Onderwijsvernieuwing: Kun je met games leren? Hans Hummel
Presentatie (amusement) games uit verleden (serious) games onderwijs: wat en waarom Voorbeelden Korte pauze Aanpak en tools (hoe) Nog een voorbeeld Vragen Wetenschaps Café Pelt 2 december 2008 Pagina 2
Wetenschaps Café Pelt 2 december 2008 Pagina 3
Confucius (500 v C.): Homo ludens Vertel me en ik zal vergeten, Tekst Toon me en ik zal onthouden, Betrek me en ik zal begrijpen... 1938 Pagina 4
Pong (1966) Tekst Pagina 5
Pac-Man (1979) Tekst Pagina 6
Puzzle (Solitaire) Tekst Pagina 7
presentatie Tekst Pagina 8
Turn-based strategy (Fritz) Tekst Pagina 9
Real-time strategy (Age of empires) Tekst Pagina 10
Simulation (Theme hospital) tekst Pagina 11
MMORPG (Second Life) tekst Pagina 12
Serious games: kenmerken (wat) Functie gaat voor vorm (Pong, Pacman!) Individueel spelen kan ook (Solitaire!) Taken mét gevolgen (Action games) Scenarios, soms in hier-en-nu (Age of empires!) Spelregels inhoud (Chess!) Model complexiteit / dynamiek (Simulaties) Deelname / samenwerking (MMORPG, SL, WoW!) Wetenschaps Café Pelt 2 december 2008 Pagina 13
Serious games: motieven (waarom) Competenties: arbeidscontext, veranderingen Leefwereld: digital natives vs digital immigrants Experimenteren: natuurlijke feedback ( involve me ) Motivatie en creativiteit: spelenderwijs leren Levenslang leren: informeel Samenwerking: multi-disciplinair (MMORPG) Leertheorie: persoonlijk, actief, ervaringsgericht, Wetenschaps Café Pelt 2 december 2008 Pagina 14
What? presentatie General semantics (Korzybski)) Tekst Critical culture theory (Adorno) Theory of Needs (Maslov) Leertheorieën Linguistic determinism (Sapir-Wolff) Narratology (Propp, de Saussure) Ludology (Frasca) HCI theories Constructivism (Dewey, Piaget) Game theory (Nash) Semiotics (Peirce) Cybernetics (Wiener) How? Circular model (Osgood&Schramm) Information theory (Shannon&Weaver) Class theory (Marx) Diffusion theory (Rogers) Pagina 15 To whom? Cognitive development theory (Piaget) Gender theory Expectancy violation Media equation theory (Div.) theory (Burgoon) (Nash&Reeves) ACT-R/PM Proxemic theory Dual coding theory(anderson) (Hall) (Paivio) Catharsis theory (Aristoteles) Stratification theory (Weber) Phenomenology (Husserl) Technology determinism (Chandler, McLuhan) Devices theory (Borgmann) Social learning theory (Bandura) What effects?
Serious games: authentieke scenarios (hoe) = realistische en levensechte probleemsituaties, waarin lerenden als actor participeren en voortdurend worden geconfronteerd met de gevolgen van hun handelen Wetenschaps Café Pelt 2 december 2008 Pagina 16
Serious games: voorbeelden Wetenschaps Café Pelt 2 december 2008 Pagina 17
presentatie tekst Pagina 18
presentatie tekst Pagina 19
presentatie tekst 10 0 8 0 6 0 4 0 2 0 0 Pagina 20 Jan Feb M aart M y gallery Ot her st udent s Your budget is now: 6,790 Original budget: 20,000 Your gallery Total number of visitors: 431 Average review: 8/10 Euros earned: 5,655
presentatie tekst Pagina 21
presentatie tekst Pagina 22
presentatie t presentatie tekst presentatie tekst ekst Pagina 23
EMERGO: aanpak en tools Wetenschaps Café Pelt 2 december 2008 Pagina 24
tekst Wetenschaps Café Pelt 2 december 2008 Pagina 25
EMERGO: voordelen Flexibele Scripting van scenarios Herbruikbare, onafhankelijke Tools Efficiënte ontwikkeling en gebruik via web (1:25) Enthousiaste docenten en gemotiveerde studenten Preview optie en streaming video Grotendeels zelfstandig te gebruiken door docent Casus bibliotheek, Gaming templates Samenwerking (multi-role) en monitoring op afstand Wetenschaps Café Pelt 2 december 2008 Pagina 26
Nog een voorbeeld: de canon van limburg Wetenschaps Café Pelt 2 december 2008 Pagina 27
Wetenschaps Café Pelt 2 december 2008 Pagina 28
presentatie tekst Pagina 29
presentatie tekst Pagina 30
presentatie tekst Pagina 31
Meer informatie www.emergo.cc hans.hummel@ou.nl Vragen? Wetenschaps Café Pelt 2 december 2008 Pagina 32
presentatie tekst Pagina 33