4C/ID: Van eenvoudige simulatie naar serious games

Transcriptie

1 4C/ID: Van eenvoudige simulatie naar serious games Jeroen van Merriënboer 4C/ID gebruikersdag, 12 april 2013, Studiecentrum Open Universiteit, Utrecht

2 Inhoud De vier componenten Homo Ludens Eenvoudige simulatie Karakteristieken van serious games en 4C/ID Diffusion Simulation Game Vragen en Discussie

3 Leertaken

4 Variatie

5 Moeilijkheid

6 Hulp en begeleiding

7 Ondersteunende informatie

8 Procedurele informatie

9 Deeltaakoefening

10 Bepaal eigen resources

11 Bepaal eigen route

12

13 Vijf karakteristieken van spel (Huizinga, 1938) 1. Spel is vrij en, in feite, vrijheid 2. Spel is niet het echte leven 3. Spel kent zijn eigen plaats en duur 4. Spel schept orde, en is orde 5. Spel is niet primair gericht op materiaal gewin of winst

14 Voorbeeld 4C/ID toepassing: Zorgdorp Verpleging Web-gebaseerd Leertaken geordend in het dorp Geeft toegang tot recources Monitoring van voortgang in portfolio

15 Zorgdorp

16 Is Zorgdorp een spel? Vrijheid Niet echt Eigen plaats en duur Orde Geen gewin V X X V V Zorgdorp is geen spel, omdat met name de praktijkcomponent (bijna) echt is, en geen eigen verhaal en tijdsverloop kent

17 1. Vrijheid Control (1) ) 2. Niet echt Fantasy and changed reality (2), role-playing (3) 3. Eigen plaats en duur Story and representation (4), multimodal presentation (5) 4. Orde Tasks (6), goals (7), rules (8) 5. Geen gewin Engagement en curiosity (9) Niet genoemd door Huizinga: Challenge (10), Competition (11) Van Huizinga naar 11 karakteristieken van serious games (Huang & Johnson, 2009)

18 Vrijheid in 4C/ID 1. Control Zelf resources en/of taken selecteren Taken kunnen op meerdere manieren worden uitgevoerd Fouten kunnen maken bij taakuitvoering (en hier feedback op krijgen)

19 Niet echt in 4C/ID 2. Fantasy & changed reality Leertaken uitvoeren in gesimuleerde maar denkbeeldige omgeving 3. Role-playing De student is niet zichzelf maar speelt een rol (bijv. die van beroepsbeoefenaar)

20 Eigen plaats en duur in 4C/ID 4. Story and representation Taken sluiten op elkaar aan en leiden tot een hoger doel of missie Gesitueerd in een virtuele wereld 5. Multimodal presentation Doe een beroep op meerdere zintuigen (cf. Modaliteitsprincipe)

21 Orde in 4C/ID 6. Tasks Leertaken staan altijd centraal 7. Goals Doelen en standaarden zijn constant en bekend 8. Rules SPAs en how-to instructies representeren de regels van het spel

22 Geen gewin in 4C/ID 9. Engagement en curiosity Gebruik van inquisitory ipv expository methoden Variatie in taken Sluit aan op voorkennis

23 En verder Challenge Leertaken zijn net te moeilijk (ZPD) Gericht op afronden taakklasse (levels) 11.Competition Steeds beter worden, werken aan eigen verbeterpunten Feedback, met name cognitief

24 Diffusion Simulation Game (DSG) (Jake Enfield, 2012)

25

26 Resultaten Herontwerp DSG op basis van 4C/ID en Ten Steps bleek zeer goed mogelijk Waardering van de herontworpen game is hoger dan voor de oorspronkelijke game Leeropbrengsten lijken hoger, maar N is klein en vergelijkbaarheid van groepen is niet gewaarborgd

27 Conclusies 4C/ID biedt een goede basis voor de ontwikkeling van serious games Niet alle game-principes worden noodzakelijk afgedwongen Fantasy & changed reality Role playing Story and representation Engagement & curiosity

28