Inleiding. Ambitie Pro Talents. Pro Talents richt haar activiteiten op de domeinen: vrije tijd, sport en bewegen.

Transcriptie

1 Inleiding Doel Praktijkonderwijs: Praktijkonderwijs zorgt er voor dat de leerling na het doorlopen van een ononderbroken onderwijsleerproces gericht op wonen, werken, burgerschap en vrije tijd zo zelfstandig mogelijk kan functioneren in de maatschappij. Ambitie Pro Talents Pro Talents richt haar activiteiten op de domeinen: vrije tijd, sport en bewegen. Pro Talents richt zich met name op die domeinen, met daarbij een brede oriëntatie op actuele bewegingscultuur in het praktijkonderwijs. De kerndoelen, met prioritering, hierbij: Ambitie: de leerling is in staat zijn vrije tijd zinvol te besteden [prioriteit 1] Competenties: * de leerling kent zijn eigen interesses, talenten en mogelijkheden * de leerling weet deze talenten te gebruiken * de leerling is in staat keuzes te maken voor een club of vereniging * de leerling weet lidmaatschap, vervoer, sportkleding etc. te regelen. Ambitie: de leerling is in staat gezond te bewegen opdoen positieve ervaringen met een veelzijdig bewegingsrepertoire met het oog op life time bewegen. [prioriteit 2] competenties: * de leerling kent de verschillende mogelijkheden voor deelname aan gezond bewegen in de woonomgeving en kan het aanbod beschrijven. * de leerling kan hierbij gemotiveerde keuzes maken die passen bij zijn wensen, motieven en mogelijkheden * de leerling kan de kenmerken van het aanbod in verband brengen met zijn/haar persoonlijke wensen, motieven en mogelijkheden om deel te nemen * de leerling kan reflecteren op zijn eigen ervaringen op het terrein van sport en bewegen en op basis daarvan de eigen keuze verbreden en/of verdiepen. Ambitie: de leerling is een goede burger [prioriteit 3] Competenties: * de leerling kan omgaan met afspraken en regels in de maatschappij * de leerling neemt verantwoordelijkheid voor zijn eigen gedrag * de leerling weet om te gaan met verschillen in normen en waarden tussen gemeenschappen * de leerling kan zich weren bij discriminatie * de leerling weet zich te gedragen in een multi-etnische samenleving. Ambitie: de leerling is in staat zo zelfstandig mogelijk te wonen Competenties: * de leerling kan zich zelf verzorgen * gezonde voeding * sociale vaardigheden Pro Talents speelt hierop in door: 1. de leerling leert zich mede met het oog op buitenschoolse beoefening te oriënteren op verschillende bewegingsactiviteiten uit gevarieerde gebieden als spel, turnen, atletiek, bewegen op muziek, zelfverdediging en actuele ontwikkelingen in de bewegingscultuur, en daarin de eigen mogelijkheden te verkennen. 2. de leerling leert door middel van uitdagende bewegingssituaties zijn bewegingsrepertoire uit te breiden 3. de leerling leert de hoofdbeginselen van de bewegingsactiviteiten op eigen niveau toe te passen 4. de leerling leert tijdens bewegingsactiviteiten sportief te zijn, rekening te houden met de mogelijkheden en voorkeuren van anderen, en respect en zorg te hebben voor elkaar. 5. de leerling leert eenvoudige regelende taken te vervullen die het mogelijk maken, zelfstandig en samen met andere leerlingen bewegingsactiviteiten te beoefenen. 6. de leerling leert de waarde van het bewegen voor gezondheid en welzijn kennen en ervaren.

2 De leerling kan: *. aan de hand van zijn eigen sportervaringen(op school) en -evt.in zijn vrije tijd-duidelijk maken dat er culturele verschillen en overeenkomsten bestaan tussen en binnen de verschillende groepen in onze samenleving. *.blijk geven met deze verschillen resp. vooroordelen te kunnen omgaan. *.zo zelfstandig mogelijk keuzes te maken voor sport en bewegen buiten de school *.leert(weet) over gezondheid en een actieve levensstijl *.leert om zijn grenzen te verleggen *.leert de sterke en zwakke kanten van zichzelf ontdekken. Hierdoor worden de volgende aspecten gerealiseerd: *.vergroting zelfredzaamheid van de leerling(ook thuis en in de vrije tijd). *.verbetering toeleiding naar de arbeidsmarkt in de regio *.de leerling leert recreëren *.draagt bij aan de voorwaarden voor zelfstandig wonen en werken *.de leerling zorgt voor zijn eigen gezondheid. Werkwijze. Pro Talents heeft de ambitie om haar programma in te zetten op alle praktijkscholen. De projectleider(s) van Pro Talents werken nauw samen met de scholen, buurt en de woonplaats van de leerlingen. Zo ontstaat voor iedere leerling de mogelijkheid om in zijn vrije tijd bij een sportvereniging te gaan sporten en bewegen. Door de eigentijdse aanpak voor de praktijkschool leerlingen worden ze gericht voor bereid op het zelfstandig functioneren in de samenleving. Daarvoor worden er Pro Talents-onderwijsprogramma s ontwikkeld worden op het gebied van sport waarin maatschappelijke- en sociale competenties centraal staan. Pro Talents realiseert haar missie door systematisch en doelgericht te werken aan de individuele leertrajecten die enerzijds aansluiten bij de ontwikkelingsniveaus en mogelijkheden van de doelgroep, en anderzijds gericht zijn op de competenties die gevraagd worden om deel te nemen aan de maatschappij Binnen het aanleren sociale competenties is sport een steeds belangrijker aspect binnen het leven van de jongeren van de Praktijkschool. De werk- en prestatiedruk op scholen schreeuwt om afleiding! Willen wij dat praktijkschool leerlingen sociaal beter omgaan met hun school- en leefomgeving, dan moet de samenleving ze daar gericht op voorbereiden. Het bewust maken van sportmotieven is hierbij een belangrijk punt: wat zijn de motieven voor deelname en wat gaan we doen aan niet-deelname. Leerlingen uit het praktijk onderwijs nemen niet snel zelfstandig actie om aan sport te doen. Pro Talents maakt de leerling bewust op het invullen van zijn vrije tijd en stimuleert deelname aan sportactiviteiten door jongeren met een leer beperking. Oftewel, Intellectual (en learning) Disability (ID). Pro Talents beschouwt in deze álle praktijkschoolleerlingen als talenten. In Nederland bevordert Pro Talents de ontwikkeling van jongeren door deze talenten bloot te leggen, te stimuleren en ontwikkelen, middels het Pro Talents- programma. Pro Talents medewerkers bieden de leerlingen maatschappelijke begeleiding gericht op wonen, werken en gezond bewegen. Dit beleidsplan/activiteitenagenda loopt van 2012/2012 tot 2018.

3 De leerling stelt vragen Terecht stelt de pro-leerling de volgende vragen: * Welke sportactiviteiten lijken mij interessant om in mijn vrije tijd te gaan doen en waarom. (wat zijn mijn motieven, wat vind ik leuk?) * wat komt daarbij kijken (kosten, reizen, uitrusting, wat is voor mij de goede vereniging of sportschool. (en wat is een goede begeleiding)? * wat kan ik op dat gebied wel of niet (door gericht oefenen het eigen vaardigheidsniveau verhogen. (en nagaan welk niveau haalbaar is)? * hoe maak ik een keuze en wat moet ik dan verder doen(hulp bij het maken van een verantwoorde keuze. ( en bij het beginnen met de gekozen sport en/of aanmelden bij de gekozen sportinstelling)? In dit kader spreken wij over 160 praktijkscholen, met leerlingen. Wat doet Pro Talents? (H)erkent leerlingen die door professionele begeleiding veel kansen op succes (kunnen) hebben in de samenleving op het gebied van leren je vrije tijd te besteden Organiseert jaarlijkse diverse activiteiten op het gebied van sport en gezond bewegen Stimuleert de actieve deelname aan sporten onder de paraplu van de nationale sportbonden Werkt samen met verenigingen in regio s om zoveel mogelijk praktijkschooljongeren sportief en gezond te laten bewegen Goede gezondheid en sportbeoefening hangen nauw samen. De regering investeert daarom in de mogelijkheden voor sport voor de jeugd en voor mensen met een leerbeperking. Leerlingen zijn en staat tijdens hun werk en in hun vrije tijd op basis van respect om te gaan met mensen van andere culturele achtergrond.

4 Vrouwen/meisjes veldvoetbal. Dames -en meisjes voetbal is in Nederland enorm aan het groeien. Steeds meer meiden op de scholen voor praktijkonderwijs willen graag voetballen. Steeds meer meidenteams doen mee aan de jaarlijkse 4 tegen 4 voetbaltoernooien. Tijdens de finalewedstrijden in Utrecht zijn een aantal talenten gescout door de trainer/coach Rene Bouma en trainer/coach Korien Anita voor de selectie Nederlands Pro Talents meisjesteam. Voorlopig gaan we starten met de leeftijdscategorie jaar. Het streven is om tot 2016 binnen zowel het 4 tegen 4 voetbaltoernooien als in de nationale selectie tenminste de helft van de vrouwelijke leerlingen actief te laten zijn, en dat in dat jaar ongeveer 4500 vrouwelijke leerlingen bereikt worden. Meiden verdienen het om net als de jongens op een optimale manier met hun sport bezig te zijn. Het Nederlands Pro Talents meisjes team biedt de speelsters de mogelijkheden om de ambities te verwezenlijken. Persoonlijke ontplooiing en teamontwikkeling staat hierbij centraal! Iedere maand wordt er door de selectie getraind bij Blauw Wit in Amsterdam. Door veel oefenwedstrijden te gaan spelen worden de kwaliteiten van deze pro talenten aanzienlijk verbeterd. Ook staat deelname aan internationale toernooien op het programma. Plezier in je sport hebben kan ook heel goed in een omgeving die presteren uitstraalt. Zowel in sportief als in sociaal opzicht. Basis vormt hierbij ook de samenwerking met de praktijkschool. Doel: Het doel van het Nederlands Pro Talents meisjes voetbalteam is om bij talentvolle speelsters alle voetbalkwaliteiten te ontwikkelen waardoor ze op termijn de mogelijkheid hebben om kennis te maken met voetbal in verenigingsverband dan wel er te gaan spelen en om deel te nemen aan internationale toernooien. Scoren met een doel staan centraal. 4 tegen 4 toernooien voor Praktijkonderwijs en G voetbal Sinds 2001 organiseerde de rechtsvoorganger (Stichting Promotie en Ontwikkeling ID Voetbal) 4 tegen 4 toernooien veldvoetbal voor Praktijkscholen. In 2011 is deze organisatie overgedragen aan de Stichting Pro Talents. Daarbij aantekenend dat de bemensing dezelfde is gebleven. De 4 tegen 4 toernooien worden gehouden in kader van eerder omschreven bewegings- en maatschappelijke doelen. In 2013 wordt een aanvang genomen met een pilot toernooienreeks voor het ZMLK-onderwijs. Pro Talents jongensteams veldvoetbal. Per 1 september 2012 wordt een proef genomen met leerlingen van 12 tot 15 jaar. Deze leeftijdscategorie valt zowel nationaal als internationaal buiten de boot. Vooral vanuit de praktijkscholen is de vraag gekomen óók voor deze jongeren activiteiten te ontwikkelen. Ook beleidsmatig wordt naar eerdere beschrijving verwezen. In september 2012 worden de in de 4 tegen 4 toernooien geselecteerde jongens uitgenodigd. In 2012 worden er in de maanden oktober en november nog een tweetal trainingen georganiseerd. Data jongensteam veldvoetbal: Tweede woensdag van de maand, uitgezonderd schoolvakanties. Hetgeen neerkomt om 8 á 9 activiteiten, los van toernooien. Zaalvoetbal

5 In september start een pilotproject regio Amsterdam, voor de aldaar gevestigde Praktijkscholen, dit in samenwerking met de Gemeente Amsterdam, Stichting Topscore en de KNVB. Het project is bedoeld voor zowel meisjes als jongens. In 2012 en half 2013 competeren de Amsterdamse Praktijkscholen in onderling verband, wat uiteindelijk zal resulteren in een kampioenschap. Medio 2013 zal dit leiden tot deelname aan de reguliere zaalvoetbalcompetitie zaal voor de doelgroep. Data zaalvoetbal Amsterdam: Elke vrijdagmiddag trainingen in de zaal cq. deelname aan de competitie. Zaalvoetbal nationaal/internationaal In internationaal verband wordt voor de doelgroep (15 jr en ouder) Europese kampioenschapen georganiseerd, er wordt toegewerkt naar deelname aan het EK Zaalvoetbal in 2016, Frankrijk. Daartoe zullen op een viertal plaatsen in Nederland voorrondes worden gehouden, resulterend in een landelijke finale. Gezond bewegen project Orion Amsterdam In samenwerking met de stichting Orion en en 7-tal scholen nemen hier aan deel. Per school worden er maximaal 24 leerlingen per leeftijdscategorie verwacht. Op dinsdag de onderbouw (12-14) en donderdag bovenbouw (15 jr en ouder). Op deze wijze bewegen ruim 700 leerlingen per week onder leiding van een deskundige begeleiding. In samenwerking met Stichting Orion en Stichting Topscore. Data Gezond Bewegen project: Iedere dinsdag en donderdag 2012 en Voetbalregio s. Sinds 2 jaar loopt een regioproject bij BVO VVV-Venlo. Aan dit project doen de praktijkscholen van Venlo en Venray mee. Eén keer per week wordt de training verzorgd door VVV-trainers. Het ligt in planning dat in 2013 de volgende regio s worden gerealiseerd: - PSV Eindhoven, - NEC Nijmegen, - Cambuur Leeuwarden. In het algemeen worden in die regio s de aanwezige praktijkscholen uitgenodigd voor de regioselectie, al dan niet voorafgaand door schooltrainingen. Clinics op Praktijkscholen. Aan praktijkscholen zullen Voetbalclinics worden aangeboden welke leiden tot een doorstroming naar de regioselectie (zie vorige alinea) Vanuit deze regioselecties kunnen sporters, evenzo die in de 4 tegen 4 toernooien worden opgemerkt, doorstromen naar de Nationale Selectie. Naast voetbal zullen ook andere sport-clinics worden aangeboden i.s.m. met de diverse landelijke organisaties. Nationale Selectie Voetbal. De nationale selectie ID Voetbal resulteert thans onder de vlag van Sportbond Gehandicaptensport Nederland. Dit zal inhouden dat, naast het sportieve programma voor deze selectie, er internationale contacten moeten worden onderhouden (ondermeer INAS), als ook de bijdragen aan diverse instellingen (contributies).

6 Atletiek. In 2014 worden er gesprekken gevoerd met de Koninklijke Atletiek Unie (KNAU) om te komen tot verdere samenwerking inzake aanbieding van atletiekdagen voor Praktijkscholen. Gestreefd wordt dat er in 2013 vier regionale atletiekdagen worden georganiseerd, met doel in die plaatsen een regioselectie ID-atletiek tot stand te brengen. Als uiteindelijk resultaat te komen tot een atletiekdelegatie die kan deelnemen aan de Paralympische Spelen 2016 in Rio de Janeiro. Fondsenwerving / fondsenbeheer. In de begroting (met name 2013 e.v.) wordt opgenomen de wijze waarop de Stichting gelden genereert. Dit zal met name zich toespitsen tot: - Het Ministerie van Onderwijs; - Lokale/regionale overheden; - Particuliere fondsen; - In mindere mate bedrijfsleven (incidentele leveranties) De Stichting zal de gelden beheren en de jaarrekening laten controleren door een accountant en/of op de wijze waarop de overheid de verantwoording wenst te ontvangen. De verworven gelden dienen uitsluitend te worden aangewend voor het mogelijk maken van (sport) programma, met dien verstande dat maximaal 15 % wordt besteed aan bestuursondersteuning, deskundigheidsbevordering en administratieve zaken en inzet vrijwilligers Samenwerkingsverbanden. Vereniging Landelijk Werkverband Praktijkonderwijs. Stichting Meer dan Voetbal. Stichting Life Goals. Stichting Mee. USG/Restart. Stichting Top-Score Amsterdam. Gemeente Amsterdam. Gemeente Utrecht Sportformule Eindhoven. KNVB zaalvoetba; KNAU KNZB Landelijke/regionale overheden.