Jaarverslag 2017-2018 De Muldersteeg
Voor u ligt het jaarverslag van De Muldersteeg schooljaar 2017-2018. In dit jaarverslag wordt er terug gekeken en vooruit geblikt op diverse punten: A. bestendiging van de schoolverlaters van schooljaar 2016-2017 B. de uitstroomgegevens van de schoolverlaters 2017-2018 C. de leerresultaten 2017-2018 D. evaluatie van het jaarplan 2017-2018 E. de (resultaat)afspraken in het jaarplan 2018-2019 A. Bestendiging schoolverlaters schooljaar 2016-2017 Volgens het toetsingskader van de inspectie moeten leerlingen twee jaar gevolgd worden bij het verlaten van school. In dit jaarverslag wordt gerefereerd naar de schoolverlaters 2016-2017. Algemene analyse: Van de 20 schoolverlaters in schooljaar 2016-2017 zijn er 15 leerlingen die op 1 oktober 2018 nog steeds op de uitstroombestemming zitten. 3 leerlingen zitten niet meer op de uitstroombestemming. Hiervan zijn twee leerlingen op een niveau lager geplaatst binnen het voortgezet speciaal onderwijs (één leerling van VMBO TL naar VMBO KBL; één leerling van HAVO naar VMBO TL). Eén leerling is op hetzelfde niveau van het voortgezet speciaal onderwijs naar het voortgezet regulier onderwijs gegaan. Van 2 leerlingen is niet bekend of zij nog op de uitstroombestemming zitten. stabiel 15% 75% niet meer op de uitstroombestemming 10% onbekend B. Uitstroomgegevens schoolverlaters 2016-2017 De Muldersteeg startte op 1 oktober 2017 met 157 leerlingen, waarvan 128 externe leerlingen en 29 interne leerlingen. We refereren bij de uitstroom 2017-2018 enkel aan externe leerlingen, waarbij geen sprake is van behandeling en onderwijs vanuit één plan. De interne leerlingen vanuit Juzt (MKD) en Kempenhaeghe (HBK) zijn dus niet meegenomen in deze uitstroomgegevens. Schooljaar 2017-2018 hebben 26 leerlingen De Muldersteeg verlaten. Het betreft allen leerlingen die één jaar of langer De Muldersteeg bezocht hebben. Hieronder vindt U in schema de uitstroom. Twee leerlingen (8%) zijn naar het buitenland verhuisd en zijn niet meegenomen in onderstaand schema.. Uitstroom (speciaal) basisonderwijs al dan niet verbonden aan een ambulante of (semi-) residentiele instelling Type onderwijs Aantal Procent van totaal Regulier basisonderwijs Speciaal Basis Onderwijs (SO) aantal schoolverlaters 0 0 0 0 Onderwijs (SBO) Speciaal 6 23% Uitstroom voortgezet (speciaal) onderwijs Type onderwijs VO VSO Totaal Procent van totaal aantal schoolverlaters Praktijkonderwijs 1 1 2 8% BBL / KBL 2 0 2 8% GL / TL 1 4 5 19% Havo 0 8 8 30% VWO 1 0 1 4% Conclusie n.a.v. analyse: 75% van de doorverwijzingen zijn stabiel gebleken, 15% zit niet meer op de uitstroombestemming. 10% is onbekend 34% 19% 16% praktijkonderwijs of BBL/KBL VMBO GL/TL HAVO en VWO De Muldersteeg kan op basis van de bestendinggegevens concluderen juiste adviezen te hebben gegeven. 2
C. Leerresultaten 2017-2018 De schoolstandaard op De Muldersteeg is gesteld op VMBO TL. Van de uitstroom V(S)O 2017-2018 zit: 16% van de leerlingen hieronder. Zij stromen uit naar praktijkonderwijs of BBL/KBL. 19% is uitgestroomd naar VMBO GL/TL en zitten op de geformuleerde schoolstandaard. 34% van de leerlingen is hoger uitgestroomd naar HAVO en VWO. Alle leerlingen zijn uitgestroomd conform het gestelde ontwikkelingsperspectief. D. Jaarplan 2017-2018 In het jaarplan wordt de stand van zaken van De Muldersteeg a.d.h.v. 7 domeinen beschreven. Het jaarplan is twee maal geëvalueerd met de regiodirecteur en beleidsmedewerker kwaliteitszorg. De evaluaties vonden plaats in januari en juni 2018. Domein 1. Visie, missie en beleid De Muldersteeg biedt met hart en expertise onderwijs aan leerlingen die tot de doelgroep behoren. Kwaliteit van het onderwijs staat bij De Muldersteeg hoog in het vaandel. Het team streeft naar een veilige en stimulerende leeromgeving met daarbij voor alle leerlingen een passende leerlijn waarbij het uitstroomperspectief sturend is voor het handelen van de leerkracht. Het team wordt hierbij ondersteund door de Commissie voor de Begeleiding. Het jaarplan, de vierjaarsontwikkelagenda en schoolplan vormen de rode draad door de schooljaren heen waardoor gezorgd wordt voor borging en verdere ontwikkeling van de kwaliteit van het onderwijs. In schooljaar 2017-2018 werd extra tijd en aandacht besteed aan opbrengstgericht werken. De schoolstandaard voor groep 1/2 is vastgesteld op VMBO TL, passend bij de schoolstandaard die gesteld is vanaf groep 3. Domein 2. Organisatie Op 1 augustus 2014 is het Passend Onderwijs van kracht gegaan. Ieder kind dat extra ondersteuning nodig heeft moet passend onderwijs aangeboden krijgen. Dit gebeurt zo veel mogelijk op de school in de buurt. Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften kunnen aangewezen zijn op het Speciaal Onderwijs, zoals De Muldersteeg. De Muldersteeg is onderdeel van samenwerkingsverband Passend Onderwijs 3
voor de regio Breda e.o. De Commissie voor de 20 Begeleiding evalueert 2 keer per jaar of leerlingen nog langer binnen het SO moeten blijven of dat terugplaatsing naar een meer passende vorm van 15 16,3 17,6 onderwijs gerealiseerd kan worden. 10 11,5 Domein 3. Goed onderwijs De Muldersteeg biedt een dekkend onderwijsaanbod. Door middel van groepsoverzichten wordt een passend aanbod gedaan aan alle leerlingen. Er is een nieuwe beschrijving van de ondersteuningsstructuur. Dit omschrijft de wijze 5 0 2015-2016 Verzuimpercentage 2016-2017 2017-2018 waarop de schoolondersteuning voor de leerlingen is georganiseerd, de ontwikkeling van de leerlingen 1,5 volgt en deze evalueert. 1,2 1,3 Domein 4. Mensen De Muldersteeg heeft een krachtig team, waarin 0,9 1,1 1,1 medewerkers samen verantwoordelijk zijn voor de kwaliteit van het onderwijs en de school als geheel. 0,6 Intervisie is een onderdeel binnen het krachtige team. 0,3 Het ziekteverzuim is gedaald ten opzichte van andere jaren. De verzuimfrequentie is gelijk gebleven ten opzichte van vorig schooljaar. 0,0 2015-2016 Verzuimfrequentie 2016-2017 2017-2018 4
De schoolleiding verzorgt ieder schooljaar een scholingsaanbod passend binnen de wensen vanuit het team en de school. Dit gebeurt op team niveau maar kan ook in subgroepen of op individueel niveau plaats vinden. Het CED heeft medewerkers begeleid in opbrengst gericht werken. De samenwerkingspartner HBK heeft voor nieuwe medewerkers de basiscursus epilepsie aangeboden en voor het gehele team een verdiepingsbijeenkomst georganiseerd met betrekking tot PNEA (Psychogene Niet-Epileptische Aanvallen). Domein 5. Samenwerkingspartners Er vindt een intensieve samenwerking plaats tussen De Muldersteeg en Kempenhaeghe (Hans Bergerkliniek) en Juzt (MKD Breda en Oosterhout). Schooljaar 2017-2018 is een stijging te zien in het aantal geplaatste leerlingen. Sinds Passend Onderwijs zijn er hoofdzakelijk klinische schoolgaande kinderen; poliklinische kinderen worden nauwelijks meer geplaatst. Kempenhaeghe / Hans Berger Kliniek (HBK) De bekostigingsregelgeving vanuit OCW is per 1 augustus 2016 gewijzigd. Voor de duur van maximaal 13 weken kunnen klinische kinderen op de school worden geplaatst, waarbij elke thuisschool het aantal geplaatste weken gefactureerd krijgt. Scholen blijken onvoldoende op de hoogte van deze nieuwe regelgeving en reageren wisselend op de factuur. Zoals ook in de afgelopen schooljaren zijn de meeste kinderen in de basisschoolleeftijd (66%). De gemiddelde schoolbezetting was 2,8 kinderen per week. Klinische schoolplaatsingen duurden gemiddeld 4 weken per kind, met een spreidingsrange van 2 tot 8 weken. De poliklinische schoolplaatsing duurde het hele schooljaar 40 weken. 5
Juzt / Medisch KinderDagcentrum (MKD) Voor de leerlingen van 4 t/m 6 jaar die in behandeling zijn bij Juzt, is een onderwijs-zorgarrangement ontwikkeld. Schooljaar 2017-2018 is gestart met twee groepen MKD-leerlingen, waarvan één in Breda en één in Oosterhout. In beide groepen kunnen 18 leerlingen geplaatst worden. Domein 6. Evaluatie In (meer) jaarlijkse cyclussen wordt de kwaliteit van het onderwijs, tevredenheid en veiligheid gemeten. Vanuit verschillende data en analyses worden doelen gesteld. In juni 2018 is een oudertevredenheidsonderzoek afgenomen. Van de 150 ouders van De Muldersteeg die een uitnodiging hebben ontvangen, hebben 52 ouders de vragenlijst ingevuld. Dit levert een respons op van 35%. Hieronder volgt een overzichtstabel waarin de gemiddelde scores per aspect, de vergelijking met de benchmark, het percentage (on)tevreden ouders en de plaats in de prioriteitenmatrix. Verbeteracties zijn meegenomen in het jaarplan voor het volgende schooljaar. Gemiddelde Benchmark (V)SO Afwijking t.o.v. de benchmark Percentage ontevreden ouders Percentage tevreden ouders Plaats in de prioriteiten-matrix Algemene tevredenheid 7.8 7.6 o 2% 92% Leerkracht 8.6 8.3 + 2% 90% Handhaven Samenwerking met ouders 8.3 7.9 + 6% 90% Sterke punten Onderwijs 8.1 7.8 + 4% 88% Sterke punten Sfeer 8.0 7.8 o 4% 94% Sterke punten Communicatie 8.0 7.7 + 6% 88% Sterke punten Begeleiding 7.8 7.7 o 10% 83% Sterke punten Schoolleiding/directie 7.5 7.5 o 4% 84% Toetsen 7.5 7.3 o 6% 82% Voorzieningen 7.4 7.7-8% 80% Sociaal-emotioneel 7.4 7.6 o 10% 78% Algemene ontwikkeling 7.4 7.5 o 13% 75% hoge prioriteit Taxivervoer 7.4 7.5 o 17% 81% Omgeving school 6.7 7.3 -- 22% 70% 6
Domein 7. Financiën De Muldersteeg laat gedurende het gehele schooljaar een positief resultaat zien ten opzichte van de begroting hetgeen steeds meer afbuigt richting de nullijn. E. Jaarplan2018-2019 Voor het jaarplan 2018-2019 zijn binnen nieuwe kwaliteitskaders afspraken geformuleerd. Domein Onderwijsproces Schoolklimaat Resultaten Kwaliteitszorg Financieel beheer Afspraak Leerlijn leren leren is binnen Parnassys geïmplementeerd. Leerlijn sociaal emotionele ontwikkeling is binnen Parnassys geïmplementeerd. Ontwikkelingsperspectief wordt met de leerling besproken. Ondersteuningsprofiel (SOP) is geactualiseerd en aangeboden aan SWV. Er vindt een oriëntatie plaats op 3O leren (ondernemend, onderzoekend en ontwerpend). Er vindt een oriëntatie plaats op hoogbegaafdheid binnen het Speciaal Onderwijs. Het beleidsplan omvat een samenhangende set van maatregelen gericht op de sociale, fysieke en psychische veiligheid van de leerlingen in en om de school gedurende de schooldag. De school inventariseert en analyseert jaarlijks de leerresultaten. Op individueel niveau, op groepsniveau, op schoolniveau. De teamleden tonen een professionele attitude: durven een kwetsbare opstelling en zelfkritische houding te hebben ten opzichte van de eigen competenties en het professionele functioneren; leraren ontwikkelen hun competenties. De financiële situatie gezond houden, ook daar waar extra uitgaven nodig zijn met betrekking tot uitbreiding van de locatie. 7
Koraal De Muldersteeg Muldersteeg 8 4901 ZG Oosterhout 0162-42 08 39 demuldersteeg@koraalgroep.nl www.hetdriespan.nl www.koraalgroep.nl