NIEMAND LUISTERT. Lia Lucas

Vergelijkbare documenten
Brunelleschi. De Dom van Florence

Rekenen Groep 7-2e helft schooljaar.

Geen fabriekswerk. Roeien met de wind mee en de stroom tegen. Jac Willekens

Rekenen Groep 6-2e helft schooljaar.

Rekenen Groep 6-1e helft schooljaar.

Antwoorden Rekenen Groep 5-1e helft schooljaar

Rekenen Groep 4-1e helft schooljaar.

Rekenen Groep 4-2e helft schooljaar.

Rekenen Groep 4-2e helft schooljaar.

Ik en de maatschappij. Ik en wij

Voor Noa Mali Zulueta Acea

NEDERLANDS Spreken en gesprekken voor 1F Deel 4 van 5

Muziek in de renaissance en barok. Renaissance ( ) Belangstelling voor het hier en het nu

Affecten, emoties en expressie

er schilders katholiek en vervaardigen ze religieuze stukken. Ook is de rol van het hof niet te vergelijken met die van Frankrijk of Engeland.

Ik en de maatschappij. Regels en wetten

Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden. verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand

ISBN: NUR: Huub Klinkenberg Vormgeving: Think next level, TNLGRP.nl. Uitgeverij Nieuwe Druk

Training. Groepsklimaat

Begeleide interne stage

Werken aan je zelfbeeld

Cursus. Sociale kaart

Spelend leren, leren spelen

3 krachtige creatieve schrijfopdrachten Waardoor je contact maakt met wat je écht wilt. Marianne Panneman Schrijf & Groei

In 10 stappen naar meer Geluk, Liefde en Succes

Parel van het licht. Moed en verlichting op je pad

Training. Talentherkenning

Competent talent in de praktijk

Cursus. Verdieping kinderen met specifieke begeleidingsvragen Deel 1

Kerncompetenties kraamverzorgenden in ontwikkeling

MUZIEKEDITIE B O E K E N C E N T R U M

Omgaan met hechtingsproblemen

Werkboek voor ouders met psychiatrische en/of verslavingsproblemen

VERANTWOORD AFVALLEN MET BEWEGING EN GEZONDE VOEDING

Monique Spierenburgh. Doolhof van arbeid

Cursus. Vakinhoud en leergebieden primair onderwijs (geschiedenis)

3. Ontwikkeling van de Amerikaanse Filmindustrie tot 1918 De Amerikaanse filmindustrie

Voorbeeldgedrag Auteur: Mariska Hakvoort-Hazeleger

Cursus. Oriëntatie op de dienstverlening in de VVT

Effectiviteit = Kwaliteit x Acceptatie Silvia Blankestijn

Musicals en musicalfilms Inleiding

Training. Interactieve vaardigheden

Werken aan je zelfbeeld

Seksuele vorming. Anticonceptie en zwangerschap

Verwerken en versterken

Verhoudingen in verband

Dansen met nieuwe knieën

Cursus. Omgaan met pesten en ingrijpende gebeurtenissen

Werkboek voor kinderen en jongeren van ouders met psychiatrische en/of verslavingsproblemen

Wie heeft de regie? Kwaliteit van bestaan in de praktijk. John Sijnke

door Jeff Kinney De Fontein

Training. Opvoeden zonder vooroordelen

Nederlands Luisteren Voor 1F Deel 2 van 2

een reis vol herinneringen

Dyslexie de baas! Werkboek. Dit werkboek is van: Houten Bohn Stafleu van Loghum, 2009

Training. Zakelijk communiceren

Omslag ontwerp en uitvoering: Ward Janssen

Uitgeverij Jes! Is een samenwerking tussen Uitgeverij Boekencentrum en de HGJB. Kijk voor meer informatie op

Emile Bernard: Pont Aven, Gauguin

Zorgen voor getraumatiseerde kinderen: een training voor opvoeders

Denken + Doen = Durven

Ik en de maatschappij. Lichaam en geest

Marc-Jan Hollenberg LIFE. Navigator. leven met ontspannen daadkracht WERKBOEK

Project. Kinderen begeleiden

Ik en de maatschappij. Meedoen en meepraten

Begeleide externe stage

Frankenstein. Mary Shelley

Training. Uiterlijke verzorging

Bij twijfel zeker doen

Outreachend werken. Handboek voor werkers in de eerste lijn. Opdrachten bij methodiek. Lia van Doorn Yvonne van Etten Mirjam Gademan

Sidi Mohamed Ghaneme

Cursus. Chronisch zieken

Cursus. Ouderen ondersteunen om langer zelfredzaam te zijn

Wat maakt je zo boos?

Training. Observeren en rapporteren

Positief rotgevoel. Elaine Seuskens

Elkaar beter begrijpen in werksituaties

Je hersens in de pot vinden

Met sorry maak je dit niet ongedaan

geluk EEN JAAR VOL The World Calendar of Happiness

Cursus. De wijk in beeld

Ik en de maatschappij. Vrije tijd

Zorgen voor getraumatiseerde kinderen: een training voor opvoeders

Ik en de maatschappij. Gezondheid

Denken + Doen = Durven

Nederlands. Woordenschat Dienstverlening en zorg

Seksuele vorming. Seksuele veiligheid

Cursus. Opvoeden en opgroeien in de buurt

onderdeel van

Cursus. Moeilijk bereikbare doelgroepen

Ik en de maatschappij. Democratie

Training. BMC-vaardigheden gericht op dagbesteding deel 2 (sport en spel)

Ik, leren en werken. Aan het werk

Grip op je paniek in de auto

Cursus. Aanbieden ontwikkelingsgerichte activiteiten VVE

Cursusgids - Social Medi lessen. Eerste druk November Digitaal Leerplein. Website: info@digitaalleerplein.

Transcriptie:

niemand luistert 1

2

NIEMAND LUISTERT Lia Lucas 3

Uitgeverij U2pi BV (www.jouwboek.nl), Voorburg 2e druk november 2014 Titel: Niemand luistert Auteur: Lia Lucas Illustraties: Lia Lucas ISBN: 978-90-8759-465-7 NUR: 320 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen, of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming van de uitgever. 4

Voorwoord Ik schrijf een boek over mijn verleden, heden en toekomst. Waarom? Om mensen te helpen zich bewust te worden. Alles wat er in je jeugd gebeurt, maar ook wat jou is overkomen in jouw leven, dat kun je overstijgen! Maar ook ervaringen uit een vorig leven kun je in dit leven overstijgen. Je neemt je bagage mee en in dit leven kom je dat tegen in het Hier en Nu. Vanuit mijn eigen ervaringen schrijf ik dit boek, om ouders te helpen inzicht te krijgen, maar ook in jezelf. Hoe je met jouw kind omgaat, is van invloed op je kind. Dit komt dan als een spiegel terug naar de ouders. Er is heel veel moed voor nodig om die confrontaties aan te gaan met Jezelf! Wat moet er volgens jou veranderen aan het gedrag van jouw kinderen? Dat betekent dat je daar eerst zelf aan moet beginnen. Zij zijn een spiegel van jouw of jullie gedrag. Zie het vooral als een kans en als een mogelijkheid om te groeien om je bewust te worden van jezelf. Er zijn verschillende vormen van mishandelingen of verwaarlozen. Op fysiek, emotioneel, mentaal, astraal, spiritueel niveau en wat betreft het Lichtlichaam; dat is op Ziel-niveau. Geef je jullie kind het goede voorbeeld? Jong geleerd is oud gedaan. Hoe je omgaat met je kind is meestal onbewust. Iedere ouder wil het beste voor zijn of haar kind. Iedere ouder wil het ook altijd beter doen dan de eigen ouders. Vaak willen zij het helemaal anders doen met hun 5

eigen kinderen. Dat was ook mijn voornemen. Daar wil je wel vanaf, van die herinneringen van toen en je wilt daar niet aan worden herinnerd. Wat je zelf hebt ervaren in je jeugd - je frustraties maar ook de trauma s en ervaringen uit vorige levens - geef je vaak weer door aan je kinderen. Het herhaalt zich als het ware. Dat gebeurt onbewust. Wat je zelf niet hebt gekregen van de ouders of opvoeders, dat kun je ook niet geven en soms ga je dan overcompenseren naar je kinderen. Ook dat gebeurt op onbewust niveau. Of uit schuldgevoel. Weet dat een baby alle gebeurtenissen opslaat in het geheugen. Zij kunnen zich die ervaringen nog herinneren. Ben ik gewenst? Had ik toch liever een meisje of een jongen moeten zijn. Wie waren aanwezig bij mijn geboorte? Hoe was de situatie, de sfeer, toen ik in elkaar werd geknutseld? Wees je bewust van je woorden en je daden. Ik schrijf dit zodat iedereen zich een beeld kan vormen: hoe is men met mij omgegaan. Maar ook wat ik heb gedaan om mij hier van los te maken van wat er is gebeurd in mijn jeugd. Iedere cel heeft geheugen. Als kind voel je haarfijn aan of dingen kloppen of niet. Een kind wil jou altijd helpen. Dat is de aard van een kind. Kijk vooral ook naar wat je kunt leren van je kind. Een kind kan niet anders doen dan zich aanpassen aan de situatie van zijn of haar omgeving, de opvoeders en de school en moet zien te overleven in die omstandigheden. Positief, maar ook negatief. Deze aangeleerde patronen blijven zich dan weer herhalen tot in 6

het volwassen leven. Stel je eens voor dat jouw kind jou/jullie heeft uitgekozen om van jou te leren en ook omgekeerd kun je veel leren van jouw/jullie kind. Meestal is een kind verder in zijn/ haar ontwikkeling. Zo werk je samen weer emoties uit. Je moet weer overleven tenslotte. Net zolang totdat je inzicht hebt gekregen in deze emoties en gedragingen. Dan kun je de emoties doorleven en ook loslaten. De emoties die niet worden geuit vormen blokkades in het lichaam en daaruit ontstaan klachten en ziekteverschijnselen. Omdat de energie niet kan doorstromen. Alle antwoorden zitten ook in jezelf. Mogen alle mensen, alle levende wezens gelukkig zijn. Dat is mijn werk en streven. 7