Thema 8 Elena op de kinderboerderij Les 8.1

Transcriptie

1 Thema 8 Elena op de kinderboerderij Les 8.1 Kernwoorden: Braun, die Farm, der Bauer, die Kuh, das Kalb, das Schaf, das Lamm, das Pferd, das Fohlen, das Schwein, das Ferkel, das Huhn, das Küken, die Ziege, der Hahn, der Vogel. Bruin, de boerderij, de boer, de koe, het kalf, het schaap, het lammetje, het paard, het haan, de vogel. Marron, la ferme, le fermier, la vache, le veau, le mouton, coq, l oiseau. Uitbreidingswoorden: Das Tier (die Tiere), die Eier, weich, ängstlich, der Schwanz, die Feder (die Federn), der Rucksack Het dier (de dieren), eieren, zacht, bang, de staart, de veer (veren), de rugzak. L'animal (les animaux), les œufs, doux, peureux, la queue, la plume (plumes), le sac à dos Doelen: De kinderen maken kennis met de woorden behorend bij het thema Elena op de kinderboerderij. Materialen: De uitgeprinte flashcards: de koe, het kalf, het schaap, het lammetje, het paard, het veulen, het varken, de big, de haan Introductie Vertel ( in L1) aan de kinderen dat het weer tijd is voor de Nederlandse les en dat ze gaan kijken en luisteren naar Elena. De titel van het nieuwe thema is Elena op de kinderboerderij. Elena bezoekt samen met de klas de kinderboerderij. Ook meester Mark gaat mee. Mark is stagiaire en helpt juf Jet een dag in de week. Op de kinderboerderij zijn veel pasgeboren dieren. Wie komt er wel eens op een kinderboerderij? Welke dieren zie je daar allemaal? Vertel dan wat de taaldoelen zijn van de les. Verwerking Activiteit 1. Video (Geanimeerd digitaal prentenboek) Kijk en luister samen met de kinderen naar het filmpje Elena op de kinderboerderij. Schau, da läuft Elenas Klasse. Sie gehen in den Streichelzoo. Frau Jet und Herr Mark sind auch da. Herr Mark hilft Frau Jet. Was hast du im Rucksack, Elena? Essen für die Tiere. Ich habe Salat, Karotten und Kijk, daar loopt de klas van Elena. Zij gaan naar de kinderboerderij. Juf Jet en meester Mark zijn er ook. Meester Mark helpt juf Jet. Wat heb jij in je rugzak, Elena? Eten voor de dieren. Regardez, c est la classe d'elena. Ils vont à la ferme. Mme Jet et M. Mark sont là aussi. M. Mark aide Mme Jet. Qu'est-ce que tu as dans ton sac à dos, Elena? À manger pour les animaux. 1

2 Butterbrote. Hallo Jungs und Mädchen. Ich bin Bauer Ben. Willkommen im Streichelzoo. Auf dem Hof laufen Hühner, Küken und Hähne frei herum. Wollt ihr die neugeborenen Tiere sehen? Die Kinder laufen zum Stall. Hier ist die Kuh mit ihrem Kalb. Muuuhhh macht die Kuh. Da ist das Pferd mit ihren Fohlen. Hiiii, wiehert das Pferd. Und hier ist das Schaf mit seinem Lamm. Meehhh macht das Schaf. Das Lamm ist so weich. In der Scheune liegt ein dickes Schwein mit seinem Ferkel. Das Schwein isst viel! Wer hat Essen dabei? Elena nimmt ihren Salat, ihre Butterbrote und Karotten. Grump, Grump, Grump schluckt das Schwein. Vorsicht, Elena. Das Schwein mag auch deine Hand! Elena hat Angst. Jetzt sind die Ziegen an der Reihe. Auch die Ziegen haben Hunger. Otto öffnet seinen Rucksack. Vorsicht Otto! Aber es ist schon spät. Eine Ziege steckt den Kopf in den Rucksack. Sie ist bis sie nicht mehr kann. So, die Tiere haben Hunger! Ik heb sla, wortels en boterhammen Dag jongens en meisjes. Ik ben boer Ben. Welkom op de kinderboerderij. Op het erf lopen kippen, kuikens en een haan. Willen jullie de pasgeboren dieren zien? De kinderen lopen naar de stal. Hier is de koe met haar kalf. Booeee doet de koe. Dit is het paard met haar veulen. Hiiiiii, hinnikt het paard. En hier is het schaap met haar lammetje. Beeeh doet het schaap. Wat is het lammetje lekker zacht. In de schuur ligt een dik varken met haar big. Dit varken lust wel wat! Wie heeft er eten bij zich? Elena pakt haar sla, boterhammen en wortels. Grump, grump, grump schrokt het varken. Voorzichtig Elena. Het varken lust ook je hand! Elena wordt er bang van. Dan zijn de geiten aan de beurt. Ook de geiten hebben honger. Otto doet zijn rugzak open. Voorzichtig Otto! Maar het is al te laat. Een geit steekt zijn kop in de rugzak. Hij eet zijn buik vol. Nou, nou, de dieren hebben honger! J'ai de la salade, des carottes et du pain. Bonjour les enfants. Je suis Ben le fermier. Bienvenue à la ferme. Dans la basse-cour, il y a des poules, des poussins et un coq. Vous voulez voir les bébés animaux? Les enfants vont à l écurie. Voici la vache avec son veau. Meuh fait la vache. Voici le cheval avec son poulain. Hiiii, fait le cheval. Et voici le mouton avec son agneau. Bêêê fait le mouton. Que l'agneau est doux! Dans la grange il y a un cochon dodu avec son petit. Le cochon mange beaucoup! Qui a de la nourriture? Elena prend sa salade, son pain et ses carottes. Groin, groin,groin fait le cochon. Attention Elena! Le cochon veut aussi manger ta main! Elena a peur. Maintenant, c est au tour des chèvres. Les chèvres ont faim aussi. Otto ouvre son sac à dos. Attention Otto! Mais il est trop tard. Une chèvre passe sa tête dans le sac à dos. Elle mange tout ce qu elle peut. Eh bien, eh bien, les animaux ont faim! Klik dan op het onderdeel prentenboek. Nu wordt het verhaal weer voorgelezen, maar kunt u zelf de bladzijden omslaan. Luister met de kinderen naar het verhaal en wijs ondertussen de volgende afbeeldingen aan: juf Jet, meester Mark, rugzak, boer Ben, stal, kippen, kuikens, haan, koe, kalf, paard, veulen, schaap, lammetje, varken, big, geiten. Wat heeft Elena in haar rugzak? Waarom? 2

3 Instructietaal 8.1a: Schaut euch die Geschichte an und hört gut zu. Elena ist mit ihrer Klasse im Streichelzoo. Kijk en luister goed naar het verhaal. Elena is samen met haar klas op de kinderboerderij. Activiteit 2. Activiteit 2 bestaat uit twee delen. Voor het eerste deel heeft u het digitale bord nodig. Voor het tweede deel de uitgeprinte afbeeldingen. Ga naar Voor de leerkracht. Daar vindt u de flashcards. Zet op het digitale bord de volgende flashcards klaar: de koe, het kalf, het schaap, het lammetje, het paard, het kip, het kuiken, de geit, de haan Klik op de geluidsknop. De kinderen horen de woorden. Vraag de kinderen goed te luisteren en het woord na te zeggen. Herhaal dit nog een keer Instructietaal 8.1b: Hört gut zu. Könnt ihr die Wörter wiederholen? Sehr gut! Luister goed naar het woord. Kunnen jullie dat herhalen? Goed zo! Écoutez bien. Pouvez-vous répéter les mots? Super! Speel dan het volgende spel: Laat de uitgeprinte afbeeldingen nogmaals één voor één aan de kinderen zien, herhaal de namen en vraag de kinderen hardop de namen te noemen. Pak dan een flashcard en zeg dan: Dit is een (koe). Geef daarna de flashcard aan een kind en die herhaalt: Dit is een koe. Dan geeft het kind de afbeelding weer door aan een ander kind en die zegt ook: Dit is een koe, enz. Laat de kaart een paar maal doorgeven en doe dan het zelfde met een nieuwe flashcard. Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? Thuiswerk Geef de kinderen de volgende twee opdrachten: 1. Teken thuis twee dieren en leer je vader/moeder de Nederlandse naam van het dier. Neem de tekening voor de volgende les weer mee naar school. 2. Oefen de nieuwe woorden samen met je ouders (of een ander gezinslid) met behulp van het onderdeel Oefenen met woorden. Tip: Geef de flashcards een duidelijk zichtbare plaats in de klas en creëer op deze manier een Hollandse, Duitse of Franse hoek. Deze hoek kunt u verder aankleden met werk van de kinderen rondom dit thema. 3

4 Les 8.2 Kernwoorden: Braun, die Farm, der Bauer, die Kuh, das Kalb, das Schaf, das Lamm, das Pferd, das Fohlen, das Schwein, das Ferkel, das Huhn, das Küken, die Ziege, der Hahn, der Vogel. Bruin, de boerderij, de boer, de koe, het kalf, het schaap, het lammetje, het paard, het haan, de vogel. Marron, la ferme, le fermier, la vache, le veau, le mouton, coq, l oiseau. Uitbreidingswoorden: Das Tier (die Tiere), die Eier, weich, ängstlich, der Schwanz, die Feder (die Federn), der Rucksack Het dier (de dieren), eieren, zacht, bang, de staart, de veer (veren), de rugzak. L'animal (les animaux), les œufs, doux, peureux, la queue, la plume (plumes), le sac à dos Doelen: De kinderen oefenen de kernwoorden. De kinderen kennen de kleuren rood, wit, blauw, groen, zwart, wit en geel en breiden het repertoire uit met de kleur bruin. Materialen: De zelfgemaakte dierentekeningen De geprinte versie van het prentenboek Werkblad 8.2.A Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Hebben de kinderen de huiswerkopdracht uitgevoerd? Vraag een paar kinderen hun tekening aan de klas te laten zien en de dieren hardop te benoemen. Ga dan naar Oefenen met woorden en herhaal de kernwoorden. Verwerking Activiteit 1. (Geanimeerd digitaal prentenboek) De leerlingen kijken en luisteren naar het filmpje Elena op de kinderboerderij. Klik dan op het onderdeel prentenboek. Luister bladzijde voor bladzijde naar het verhaal. Kunnen de kinderen de dierengeluiden ook na doe? Activiteit 2. Maak een verhaal Klik op de activiteit. De leerlingen zien plaatjes uit het prentenboek en het verhaal wordt verteld. Daarna moeten de leerlingen de plaatjes in de goede volgorde zetten. Als het in de goede volgorde staat, wordt het verhaal nog een keer verteld. Geef dan vijf leerlingen een bladzijde van de geprinte versie van het prentenboek. Kunnen zij naast elkaar in de goede volgorde staan? 4

5 Instructietaal 8.2a: Hört gut zu. Bringt danach die Bilder in die richtige Reihenfolge. Luister goed naar het verhaal. Zet daarna de plaatjes in de goede volgorde. Écoutez l'histoire. Ensuite, placez les images dans le bon ordre. Activiteit 3. Een kleurendictee Klik op Oefenen met kleuren en herhaal de kleuren rood, blauw, geel, zwart, wit en groen. Ook het bruine potlood is aanwezig. Klik op de geluidsknop en vraag de kinderen het woord te herhalen. Herhaal deze activiteit nog een keer. Geef daarna de kinderen werkblad 8.2.A. Hierop zien de kinderen verschillende boerderijdieren afgebeeld. Benoem nogmaals de dieren en klik dan op de instructietaal. Instructietaal 8.2b: Malt die Kuh schwarz. Malt die Ziege weiß. Malt das Pferd braun. Malt das Schwein rot. Malt das Huhn blau. Malt das Küken gelb. Malt das Schaf grün. Malt den Hahn braun. Kleur de koe zwart. Kleur de geit wit. Kleur het paard bruin. Kleur het varken rood. Kleur de kip blauw. Kleur het kuiken geel. Kleur het schaap groen. Kleur de haan bruin. Colorie la vache en noir. Colorie la chèvre en blanc. Colorie le cheval en marron. Colorie le cochon en rouge. Colorie la poule en bleu. Colorie le poussin en jaune. Colorie le mouton en vert. Colorie le coq en marron. Bewaar werkblad 8.2.A voor les 8.5! Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? 5

6 Les 8.3 Kernwoorden: Braun, die Farm, der Bauer, die Kuh, das Kalb, das Schaf, das Lamm, das Pferd, das Fohlen, das Schwein, das Ferkel, das Huhn, das Küken, die Ziege, der Hahn, der Vogel. Bruin, de boerderij, de boer, de koe, het kalf, het schaap, het lammetje, het paard, het haan, de vogel. Marron, la ferme, le fermier, la vache, le veau, le mouton, coq, l oiseau. Uitbreidingswoorden: Das Tier (die Tiere), die Eier, weich, ängstlich, der Schwanz, die Feder (die Federn), der Rucksack Het dier (de dieren), eieren, zacht, bang, de staart, de veer (veren), de rugzak. L'animal (les animaux), les œufs, doux, peureux, la queue, la plume (plumes), le sac à dos Herhaling: Das Butterbrot, der Käse, das Ei, die Milch, der Pfannkuchen, der Apfel, die Banane, die Suppe, die Kartoffel, die Tomate, die Karotte, das Eis, die Schokolade, der Salat, der Kuchen, die Limonade, die Chips De boterham, de kaas, het ei, de melk, de pannenkoek, de appel, de banaan, de soep, de aardappel, de tomaat, de wortel, het ijs, de chocola, de sla, de taart, de limonade en de chips. Le sandwich, le fromage, l œuf, le lait, les crêpes, la pomme, la banane, la soupe, la pomme de terre, la tomate, la carotte, la glace, le chocolat, la salade, le gâteau, la limonade et les frites. Doelen: De kinderen oefenen de kernwoorden. De kinderen kennen de kernwoorden van de voorafgaande thema s. De kinderen leren een lied. Materialen: De flashcards van de boterham, de kaas, het ei, de melk, de pannenkoek, de appel, de banaan, de soep, de aardappel, de tomaat, de wortel, het ijs, de chocola, de sla, de taart, de limonade en de chips. Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Verwerking Activiteit 1. Praatplaat Activeer de praatplaat. De kinderen zien een afbeelding met verschillende hotspots. Kunnen de kinderen de verschillende afbeeldingen benoemen? Klik op de hotspots ter controle en laat de kinderen de woorden nazeggen. Herhaal ook de kleuren en tel de dieren. Activiteit 2. De dieren voederen Herinner de kinderen aan het verhaal. Wat had Elena ook alweer in haar rugzak? Waarom? 6

7 Laat de kinderen de flashcards zien van de boterham, de kaas, het ei, de melk, de pannenkoek, de appel, de banaan, de soep, de aardappel, de tomaat, de wortel, het ijs, de chocola, de sla, de taart, de limonade en de chips. Herhaal de woorden en maak daarna twee rijen op het bord. Wat kun je de dieren voeren en wat niet? Hang de flashcards samen met de leerlingen in de goede rij. Activiteit 3. Themalied Elk hoofdstuk heeft een themalied. Activeer het lied en luister met de kinderen naar het lied. Oh, so viele Tiere- hast du sie geseh n? Das Ferkel ist rosa, ein Lammwunderschön! Ein Pferd, da `ne Ziege- ein richtiges Huhn! Der Bauer holt Futter- es gibt viel zu tun. Doch ich will jetzt streicheln das Schaf und die Kuh, das Kalb und das Fohlen- und wen streichelst du? Boer wat zeg je van mijn kippen? Boer wat zeg je van mijn haan? Hebben ze dan geen mooie veren? Of staat jou de kleur niet aan? Boer wat zeg je van mijn kippen? Boer wat zeg je van mijn haan? Dans ma basse-cour il y a Des poules, des dindons, des oies Il y a même des canards Qui barbotent dans la mare Alors Cot, Cot, Cot Codec, Cot, Cot, Cot Codec, Cot, Cot, Cot Codec, Rock and Roll des gallinacés Luister nogmaals naar het lied en wijs ter ondersteuning van de tekst naar de tekeningen op de afbeelding. Leer het lied regel voor regel aan en zing het daarna samen met de kinderen Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? Thuiswerk Vraag de kinderen ook thuis een paar keer naar het lied te luisteren en te oefenen en het lied voor hun ouders te zingen. 7

8 Les 8.4 Kernwoorden: Braun, die Farm, der Bauer, die Kuh, das Kalb, das Schaf, das Lamm, das Pferd, das Fohlen, das Schwein, das Ferkel, das Huhn, das Küken, die Ziege, der Hahn, der Vogel. Bruin, de boerderij, de boer, de koe, het kalf, het schaap, het lammetje, het paard, het haan, de vogel. Marron, la ferme, le fermier, la vache, le veau, le mouton, coq, l oiseau. Uitbreidingswoorden: Das Tier (die Tiere), die Eier, weich, ängstlich, der Schwanz, die Feder (die Federn), der Rucksack Het dier (de dieren), eieren, zacht, bang, de staart, de veer (veren), de rugzak. L'animal (les animaux), les œufs, doux, peureux, la queue, la plume (plumes), le sac à dos Doelen: De kinderen kunnen de afbeeldingen op het flashcards benoemen. De kinderen kunnen de werkwoorden rennen, springen, klimmen en vliegen uitbeelden. De kinderen kunnen het lied zingen. Materialen: De uitgeprinte flashcards: de koe, het kalf, het schaap, het lammetje, het paard, het veulen, het varken, de big, de haan Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Verwerking Activiteit 1. Themalied Activeer het lied en zing samen met de kinderen het lied. 8

9 Activiteit 2. Luister, spreek en doe maar na Laat de flashcards één voor één zien en herhaal de woorden. Vraag de kinderen de woorden hardop na te zeggen. Ga naar Voor de leerkracht en klik op de activiteit 8.4. De kinderen luisteren naar het volgende gesprekje: A. Was ist das? B. Das ist ein Pferd. zeigt auf die Flashcard. A. Was macht ein Pferd? B. Ein Pferd rennt. rennt auf der Stelle. A. Wat is dit? B. Dit is een paard. (wijs naar de goede flashcard). A. Wat doet het paard? B. Het paard rent. (ren op de plaats) A. Was ist das? B. Das ist ein Lamm. zeigt auf die Flashcard. A. Was macht das Lamm? B. Das Lamm springt. spring auf und ab. A. Was ist das? B. Das ist eine Ziege. zeigt auf die Flashcard. A. Was macht die Ziege? B. Die Ziege klettert. macht Kletterbewegungen. A. Wat is dit? B. Dit is een lammetje. (wijs naar de goede flashcard) A. Wat doet het lammetje? B. Het lammetje springt. (spring op en neer) A. Wat is dit? B. Dit is een geit. (wijs naar de goede flashcard) A. Wat doet de geit? B. De geit klimt. (maak klimbewegingen) A. Qu est-ce que c est? B. C est un cheval. A. Que fait le cheval? B. Le cheval court. A. Qu est-ce que c est? B. C est un agneau. A. Que fait l agneau? B. L agneau saute. A. Qu est-ce que c est? B. C est une chèvre. A. Que fait la chèvre? B. La chèvre grimpe. A. Qu est-ce que c est? B. C est une poule. A. Que fait la poule? B. La poule vole. A. Was ist das? B. Das ist ein Huhn. zeigt auf die Flashcard. A. Was macht das Huhn? B. Das Huhn fliegt. macht Flugbewegungen. A. Wat is dit? B. Dit is een kip. (wijs naar de goede flashcard) A. Wat doet de kip? B. De kip vliegt. (maak vliegbewegingen) Laat het gesprek nog een keer horen en vraag de kinderen mee te wijzen en te bewegen. Vraag daarna 4 kinderen voor de klas en geef ze ieder een flashcard. Het kind met de flashcard stelt de vragen en de klas geeft antwoord en maakt de beweging. Leer op die manier de zinnen één voor één aan. Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? 9

10 Les 8.5 Kernwoorden: Braun, die Farm, der Bauer, die Kuh, das Kalb, das Schaf, das Lamm, das Pferd, das Fohlen, das Schwein, das Ferkel, das Huhn, das Küken, die Ziege, der Hahn, der Vogel. Bruin, de boerderij, de boer, de koe, het kalf, het schaap, het lammetje, het paard, het haan, de vogel. Marron, la ferme, le fermier, la vache, le veau, le mouton, coq, l oiseau. Uitbreidingswoorden: Das Tier (die Tiere), die Eier, weich, ängstlich, der Schwanz, die Feder (die Federn), der Rucksack Het dier (de dieren), eieren, zacht, bang, de staart, de veer (veren), de rugzak. L'animal (les animaux), les œufs, doux, peureux, la queue, la plume (plumes), le sac à dos Doelen: De kinderen oefenen de kernwoorden. De kinderen kunnen een kort vraaggesprek met elkaar voeren. Materialen: Flashcards: geit, paard, lammetje, kip Werkblad 8.2.A uit les 2 Werkblad 8.5.A (omslag van een dobbelsteen) Schaar en lijm Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Verwerking Activiteit 1. Luister, spreek en doe maar na Herinner de kinderen aan het vraaggesprekje van de vorige les. Klik op de activiteit en luister er naar. Laat ondertussen de juiste flashcards zien en vraag de kinderen om de beweging mee te doen. Geef dan vier kinderen een flashcard. Het kind met de afbeelding stelt de vragen aan de klas en de klas antwoordt en beweegt. Geef daarna ieder kind werkblad 8.2.A terug en herhaal kort de namen van de dieren en de kleuren. Geef ook ieder kind werkblad 8.5.A. Hierop zien de kinderen de omslag van een dobbelsteen. De bedoeling is dat de leerlingen zes dieren uitknippen en op iedere zijde van de dobbelsteen plakken. Daarna knippen de kinderen de omslag uit en zetten ze de dobbelsteen in elkaar. Zet dan de kinderen in tweetallen. Om en om gooien de kinderen de dobbelsteen en oefenen met elkaar het vraaggesprekje rondom het dier dat bovenop ligt. Degene die gooit is A, de ander is B. Loop rond en ondersteun waar nodig. Activiteit 2. Tijd voor een spelletje! In het programma zitten verschillende spelletjes, zoals Memorie of Maak de match. Speel samen met de kinderen de verschillende spelletjes. 10

11 Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? Thuiswerk Geef de leerlingen de volgende huiswerkopdracht mee: Neem de dobbelsteen mee naar huis en speel samen met je ouders (of andere gezinsleden) het volgende dobbelspel: Gooi om en om de dobbelsteen en benoem het dier dat boven ligt. Als je de naam weet, krijg je een punt. Wie heeft als eerste 6 punten? 11

12 Les 8.6 Kernwoorden: Braun, die Farm, der Bauer, die Kuh, das Kalb, das Schaf, das Lamm, das Pferd, das Fohlen, das Schwein, das Ferkel, das Huhn, das Küken, die Ziege, der Hahn, der Vogel. Bruin, de boerderij, de boer, de koe, het kalf, het schaap, het lammetje, het paard, het haan, de vogel. Marron, la ferme, le fermier, la vache, le veau, le mouton, coq, l oiseau. Uitbreidingswoorden: Das Tier (die Tiere), die Eier, weich, ängstlich, der Schwanz, die Feder (die Federn), der Rucksack Het dier (de dieren), eieren, zacht, bang, de staart, de veer (veren), de rugzak. L'animal (les animaux), les œufs, doux, peureux, la queue, la plume (plumes), le sac à dos Doelen: De kinderen kennen de kernwoorden. De kinderen kunnen het lied zonder ondersteuning zingen. Materialen: Werkblad 8.6.A Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Kijk met de kinderen naar de praatplaat en herhaal kort de kernwoorden. Verwerking Activiteit 1. Het werkblad. De werkbladen vindt u onder het kopje Voor de leerkracht. Op het werkblad ( 8.6.A) staan twee opdrachten. Klik voor opdracht 1 op de bijbehorende instructietaal 8.6. Hör gut zu. Welche Antwort ist richtig? Luister goed en omcirkel het goede antwoord. Écoutez bien et entourez la bonne réponse. 1 Meine Mutter ist ein Schaf 1.Mijn moeder heet een 1. Ma mère est un 2 Meine Mutter gibt Milch schaap. mouton. 3 Meine Mutter legt Eier 2. Mijn moeder geeft melk. 2. Ma mère donne du 4 Meine Mutter kann gut 3. Mijn moeder legt eieren. lait. klettern Ich wohne bei Elena (Waf) 4. Mijn moeder kan goed klimmen. 5. Ik woon bij Elena (Woef) 3. Ma mère pond des œufs. 4. Ma mère sait bien grimper. 5. J habite chez Elena (Ouaf!) 12

13 Opdracht 2. Welke dieren ontbreken? Noem ze en teken ze erbij. Activiteit 2. Themalied Zing samen met de kinderen het lied. Klik dan de karaoke versie aan. Kunnen de kinderen het lied ook meezingen zonder ondersteuning? Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? 13

14 Les 8.7 Kernwoorden: Braun, die Farm, der Bauer, die Kuh, das Kalb, das Schaf, das Lamm, das Pferd, das Fohlen, das Schwein, das Ferkel, das Huhn, das Küken, die Ziege, der Hahn, der Vogel. Bruin, de boerderij, de boer, de koe, het kalf, het schaap, het lammetje, het paard, het haan, de vogel. Marron, la ferme, le fermier, la vache, le veau, le mouton, coq, l oiseau. Uitbreidingswoorden: Das Tier (die Tiere), die Eier, weich, ängstlich, der Schwanz, die Feder (die Federn), der Rucksack Het dier (de dieren), eieren, zacht, bang, de staart, de veer (veren), de rugzak. L'animal (les animaux), les œufs, doux, peureux, la queue, la plume (plumes), le sac à dos Doelen: De kinderen kennen de kernwoorden. De kinderen leren een chant. Materialen: De uitgeprinte flashcards: de koe, het kalf, het schaap, het lammetje, het paard, het veulen, het varken, de big, de haan Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Verwerking Activiteit 1. Chant Klik op de activiteit en luister naar de chant. Wijs ondertussen de genoemde afbeeldingen aan. Oefen de chant zin voor zin. Deel daarna de flashcards van de koe, het paard, het kip, het kuiken, de geit en de haan uit. Zeg de chant hardop op samen met de klas en laat de kinderen met de flashcard in de goede volgorde gaan staan. Im Streichelzoo, stehen alle Tiere in einer Reihe Ein Huhn und ein Küken, eine Kuh und eine Ziege. Ein Pferd und ein Fohlen, ein Schwein und ein Ferkel. Ein Haan mit schönen Federn, das sieht toll aus! Alle Tiere in einer Reihe, im Streichelzoo. Op de kinderboerderij, staan alle dieren in een rij Een kip en een kuiken, Een koe en een geit. Een paard en een veulen, Een varken en een big Een haan met prachtige veren, Dat is een mooi gezicht! Alle dieren in een rij, op de kinderboerderij. Une poule sur un mur Qui picote du pain dur Picoti, picota, Lève la queue et puis s'en va 14

15 Activiteit 2. Spel: Warm of koud Herinner de kinderen aan het spel Warm of koud (thema 5, les 2). Stuur een kind de gang op. Samen met de klas verstopt u een flashcard. Het kind komt terug in de klas en gaat op zoek naar de afbeelding. Als het kind in de buurt is roept de klas Warm als het kind uit de buurt is roept de klas Koud. Als het kind de kaart heeft gevonden, moet het de afbeelding benoemen. Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? Thuiswerk Vraag de kinderen de chant samen met hun ouders te oefenen. 15

16 Les 8.8 en 8.9 Kernwoorden: Braun, die Farm, der Bauer, die Kuh, das Kalb, das Schaf, das Lamm, das Pferd, das Fohlen, das Schwein, das Ferkel, das Huhn, das Küken, die Ziege, der Hahn, der Vogel. Bruin, de boerderij, de boer, de koe, het kalf, het schaap, het lammetje, het paard, het haan, de vogel. Marron, la ferme, le fermier, la vache, le veau, le mouton, coq, l oiseau. Uitbreidingswoorden: Das Tier (die Tiere), die Eier, weich, ängstlich, der Schwanz, die Feder (die Federn), der Rucksack Het dier (de dieren), eieren, zacht, bang, de staart, de veer (veren), de rugzak. L'animal (les animaux), les œufs, doux, peureux, la queue, la plume (plumes), le sac à dos Doelen: De kinderen kennen de diernamen. Materialen: Werkblad 8.8.A, werkblad 8.8.B, werkblad 8.8.C, werkblad 8.8.D en werkblad 8.8.E (masker van een koe, paard, varken, haan en geit), uitgeprint op iets dikker papier Viltstiften Perforator Elastiekjes Introductie Elena is samen met haar klas op bezoek bij de kinderboerderij. Welke dieren heeft zij daar ook alweer gezien? Vertel de kinderen dat zij dierenmaskers gaan maken. Ze hebben de keus uit een koe, een paard, een varken, een kip of een geit. Zorg ervoor dat alle dieren vertegenwoordigd zijn. Als de maskers klaar zijn stellen de kinderen zich aan elkaar voor. Verwerking Activiteit 1. Maskers maken Werkwijze: 1. Geef elk kind een werkblad naar keuze. Probeer er wel voor te zorgen dat alle dieren over de kinderen verdeeld worden. 2. De kinderen kleuren het masker in. 3. De kinderen knippen het masker uit en maken een gaatje aan beide zijkanten met een perforator ter hoogte van hun oren. 4. Bevestig een elastiekje aan beide kanten. 16

17 Activiteit 2. Presentatie Ga naar voor de leerkracht en klik op de instructietaal. De kinderen horen de volgende zinnen: Hallo, mein Name ist Max und ich bin eine Ziege - meeehhh Hallo, mein Name ist Otto und ich bin ein Schwein - Oink, Oink. Hallo, mein Name ist Elena und ich bin ein Pferd - Hiiiii Hallo, mein Name ist Sophie und ich bin eine Kuh - Muhhhh Hallo, mein Name ist Henry und ich bin ein Haan Kikerikiiii. Hallo, mijn naam is Max en ik ben een geit- Beeeeeh Hallo, mijn naam is Otto en ik ben een varken- Knor, knor Hallo, mijn naam is Elena en ik ben een paard- Hiiiiiiiiii Hallo, mijn naam is Sophie en ik ben een koe- Boeoeoe Hallo, mijn naam is Henry en ik ben een haan-kukeleku Bonjour, mon nom est Max et je suis une chèvre bêêêêê! Bonjour, mon nom est Otto et je suis un cochon groin, groin! Bonjour, mon nom est Elena et je suis un cheval Hiiiii! Bonjour, mon nom est Sophie et je suis une vache meuh! Bonjour, mon nom est Henry et je suis un coq cocorico! Vraag de kinderen hun masker op te doen en laat de zinnen nog een keer, één voor één horen. Geef de kinderen de opdracht te staan, zodra hun dier genoemd wordt en de zin na te zeggen. Oefen daarna de zinnen met behulp van de coöperatieve structuur Mix-tweetal-gesprek. De kinderen lopen door de klas met hun masker op. De leerkracht zegt Stop en de kinderen vormen een tweetal met degene die het dichtst bij ze staat. De kinderen stellen zich aan elkaar voor en als de leerkracht Mix roept, gaan ze weer op zoek naar een andere partner. Activiteit 3. Chant Chant Op de kinderboerderijen en vraag de gemaskerde kinderen in de goede volgorde te gaan staan. Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? 17

18 Les 8.10 Evaluatie Kernwoorden: Braun, die Farm, der Bauer, die Kuh, das Kalb, das Schaf, das Lamm, das Pferd, das Fohlen, das Schwein, das Ferkel, das Huhn, das Küken, die Ziege, der Hahn, der Vogel. Bruin, de boerderij, de boer, de koe, het kalf, het schaap, het lammetje, het paard, het haan, de vogel. Marron, la ferme, le fermier, la vache, le veau, le mouton, coq, l oiseau. Uitbreidingswoorden: Das Tier (die Tiere), die Eier, weich, ängstlich, der Schwanz, die Feder (die Federn), der Rucksack Het dier (de dieren), eieren, zacht, bang, de staart, de veer (veren), de rugzak. L'animal (les animaux), les œufs, doux, peureux, la queue, la plume (plumes), le sac à dos Doelen: De kinderen kennen de kernwoorden. De kinderen kennen de kleuren rood, geel, blauw, wit, zwart, groen, bruin Materialen: De uitgeprinte flashcards: de koe, het kalf, het schaap, het lammetje, het paard, het veulen, het varken, de big, de haan Introductie Klik op de praatplaat en controleer of de kinderen de woorden kennen. Verwerking Activiteit 1. Spel: Standbeeld Voor in de klas liggen de flashcards op een stapeltje met de achterkant boven. De kinderen lopen door de klas en een kind pakt een kaart van het stapeltje. Het kind roept de naam van het dier en alle kinderen bewegen als het dier en maken de bijbehorende dierengeluiden. Als het kind Stop zegt, moeten alle kinderen hun mond houden en onmiddellijk stilstaan als een standbeeld. De kinderen die dit niet 10 seconden volhouden en toch bewegen zijn af. Activiteit 2. Maak je eigen kleurplaat Klik op Maak je eigen kleurplaat. Hier hebben de kinderen de mogelijkheid hun eigen kleurplaat te maken met de afbeeldingen van de kernwoorden. Print de kleurplaat uit en vraag de kinderen de tekening mooi in te kleuren. Loop ondertussen rond en controleer of de kinderen de woorden en de kleuren kennen. Afsluiting Samen met de kinderen kijkt u terug op het thema Elena op de kinderboerderij. Er is hard gewerkt en er is veel geleerd. Welke woorden hebben de kinderen geleerd? Welke activiteit vonden ze het leukste om te doen? Praat hier met de kinderen over. 18

19 Ten slotte: Als u als leerkracht ook graag wil weten of een kind vooruitgang boekt en of een kind de aangeboden lesstof tot zich heeft genomen, kunt u naast uw observaties er ook voor kiezen de kinderen een korte woordentoets op de computer af te nemen. De woordentoets test of de kinderen de volgende woorden (receptief) kennen: Die Kuh, das Kalb, das Schaf, das Lamm, das Pferd, das Fohlen, das Schwein, das Ferkel, das Huhn, das Küken, die Ziege, der Hahn. De koe, het kalf, het schaap, het lammetje, het paard, het haan. La vache, le veau, le mouton, coq. 19