Hoe werkt u met Inhoud 1 In vogelvlucht p. 2 2 Hoe wilt u werken? p. 3 3 Meer dan lesstof in het boek p. 5 4 Leerroutes p. 8 5 Slim Stampen p. 11 6 Oefentoets met studieadvies op maat p. 12 7 Resultatenpagina's p. 13 8 Opdrachten opnieuw laten maken p. 18 Noordhoff Uitgevers bv Pagina 1 van 19
1 In vogelvlucht De hoofdnavigatiebalk De navigatie binnen Lesmateriaal Noordhoff Uitgevers bv Pagina 2 van 19
2 Hoe wilt u werken? Volledig digitaal Uw leerlingen werken volledig digitaal U gebruikt alle onderdelen uit Grandes Lignes en ligne. De lesstof uit de paragrafen zult u veelal tijdens de les gebruiken. Onder Bij dit hoofdstuk staat paragraafoverstijgend lesmateriaal, zoals Slim stampen en Oefentoetsen dat leerlingen ook goed buiten de les kunnen gebruiken. De paragrafen Écouter/Regarder, Lire en Grammaire bevatten leerroutes. Op deze manier werkt iedere leerling op zijn/haar eigen niveau. Meer informatie over de leerroutes vindt u op bladzijde 8. "Blended" Uw leerlingen werken tijdens de les zowel uit het boek als digitaal In het online lesmateriaal zien u en uw leerlingen direct de structuur van Grandes Lignes terug. Leerlingen weten daardoor altijd waar ze zijn, wat ze moeten doen en wanneer ze klaar zijn. Werkt u met een combinatie van boek en digitaal? Dan kunt u ervoor kiezen: 1. Per paragraaf te switchen tussen boek en online. In dat geval maakt u gebruik van de gepersonaliseerde omgeving met de leerroutes. 2. Een selectie te maken uit de opdrachten die u online laat maken. Let op! Hiervoor dient u de leerroutes uit te schakelen (zie bladzijde 8)! Bij sommige onderdelen is de toegevoegde waarde van en ligne groter dan bij andere onderdelen: - kijk- en luistervaardigheid: vanwege het audio-/kijkfragment. Bovendien gebruiken we gesloten vraagvormen, waardoor de computer goed kan nakijken. - grammaire: door de feedback kan de leerling in eigen tempo werken. Daarnaast is er een uitleg-video beschikbaar. Noordhoff Uitgevers bv Pagina 3 van 19
Op school vooral met boeken Uw leerlingen werken vooral buiten de les met het digitale lesmateriaal Uw leerlingen gebruiken vooral de onderdelen onder Bij dit hoofdstuk, zoals Slim stampen en Oefentoetsen. Bij dit onderdeel vinden u en uw leerlingen daarnaast ook: - al het Audio- en videomateriaal per hoofdstuk - een overzicht met Leerdoelen per hoofdstuk - de Naslag Noordhoff Uitgevers bv Pagina 4 van 19
3 Meer dan de lesstof in het boek Het online lesmateriaal biedt meer dan het lesmateriaal in het boek. Naast de leerroutes (bladzijde 8) bevat het online lesmateriaal: Uitlegvideo's In het boek: Online: - De uitleg is helder opgemaakt, met de bijbehorende signaalkleur uit het boek. Voor Grammaire is de signaalkleur groen gebruikt; voor Boîte à outils blauw en voor de Tuyaux geel. - Bij Grammaire A en C is een uitlegvideo beschikbaar. Noordhoff Uitgevers bv Pagina 5 van 19
Inhoudelijke feedback en een tweede poging In het boek: Online: - Bij alle gesloten opdrachten en invulopdrachten is inhoudelijke feedback beschikbaar. - Met de inhoudelijke feedback helpen we een leerling die een vraag fout beantwoordt in de richting van het juiste antwoord. Uit onderzoek weten we dat juist van deze inhoudelijke feedback de leerling heel veel leert. - De leerling krijgt bij gesloten opdrachten en invulopdrachten altijd een tweede poging voor de fout gemaakte opdrachten. Bij een tweede poging kan hij maximaal 70% van de score behalen. Noordhoff Uitgevers bv Pagina 6 van 19
Bronnen en opdrachten naast elkaar In het boek: Online: - Met de schuifbalk in het midden kan de tekst vergroot worden ten opzichte van de opdrachten en vice versa. Noordhoff Uitgevers bv Pagina 7 van 19
4 Leerroutes Hoe zijn de leerroutes tot stand gekomen? De doorlopende leerlijn is de basis van onze methodes en naar deze doorlopende leerlijn zijn we in de nieuwste generatie leermiddelen opnieuw gaan kijken. We hebben gekeken op welke punten we extra hulp kunnen toevoegen voor leerlingen die de stof lastig vinden of extra uitdaging voor de leerlingen voor wie het makkelijk is. Hierdoor ontstaan er drie leerroutes door het lesmateriaal: leerroute A met extra hulp leerroute B leerroute C met extra uitdaging Hoe wordt bepaald in welke leerroutes een leerling zit? De leerroute wordt bepaald door de scores op de opdrachten. Haalt een leerling een score van lager dan 55%, dan komt hij in leerroute A terecht en krijgt hij extra hulp. Haalt hij een score tussen de 55% en 80%, dan blijft hij in leerroute B. Haalt hij een hogere score dan 80%, dan komt de leerling in leerroute C en krijgt hij extra uitdaging. Optimaal gebruik van de leerroutes Om de leerroutes optimaal te laten werken, is het verstandig om de opdrachten in volgorde te maken. - De paragrafen Parler, Écouter en Tâche hebben geen leerroute. Bij deze paragrafen hoeven de opdrachten niet in een vaste volgorde gemaakt te worden en zijn alle opdrachten aanklikbaar door een leerling. - De paragrafen Écouter/Regarder, Lire en Grammaire bevatten leerroutes. In de paragraaf zijn een of meer wisselpunten gedefinieerd. Het gedeelte tot aan het wisselpunt kan in willekeurige volgorde worden gemaakt. De leerroutes uitzetten: per klas of per leerling Leerroutes uitzetten kan op twee manieren. U kunt de leerroutes niet uitzetten voor een leerling die al gestart is met een paragraaf. Manier 1: - Ga naar Resultatenpagina's. - Klik op Tabelweergave. - Klik op Ingrijpen/Ik wil de leerroute aan-/uitzetten. - Het venster Leerroutes aan/uit verschijnt. Let op! De naam van de knop Ingrijpen wijzigt in de loop van 2019 in Ik wil de leerroute aan-/uitzetten. Situatie 2018: Situatie in de loop van 2019: Noordhoff Uitgevers bv Pagina 8 van 19
In het voorbeeld hieronder kan de leerroute van Mana Jansen niet uitgezet worden, omdat zij al gestart is met de betreffende paragraaf. Als u de leerroutes van een paragraaf heeft uitgezet en uw leerlingen zijn vervolgens gestart met de paragraaf, kunt u de leerroutes op een later moment niet weer aanzetten. De reden dat deze optie is uitgeschakeld, is dat u daarmee de scores van leerlingen zou verwijderen. Leerroutesymbolen Aan de symbolen bij de opdrachtbolletjes ziet u snel bij welke leerroute de opdrachten horen: Deze opdracht hoort alleen bij leerroute A. Een opdracht zonder symbool hoort bij leerroute B. Meestal maken de leerlingen in leerroute A en C een deel van deze opdrachten ook. Deze opdracht hoort alleen bij leerroute C. Manier 2 (beschikbaar vanaf voorjaar 2019): - Ga naar Resultaten. - Selecteer een paragraaf. - Klik op Leerroutes aan/uit. - Het venster Leerroutes aan/uit verschijnt. Hier kunt u voor de hele klas of per leerling de leerroutes uitzetten zoals bij manier 1. Leerroutes in de leerlingenomgeving In de leerlingenomgeving kan een leerling zelf van leerroute wisselen vóórdat hij start met de paragraaf. De leerling beschikt niet over de optie 'Alle onderdelen' die de docentomgeving wel kent. Zie het voorbeeld op de volgende bladzijde. In dit voorbeeld ziet u bovendien een wisselpunt (na opdracht 2d). De opdrachten na het wisselpunt kunnen niet gemaakt worden en zijn visueel onderscheiden van de overige opdrachten. Noordhoff Uitgevers bv Pagina 9 van 19
Hoe maakt u zelf een leerroute? In de resultatenpagina's ziet u de resultaten per leerling. Leerlingen die lager scoren dan 55% kunnen de opdrachten maken uit leerroute A. Daarnaast maken zij de opdrachten uit leerroute B (dat zijn de opdrachten zonder leerrouteletter A of C). Leerlingen die scoren tussen 55% en 80% kunnen de opdrachten maken uit leerroute B. Leerlingen die hoger scoren dan 80% kunnen de opdrachten maken uit leerroute C. Daarnaast maken zij de opdrachten uit leerroute B. De leerroutes als docent bekijken Als docent kunt u bekijken hoe de leerroutes zijn opgebouwd door boven de opdrachten een keuze te maken tussen Leerroute A, Leerroute B of Leerroute C. Ook kunt u Alle onderdelen aanklikken, dan krijgt u alle onderdelen uit het hoofdstuk te zien. In de docentenomgeving worden er geen scores opgeslagen. Hierdoor wisselt u in de docentenomgeving niet van route en kunt u alle opdrachten openen. Alle opdrachten beschikbaar bij Leerroute uit Na het uitzetten van de leerroutes zien leerlingen alle opdrachten uit alle routes onder elkaar. U maakt in dit geval zelf de selectie welke opdrachten door welke leerling gemaakt moeten worden. Noordhoff Uitgevers bv Pagina 10 van 19
5 Slim Stampen Slim stampen is een uniek leer- en overhoorprogramma, dat ontwikkeld is door de Rijksuniversiteit Groningen. Slim stampen is een adaptief overhoorprogramma dat zich aanpast aan de kennis en vaardigheden van de leerling. Wetenschappelijk bewezen: leerlingen die leren met Slim stampen scoren 2 punten hoger op een kennistoets! Bekijk de films voor meer informatie over Slim stampen. Er is een versie voor docenten en een versie voor leerlingen. Informatie over Slim stampen voor docenten: https://www.youtube.com/watch?v=krinx8vrvis Informatie over Slim stampen voor leerlingen: https://www.youtube.com/watch?v=2mpkp4zfmq4&t=2 Noordhoff Uitgevers bv Pagina 11 van 19
6 Oefentoets met studieadvies op maat Hoe is de oefentoets opgebouwd? De oefentoets bevat de volgende onderdelen: Écouter of Regarder Vocabulaire Grammaire Écrire Lire De oefentoets is qua opbouw, niveau en vraagstelling vergelijkbaar met de hoofdstuktoetsen en vormt daardoor een goede voorbereiding op het proefwerk. Bevat de oefentoets ook open vragen? Ja, anders dan bij Grandes Lignes onderbouw bevat de oefentoets ook open vragen. Deze open vragen (bijvoorbeeld bij Écrire) worden door de leerling zelf nagekeken. De leerling scoort zijn/haar antwoord op een driepuntsschaal, net als bij de open vragen in de online opdrachten. Waaruit bestaat het studieadvies? Na het maken van de oefentoets krijgt de leerling studieadvies op maat. Voor de onderdelen waarvoor hij/zij extra oefening nodig heeft, staat lesmateriaal klaar. Dit extra lesmateriaal bestaat uit: - de communicatieve vaardigheden Écouter, Regarder, Lire en Écrire: de vragen uit de oefentoets worden nogmaals doorgenomen met de leerling. Daarbij krijgt de leerling strategieën aangeboden, zodat hij/zij weet hoe de opdracht het beste aangepakt kan worden. Ook krijgt de leerling extra opdrachten aangeboden. - Vocabulaire en Grammaire: Slim stampen-opdrachten Kunt u als docent per leerling de antwoorden op de oefentoets bekijken? Ja, dat doet u als volgt: - Selecteer één leerling. - Scrol naar beneden naar Resultaten oefentoets. - Klik op Resultaten per vraag. - U kunt nu voor de complete oefentoets de antwoorden en scores per vraag van deze leerling bekijken. Zijn de resultaten op de oefentoets ook zichtbaar in de resultatenpagina's? Ja, de resultaten op de oefentoets zijn zowel voor leerlingen als voor u als docent zichtbaar in de resultatenpagina's. Noordhoff Uitgevers bv Pagina 12 van 19
7 Resultatenpagina's Welke informatie kunt u op de resultatenpagina's vinden? De resultatenpagina's geven samenvattingen van de leerlingresultaten per klas. U kunt verschillende samenvattingen en analyses raadplegen: - per hoofdstuk - per paragraaf - per opdracht - per leerling In de resultatenpagina's ziet u bovendien per leerling terug in welke leerroute hij aan het werk is: route A, B of C. Samenvatting per hoofdstuk Als docent krijgt u eerst het overzicht voor de gehele klas per hoofdstuk gepresenteerd: Op deze hoofdstukpagina kunt u lijsten opvragen met welke leerlingen: - niet begonnen zijn - bezig zijn Ook kunt u met één muisklik inzien welke leerlingen een gemiddelde score behaald hebben van: - 0-55% - 55-80% - 80-100% Deze scoreranges zijn identiek aan de leerroutes: leerroute A (<55%) leerroute B (55-80%) leerroute C (80-100%) Noordhoff Uitgevers bv Pagina 13 van 19
Samenvatting per leerling of paragraaf Vanaf de resultatenpagina op hoofdstukniveau kunt u vervolgens verschillende analyses opvragen uit de resultaten: - resultaten per leerling - resultaten per paragraaf - details van het hele hoofdstuk, per opdracht en per leerling Detailweergave Daarnaast kunt u doorklikken naar de Detailweergave, waarbij alle details per opdracht en leerling in één overzicht terug te vinden zijn. Ook kunt u hier de resultaten van de leerlingen vergelijken met het klassengemiddelde. Per paragraaf worden de drie opdrachten getoond: - die het beste gemaakt zijn - die het minst goed gemaakt zijn Noordhoff Uitgevers bv Pagina 14 van 19
Wat betekenen de verschillende symbolen en kleuren in de resultatenpagina's? Hier ziet u wat de verschillende kleuren en symbolen betekenen: In de loop van 2019 voegen we een legenda toe aan de resultatenpagina's, waarin de kleuren en symbolen toegelicht worden. Scores De score die u aantreft in de resultatenpagina's hebben betrekking op afgeronde opdrachten. Er wordt geen weging toegepast tussen de opdrachten en theorie wordt niet meegenomen in de scoreberekening. Score na tweede poging Elke gesloten vraag heeft twee pogingen. Heeft de leerling in de eerste poging alle antwoorden goed, dan haalt hij 100% van de score. Heeft hij twee pogingen nodig, dan haalt hij 70% van de score. Door deze aanpak komt het voor dat een opdracht goed gemaakt is, maar dat een leerling een lagere score haalt dan 100%. In het voorbeeld hieronder heeft de leerling 88% behaald, terwijl hij alle vragen goed beantwoord heeft. Noordhoff Uitgevers bv Pagina 15 van 19
Gemiddelde score De gemiddelde score wordt berekend door de gemiddelde score per paragraaf te delen door het aantal paragrafen. Paragraafscore De gemiddelde score per paragraaf wordt berekend over alle gemaakte opdrachten binnen de paragraaf. Leerroute in resultatenpagina In de resultatenpagina per leerling staat een leerroutesymbool vermeld. Dit is het symbool dat hoort bij de route waarin de leerling de paragraaf heeft afgerond. Noordhoff Uitgevers bv Pagina 16 van 19
Voortgang De voortgang wordt weergegeven in een percentage. Dit percentage laat zien welk deel van de opdrachten door de klas c.q. een leerling is afgerond. De berekening vindt als volgt plaats: - bij paragrafen met leerroutes: aantal gemaakte opdrachten gedeeld door totaal aantal opdrachten binnen de leerroute van de leerling. De opdrachten die niet bij zijn leerroute horen, tellen niet mee in de berekening. - bij paragrafen zonder leerroutes: het aantal gemaakte opdrachten gedeeld door het aantal opdrachten van de paragraaf. Geen voortgang bij 'leerroutes uit' Heeft u als docent de leerroutes uitgezet voor één of meer leerlingen, dan wordt er geen voortgang getoond. Er kan namelijk niet bepaald worden welke opdrachten een leerling moet maken om 'klaar' te zijn. Bestede tijd De bestede tijd is de tijd die een leerling heeft besteed aan een hoofdstuk of paragraaf. Hierin wordt alleen de tijd meegenomen voor het maken van de opdrachten. Er wordt gemeten vanaf het moment dat een opdracht wordt geopend tot en met het drukken op de Volgende-knop voor het afsluiten van de opdracht. Tijd voor het lezen van theorie of bronnen, maken van groepsopdrachten enzovoort wordt niet meegerekend. Hierdoor zal de bestede tijd in de resultatenpagina's lager zijn dan de daadwerkelijk bestede tijd door een leerling. Noordhoff Uitgevers bv Pagina 17 van 19
8 Opdrachten opnieuw laten maken Hoe kunt u als docent opdrachten opnieuw laten maken? In 2019 komt de functionaliteit Opdracht opnieuw laten maken beschikbaar. U kunt opdrachten selecteren en per leerling of klas aangeven of deze opnieuw gemaakt moeten worden. 6. Wilt u dat alle leerlingen uit de klas de opdracht opnieuw maken? Selecteer dan de opdracht in de rij 'Klassengemiddelde'. Kies anders de opdrachten per leerling. 7. Bevestig uw selectie in het grijze vlak bovenin het scherm. Hier kunt u ook uw actie annuleren. 1. Ga naar Resultaten. 2. Kies een Paragraaf. 3. Ga naar Detailweergave. 4. Klik op Ik wil opdracht opnieuw laten maken. 8. Uw leerlingen ontvangen een melding dat ze de opdrachten opnieuw moeten maken. Hoe ziet u het aantal pogingen van de leerling? In de resultatenpagina's kunt u vanaf 2019 het aantal pogingen zien. In de resultatenpagina's verschijnt onder de opdracht een klein bolletje met het pogingnummer. Hier ziet u hoe vaak de leerling een bepaalde opdracht heeft gemaakt. Heeft een leerling de opdracht één keer gemaakt, dan staat er geen pogingnummer. 5. Selecteer de opdrachten die u opnieuw wilt laten maken. De opdrachten krijgen een geel herhaalsymbool. Noordhoff Uitgevers bv Pagina 18 van 19
U kunt ook de antwoorden van de verschillende pogingen inzien. Dat doet u als volgt: 1. Ga naar Resultaten. 2. Kies een Paragraaf. 3. Selecteer Detailweergave. 4. Kies een opdrachtnummer en klik aan. 5. U komt in het gedeelte waar u de antwoorden van de leerlingen kunt bekijken. 6. Hier ziet u hoe vaak een leerling de opdracht gemaakt heeft en wat de scores per poging zijn. In onderstaand voorbeeld heeft de leerling de opdracht vier keer gemaakt. Op de hoofdstukpagina ziet de leerling een gele pijl bij de paragrafen waarin hij opdrachten opnieuw moet maken. Hoe ziet de leerling welke opdrachten hij opnieuw moet maken? Uw leerling ontvangt een melding op zijn entreescherm. Daar ziet hij dat hij opdrachten opnieuw moet maken. In het linkermenu van die paragrafen ziet de leerling welke opdrachten opnieuw gemaakt moeten worden. De opdrachten hebben een geel herhaalsymbool gekregen. Noordhoff Uitgevers bv Pagina 19 van 19