Plannen & organiseren
|
|
|
- Gerda Simons
- 10 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 kijkt vooruit, onderbouwt een planning, houdt rekening met potentiële invloedfactoren, visualiseert en communiceert deze duidelijk en begrijpbaar aan de medewerkers. koppelt aan deze planning, doelstellingen & prioriteiten, een duidelijke taakverdeling, een tijdschema, vereisten, verantwoordelijkheden, randvoorwaarden, rapportering en/of opvolging. kijkt vooruit en heeft een duidelijk planning. - Formuleert doelstellingen en/of prioriteiten. maakt deze planning, prioriteiten doorgaans ook kenbaar aan de medewerkers. - Denkt vooraf na over mogelijke knelpunten, randvoorwaarden en succesfactoren en verwerkt deze in de planning. Plannen & organiseren organiseert de uit te voeren taken en het te presteren werk van dag tot dag, en laat zich hierbij hoofdzakelijk leiden door intuïtie en ervaring. - Formuleert nagenoeg nooit duidelijke doelstellingen. - Anticipeert hoofdzakelijk reactief op probleemsituaties die te maken hebben met de uitvoering van het werk. heeft een uitvoeringsplanning in zijn hoofd en weet wat er dient gedaan te worden op korte termijn. - Houdt zich doorgaans aan de planning die hij/zij in zijn/ haar hoofd heeft. - Informeert de medewerkers over de planning, de vooruitzichten en eventuele opdrachten van hogerhand als dat nodig is om hen bij
2 volgt de realisatie van doelstellingen, de taakuitvoering en de (samen-)werking nagenoeg permanent op, en kan daardoor snel en adequaat bijsturen. - Tracht daarbij ook snel mogelijke problemen in te schatten nog voor ze zich (kunnen) stellen. volgt de realisatie van doelstellingen, de uitvoering van de taken en de werking regelmatig op. Zelfs wanneer er geen problemen zijn of dreigen. Opvolgen & bijsturen laat de zaken op zijn beloop. komt enkel tussen wanneer er iets fout gaan in de taakuitvoering of bij de werking.
3 kijkt ook vooruit en schat eventuele risico s en knelpunten in. brengt de betrokken medewerkers samen, stelt duidelijk (actie-) plannen op met daarin een duidelijke timing, doelstellingen en/of prioriteiten, verantwoordelijkheden, aandachtspunten van uitvoering en samenwerking. ziet toe op de uitvoering van dit plan, stuurt bij waar nodig en draagt bij tot evaluatie en bijsturing in samenwerking met de betrokken medewerkers/diensten. heeft oog voor de details als het globale plan of kader. bekijkt het gehele plaatje, en zorg ervoor dat alle medewerkers weten wat hun taak in het geheel is. draagt er zorg voor dat medewerkers ook van elkaar weten welke taken en richtlijnen ze hebben en op welke wijze ze moeten samenwerken. - Ik organiseer indien nodig teamgesprekken om eventuele samenwerkingsverbanden en/of richtlijnen te bespreken. Coördineren heeft hoofdzakelijk oog voor de individuele taken en opdrachten van het moment. bekijkt het (productie of dienstverlening-) proces breed en stemt de onderlinge samenwerking af door op het juiste moment individuele opdrachten te geven.
4 evalueert op geregelde tijdstippen de werking, de samenwerking en het eigen functioneren als leidinggevende. De leidinggevende doet dit in samenwerking met alle andere medewerkers. - De evaluatiegegevens worden structureel en formeel aangewend om te verbeteren of om problemen in de toekomst te voorkomen. - Dit zowel binnen het eigen team/de afdeling of in de samenwerking met andere teams, units of afdelingen. evalueert regelmatig de taakuitvoering, het werk en de samenwerking. - De evaluatiegegevens worden nagenoeg altijd aangewend om de werking en de samenwerking te verbeteren of om problemen in de toekomst te voorkomen. Evalueren evalueert amper. evalueert af en toe de taakuitvoering, het werk en de samenwerking. - Naar aanleiding hiervan voert de leidinggevende bijsturingen door naar eigen inzicht.
5 rapporteert spontaan en stelselmatig de gevraagde gegevens en andere relevante informatie aan het middenmanagement en aan de directie. rapporteert spontaan de gevraagde gegevens aan het middenmanagement. Rapporteren rapporteert nauwelijks of niet aan het middenmanagement of de directie. rapporteert op verzoek de gevraagde gegevens aan het middenmanagement of de directie.
6 delegeert stelselmatig alle taken die in aanmerking komen om te delegeren. maakt hierbij duidelijke afspraken omtrent uitvoering, deadlines, bevoegdheden, verantwoordelijkheden, validatiemomenten, interne communicatie, kostenmarges, enz.. maakt hierbij ook duidelijke afspraken rond de terugkoppeling naar hem/haar, het uitlokken van go/no-go momenten en de rapportering in globo. delegeert stelselmatig een aantal taken, en geeft hierbij duidelijke richtlijnen omtrent uitvoering en terugkoppeling door de medewerker(s). Delegeren doet alles liefst zelf. delegeert slechts enkele taken indien echt nodig omwille van overbelasting. gaat na in welke mate de gedelegeerde taken naar behoren of volgens de afspraken werden uitgevoerd.
7 stimuleert zijn medewerkers op een positieve wijze. Taken worden met de medewerkers besproken en vastgelegd. geeft de medewerkers inspraak en initiatiefruimte in het uitvoeringsproces. slaagt erin het werk en de taken uitdagend en interessant te maken voor de medewerkers. verdeelt taken in wederzijds overleg met de medewerkers. tracht hen hierbij stimuleren om het werk of de taak zo goed als mogelijk te laten uitvoeren. Motiveren verdeelt taken en geeft opdrachten. verdeelt taken en geeft daarbij uitleg over het hoe, het waarom en het globale proces waarin de taak kadert.
8 gaat spontaan en permanent na aan welke ondersteuning, raad of middelen de medewerkers behoefte hebben of mogelijks zullen hebben. speelt hier zowel proactief als reactief op in en doet alles wat in zijn/ haar mogelijkheden ligt om invulling te geven aan deze noden en behoeften. gaat regelmatig spontaan na of medewerkers steun, raad of middelen nodig hebben. doet alles wat in zijn/haar kennis, vaardigheden en bevoegdheden ligt om (reactief ) invulling te geven aan de noden en ondersteuningsbehoeften van de medewerkers. Begeleiden & ondersteunen trekt zich weinig aan van de problemen en hindernissen die de medewerkers ondervinden in de werking en de samenwerking. steunt de medewerker(s) wanneer deze een probleem heeft (hebben) of wanneer er zich een probleem in de samenwerking voordoet.
9 overlegt stelselmatig met alle medewerkers en met zijn/haar leidinggevende(n). - Organiseert regelmatig een breed horizontaal overleg waarbij ervaringsuitwisseling, het delen van knelpunten/oplossingen en een samenwerking wordt gestimuleerd. overlegt stelselmatig met de medewerkers en zijn/haar leidinggevende(n). Overleg plegen houdt geen enkele vorm van overleg. overlegt wanneer dat echt nodig is met de betrokken medewerker(s) en of zijn/haar leidinggevende(n).
10 stimuleert permanent horizontale samenwerking en complementariteit tussen de medewerkers. deelt het totaalplaatje omtrent de globale werking met de medewerkers en geeft hen initiatiefruimte om binnen dit kader spontane verbeterinitiatieven te nemen. maakt de medewerkers bewust van de globale werking en organiseert en stimuleert een goede en duidelijke samenwerking tussen de medewerkers. Samenwerking & initiatief stimuleren weet wat er moet gebeuren en geeft individuele opdrachten met betrekking tot de individuele taken. De leidinggevende weet wat er moet gebeuren en organiseert samenwerking tussen de medewerkers wanneer dat opgelegd of strikt noodzakelijk is.
11 werkt als het ware tussen de medewerkers, weet wat er leeft, zoekt contact en is ook steeds aanspreekbaar. zoekt doorgaans actief contact met de medewerkers en de werkvloer, luistert naar wat men wil zeggen, toont interesse en voelt zich betrokken bij hetgeen zich afspeelt op de werkvloer. Betrokkenheid met de medewerkers trekt zich terug en laat de samenwerking op zijn beloop. toont de nodige interesse wanneer er zich problemen voordoen en komt dan tussen. - Is ook zelf aanspreekbaar voor de medewerkers bij problemen en conflicten.
12 communiceert en informeert permanent alle relevante en interessante informatie en gegevens met alle medewerkers en de leiding. communiceert stelselmatig alle relevante informatie met de betrokken medewerkers en/of leiding. Informeren houdt relevante informatie bij. communiceert relevante informatie bij problemen of op vraag van de medewerkers en/of de leiding.
13 stimuleert permanent vernieuwing en creativiteit door met de betrokken medewerkers te brainstormen over, door nieuwe ideeën te stimuleren en te belonen. - Creëert ruimte waarin de medewerkers initiatief kunnen nemen en kunnen experimenteren met verbeteringen. bespreekt taken, opdrachten, en de globale werking met de medewerkers. geeft hen hierbij de ruimte om nieuwe toepassingen of benaderingen te proberen. Creativiteit & vernieuwing stimuleren geeft taken en opdrachten en ziet toe op de strikte uitvoering ervan. bespreekt taken en opdrachten en houdt rekening met voorstellen van de betrokken uitvoerders, zelfs indien die afwijken van de gebruikelijke aanpak of traditionele benaderingen.
ROL beschrijving : KADER Diensthoofd A1a-A2a
ROL beschrijving : KADER Diensthoofd A1a-A2a Wat is het doel/de bestaansreden van de functie? : Het leiden van een geheel van activiteiten en medewerkers en ervoor zorgen dat strategische projecten geïmplementeerd
Diensthoofd Brandpreventie (m/v)
Diensthoofd Brandpreventie (m/v) Graad Diensthoofd (m/v) (A1 A3) Functie Diensthoofd Brandpreventie (m/v) Plaats in het organogram Je wordt tewerkgesteld als leidinggevende van de Dienst Brandpreventie.
Functie- en competentieprofiel
Functie- en competentieprofiel 1. Identificatiegegevens Functiefamilie: operationeel leidinggevenden Functietitel: Deskundige Burgerzaken Afdeling: Algemene Zaken Dienst: Burgerzaken 2. Positionering in
Ik als begeleider van de begeleiders. Keuzewerkwinkel inspiratiedag IJD Hasselt
Ik als begeleider van de begeleiders Keuzewerkwinkel inspiratiedag IJD Hasselt Ben ik de stuurder of de motivator van mijn begeleidingsploeg? Welke stijl van leiding geven, ligt in mijn natuur? Deze vragen
Overzicht kerntaken, werkprocessen, prestatie-indicatoren gekoppeld aan examenproducten
Overzicht kerntaken, werkprocessen, prestatie-indicatoren gekoppeld aan examenproducten Kerntaak 1 Organiseert het leerproces van de (lerende) medewerker in de praktijk Werkproces Prestatie-indicator Examenproduct
FUNCTIEBESCHRIJVING JURIST
FUNCTIEBESCHRIJVING JURIST Functietitel Dienst Directe leidinggevende Plaats in de organisatie Niveau Salarisschaal Statuut Archivaris Archiefbeheer Algemeen coördinator De archivaris rapporteert aan de
HOOFD RUSTHUISSECRETARIAAT
1 COMPETENTIEFICHE C1-C3 EN C4-C5 LEIDINGGEVEND HOOFD RUSTHUISSECRETARIAAT INTERN FORMULIER WZC IMMACULATA OCMW EDEGEM Leiding geven Op gestructureerde wijze prestaties opvolgen zowel op kwantitatief als
Evaluatieformulieren
Evaluatieformulieren EVALUATIEFORMULIER 1 leidinggevenden niveau A, B en C 4 EVAFORM 1 1) collegialiteit 1. werkt samen (in team) aan de uitvoering van het gehele takenpakket van de organisatie, de dienst,
Competentiemanagement bij de federale overheid
Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Leidinggevend D December 2009 LEIDINGGEVEND D 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Taken uitvoeren Leidinggevend D
Mensen met niet-aangeboren hersenletsel
Keuzedeel mbo Mensen met niet-aangeboren hersenletsel gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0067 Penvoerder: Sectorkamer zorg, welzijn en sport Gevalideerd door: Sectorkamer Zorg, welzijn
Functiebeschrijving medewerker technische dienst: garage
Functiebeschrijving medewerker technische dienst: garage Functie Graadnaam: medewerker technische dienst Functienaam: medewerker technische dienst Functiefamilie: technisch medewerkers Functionele loopbaan:
Secretaresse Mei 2009
Functienaam Vastgesteld: Secretaresse Mei 2009 Aard van de functie De secretaresse ondersteunt en faciliteert manager en (beleids)adviseurs. Zij voert haar werkzaamheden voornamelijk zelfstandig uit. Minder
Competentiemanagement bij de federale overheid
Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Ondersteunend/Epert D December 2009 ONDERSTEUNEND/EXPERT D 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Ondersteunend/Epert
Functiebeschrijving. Deskundige Personeel (B1-3) Kerntaken en takengebied
Functiebeschrijving Deskundige Personeel (B1-3) Kerntaken en takengebied Loon- en personeelsadministratie Je bent verantwoordelijk voor een correcte weddeverwerking en werkt hiervoor nauw samen met het
FUNCTIEFAMILIE 5.3 Projectmanagement
Doel van de functiefamilie Leiden van projecten en/of deelprojecten de realisatie van de afgesproken projectdoelstellingen te garanderen. Context: In lijn met de overgekomen normen in termen van tijd,
ONDERWIJSBEHOEFTES VAN JONGEREN EN ONDERSTEUNINGSBEHOEFTES VAN MENTOREN EN LEERKRACHTEN IN KAART BRENGEN
ONDERWIJSBEHOEFTES VAN JONGEREN EN ONDERSTEUNINGSBEHOEFTES VAN MENTOREN EN LEERKRACHTEN IN KAART BRENGEN HULPZINNEN VOOR HET BENOEMEN VAN ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN LEERLINGEN Deze leerling heeft een instructie
gestructureerd activiteitenprogramma, zodat dit goed leesbaar en hanteerbaar is.
VOORTGANGSRAPPORTAGE Praktijk PW 4 Jeugdzorg 2009-2011 naam: klas: loopbaanbegeleider: 1=startniveau, 2= aardig eindje onderweg 3= beginnend beroepsbeoefenaar Kerntaak 1 Opstellen van een activiteitenprogramma
Functie en competentieprofiel HULPKOK
Functie en competentieprofiel HULPKOK 1. Situering van de functie Functietitel Dienst Niveau Functionele loopbaan Evaluator Hulpkok Woonzorgcentrum D D1 D2 D3 kok procesbewaker 1. Positionering in het
Mensen met niet-aangeboren hersenletsel
Keuzedeel mbo Mensen met niet-aangeboren hersenletsel behorend bij één of meerdere kwalificaties mbo Op dit moment is een wijziging van de WEB in voorbereiding waarmee de positie van keuzedelen in de kwalificatiestructuur
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Startbekwaam Toets beroepstaak B Helpende startbekwaam Thuiszorg 08-2011 Beroepsopdracht
OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Huishoudelijke zorg op maat. (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg) Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Startbekwaam Toets BT A STB Zorghulp V en V 02-2012
360 feedback 2.2. Studentnummer: Datum: Personen welke de formulieren hebben ingevuld: M. Camp
360 feedback 2.2 Student: M. camp Studentnummer: 11099003 Klas: WDH29 Datum: 26-06-2013 Personen welke de formulieren hebben ingevuld: - M. Camp - Menno Lageweg - Ir. S.W.L. van Herk - D.J. Jager M. Camp
LEIDING GEVEN. Functiefamilie: Niveau: Doel van de functiefamilie
Functiefamilie: Niveau: LEIDING GEVEN D Doel van de functiefamilie Instaan voor de coördinatie en de opvolging van de werkzaamheden van een administratieve of operationele entiteit waarin men medewerkers
DEFINITIES COMPETENTIES
DEFINITIES COMPETENTIES A. MENSEN LEIDINGGEVEN A1 Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt.
DESKUNDIGE VERZEKERINGEN
FUNCTIEKAART DESKUNDIGE VERZEKERINGEN 1. Organisatiegegevens FUNCTIENIVEAU: B1-B2-B3 FUNCTIEFAMILIE: experten 2 CLUSTER: ondersteuning AFDELING: financiën TEAM: verzekeringen 2. Plaats in de organisatie
Arbeidsbereidheid Is duaal leren voor de jongere een weloverwogen keuze? Is hij gemotiveerd om te leren op de werkvloer?
Oriënteren en screenen is nagaan in welke mate een leerling arbeidsbereid en arbeidsrijp is en hoe hij hierin nog kan groeien. Dit uit zich in een onderbouwd advies op de klassenraad. Arbeidsbereidheid
Competentiemanagement bij de federale overheid
Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Projectleider B December 2009 PROJECTLEIDER B 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Taken uitvoeren Projectleider B
Beoordelingsformulieren: Uitleg Beoordeling. A: Is in ontwikkeling, maar nog niet op het reproductieve niveau
Beoordelingsformulieren: Uitleg Beoordeling A: Is in ontwikkeling, maar nog niet op het reproductieve niveau B: Reproductief niveau. Op reproductief niveau handelt de beroepsbeoefenaar volgens routines
COMPETENTIES OPLEIDINGSMANAGER GEZONDHEIDSZORG
COMPETENTIES OPLEIDINGSMANAGER GEZONDHEIDSZORG ORGANISATIECOMPETENTIES KWALITEIT De mate waarin de persoon prestaties levert die aan de kwaliteitseisen voldoen. Werkt erg onzorgvuldig en maakt veel fouten.
FUNCTIEBESCHRIJVING. Functietitel: Afdelingshoofd personen
FUNCTIEBESCHRIJVING Functietitel: Afdelingshoofd personen Hoofddoel: Leiden en coördineren van de afdeling personen waaronder: Dienst Sociale Zaken En op termijn: Dienst Burgerzaken Dienst Vrije Tijd &
Activiteitenlijst Kinderbegeleider Duaal
Activiteitenlijst Kinderbegeleider Duaal Schoolgaande kinderen Naam student: Naam trajectbegeleider: Naam werkplek: Naam mentor: Handleiding Deze activiteitenlijst geeft een overzicht weer van alle activiteiten
Deze leerlijn is voor de eerste twee onderdelen opgenomen in de zgn. piramide van ondernemerschap.
Ondernemen Het keuzevak Ondernemen is een verbredend keuze vak. Voor leerlingen uit andere profielen een geheel nieuw vak, voor leerlingen uit het profiel E&O is wel overlap. De profielmodule Commercieel
Spelenderwijs begeleiden bij ingrijpende levensgebeurtenissen
Specificaties Pedagogisch medewerker 3 kinderopvang Titel: Soort: Werksituatie: Spelenderwijs begeleiden bij ingrijpende levensgebeurtenissen Cursus PW peuterspeelzaal, kinderdagverblijf BSO 4 t/m 8 jaar
Functieprofiel leidinggevende
Functieprofiel leidinggevende Doel van de functie Is verantwoordelijk voor (kan aangesproken worden op) de beleidsvoorbereiding en de beleidsuitvoering in een specifiek domein. Resultaatsgebieden Coördineren
Academie voor Talent en Leiderschap Veiligheidsregio s. Leiderschapsprofiel strategisch leidinggevende
Leiderschapsprofiel strategisch leidinggevende Leidinggevende*: er zijn 6 hoofdrollen geïdentificeerd voor de leidinggevende en 3 niveaus van leiderschap, te weten strategisch, tactisch en operationeel.
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Gevorderd
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van activiteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten Niveau
ITT/HU Beoordelingscriteria praktijk Fase 3 (jaar 3)
ITT/HU Beoordelingscriteria praktijk 2018-2019 Fase 3 (jaar 3) Kerntaak 1: Pedagogische adequaat handelen: opbouwende relatie met kinderen ontwikkelen, leiding geven aan de groep, zorgen voor een goed
De Deskundige Gezin werkt nauw samen met de Teamverantwoordelijke Gezin en de Jeugdconsulent. Voor deze functie?
1. FUNCTIEDOEL De Deskundige Gezin staat in voor algemeen jongerenwelzijn te Peer. Hij/zij brengt de behoeften en noden met betrekking tot jeugdwelzijnsvoorzieningen in kaart, en ontwikkelt nieuwe initiatieven
Functie en competentieprofiel ZORGKUNDIGE
Functie en competentieprofiel ZORGKUNDIGE 1. Situering van de functie Naam van de functie Dienst Niveau Functionele loopbaan Evaluator procesbewaker Zorgkundige Woonzorgcentrum C C1 C2 Hoofdverpleegkundige/Zorgcoördinator
Functiebeschrijving 1. FUNCTIETITEL. Beleidsmedewerker woonzorgcentrum 2. GLOBAAL DOEL VAN DE FUNCTIE
Functiebeschrijving 1. FUNCTIETITEL Beleidsmedewerker woonzorgcentrum 2. GLOBAAL DOEL VAN DE FUNCTIE - Instaan voor de ondersteuning van de WZC-directeur bij de beleidsvoorbereiding en uitvoering en bij
Integrale kwaliteitszorg zorgnetwerk (IKZ) (A1-3)
Integrale kwaliteitszorg zorgnetwerk (IKZ) (A1-3) Rapporteert aan Geeft leiding aan 1. Doel van de functie Directeur Zorg - De coördinator IKZ is verantwoordelijk voor de algemene coördinatie (met inbegrip
F U N C T I E P R O F I E L
F U N C T I E P R O F I E L I. I D E N T I F I C A T I E G E G E V E N S Functiebenaming Weddeschaal Graad Directie - dep - dienst Functiefamilie verantwoordelijke Kinderdagverblijf (B) B1-B2-B3 celhoofd
Begeleid(st)er buitenschoolse kinderopvang
Begeleid(st)er buitenschoolse kinderopvang Doel van de functie Zorgen voor een kwaliteitsvolle buitenschoolse kinderopvang. Plaats in de organisatie Afdeling vrije tijd Dienst buitenschoolse kinderopvang
SPOED competenties en gedragsindicatoren
SPOED competenties en gedragsindicatoren Leidraad voor coaches Situering: Fase 2 Analyse Gebruik: - Doel: door de vragenlijst in te vullen krijgt de coachee een zicht op zijn/haar competenties - Doelgroep:
Functiebeschrijving CLUSTERVERANTWOORDELIJKE NIET-VERPLICHTE HULPVERLENING B4-B5
Beschrijving doel en visie Binnen de eengemaakte organisatie, stad en OCMW, staat de burger centraal. Om dit te realiseren zijn er 3 klantgerichte sectoren: dienstverlening, samenleving en stadsontwikkeling
Administratief medewerker aanleg werfreserve (C1-C3)
Administratief medewerker aanleg werfreserve (C1-C3) Vanaf 2016 maken stad Roeselare en OCMW Roeselare verder werk van één organisatiestructuur. Binnen de brede samenwerking is er de nood aan de aanleg
BOGO-kwalificatieprofiel voor oefenleider van elementaire en basisoefeningen
BOGO-kwalificatieprofiel voor oefenleider van elementaire en basisen Inleiding In dit document staan de kerntaken van de oefenleider centraal zoals deze gelden voor de Stichting Brandweeropleidingen BOGO.
Functiebeschrijving. Applicatiebeheerder. Graad B1-B3
Functiebeschrijving Applicatiebeheerder Graad B1-B3 1 1 Applicatiebeheerder 1.1 Rol Als applicatiebeheerder ben je het aanspreekpunt voor het ontwerp, beheer en de instandhouding van de toegewezen applicaties.
Inzoomen op de cliënt en zijn omgeving
Beoordelingseenheid B Proeve van Bekwaamheid Inzoomen op de cliënt en zijn omgeving Crebonummer: 92661 en 92662 Opleiding Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen
Activiteitenlijst - Baby s en peuters
Activiteitenlijst - Baby s en peuters BSO Kinderbegeleider Duaal - NAAM KLAS Activiteitenlijst Kinderbegeleider Duaal - Baby s en peuters CLUSTER : ALGEMENE ACTIVITEITEN LD P P. Gaat op een positieve,
PR SPECIALIST RESULTAATGEBIEDEN. Wat kan ik doen om de doelen te bereiken? (Activiteiten) Wat moet ik bereiken? (Doelen)
Waarvoor ben ik aangenomen? (Doel) Het extern profileren van de organisatie door het in de media/via social media positioneren van de organisatie en haar activiteiten, passend bij het gewenste imago. Welke
FUNCTIEBESCHRIJVING BOEKHOUDER
FUNCTIEBESCHRIJVING BOEKHOUDER 1. ALGEMEEN 1.1 Departement: Financiën Dienst: Financiële dienst 1.2 Naam van de functie: BOEKHOUDER 1.3 Datum: juli 2018 2. DOEL VAN DE FUNCTIE Je bent verantwoordelijk
Functieomschrijving TEAMVERANTWOORDELIJKE
Functieomschrijving TEAMVERANTWOORDELIJKE DOEL VAN DE FUNCTIE : De teamverantwoordelijke heeft vanuit voeling met het basiswerk, de leidinggevende opdracht : - de taken en verantwoordelijkheden van het
SUCCESFACTOREN. Checklist
SUCCESFACTOREN Checklist Het gezondheidsbeleid op school heeft een groter effect als aan een aantal randvoorwaarden wordt voldaan. Deze randvoorwaarden spelen een belangrijke rol tijdens alle fasen van
Gemeentebestuur Knokke-Heist Competentiewoordenboek kaderleden Januari 2005
Gemeentebestuur Knokke-Heist Competentiewoordenboek kaderleden Januari 2005 1. BELEIDSONDERSTEUNEND WERKEN Beleidsondersteunend werken is het verwerken van alle relevante informatie in duidelijke, overzichtelijke
Organisatie. Competenties
Organisatie Moonen Packaging gaat voor meer dan tevreden klanten door altijd de extra stap te zetten, met liefde voor onze planeet. Met deze Exceeding Expectations hecht Moonen belang aan de kernwaarden:
De testmanager. Het definitieve exit. De vragen. Wat maakt een manager? Welke invloed hebben recente ontwikkelingen? En nu? De samenstellende delen
De testmanager Het definitieve exit Onderwerp: De testmanager, het definitieve exit Datum: 4 oktober 2011 Aanwezigen: Classificatie: v0.1 De vragen Wat maakt een manager? De samenstellende
Rapport Voorbeeld adviseur. Voorbeeld adviseur2. voorbeeld Rapportage
Rapport Voorbeeld adviseur Naam Adviseur Voorbeeld adviseur2 voorbeeld Rapportage Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Sterkte/zwakte-analyse 3. Feedback open vragen 4. Overzicht competenties 5. Detail overzicht
SPOED competenties en gedragsindicatoren
SPOED competenties en gedragsindicatoren Leidraad voor coaches Situering: Fase 2 Analyse Gebruik: - Doel: door de vragenlijst in te vullen krijgt de coachee een zicht op zijn/haar competenties - Doelgroep:
Protocol Pedagogisch klimaat
Protocol Pedagogisch klimaat Kernwaarde Leerkrachtgedrag Leerlinggedrag Gedrag ouders Betrokken - Houdt zich aan gemaakte afspraken. - Zorgt voor een duidelijke terugkoppeling naar de ouders en leerlingen.
VOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk Jeugdzorg BOL Leerjaar 2 Praktijk
VOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk Jeugdzorg BOL Leerjaar 2 Praktijk 2010-2013 volgens het kwalificatiedossier Jeugdzorg 2011. 1=startniveau, 2= aardig eindje op weg 3= beginnend beroepsbeoefenaar Kerntaak
Activiteitenlijst Kinderbegeleider Duaal
Activiteitenlijst Kinderbegeleider Duaal Baby s en peuters Naam student: Naam trajectbegeleider: Naam werkplek: Naam mentor: Handleiding Deze activiteitenlijst geeft een overzicht weer van alle activiteiten
VOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk BOL Leerjaar 3 Praktijk 2010-2012
VOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk BOL Leerjaar 3 Praktijk 2010-2012 volgens het kwalificatiedossier Kinderopvang 2009. naam: klas: loopbaanbegeleider: 1=startniveau, 2= aardig eindje op weg 3= beginnend
Functiekaart: Juridisch adviseur
Functiekaart: Juridisch adviseur 1. Job identificatie Dienst : Directie: Rechtstreekse chef: Officiële functietitel: 2. Doel van de functie Juridische ondersteuning & overheidsopdrachten Bedrijfsvoering
MARKETEER RESULTAATGEBIEDEN. Wat kan ik doen om de doelen te bereiken? (Activiteiten) Wat moet ik bereiken? (Doelen)
Waarvoor ben ik aangenomen? (Doel) Het ontwikkelen, coördineren en realiseren van campagnes en acties binnen een team en/of thema met als doel het bereiken, benaderen en activeren van de doelgroepen. Welke
Functiefamilie: Niveau: Doel van de functiefamilie Resultaatsgebieden Kernresultaatsgebieden echnicus echnicus onderhoudstechnicus
Functiefamilie: Niveau: TECHNISCHE ASSISTENTIE TECHNICUS C Doel van de functiefamilie Op basis van de technische kennis van materiaal, apparatuur en/of technische uitrusting, instaan voor de bediening
Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg
Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Gedurende de opleiding werken de studenten in de praktijk aan praktijkopdrachten. Een schooljaar
Informatie opleidingsstandaard voor de EVC procedure. Praktijkopleider
Informatie opleidingsstandaard voor de EVC procedure Praktijkopleider Kwalificatie: Praktijkopleider Crebonummer: 90350 Niveau : 4 Geldig vanaf: 1 augustus 2012 Deel A: Beeld van de beroepengroep Praktijkopleider
VACATURE Coördinator P.O.T. (m/v) vzw LEJO Voltijds
VACATURE Coördinator P.O.T. (m/v) vzw LEJO Voltijds Vzw LEJO Vzw LEJO is een jonge dynamische organisatie die zich reeds 30 jaar actief inzet voor jongeren die zich in een maatschappelijk kwetsbare situatie
Informatiefiche - Animator
Informatiefiche - Animator 1. Situering van de functie en positionering in het organogram Afdeling Dienst: Woonzorgcentrum Niveau en graad: C1-C3 Leiding krijgen van: Verantwoordelijke animatie Leiding
VACATURE DIGICOACH. Een tijdelijk digicoach (niveau B1- voltijds contract van 1 jaar). Indiensttreding ten laatste op 1 juni 2015.
VACATURE DIGICOACH Het bibliotheeksamenwerkingsverband BROERE (onderdeel van projectvereniging BIE) - een intergemeentelijk samenwerkingsverband tussen 8 gemeenten, met name Roeselare, Staden, Moorslede,
DOELGROEPENWERKER. 1. Organisatiegegevens FUNCTIEFAMILIE: doelgroepenwerker FUNCTIEBENAMING: deskundige FUNCTIENIVEAU: B1-B2-B3
DOELGROEPENWERKER 1. Organisatiegegevens FUNCTIEFAMILIE: doelgroepenwerker FUNCTIEBENAMING: deskundige FUNCTIENIVEAU: B1-B2-B3 2. Plaats in de organisatie De doelgroepenwerker rapporteert aan zijn diensthoofd.
- Leerlijn Leren leren - CED groep. Leerlijn Leren leren CED groep
Leerlijn Leren leren CED groep 1 1. Taakaanpak Leerlijn leren leren CED groep Groep 1 a. Luistert en kijkt naar de uitleg van een opdracht in een één op één situatie b. Wijst aan waar hij moet beginnen
FUNCTIEKAART: deskundige boekhouden
FUNCTIEKAART: deskundige boekhouden 1. Organisatiegegevens FUNCTIEFAMILIE: Experten (EX2: deskundig ondersteunend) FUNCTIEBENAMING: Deskundige, assistent-dienstleider, administratief bestuursassistent
Dashboard module Klachtenmanagement 2012
Dashboard module Klachtenmanagement 0 Onderstaande beschrijving omvat een toelichting en de kenmerken die tot een hoge score leiden in de module Klachtenmanagement van het Klantbelang Dashboard. Dit is
ALEXANDER GIELE Competentiemonitor Ingevuld door : C.M.T. Ruppert Ingevuld op : 19 december 2013
ALEANDER GIELE Competentiemonitor Ingevuld door : C.M.T. Ruppert Ingevuld op : 19 december 2013 Deze monitor is ingevuld op basis van een eerste gesprek, een lesobservatie en een nagesprek (soms in andere
FUNCTIEKAART. Functietitel: Deskundige Human Resources. 1. Jobidentificatie: 2. Doel van de functie: 3. Kernresultaatsgebieden:
FUNCTIEKAART Functietitel: Deskundige Human Resources 1. Jobidentificatie: Dienst: Directie: Rechtstreekse chef: Officiële functietitel: 2. Doel van de functie: Human Resources Bedrijfsvoering Diensthoofd
Deskundige ICT - systeembeheerder
1. FUNCTIEDOEL De deskundige ICT levert samen met zijn/haar collega s expertise informatie, diensten en producten af aan de interne klanten, met de nodige kwaliteitsvereisten, volgens de juiste procedures
Beoordelingsformulier ten aanzien van beroepshouding
Beoordelingsformulier ten aanzien van beroepshouding Naam student Studentnummer Cohort Praktijkperiode Praktijklocatie Naam werkbegeleider Naam StudieLoopbaanbegeleider (SLB) :. : : Beoordelingsformulier
Diensthoofd overheidsopdrachten. Dienst Administratieve en juridische zaken overheidsopdrachten
Functietitel Diensthoofd overheidsopdrachten Dienst Administratieve en juridische zaken overheidsopdrachten Niveau Av Eerste evaluator Tweede evaluator Diensthoofd administratieve en juridische zaken Algemeen
FUNCTIEKAART: deskundige communicatie
FUNCTIEKAART: deskundige communicatie 1. Organisatiegegevens FUNCTIEFAMILIE: experten (EX2: deskundig ondersteunend) FUNCTIEBENAMING: deskundige DEPARTEMENT: stafdiensten DIENST: communicatie NIVEAU: B1-B2-B3
VOORTGANGSRAPPORTAGE PRAKTIJK KINDEROPVANG BBL vlg het Kwalificatiedossier 2011
VOORTGANGSRAPPORTAGE PRAKTIJK KINDEROPVANG BBL vlg het Kwalificatiedossier 2011 K1: Pedagogisch werker = 3; de gewoon getypte onderdelen behoren bij de kwalificatie van niveau 3 en van niveau 4. K2: Gespecialiseerd
Projectmedewerker/ervaringsdeskundige in de armoede en sociale uitsluiting
Projectmedewerker/ervaringsdeskundige in de armoede en sociale uitsluiting Functiebenaming/graad en functionele loopbaan Projectmedewerker/ervaringsdeskundige armoede, C1-C3. (PT) Doel van de functie Het
BEROEPSKWALIFICATIE (BK 0158)
BEROEPSKWALIFICATIE (BK 0158) Dispatcher personenvervoer (m/v) 1. GLOBAAL 1.1 Titel Dispatcher personenvervoer (m/v) 1.2 Definitie Het beheren (coördineren en controleren) van de transportwerkzaamheden
OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Gevorderd
OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Huishoudelijke zorg op maat. (Thuiszorg) Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Gevorderd Toets BT A gevorderd Zorghulp Thz 08-2011 Albeda College Branche
Competentiewoordenboek niet-kaderleden
1. Besluitvaardig zijn Competentiewoordenboek niet-kaderleden - Kan tijdig beslissen wat in een bepaalde situatie moet gebeuren - Neemt goede beslissingen rekening houdend met de situatie - Durft beslissingen
Het exit van de testmanager. Het exit van de testmanager
Het exit van de testmanager Regie boven Management Onderwerp: Datum: Aanwezigen: Classificatie: Het exit van de testmanager 4 oktober 2011 v1.0 2 De vragen Wat maakt een manager? De samenstellende
Departement Burger en Vrije Tijd Binnenschoolse Opvang. administratief
FUNCTIEBESCHRIJVING: Begeleider binnenschoolse opvang 1. FUNCTIEBENAMING Naam van de functie Afdeling Niveau/rang Graad Begeleider Departement Burger en Vrije Tijd Binnenschoolse Opvang E1-E3 administratief
Feedbackmapje Naam leerling: Richting: Kinderbegeleider duaal. Mevr. An Treuttens. Kinderbegeleider duaal Don Bosco Halle
Feedbackmapje 2018-2019 Naam leerling: Richting: Leerkracht: Mevr. Ann Glorieux Mevr. An Treuttens 1 Activiteitenlijst kind duaal: Cluster: Algemene activiteiten Competentie: Gaat op een positieve, opbouwende
Een verslag van coachende begeleidingsgesprekken met een klasgenoot over de leerdoelen en leerpunten tijdens de stage.
Specificaties Medewerker maatschappelijke zorg Titel: Soort: Werksituatie: Eindproduct: Coachend begeleiden en sociaal activeren Cursus Gehandicaptenzorg, geestelijke gezondheidszorg, verslavingszorg,
