseenheden propedeutische fase Pagina 5 van 0
Toetsing.2 De verschillende toetsonderdelen van module.2 en de daaraan gekoppelde studiepunten zijn weergegeven in het volgende schema : Moduleonderdeel SBU Onderdelen Toetsvorm Beoordelingsinstrument Thema 68 Themaweek & PBL Moduleopdracht: Beoordelingsformulier De onvergetelijke De ochtend onvergetelijke ochtend Norm Zie beoordelingsformulier EC 2 Nederlandse taal Pedagogiek & onderwijskunde Rekenen-wiskunde & didactiek Kunstvakken - Beeld - Drama - Muziek Zie criteria Zie criteria Zie criteria Zie criteria Vakken 28 Ned. Taal Schriftelijke toets Toetssleutel 75% * 28 Rw&d Schriftelijke toets Toetssleutel Zie 28 Aardrijkskunde Lessenserie Zie criteria 28 Geschiedenis Lessenserie Zie criteria 28 Natuur & techniek Lessenserie Zie criteria Stage 84 Stage Beoordelingsformulier Zie criteria 55% 3 28 SLB Actieve participatie en criteria Totaal 420 5 * In Progress worden 2 EC toegekend voor het behalen van deze toets. Dit zijn de studiepunten uit module. en.2 voor dit onderdeel. NB - De themaopdracht vindt plaats in week 2.7 en 2.8. - De toetsen worden afgenomen in week 2.9 (week 4). - Toetsdata, inleverdata (en herkansingen) vind je in het jaartoetsrooster en op ELO. - Voor alle toetsen (ook voor de entreetoetsen) moet je je apart inschrijven. Dit doe je via Progress. Bijlage B OER 203-204 OLB Onderwijseenheden propedeutische fase Pagina 6 van 0
.3 Leiding, communicatie en klassenmanagement Programmaoverzicht.3 module.3 sbu EC Thema + themaopdracht Themaweek, PBL en onderzoek 56 2 Themagebonden vakken Nederlandse taal 28 Pedagogiek / onderwijskunde 28 Rekenen-wiskunde & didactiek 28 Themaondersteunende vakken Kunstvakken: 28 Beeldende vorming Dramatische vorming Muzikale vorming Totaal thema 68 sbu 6 Vakken Engels* 28 Locatiespecifiek** 28 Nederlandse taal 28 Rekenen-wiskunde & didactiek 28 Keuze*** 28 Totaal vakkenlijn 40 sbu 5 Stage Stage 84 3 SLB Slb 28 Totaal stage 2 sbu 4 Totaal module.3 420 5 * Je krijgt Engels in module.3 of.4. ** De invulling voor dit onderdeel verschilt per locatie. *** De invulling van het keuzepunt overleg je met je studieloopbaanbegeleider. Competenties.3 Doelstelling en inhoud: Dit gaat over leiden, begeleiden en loslaten. Leiding geven heeft te maken met vertrouwen, communicatie, interactie, controle, gezag en overwicht. Studenten worden zich bewust van hun eigen leiderschapsstijl en communicatiestijl, in verschillenden groepen en situaties. Ook maken zij een start met het inzetten en uitbreiden van het arsenaal aan vaardigheden om effectief leiding te kunnen geven. De student richt zich op: communicatieve vaardigheden, contact met kinderen, leiding geven en leiding accepteren. En doelmatig klassenmanagement ondersteunt daarbij. Competenties: 2.2 Ik zorg voor een veilige, vertrouwde en uitdagende leeromgeving. 3. Ik weet mijn onderwijsleeractiviteiten en spelactiviteiten adequaat te kiezen, voor te bereiden en te plannen. 3.2 Ik kan mijn onderwijsleeractiviteiten en spelactiviteiten adequaat uitvoeren. 3.3 Ik kan lesmaterialen op de uiste manier inzetten. 3.4 Ik pas verschillende gesprekstechnieken toe. 4. Ik kan goed leiding geven. 4.3 Ik ben bekend met die aspecten van klassenmanagement die voor mijn onderwijs relevant zijn. 5. Ik ben in staat collegiale relaties op te bouwen en te onderhouden. 5.2 Ik ben in staat tot constructief collegiaal overleg. 7.4 Ik werk planmatig aan de ontwikkeling van mijn bekwaamheid, op basis van een goede analyse van mijn competenties. Bijlage B OER 203-204 OLB Onderwijseenheden propedeutische fase Pagina 7 van 0
Toetsing.3 De verschillende toetsonderdelen van module.3 en de daaraan gekoppelde studiepunten zijn weergegeven in het volgende schema: Moduleonderdeel SBU Onderdelen Toetsvorm Beoordelingsinstrument Thema 68 Tthemaweek moduleopdracht: beoordelingsformulier PBL Ouder- en Onderzoek vriendenavond themaopdracht.3 Nederlandse taal Zie Peda & owk Zie Rw&d zie Norm zie beoordelingsformulier* EC 2 Kunstzinnige vorming - Beeld - Drama - Muziek zie zie schriftelijke toets Vakken 28 Nederlandse taal toets in module.4 28 rw&d schriftelijke toets 75% 28 Engels schriftelijke toets * 28 Locatiespecifiek 28 Keuze in overleg met slb er in overleg met slb er Stage 2 Stage / SLB participatie 55% 4 (semesterbeoordeling) Totaal 420 5 *De normering wordt nog bekendgemaakt. NB - De toetsen worden afgenomen in week 3.9. - Toetsdata, voor de entreetoetsen vind je in het jaartoetsrooster en op ELO. - Voor alle toetsen (ook de entreetoetsen) moet je je apart inschrijven via Progress. Bijlage B OER 203-204 OLB Onderwijseenheden propedeutische fase Pagina 8 van 0
.4 De wereld als speelveld Programmaoverzicht.4 module.4 sbu EC Thema + themaopdracht themaweek, PBL en onderzoek 56 2 Themagebonden vakken aardrijkskunde 4 0,5 geschiedenis 4 0,5 natuur & techniek 28 rekenen-wiskunde & didactiek 28 Totaal thema 40 sbu 5 Vakkenlijn Nederlandse taal 56 2 rekenen-wiskunde & didactiek 28 godsdienst/levensbeschouwing 28 bewegingsonderwijs* 28 locatiespecifiek 28 Totaal vakkenlijn 68 sbu 6 Stage stage 84 3 Slb stage- en studieloopbaanbegeleiding 28 Totaal stage 2 sbu 4 Totaal module.4 420 sbu 5 * Voor het vak bewegingsonderwijs geldt het volgende: gedurende het hele eerste studiejaar kun je ingeroosterd worden voor een instituutspracticum bewegingsonderwijs. De studiepunten worden bijgeschreven in deze module. Competenties.4 Doelstelling en inhoud: De omgeving biedt tal van aangrijpingspunten voor de lessen. De student bekijkt in dit thema de directe omgeving vanuit diverse invalshoeken en vakken. De wereldoriënterende vakken staan centraal. Niet alleen vanuit de methode, maar juist de om de wereld in de school te brengen en met de school de wereld in te gaan. Dit thema wordt gelet op: didactische kwaliteiten, samenwerken, organiseren en reflecteren. Competenties: 2.2 Ik zorg voor een veilige, vertrouwde en uitdagende leeromgeving. 3.2 Ik kan mijn onderwijsleeractiviteiten en spelactiviteiten adequaat uitvoeren. 4. Ik kan goed leiding geven. 5. Ik ben in staat collegiale relaties op te bouwen en te onderhouden. 5.2 Ik ben in staat tot constructief collegiaal overleg. 5.3 Ik kan in teamverband werken. 7.4 Ik werk planmatig aan de ontwikkeling van mijn bekwaamheid, op basis van een goede analyse van mijn competenties. Bijlage B OER 203-204 OLB Onderwijseenheden propedeutische fase Pagina 9 van 0
Toetsing.4 De verschillende toetsonderdelen van module.4 en de daaraan gekoppelde studiepunten zijn weergegeven in het volgende schema): Module- SBU Onderdelen Toetsvorm Beoordelings- Norm EC onderdeel instrument Thema 40 themaweek moduleopdracht: rubrics 55% 5 pbl onderzoek aardrijkskunde geschiedenis natuur & techniek rw&d Omgevingsonderwijs Vakken 56 Nederlandse taal semestertoets: toetssleutel 66% 2 meerkeuzevragen 28 rw&d toets: toetssleutel 75% meerkeuze-vragen en open vragen 28 govo / levo 28 bewegingsonderwijs praktijktoets 28 locatiespecifiek Stage 84 stage eindbeoordeling 55% 3 28 slb portfoliogesprek Ondersteuning 0 taal digitale 76% 0 rekenen entreetoetsen aardrijkskunde geschiedenis natuur & techniek Totaal 420 5 NB - De toetsen worden afgenomen in week 4.9 (week 25). - De moduleopdracht moet ingeleverd worden in week 4.9. - Toetsdata, inleverdata (en herkansingen) staan vermeld in het jaartoetsrooster dat op ELO wordt gepubliceerd. - Voor alle toetsen (ook voor de entreetoetsen) moet je je apart inschrijven. Bijlage B OER 203-204 OLB Onderwijseenheden propedeutische fase Pagina 0 van 0