6,9. Wat is arbeid? 1.2 Functies van arbeid. Samenvatting door een scholier 2804 woorden 6 juni keer beoordeeld.

Vergelijkbare documenten
Samenvatting Maatschappijleer Werk

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 3, Werk

waardering van werk hangt af van de soort arbeid-> hoofd/hand werk, vrouwen-/mannen werk, betaald/ onbetaald werk.

Economie Pincode klas 3 vmbo-gt 6 e editie Samenvatting Hoofdstuk 5: Aan de slag! Exameneenheid: Arbeid en productie

Startkwalificatie Het minimale onderwijsniveau dat volgens de overheid nodig is om en baan te vinden. Het gaat dan om een diploma, havo, vwo of mbo.

Arbeidsethos betekent: de betekenis die mensen aan arbeid toekennen. Hoe mensen tegen het werk aan kijken dus.

Maatschap-: een groep mensen die een gelijke sociale positie innemen binnen de pelijke klasse samenleving

arbeid inspanning van lichamelijke en/of geestelijke krachten om iets tot stand te brengen => werk

7,2. Samenvatting door een scholier 1510 woorden 30 maart keer beoordeeld

5,7. Samenvatting door een scholier 1664 woorden 2 januari keer beoordeeld 4.1

Samenvatting Maatschappijleer Werk

Samenvatting Maatschappijleer Werk

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 3, Werk

7.6. Boekverslag door S woorden 18 januari keer beoordeeld. Vak Maatschappijleer 1. Maatschappijleer Werk. Paragraaf 1.

7,3. De functies van werk: Maatschappelijke positie: de betekenis van werk: Samenvatting door een scholier 1283 woorden 8 juni 2008

Economie Pincode klas 4 vmbo-gt 6 e editie Samenvatting Hoofdstuk 4: Aan het werk! Exameneenheid: Arbeid en productie

Samenvatting Maatschappijleer Werk hfst 3.

5.1 Wie is er werkloos?

2 a) Geld. Dat is waarschijnlijk het belangrijkste omdat je voorwerpen en diensten wilt gebruiken en die nou eenmaal geld kosten.

5.2 Wie is er werkloos?

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 3 Werk

Hoofdstuk 1 Maatschappijleer: Verzorgingsstaat

ECONOMIE. Begrippenlijst H4 VMBO-T2. PINCODE 5 e editie vmbo-kgt onderbouw. Bewerkt door D.R. Hendriks. Sint Ursula Scholengemeenschap, Horn

De betekenis van werk Alle opvattingen over werk noemen we ons arbeidsethos, de betekenis die we aan arbeid toekennen,

7,7. Samenvatting door een scholier 2103 woorden 20 december keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

Beroepsbevolking: het aantal mensen tussen de 15 en 65 jaar, dat meer dan 12 uur per week wil en kan werken.

8,1. Samenvatting door Een scholier 2072 woorden 2 april keer beoordeeld. Maatschappijleer. Hoofdstuk 3: Werk

Paragraaf 2 De hedendaagse arbeids samenleving 2.1 wat is een arbeids samenleving?

Samenvatting Economie Hoofdstuk 5+6

Samenvatting Maatschappijleer arbeid

Samenvatting door een scholier 1961 woorden 12 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer

> betaald > formele sector: wit > informele sector: zwart > onbetaald > informele sector

Samenvatting Maatschappijleer Mens en werk

Samenvatting M&O H

De plannen zijn gericht op werving, begeleiding en uitstroom. (nieuw personeel, behouden personeel en afvloeiing personeel.)

Samenvatting Economie Hoofdstuk 2, Werken

Verplichtingen voor de werkgever en de werknemer in de arbeidsovereenkomst:

6,3. Begrippenlijst. Samenvatting door een scholier 2273 woorden 27 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

keer beoordeeld 12 februari 2015

6,8. Samenvatting door een scholier 794 woorden 27 mei keer beoordeeld. Maatschappijleer. H3 Mens & werk. Paragraaf 1

7,5. Samenvatting door een scholier 1363 woorden 7 februari keer beoordeeld. Lesbrief: Arbeidsmarkt. Hoofdstuk 1: De arbeidsmarkt op

6,2. Samenvatting door een scholier 1730 woorden 13 april keer beoordeeld. Maatschappijleer

Samenvatting Economie Werk hoofstuk 1 t/m 3

Samenvatting door een scholier 1905 woorden 16 maart keer beoordeeld. Economie Hoofdstuk 4

UIT de arbeidsmarkt

Samenvatting door M woorden 19 oktober keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer. 5.1 Waarom werken we?

Kaart 3. Kaart 1 Kaart 2. Kaart 3. Kaart 3. Kaart 3. Kaart 3. Kaart 3. Kaart 3. B Kaart 4. A Maatschappelijke behoefte. C Beroepsbevolking

Een werkgever is ook verplicht zich aan allerlei wetten te houden. Een van die wetten is de Arbeidsomstandighedenwet, kortweg de Arbo-wet.

Samenvatting Economie Lesbrief Arbeidsmarkt

Naar de kern. Thema 1: De kern van het ondernemen ...

Indexcijfer productie= indexcijfer werkgelegenheid x indexcijfer arbeidsproductiviteit 100

Samenvatting Economie Hoofdstuk 1 t/m 5, Arbeidsmarkt

tips voor het sollicitatiegesprek

4,8. Samenvatting door K woorden 22 oktober keer beoordeeld. Vak Maatschappijleer 2

Bij produceren gaat echt om alle activiteiten die gericht zijn op het maken van producten of het verrichten van diensten.

Informatie voor werkgevers

Ontslag. Informatie voor werknemers

Als ik mijn baan kwijtraak. Voorkom dat u werkloos wordt Hoe komt u weer aan werk? Wat moet u doen voor een WW-uitkering?

6,9. Samenvatting door een scholier 1762 woorden 21 februari keer beoordeeld. Arbeidsmarkt

Samenvatting Economie Module 4, hoofdstuk 9-12

Samenvatting Economie Lesbrief werk H1 t/m 6

uw werk is onze zorg WerkZekerplan: nieuw werk en zekerheid Informatie voor werkgevers

4,7. Samenvatting door een scholier 1766 woorden 29 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer Thema's maatschappijleer

ECONOMIE. Begrippenlijst H5 VMBO-T2. PINCODE 5 e editie vmbo-kgt onderbouw. Bewerkt door D.R. Hendriks. Sint Ursula Scholengemeenschap, Horn

Geboorteoverschot: Bij een geboorteoverschot worden er per jaar meer mensen geboren dan er sterven.

Begrippenlijst Maatschappijleer 1-4; Mens en werk

Immateriële functies van werk: sociale contacten, maatschappelijke status en ontwikkelen van identiteit.

URGERSCHAP ORGANISATIES. AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG: - Kun je een verzorgde brief schrijven. - Kun je op een juiste manier werkwoorden vervoegen.

8,2. Samenvatting door een scholier 1686 woorden 10 februari keer beoordeeld

Antwoorden Economie H1; Productie en Productiefactoren (Present)

Eindexamen maatschappijleer vwo 2006-I

Samenvatting Economie Hoofdstuk 4.1 t/m 4.6

5,7. Samenvatting door een scholier 1259 woorden 5 april keer beoordeeld. Economie hoofdstuk 1 van module 1

Samenvatting Economie Hoofdstuk 4

Samenvatting Economie H 6

Eindexamen economie vmbo gl/tl II

Workshop Arbeidsrecht

Praktische opdracht Economie Werkloosheid

Praktische opdracht Geschiedenis Rolverdeling in het gezin

Samenvatting Economie Module 1

Inge Test

Samenvatting Economie Lesbrief Arbeidsmarkt H1 t/m H4

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 1

Samenvatting Maatschappijleer Mens en werk h3 1-3

Samengesteld door: Willemijn Lau. Deel 1:

4,3. Samenvatting door een scholier 2003 woorden 31 oktober keer beoordeeld

6,4. Praktische-opdracht door een scholier 2064 woorden 24 juni keer beoordeeld. Maatschappijleer

Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen

ONDERZOEK JONGEREN EN FLEX FNV JONG

4 keer beoordeeld 25 juni 2016

Midlife Carreers Wat drijft 45-pluswerknemers?

Minder instroom in, meer uitstroom uit arbeidsmarkt

Samenvatting Economie Levensloop Hst. 2/3/4

4.1 Humanresourcemanagement

Samenvatting door Sietske 1388 woorden 17 september keer beoordeeld. Maatschappijleer. Paragraaf 1

Stel je eens voor. Je hebt een bedrijf. Het bedrijf loopt goed. Je krijgt steeds meer werk aangeboden,

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 7: verzorgingsstaat

GOED BEZIG BURGERSCHAPSLEREN THEMA 1

Samenvatting Maatschappijleer Hoofdstuk 4 paragraaf 1,5,6,7

Transcriptie:

Samenvatting door een scholier 2804 woorden 6 juni 2001 6,9 142 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer De betekinis van arbeid: Wat is arbeid? Iedere menselijke bezigheid, die verricht wordt: - met een bepaalde inspanning - met gebruik van iemands capaciteiten - eventueerlmet behulp van gereedschappen; - binnen een maatschappelijk geregelde behoefte - met het doel het leveren van een product of een dienst Dat is duidelijk dat arbeiden doe je niet voor je eigen plezier, maar je werkt omdat in de samenleving een bepaalde behoefde aan bestaat. Soms maakt men van zijn hobby een werk. Daar heb je zeker plezier aan, maar dan moet je zo goed voetballen of zingen dat andere jou graag willen zien of horen. 1.2 Functies van arbeid De vijf motieven waarom mensen gaan werken, is volgens de Amerikaanse psycholoog Maslow als volgt: - biologische behoefte (eten, drinken, onderdak) - veiligheid, zekerheid, geborgenheid (de behoefte aan veiligheid en zekerheid) - behoefte om erbij te horen (sociale behoefte) - prestige, respect, waardering, succes (de behoefte aan erkenning, waardering) - zelf ontplooiing (de behoefte aan zelfrealisatie: de innerlijke drang om iets te presteren dat een bijdrage levert aan de vooruitgang van de mensheid. Arbeid heeft nog meer belangrijke functies zoals: Inkomen: Het loon is meer dan een middel om er eten en drinken mee te kopen. De hoogte ervan bepaalt iemands materiele(= concrete) levensstandaard en vormt door de in geld uitgedrukte waardering van de geleverde arbeidsprestatie. Zekerheid: Een baan verschaaft(= levert) twee soorten zekerheid: - Materiele zekerheid: je doet sommige uitgaven op grond van de verwachting dat je ook in de toekomst https://www.scholieren.com/verslag/2033 Pagina 1 van 10

loon zult ontvangen(denk aan een porsche, een villa lekkere wijven). - Immateriële Zekerheid: werk zorgt voor een oriëntatiepunt in het leven. Arbeid zorgt door de vaste patroon voor regulering van je leven(denk maar als je niks te doen hebt en de hele tijd thuis blijft, geen school, geen werk en zo. Hoelang zou je dat dan volhouden?) Sociale contact: Arbeid biedt de mogelijkheid tot sociale contacten. Arbeid vindt meestal plaats in een arbeidsorganisatie, waardoor er contacten met collega's in of buiten het werk zijn. Werk is ook een belangrijke gesprekstof in de familie, in het gezin en in de buurt. Erkenning en waardering: Werk geeft ook een status. Met status is bedoeld "de waardering die wordt toegekend aan iemands beroep". Meestal is deze status afhankelijk van het inkomen. Hoofdarbeid en geschoolde arbeid hebben bijvoorbeeld hogere waardering. Zelfrealisatie: Werk geeft het bestaan van de mens zin, omdat arbeid een doel voor het leven geeft. Door werk kun je je ook ontplooien door persoonlijke kwaliteiten als vakmanschap(= handigheid, vaardigheid) creativiteit of verantwoordelijkheid tot ontwikkeling te brengen. 1.3 Opvattingen over werk: De waarden en normen die betrekking hebben op werken noemen we arbeidsethos. Onder arbeidsethos verstaan we de betekenis die mensen aan arbeid toekennen. De arbeidsethos verandert voortdurend met de tijd. Vroeger: In de zestiende eeuw werd arbeid als een morele plicht beschouwd. Dit gebeurde door de invloed van het Calvinisme. Arbeid was aan de ene kant een straf en aan de andere kant een opdracht van God waar je als mens beter van kon worden "arbeid adelt". Later inde geschiedenis kwamen het liberalisme en socialisme op. Ze zagen de werkprestaties van de verschillende invalshoeken 'als een wezenlijke activiteit'. In hun werk konden zich mensen ontplooien en een bijdrage leveren aan de algemene vooruitgang. Maar niet iedereen was het met hen eens. Nu: Het arbeidsethos van onze tijd komt erop neer, dat de meeste mensen het belangrijk vinden om een betaald baan te hebben. 1.4 Waardering van werk: Blok 2 De waardering van het werk hangt af van de soort werk die je verricht. Een paar soorten werk zijn hier vermeld en zijn als volgt: - hoofd- en handwerk - geschoold- en ongeschoold werk https://www.scholieren.com/verslag/2033 Pagina 2 van 10

- vrouwen- en mannen werk - betaald- en onbetaald werk Bijna altijd wordt hoofdarbeid hoger gewaardeerd dan handarbeid, geschoold dan ongeschoold werk, mannen dan vrouwenwerk en betaald dan onbetaald werk. Hoe hoger de opleiding is, des te hoger het salaris en hoe groter de status is. De waardering van de verschillende soorten werk verandert in de loop van de tijd(denk bijvoorbeeld aan dingen als in de verpleging steeds meer mannen en je ziet vaker vrouwen als treinmachinist en politieagent. 1.5 Sociale mobiliteit: Een maatschappelijke klasse omvat een groep mensen die een gelijke sociale positie innemen binnen een samenleving. Onder aan de maatschappelijke ladder zie je mensen met beroepen waarvan de status laag is een aan de top van de maatschappelijke ladder vind je de beroepen waarvoor de maatschappelijke waardering erg hoog is. In de middeleeuwen werden drie standen onderscheiden: de adel, de geestelijkheid en de derde stand(boeren, burgers, horigen en lijfeigenen). Door de gestegen welvaart zijn momenteel de verschillen tussen de sociale klasse minder scherp te trekken. Tot voor kort was ook de sociale mobiliteit, de mogelijkheid om te stijgen op de maatschappelijke ladder, klein. Nog in de jaren vijftig gold "wie voor een dubbeltje is, wordt nooit een kwartje". Door de uitgebreide onderwijsmogelijkheid in ons land is de sociale mobiliteit sterk vergroot. Nu kan in principe iedereen die daarvoor de capaciteit heeft een advocaat worden. Of zijn of haar ouders nu dokter of loodgieter zijn. 2. DE KWALITEIT VAN WERK (blok 4) De vier belangrijke factoren van werk zijn als volgt: - arbeidsvoorwaarden: loon, werktijden, ontslagregels en promotiekansen. - arbeidsverhoudingen: hoe is de verhouding van mensen (die daar werken) met elkaar en met de leidinggevenden. - arbeidsomstandigheden: is het werkplek schoon, veilig en aangenaam? Is het werk lichamelijk en psychisch niet te zwaar. - arbeidsinhoud: is het werk zelf leuk, afwisselend en uitdagend. 2.1 Arbeidsvoorwaarden: Veel arbeidsvoorwaarden staan in de arbeidsovereenkomst. Loon: De belangrijkste arbeidsvoorwaarde is het loon. De hoogte daarvan wordt door het niveau van je opleiding bepaald d.w.z. hoe hoger je opgeleid bent, des te hoger loon is. De werkgevers betalen de mensen in de vorm van brutoloon, maar dat is natuurlijk niet het schone loon. Eerst wordt er de loonbelasting en sociale premies van afgetrokken en daarna krijg je een soort "nettoloon" op je rekening. Dat wordt ook als het schone loon genoemd. Dat is het geld dat je in je handen krijgt. https://www.scholieren.com/verslag/2033 Pagina 3 van 10

Als je jonger dan 23 jaar bent, dan heb je recht op een minimumjeugdloon. Dit is een wettelijk geregelde ondergrens aan het loon. Dit wordt 2 maal per jaar in jan. en juli verhoogd. Ontslag: Een werkgever kan niet zomaar een werknemer ontslagen. Hierbij gelden de volgende regels: De arbeidsovereenkomst kan om dringende redenen (zoals: mishandeling, bedreiging, diefstal, herhaalde dronkenschap, verduistering of werkweigering) op staande voet worden beëindigd. In dit geval moet men meteen stoppen met werken en het bedrijf verlaten. Eigenlijk wordt een arbeidsovereenkomst beëindigd met een opzegtermijn van enkele maanden. Je kunt ook trouwens op staande voet ontslag nemen als je mishandelt, bedreigt of geen loon krijgt. 2.2 Arbeidsverhoudingen:(blok 5) Ook dit is belangrijk voor de werksituatie. Onder arbeidsverhouding verstaan we de manier waarop werknemers onderling met elkaar omgaan en de verhouding met de leiding. Formele en informele verhoudingen: De formele verhoudingen zijn gebaseerd op de taken en bevoegdheid die elke werknemer heeft (bijv. leiding en ondergeschikte). Daarnaast in een bedrijf bestaat ook een informele verhouding. Deze zijn gebaseerd op persoonlijke kenmerken (bijv. opschieten met mensen). Werkoverleg: In het werkoverleg wordt elke week de gang van de zaken (zoals: werkdruk, de problemen enz.) besproken. De voordelen van goed werkoverleg zijn: - het personeel wordt gemotiveerd en voelt zich berokken bij het bedrijf - het bedrijf maakt gebruik van de ervaring en de ideeën van werknemers - de productie gaat meestal omhoog Ondernemingsraad: In sommige bedrijven bestaat er ook een medezeggenschap. Dit betekent dat het personeel over sommige kwesties mag meebeslissen. Elk bedrijf dat meer dan 35 werknemers heeft moet een ondernemingsraad hebben. Deze OR-leden worden door de werknemers gekozen om hen te tegenwoordigen. De OR besluiten praat over zaken die het bedrijf aangaat zoals vakantieplanning, beloningssystemen en sollicitatie procedures. De OR wordt ook om advies gevraagd voor de bedrijfseconomische beslissingen zoals fusie, overname en reorganisatie van het bedrijf. OR heeft ook recht op voorinformatie over het financieel en sociaal jaarverslag van het bedrijf. 2.3 Arbeidsomstandigheden: Arbeidsomstandigheden hebben te maken de praktische werksituatie, zoals de ruimte waarin je werkt, de stoel waarop je zit, de apparatuur waarmee je werkt, de lucht die je inademt en de zwaarte van het werk. Arbo-wet: https://www.scholieren.com/verslag/2033 Pagina 4 van 10

De minimumeisen waaraan een werksituatie moet voldoen staan in de arbeidsomstandighedenwet (Arbowet). De Arbo-wet bevat richtlijnen op drie gebieden: - veiligheid: afgeschermde machines, beschermkappen voor je oren en goede vluchtroute bij brand. - gezondheid: een verbod op het werken met gevaarlijke stoffen zoals asbest. - welzijn: het werk moet afgestemd zijn op de kwaliteit van de werknemer. Hij mag niet onder zijn 'kunnen' werken. Arbeidsbesluit jeugdigen: Dit is voor de jongere en de normen zijn iets strenger dan Arbo-wet. Dit besluit bepaald onder andere dat jongeren niet zwaarder dan 50 kilo mogen sjouwen, niet mogen werken in lawaai die harder is dan 80 decibel, niet met gevaarlijke stoffen als asbest, zuren, logen en chemicaliën mogen werken en geen eentonig of eenzaam werk mogen doen. Arbeidsinspectie: Arbeidsinspectie die een orgaan van het ministerie van zaken en Werkgelegenheid en veel bevoegdheden heeft ziet er op toe of de werknemers en werkgevers zich aan de Arbo-wet houden. Een arbeidsinspectie mag ook beslissen om een bedrijf stil te leggen. 2.4 Arbeidsinhoud; Dit zijn de werkzaamheden die iemand verricht. Als we naar arbeidsinhoud kijken, zijn er aantal vragen die we kunnen stellen; - Werk je alleen of met Anderen? - Werk je op een of meerdere plekken? - Heb je verantwoordelijkheid, of moet je doen wat je opdracht is? - Doe je Altijd hetzelfde of is je werk afwisselend? - Is je werk in overeenstemming met je opleidingsniveau? 2.5 Beroepshouding; De beroepshouding heeft te maken met; - Persoonlijke uitstraling; Personeel moeten er goed uitzien en mag bijv. geen kauwgom eten. - Uitstraling van het bedrijf; Het personeel is hiervoor verantwoordelijk, het bedrijf moet er netjes uitzien. - Klantvriendelijkheid; Werknemers moeten vriendelijk zijn met de klanten. - Collegialiteit; Een goede werksfeer bepaal je met elkaar. Daarom is een goede samenwerking met anderen belangrijk. 2.6 Een baan zoeken; Je kunt een baan zoeken via; https://www.scholieren.com/verslag/2033 Pagina 5 van 10

- Arbeidsbureaus; Deze zorgen voor; * In schrijven van werkzoekenden. Elke werkzoekende die een uitkering heeft moet zich inschrijven bij een arbeidsbureau. * Sollicitatietraining; Deskundigen leren je hoe je een goede brief schrijft en hoe een goede sollicitatiegesprek voert. * Om- en bijscholing; Als iemand een opleiding heeft die geen vraag naar is kan hij/zij zich laten omscholen. * Bemiddeling tussen de werkgevers en werkzoekenden; Als een bedrijf een vacature doorgeeft aan het arbeidsbureau gaat dit opzoek naar geschikte kandidaat. - Uitzendbureaus; De twee verschillen tussen deze en arbeidsbureaus zijn; * De bemiddeling gebeurt op commerciële basis.worden betaalt door de bedrijven. * Het gaat om tijdelijk werk van maximaal een half jaar. - Netwerken; Het komt steeds vaker voor dat bedrijven nieuwe mensen vinden door onderlinge relaties. De bedrijven vertellen elkaar dat iemand geschikt is voor een bepaalde baan. ARBEWIDSVERDELING EN ARBEIDSMAREKT 3.1Arbeidsverdeling; Dit betekent de verdeling van de in de maatschappij te verrichten arbeidstaken over individuen en groeperingen. De eerste arbeidsverdeling was waarschijnlijk die tussen mannen en vrouwen gebaseerd op spierkracht. Langzamerhand is specialisatie ontstaan, waarbij mensen gingen alleen bepaalde dingen doen. Daardoor is in de loop van de geschiedenis maatschappelijke arbeidsverdeling ontstaan waarbij het gehele productieproces in een samenleving is verdeeld over een net werk van beroepen, bedrijven en arbeidssectoren. Bovendien is er een technische arbeidsverdeling ontstaan; het productieproces zelf wordt opgedeeld in deelhandelingen, die door afzonderlijke werknemers worden verricht.bijv. vroeger maakte een meubelmaker een kist helemaal zelf, maar nu maakt iedereen een deel van de kist en iemand zorgt voor het verkopen daarvan en iemand anders voor de vervoer enz. Waarom ARBEIDSVERDELING? Hiervoor zijn vier redenen; - Werk is vaak ingewikkeld, - Je kunt gebruik maken van talent, - Het nastreven van efficiëntie, - Je kunt verschillend werk ook verschillend belonen. https://www.scholieren.com/verslag/2033 Pagina 6 van 10

Blok 8 3.2 Wat is de arbeidsmarkt? Deze zijn alle situaties waarin sprake is van een ontmoeting tussen de vraag naar arbeidskrachten het aanbod van arbeidskrachten. Aanbod van arbeidskrachten; Deze wordt bepaald door de beroepsbevolking, dat wil zeggen allee personen tussen 15 en 65, die beschikbaar zijn voor werk. Hier toe behoren mensen die nu werk hebben, maar ook mensen die geen baan hebben. Vraag naar arbeidskrachten; Deze staan gelijk aan de werkgelegenheid, de behoefde aan arbeidskrachten in onze economie. 3.3 ONGELIJKE VERDELING EN KANSEN; Theorie van dubbele arbeidsmarkt; Er is in de afgelopen jaren veel onderzoek gedaan naar het feit dat niet iedereen dezelfde kans heeft om een baan te vinden. Een van de resultaten is de theorie van de dubbele arbeidsmarkt. In deze theorie wordt gesteld dat de arbeidsmarkt is opgebouwd uit segmenten; Het eerste segment omvat de interessante, goedbetaalde banen met vaak goede promoties.mensen met deze banen, hebben een stabiel arbeidspositie. Het tweede segment bestaat uit onaantrekkelijke, slecht betaalde banen. De mensen met deze banen hebben vaak een lage opleiding. Het onderscheid in verschillende segmenten bestaan niet alleen in de arbeidsmarkt als geheel, maar het is ook zichtbaar in een bedrijf. Er is een splitsing te maken tussen twee groepen; 1. Een vaste kern van hoger opgeleide werknemers die de betrekkelijk stabiel arbeidsplaats bezet. 2. Een wisselend groep van laaggeschoold personeel met een veel onzekere positie. Probleemgroepen; We zullen een aantal groepen met een zwakke positie op de arbeidsmarkt nader bekijken; a)laag- en ongeschoolden, b)vrouwen, c)etnische minderheden. Laag- en ongeschoolden; De mensen met een laag opleiding hebben het moeilijk op de arbeidsmarkt want werkgevers willen vaak mensen met een diploma. Een andere reden is dat veel laagopgeleid werk is door automatiseren verdwenen. Vrouwen; Er bestaat nog steeds een verschil tussen mannen- en vrouwenberoepen. Bijv. vrouwen krijgen beroepen met een relatief laag loon en een hoge kans op baan verlies. https://www.scholieren.com/verslag/2033 Pagina 7 van 10

Vrouwen krijgen bijna geen leidinggevende functies. Een specifieke vorm van discriminatie ondervinden vrouwelijke ondernemers. Ze blijken veel moeilijker een bedrijfskrediet te krijgen bij de bank dan de mannen. Etnische minderheden; De positie van de allochtonen is nog steeds slecht in de arbeidsmarkt dit heeft drie oorzaken; 1)Allochtonen hebben over het algemeen een laag opleidingsniveau. 2)Er is op de arbeidsmarkt een sprake van discriminatie. 3)Allochtonen maken gebruik van andere zoekkanalen dan de die werkgevers gebruiken; ze willen graag in hun eigen allochtonenkring werk te vinden. Blok9 3.4Flexibele arbeidsrelaties; Werknemers; Tegenwoordig niet iedereen wil een fulltime baan hebben maar flexibele baan van zo een 20 uur per week. Telewerk; Dit betekent letterlijk ( werken op afstand) zo installeert een bedrijf een computer bij iemand thuis, en laat al die gegevens intikken, de worden door gegeven naar de computer van het bedrijf. Werkgevers; Het gebruik van flexibele arbeidskrachten heeft drie voordelen; a) Langere proeftijd. Steeds meer bedrijven willen zien hoe een werknemer fungeert. b)ontslag. c)onzekere financiën. Soms weet een bedrijf niet of er genoeg geld is om iemand in vaste dienst te nemen. Als men iemand een tijdelijk contract geeft, zijn de financiële risico s minder groot. Flexwet; Sinds 1 januari 1999 is er een nieuwe wet van kracht. Vooral uitzendkrachten kunnen nu rechten opbouwen op scholing, pensioen en ook doorbetaling als er een tijdje geen werk voor hen is. 24- uur economie; Dit is niet zo belangrijk maar je kunt het lezen op pagina 119 van je tekst boek. 4 WERKLOOSHEID 4.1 Wat is werkloosheid? Werkloosheid is het verschil tussen de vraag naar en het aanbod van arbeidskrachten, en betekent dat een deel van de beroeps bevolking, dat in staat is om te werken geen werk kan vinden. Een werkloos moet; Tussen 15 en 65 zijn, Minder dan 12 uur per week werken, https://www.scholieren.com/verslag/2033 Pagina 8 van 10

Actief op zoek zijn naar e3en baan van meer dan 20 uur per week, Ingeschreven staan bij een arbeidsbureau. 4.2 Soorten werkloosheid; - Frectie werkloosheid; Als mensen tijdelijk geen werk kunnen vinden. Bijv. als iemand klaar is met zijn studie heeft een tijd nodig om een baan te vinden. - Seizoen werkloosheid; In sommige seizoenen worden bepaalde mensen werkloos. Bijv. touringcarchauffeuren. - Conjuncturele werkloosheid; Wordt veroorzaakt door de slechte economie, als de economie slecht is kunnen mensen minder kopen en bedrijven hoeven minder te produceren en zo worden mensen ontslagen omdat ze niet meer nodig zijn. - Structurele werkloosheid; Als een bedrijf een slechte concurrentiepositie heeft en niets meer verkocht moet hij zijn arbeiders ontslaan zo worden ze werkloos. Of als een bedrijf de mensen vervangt door machines.dit soort werkloosheid is heel erg. Blok 11 4.3 Matregelingen; Oplossingen aan de aanbodkant; - Minder arbeidskrachten; De overheid wil dat het aantal arbeiders minder worden daarom een tijdje geleden mogen mensen vanaf hun 57,5 met werkenstoppen maar nu is het vanaf hun 60 of 62 jaar. - Kortere werktijd; ATV arbeidstijd verkorting is een mogelijkheid het idee is dat iedereen wat minder werkt en zo kunnen meer mensen werken. Dit is niet gelukt als het verwacht want; 1.werknemers hebben geen arbeidskrachten nodig omdat hun werknemers evenveel werk verrichten in de korte werkweek als in de werkweek van 40 uur 2. Werkgevers laten werknemers hun ATV-dag opnemen op tijden dat het rustig is. Dat is voor veel bedrijving vrijdagmiddag. - Om- en bijscholing; Sommige mensen zijn werkloos omdat ze een lage opleiding hebben of een opleiding die geen vraag naar is. De arbeidsbureau scholen daarom werklozen oom naar een betere opleiding zodat ze een baan kunnen vinden. - Verlaging uitkering; Als de overheid de uitkering verlaagt gaan mensen automatisch harder opzoek naar een baan want dan kunnen ze meer verdienen. https://www.scholieren.com/verslag/2033 Pagina 9 van 10

Oplossingen aan de vraag kant; -Goedkoper maken van arbeid; Werkgevers zullen meer mensen in dienst nemen als ze niet zo veel voor hen moeten betalen, daarom probeert de overheid de loonbelasting en de sociale premies te verlagen. Zo kan een werkgevers dezelfde verdienen en de werknemers minder betalen. -Subsidies; De bedrijven krijgen subsidie van de overheid om de werk gelegenheid te stimuleren, of als een bedrijf een vestiging opent in een plaats waar structurele werkloosheid heerst. -Producten kopen De overheid is de grootste opdracht gever in ons land. Zij heeft namelijk de diensten nodig. Als de overheid meer producten nodig heeft moeten de bedrijven meer produceren en zo hebben ze meer werknemers nodig. https://www.scholieren.com/verslag/2033 Pagina 10 van 10