Bijlage Special Heroes Deze bijlage hoort bij de beschrijving van de interventie Special Heroes, zoals die is opgenomen in de databank Effectieve Jeugdinterventies. Meer informatie: www.nji.nl/jeugdinterventies September 2013
Inhoudsopgave Tabel 1. Tabel 2 Samenhang doelen, doelstellingen, fasen Acties in relatie tot de diverse fasen Figuur 1 Frequentie sportdeelname buiten de school in afgelopen 12 maanden, leerlingen van cluster 3-scholen en leerlingen regulier onderwijs (in procenten) Tabel 3 Aantal scholen en betrokkenheid bij Special Heroes Tabel 4 Special Heroes kosten per school per schooljaar 2
Tabel 1. Samenhang doelen, doelstellingen, fasen individueel niveau organisatie niveau Probleem Kinderen en jongeren met een handicap bewegen en sporten minder dan hun leeftijdsgenootjes zonder handicap Kinderen en jongeren met een handicap zijn minder vaak lid van een sportvereniging dan hun leeftijdsgenootjes zonder handicap. Doelen Vergroten sportdeelname van leerlingen in het speciaal onderwijs Structurele inbedding van bewegings- en sportactivteiten binnen en buiten school realiseren Doelstellingen Zoveel mogelijk leerlingen van de deelnemende scholen maakt kennis met Special Heroes. Het aantal leerlingen dat lid is geworden van een sportof beweegaanbieder is toegenomen. Zoveel mogelijk scholen uit cluster 1 en 3 doen mee en een aantal pilots binnen cluster 2 en 4 vindt plaats. Het merendeel van de deelnemende scholen implementeert het programma structureel. Ontwikkeling infrastructuur. Inzet uren voor een combinatiefunctionaris door de gemeente Sportaanbieders zijn (beter) toegerust met betrekking tot de instroom van jongeren met een handicap. Fasen/Aanpak Fase 0 Draagvlak creëren Fase 1 Binnenschools aanbod Fase 2 Naschools/buitenschools aanbod Fase 3 Nazorgtraject Randvoorwaardelijke aspecten
Tabel 2 Acties in relatie tot de diverse fasen Fase 0 Draagvlak Fase 1 Binnenschool Fase 2 Na/Buitenschool Fase 3 Nazorg Acties creëren draagvlak op management vaststellen binnenschoolse organiseren naschoolse Acties op schoolniveau: niveau en uitvoerend niveau sport- en bewegingsvormen sport- en beweegactiviteiten uitvoeren van de 1-meting uitvoeren 0-meting onder leerlingen organiseren sport- en op school en/of bij de sport- opnemen Special Heroes in een opstellen gefaseerd plan van beweegactiviteiten (clinics) en beweegaanbieder. Duur: visiedocument bewegingsonderwijs aanpak/projectplan tijdens de reguliere o maximaal 3 blokken opnemen Special Heroes als vast onderdeel actief betrekken van ouders bij de gymnastiekles door van 2 tot 6 weken 4 van het schoolplan/schoolbeleid sportkeuze en wijze van uitvoering sportverenigingen of andere werving leerlingen door: opnemen Special Heroes als onderdeel van ondertekenen sport- en beweegaanbieders. o uitnodigen ouders bij het kwaliteitsbeleid samenwerkingsovereenkomst Duur: laatste les opnemen Special Heroes als vast onderdeel kick-off o maximaal 3 blokken o meegeven van het individueel behandelplan van de van 2 tot 6 weken 1 brieven/informatie leerling o persoonlijke inzetten van een vakleerkracht benadering door bewegingsonderwijs. Belangrijkste taken in vakleerkracht het kader van Special Heroes: Optioneel: creëren vangnetaanbod, waaronder het oprichten van een schoolsportvereniging o o coördinatie SH binnen school (deels) vervullen taken als combinatiefunctionaris Acties op gemeenteniveau: Special Heroes opnemen in gemeentelijk beleid (onderwijs, welzijn, sport) inzet en financiering combinatiefunctionaris vanuit Speciaal Onderwijs. Belangrijkste taken combinatiefunctionaris: o verbindende schakel tussen school en vereniging o creëren draagvlak bij de vereniging o begeleiding en ondersteuning van leerlingen en ouders bij doorstroom o begeleiding en ondersteuning van de vereniging Acties op verenigingsniveau: uitvoeren van de 1-meting draagvlak op bestuurlijk en uitvoerend niveau tav de doelgroep verzorgen lessen tbv het binnenschoolse aanbod 1 Binnen cluster 3 wordt het aanbod gemiddeld 4 tot 6 weken aangeboden. Het aantal weken dat een aanbod wordt aangeboden blijkt in de praktijk afhankelijk te zijn van de grootte van de school. Op een grotere school duurt het programma gemiddeld langer dan op een kleinere school.
verzorgen lessen tbv het na/buitenschoolse aanbod voldoende deskundig kader Acties op leerling/ouderniveau: uitvoering van de 1-meting. begeleiding en ondersteuning van leerlingen en ouders bij doorstroom. Doelen op individueel niveau in kaart brengen van de stand van zaken, wensen en behoeften van leerlingen op het gebied van sporten bewegen. Informeren en betrekken ouders. leerling maakt in zijn veilige omgeving kennis met een specifieke sport/beweegvorm. leerling maakt buiten schooltijd kennis met een specifieke sport/beweegvorm en geeft invulling aan zijn vrije tijd (individueel niveau). leerling wordt lid van sportof beweegaanbieder (individueel niveau). de leerling blijft lid van de sport- en beweegaanbieder en is hier ook sportief actief (individueel niveau) Doelen op organisatie niveau in kaart brengen sport- en beweegbeleid en activiteiten op school. in kaart brengen lokaal sport- en beweegnetwerk. de vereniging is adequaat toegerust op een specifieke doelgroep (organisatieniveau) de gemeente neemt Special Heroes op in beleid en zorgt voor inzet combinatiefunctionaris (organisatieniveau). de school verankert sport en bewegen binnen beleid (organisatieniveau). Doelen op zowel individueel als organisatie niveau kennisuitwisseling tussen trainer en vakleerkracht: o trainer van sport- of beweegaanbieder maakt kennis met de doelgroep.. o trainer van sport- of beweegaanbieder krijgt kennis aangereikt over de doelgroep (beide niveaus). o vakleerkracht krijgt meer sportspecifieke kennnis aangereikt betreffende de tak van sport. kennisuitwisseling trainer en vakleerkracht: o trainer van sport- of beweegaanbieder verdiept/verbreed kennis over de doelgroep.. o vakleerkracht verdiept zijn sportspecifieke kennis.. opzetten lokale/regionale sport- en beweeginfrastructuur ten behoeve van de doelgroep. onderhouden en uitbreiden lokale/regionale beweeg- en sportinfrastructuur tbv de doelgroep (beide niveaus).
Volgens tellingen van het Ministerie van OCW waren er in 2010 324 scholen voor het speciaal onderwijs (so, 6-12 jaar) en voortgezet speciaal onderwijs (vso, 13-19 jaar). Er zijn 195 (v)so nevenvestigingen (Kerncijfers 2006-2010, Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, 2011). Alleen al in cluster 3 gaat het om ongeveer 175 (v)so-scholen. In totaal maken ruim 34.000 leerlingen met een handicap gebruik van het speciaal onderwijs (so). Nog eens eenzelfde aantal leerlingen bezoekt een school voor het speciaal voortgezet onderwijs (vso). Daarnaast krijgen in totaal krijgen bijna 37.000 leerlingen met een handicap ambulante begeleiding, waarvan ongeveer 30.000 via het so en vso zijn geïndiceerd. Tabel: aantal scholen en betrokkenheid bij Special Heroes Aantal scholen Aantal scholen actief met Special Heroes Cluster 1 9 8 Cluster 2 43 9 Cluster 3 174 136 Cluster 4 278 30 Tot nu toe hebben 17.207 leerlingen meegedaan aan het programma Special Heroes (voorjaar 2012).
Tabel 4 Special Heroes kosten per school per schooljaar Special Heroes kosten per school per schooljaar Stimulerings- Financiering Verankerings- Financiering fase door fase door A.Projectleiderskosten 7040 subsidie 5280 Gemeente 1760 Special Heroes B.Binnenschools kennismakingslessen 2500 subsidie 2500 School C.Monitoring 250 subsidie 250 Special Heroes D.Communicatiemiddelen 250 subsidie 250 Special Heroes E.Deskundigheidsbevordering verenigingen 100 subsidie 100 Special Heroes F.Event:afsluitende sportdag 400 subsidie 400 Special Heroes Totaal 10540 subsidie 10540 verdeling 10540 subsidie 5280 Gemeente 2500 School 2760 Special Heroes