Thema 4 Bij Elena thuis Les 4.1

Transcriptie

1 Thema 4 Bij Elena thuis Les 4.1 Kernwoorden: Das Wohnzimmer, das De woonkamer, de slaapkamer, Le salon, la chambre, la cuisine, Schlafzimmer, die Küche, der de keuken, de tuin, de deur, het le jardin, la porte, la fenêtre, le Garten, die Tür, das Fenster, raam, het bed, de pop, de auto, lit, la poupée, la voiture, le das Bett, die Puppe, das Auto, der Zug, das Bier, das Fahrrad, das Sofa, der Fernseher, die Blume, das Gras, grün de trein, de beer, de fiets, de bank, de televisie, de bloemen, het gras, groen train, l ours, le vélo, le canapé, la télévision, la fleur, l herbe, vert Uitbreidingswoorden: Hinter, zwischen, das Spielzeug, Achter, tussen, het speelgoed, Derrière, entre, le jouet, faire Radfahren, gegenüber, trinken, langsam, schnell, fallen fietsen, tegenover, drinken, langzaam, snel, vallen du vélo, en face de, boire, lentement, vite, tomber Herhaling: Zahlen bis 20, Wörter aus den vorherigen Themen. Tellen tot 20, verschillende woorden uit de voorafgaande thema s Les nombres de 1 à 20, le vocabulaire des thèmes précédents. Doelen: De kinderen maken kennis met de woorden behorend bij het thema Bij Elena thuis. De kinderen kunnen tot 20 tellen. De kinderen kennen de woorden uit de voorafgaande thema s. Materialen: De uitgeprinte flashcards: de woonkamer, de slaapkamer, de keuken, de tuin, de deur, het raam, het bed, de pop, de auto, de trein, de beer, de fiets 8 willekeurige flashcards uit de voorafgaande thema s Een rugzakje of tasje met de getalkaartjes 1-20 erin. Introductie Vertel ( in L1) aan de kinderen dat het weer tijd is voor de Nederlandse, Franse of Duitse les en dat ze gaan kijken en luisteren naar Elena. Elena krijgt een vriendje te logeren. Zijn naam is Henry en hij komt uit Straatsburg. Samen met Henry maakt Elena een heleboel lol. Wie logeert er ook wel eens bij een vriendje of vriendinnetje? En wat doe je dan allemaal? Zeg de leerlingen wat de taaldoelen zijn van de les. 1

2 Verwerking Activiteit 1. Video (Geanimeerd digitaal prentenboek) Kijk en luister samen met de kinderen naar het filmpje Bij Elena thuis. Elena ist im Wohnzimmer. Sie steht vor dem Fenster. Heute kommt Henry aus Straßburg. Er übernachtet für eine Nacht. Schau, da ist Henry. Hallo Henry! Elena is in de woonkamer. Zij staat voor het raam. Vandaag komt Henry uit Straatsburg. Hij blijft een nachtje slapen. Kijk daar is Henry. Hallo Henry! Elena est dans le salon. Elle est devant la fenêtre. Aujourd hui, Henry arrive de Strasbourg. Il reste pour une nuit. Regarde, voilà Henry. Salut, Henry! Elena nimmt Henry mit. Das ist mein Schlafzimmer. Das ist mein Bett. Das ist dein Bett. Willst du was trinken? Elena und Henry sind in der Küche. Sie trinken Limonade Elena zeigt in den Garten. Da stehen zwei Fahrräder. Sollen wir draußen spielen? Elena und Henry sitzen auf dem Fahrrad. Sie haben einen Wettkampf. Ein Wettkampf, wer am langsamsten Rad fahren kann. Wer da wohl gewinnt? Oh, oh, schon geht es schief. Elena fällt ins Gras. Henry fällt ins Gras. Beide lachen laut. Zusammen haben sie viel Spaß! Elena neemt Henry mee. Dit is mijn slaapkamer. Dit is mijn bed. Dit is jouw bed. Wil je iets drinken? Elena en Henry zijn in de keuken. Ze drinken limonade. Elena wijst naar de tuin. Daar staan twee fietsen. Zullen we buiten spelen? Elena en Henry zitten op de fiets. Ze doen een wedstrijd. Een wedstrijd langzaam fietsen. Wie gaat dit winnen? Oh, oh, daar gaat het mis. Elena valt in het gras. Henry valt in het gras. Allebei lachen ze hardop. Wat hebben ze een plezier samen. Elena emmène Henry. Voici ma chambre. Voici mon lit. Voici ton lit. Tu veux boire quelque chose? Elena et Henry sont dans la cuisine. Ils boivent de la limonade. Elena montre le jardin. Il y a deux vélos. On va jouer dehors? Elena et Henry sont sur leur vélo. Ils font un concours. Un concours à celui qui peut faire du vélo le plus lentement. Qui va gagner? Oh, là! bientôt tout va de travers. Elena tombe dans l herbe. Henry tombe dans l herbe. Tous les deux rient bien fort. Ensemble, ils s amusent bien! Klik dan op het onderdeel prentenboek. Nu wordt het verhaal weer voorgelezen, maar kunt u zelf de bladzijden omslaan. Luister met de kinderen naar het verhaal en wijs ondertussen de volgende afbeeldingen aan: De woonkamer, het raam, de slaapkamer, het bed, de keuken, de tuin, de fiets, het gras. Beeld de werkwoorden drinken, wijzen, fietsen en vallen uit. Vraag de kinderen om mee te doen. 2

3 Instructietaal 4.1a: Schaut euch die Geschichte an und hört gut zu. Henry übernachtet bei Elena. Zusammen haben sie viel Spaß. Kijk en luister goed naar het verhaal. Henry logeert twee nachtjes bij Elena. Samen hebben ze een heleboel pret. Regardez l histoire et écoutez bien. Henry passe la nuit chez Elena. Ensemble, ils s amusent bien. Activiteit 2. Activiteit 2 bestaat uit twee delen. Voor het eerste deel heeft u het digitale bord nodig. Voor het tweede deel de uitgeprinte afbeeldingen. Ga naar Voor de leerkracht. Daar vindt u de flashcards. Zet op het digitale bord de volgende flashcards klaar: de woonkamer, de slaapkamer, de keuken, de tuin, de deur, het raam, het bed, de pop, de auto, de trein, de beer, de fiets. Klik op de geluidsknop. De kinderen horen de woorden. Vraag de kinderen goed te luisteren en het woord na te zeggen. Herhaal dit nog een keer Instructietaal 4.1b: Hört gut zu. Könnt ihr das Wort wiederholen? Super! Luister goed naar het woord. Kunnen jullie dat herhalen? Goed zo! Écoutez bien. Pouvez-vous répéter les mots? Super! Speel dan het volgende spel: Laat de uitgeprinte afbeeldingen nogmaals één voor één aan de kinderen zien, herhaal de namen en zet ze in een rij voor in de klas. Wijs de afbeeldingen aan en vraag de kinderen hardop de namen te noemen. Herhaal dit nog een keer. Vraag dan aan de leerlingen om hun ogen te sluiten en haal een kaart weg. Welke afbeelding is weggehaald? Activiteit 3. Grabbelen maar. Voor de klas heeft u de flashcards van thema 4 bevestigd plus nog 8 afbeeldingen van de voorafgaande thema s. Geef elke flitskaart een nummer. In een rugzak/tas heeft u getalkaartjes van Verdeel de klas in twee groepen. Als eerste mag een kind van groep 1 in de tas grabbelen en een kaartje eruit trekken. De bedoeling is dat het kind hardop het getal in de doeltaal verwoord en daarna de naam van de juiste afbeelding. Als dit lukt, krijgt de groep 2 punten. Als het kind alleen het getal kan benoemen (of alleen de bijbehorende flitskaart), krijgt de groep 1 punt. Dan wordt het kaartje weer in de tas gedaan en mag een kind van groep 2 grabbelen. Hoeveel punten heeft iedere groep, nadat elk kind geweest is? Beëindig de activiteit door samen met de kinderen alle flashcards nogmaals te benoemen. Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? Thuiswerk Geef de kinderen de opdracht de nieuwe woorden thuis te oefenen samen met hun ouders of een ander familielid met behulp van het onderdeel Oefenen met woorden. 3

4 Tip: Geef de flashcards een duidelijk zichtbare plaats in de klas en creëer op deze manier een Hollandse, Duitse of Franse hoek. Deze hoek kunt u verder aankleden met werk van de kinderen rondom dit thema. 4

5 Les 4.2 Kernwoorden: Das Wohnzimmer, das De woonkamer, de slaapkamer, Le salon, la chambre, la cuisine, Schlafzimmer, die Küche, der de keuken, de tuin, de deur, het le jardin, la porte, la fenêtre, le Garten, die Tür, das Fenster, raam, het bed, de pop, de auto, lit, la poupée, la voiture, le das Bett, die Puppe, das Auto, der Zug, das Bier, das Fahrrad, das Sofa, der Fernseher, die Blume, das Gras, grün de trein, de beer, de fiets, de bank, de televisie, de bloemen, het gras, groen train, l ours, le vélo, le canapé, la télévision, la fleur, l herbe, vert Uitbreidingswoorden: Hinter, zwischen, das Spielzeug, Achter, tussen, het speelgoed, Derrière, entre, le jouet, faire Radfahren, gegenüber, trinken, langsam, schnell, fallen fietsen, tegenover, drinken, langzaam, snel, vallen du vélo, en face de, boire, lentement, vite, tomber Doelen: De kinderen oefenen de kernwoorden. De kinderen oefenen de werkwoorden met behulp van de begrippen langzaam en snel. De kinderen kennen de kleuren rood, blauw, geel, zwart, wit en breiden het repertoire uit met de kleur groen. De kinderen kennen de getallen De kinderen herhalen woorden uit de voorafgaande thema s Materialen: De geprinte versie van het prentenboek De uitgeprinte flashcards: de woonkamer, de slaapkamer, de keuken, de tuin, de deur, het raam, het bed, de pop, de auto, de trein, de beer, de fiets 8 willekeurige flashcards uit de voorafgaande thema s Een rugzakje of tasje met de getalkaartjes 1-20 erin en kaartjes (zelfde grootte als de getalkaartjes) in de kleuren rood, blauw, geel, zwart, wit en groen. Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Vraag de kinderen of ze thuis de woorden goed geoefend hebben. Vertel ze dat u aan het eind van de les, opnieuw het Grabbelspel met ze gaat spelen, maar dan weer een stukje moeilijker! Verwerking Activiteit 1. (Geanimeerd digitaal prentenboek) De leerlingen kijken en luisteren naar het filmpje Bij Elena thuis. Klik dan op het onderdeel prentenboek. Luister bladzijde voor bladzijde naar het verhaal. Beeld de werkwoorden drinken, wijzen, fietsen en vallen uit. Wie Vraag de kinderen om mee te doen. Kunnen de kinderen ook langzaam fietsen uitbeelden? En snel? En nog sneller? Herhaal de begrippen langzaam en snel ook met de werkwoorden uit de voorafgaande thema s, zoals gooien, vangen, zitten, opstaan, dansen, klimmen, etc. 5

6 Activiteit 2. Maak een verhaal Klik op de activiteit. De leerlingen zien plaatjes uit het prentenboek en het verhaal wordt verteld. Daarna moeten de leerlingen de plaatjes in de goede volgorde zetten. Als het in de goede volgorde staat, wordt het verhaal nog een keer verteld. Geef dan een leerling de geprinte versie van het prentenboek. Kan hij/zij het prentenboek in de goede volgorde in de klas ophangen? Instructietaal 4.2: Hört gut zu. Bringt danach die Bilder in die richtige Reihenfolge. Luister goed naar het verhaal. Zet daarna de plaatjes in de goede volgorde. Écoutez attentivement. Ensuite, mettez les images dans le bon ordre. Activiteit 3. Oefenen met kleuren en grabbelen maar! Klik op Oefenen met kleuren en herhaal de kleuren rood, blauw, geel, zwart, wit. Ook het groene potlood is aanwezig. Klik op de geluidsknop en vraag de kinderen het woord te herhalen. Herhaal deze activiteit nog een keer. Speel daarna het volgende spel Grabbelen maar uit les 1, maar maak het dit keer een stukje moeilijker. In een tas heeft u de getalkaartjes 1-20 en kaartjes in de kleuren rood, blauw, geel, zwart, wit en groen. Voor in de klas hangen de genummerde flashcards. U verdeelt de klas in twee groepen en dit maal komen er nog twee spelregels bij: Als de kinderen een gekleurd kaartje trekken en ze kunnen de kleur benoemen, krijgen ze 1 punt. Als de kinderen het kaartje groen trekken, mogen ze zelf een flitskaart kiezen en krijgen ze 3 punten als ze de kleur, het getal en de naam van de afbeelding goed hebben. Welke groep heeft aan het eind de meeste punten? Afsluiting. Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? Thuiswerk Geef de leerlingen de volgende huiswerkopdracht: Maak een tekening van de voorkant van je huis. Als je een voortuin hebt, vergeet die dan niet ook te tekenen. Vraag je ouders om je te helpen en neem de tekening mee naar school voor de volgende les. 6

7 Les 4.3 Kernwoorden: Das Wohnzimmer, das De woonkamer, de slaapkamer, Le salon, la chambre, la cuisine, Schlafzimmer, die Küche, der de keuken, de tuin, de deur, het le jardin, la porte, la fenêtre, le Garten, die Tür, das Fenster, raam, het bed, de pop, de auto, lit, la poupée, la voiture, le das Bett, die Puppe, das Auto, der Zug, das Bier, das Fahrrad, das Sofa, der Fernseher, die Blume, das Gras, grün de trein, de beer, de fiets, de bank, de televisie, de bloemen, het gras, groen train, l ours, le vélo, le canapé, la télévision, la fleur, l herbe, vert Uitbreidingswoorden: Hinter, zwischen, das Spielzeug, Achter, tussen, het speelgoed, Derrière, entre, le jouet, faire Radfahren, gegenüber, trinken, langsam, schnell, fallen fietsen, tegenover, drinken, langzaam, snel, vallen du vélo, en face de, boire, lentement, vite, tomber Doelen: De kinderen oefenen de kernwoorden. De kinderen leren een lied. De kinderen beelden de werkwoorden fietsen, drinken, vallen, klimmen, rennen uit. Materialen: De tekeningen van de leerlingen Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Ga naar Voor de leerkracht. Daar vindt u de flashcards. Zet op het digitale bord de volgende flashcards klaar: de woonkamer, de slaapkamer, de keuken, de tuin, de deur, het raam, het bed, de pop, de auto, de trein, de beer, de fiets. Herhaal de woorden. Vraag een paar leerlingen hun tekening aan de klas te beschrijven. Hebben zij ook een tuin? Hoeveel ramen zie je? Waar is de woonkamer? En de slaapkamer? Verwerking Activiteit 1. Praatplaat Activeer de praatplaat. De kinderen zien een afbeelding met verschillende hotspots. Kunnen de kinderen de verschillende afbeeldingen benoemen? Klik op de hotspots ter controle en laat de kinderen de woorden nazeggen. 7

8 Activiteit 2. Themalied Elk hoofdstuk heeft een themalied. Activeer het lied en luister met de kinderen naar het lied. Luister nogmaals en vraag de kinderen om mee te bewegen en wijzen. Zing daarna samen met de kinderen het lied. Herein, herein, herein in unser haus. Das ist mein Zimmer, so sieht es aus: ein Großes Bett, Tisch und Stuhl dazu, Tiere zum kuscheln, fühl dich wohl im nu, fühl dich wohl ganz im nu! Ik stond laatst voor een poppenkraam Oh, oh, oh Daar zag ik mooie poppen staan Zo, zo, zo De poppenkoopman ging op reis De poppen raakte van de wijs Ze deden allemaal zo Ze deden allemaal zo Ze deden allemaal zo Dans sa maison un grand cerf Regardait par la fenêtre Un lapin venir au loin Et frapper chez lui Cerf, cerf, ouvre moi Ou le chasseur me tuera Lapin, lapin entre et viens Me serrer la main. Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? Thuiswerk Vraag de kinderen ook thuis een paar keer naar het lied te luisteren en te oefenen en voor hun ouders te zingen. 8

9 Les 4.4 Kernwoorden: Das Wohnzimmer, das De woonkamer, de slaapkamer, Le salon, la chambre, la cuisine, Schlafzimmer, die Küche, der de keuken, de tuin, de deur, het le jardin, la porte, la fenêtre, le Garten, die Tür, das Fenster, raam, het bed, de pop, de auto, lit, la poupée, la voiture, le das Bett, die Puppe, das Auto, der Zug, das Bier, das Fahrrad, das Sofa, der Fernseher, die Blume, das Gras, grün de trein, de beer, de fiets, de bank, de televisie, de bloemen, het gras, groen train, l ours, le vélo, le canapé, la télévision, la fleur, l herbe, vert Uitbreidingswoorden: Hinter, zwischen, das Spielzeug, Achter, tussen, het speelgoed, Derrière, entre, le jouet, faire Radfahren, gegenüber, trinken, langsam, schnell, fallen fietsen, tegenover, drinken, langzaam, snel, vallen du vélo, en face de, boire, lentement, vite, tomber Doelen: De kinderen kunnen de verschillende ruimtes in en om het huis benoemen. De kinderen oefenen de voorzetsels achter, tussen en tegenover met behulp van een korte dialoog. De kinderen kunnen het lied zingen. Materialen: - Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Herhaal met behulp van de flashcards de kernwoorden en de kleuren. Verwerking Activiteit 1. Themalied Activeer het lied en zing samen met de kinderen het lied. Beeld het lied uit. Activiteit 2. Een kort gesprekje. Ga naar Voor de leerkracht en klik op de activiteit. De kinderen luisteren naar het volgende gesprekje: A. Wo ist Elena? B. Elena steht hinter Henry. A. Wo ist Elena? B. Elena steht zwischen Henry und Max. A. Wo ist Elena? B. Elena steht gegenüber von Max. A. Waar is Elena? B. Elena staat achter Henry. A. Waar is Elena? B. Elena staat tussen Henry en Max. A. Waar is Elena? B. Elena staat tegenover Max. A. Où est Elena? B. Elena est derrière Henry. A. Où est Elena? B. Elena est entre Henry et Max. A. Où est Elena? B. Elena est en face de Max. 9

10 Laat het gesprek nog een keer horen, maar beeld het nu zin voor zin uit met drie kinderen die Elena, Max en Henry spelen. Herhaal dit nog een keer en vraag de kinderen de zin te herhalen. Oefen dan het gesprekje in drietallen. Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? 10

11 Les 4.5 Kernwoorden: Das Wohnzimmer, das De woonkamer, de slaapkamer, Le salon, la chambre, la cuisine, Schlafzimmer, die Küche, der de keuken, de tuin, de deur, het le jardin, la porte, la fenêtre, le Garten, die Tür, das Fenster, raam, het bed, de pop, de auto, lit, la poupée, la voiture, le das Bett, die Puppe, das Auto, der Zug, das Bier, das Fahrrad, das Sofa, der Fernseher, die Blume, das Gras, grün de trein, de beer, de fiets, de bank, de televisie, de bloemen, het gras, groen train, l ours, le vélo, le canapé, la télévision, la fleur, l herbe, vert Uitbreidingswoorden: Hinter, zwischen, das Spielzeug, Achter, tussen, het speelgoed, Derrière, entre, le jouet, faire Radfahren, gegenüber, trinken, langsam, schnell, fallen fietsen, tegenover, drinken, langzaam, snel, vallen du vélo, en face de, boire, lentement, vite, tomber Doelen: De kinderen oefenen de kernwoorden. Materialen: De uitgeprinte flashcards: de woonkamer, de slaapkamer, de keuken, de tuin, de deur, het raam, het bed, de pop, de auto, de trein, de beer, de fiets Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Kijk samen met de kinderen naar de praatplaat en herhaal de woorden. Verwerking Activiteit 1. Spel: Wat wordt er gefluisterd? Herinneren de kinderen zich het spelletje van thema 3, les 7 nog? Voor dit spel heeft u de geprinte flashcards nodig. De kinderen zitten in de kring. Laat één van de kinderen een afbeelding zien. Voorzichtig! De rest van de klas mag niet weten wat er op de flitskaart te zien is! Het kind fluistert het woord in het oor van het kind links van hem. Die fluistert het weer in het oor van zijn linkerbuurman /vrouw. Ga zo de kring langs. Vraag aan het laatste kind het woord hardop te zeggen. Is het het goede woord? Activiteit 2. Tijd voor een spelletje! In het programma zitten verschillende spelletjes, zoals Memorie of Maak de match. Speel samen met de kinderen de verschillende spelletjes. Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? 11

12 Thuiswerk Vraag de kinderen om voor de volgende les de verschillende spelletjes op de computer te spelen. 12

13 Les 4.6 Kernwoorden: Das Wohnzimmer, das De woonkamer, de slaapkamer, Le salon, la chambre, la cuisine, Schlafzimmer, die Küche, der de keuken, de tuin, de deur, het le jardin, la porte, la fenêtre, le Garten, die Tür, das Fenster, raam, het bed, de pop, de auto, lit, la poupée, la voiture, le das Bett, die Puppe, das Auto, der Zug, das Bier, das Fahrrad, das Sofa, der Fernseher, die Blume, das Gras, grün de trein, de beer, de fiets, de bank, de televisie, de bloemen, het gras, groen train, l ours, le vélo, le canapé, la télévision, la fleur, l herbe, vert Uitbreidingswoorden: Hinter, zwischen, das Spielzeug, Achter, tussen, het speelgoed, Derrière, entre, le jouet, faire Radfahren, gegenüber, trinken, langsam, schnell, fallen fietsen, tegenover, drinken, langzaam, snel, vallen du vélo, en face de, boire, lentement, vite, tomber Doelen: De kinderen kennen de kernwoorden. De kinderen kennen de kleuren rood, blauw, geel, wit, zwart en groen De kinderen kunnen het lied zonder ondersteuning zingen. Materialen: Werkblad 4.6.A Kleurpotloden met de kleuren rood, blauw, geel, wit, zwart en groen Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Verwerking Activiteit 1. Het werkblad. De werkbladen vindt u onder het kopje Voor de leerkracht. Op het werkblad ( 4.6.A) staan twee opdrachten: Voor de eerste opdracht heeft u de bijbehorende instructietaal 4.6 nodig: Höre gut zu und male. Male die Tür grün. Male das Bett rot. Male die Puppe gelb. Male den Bär schwarz. Male das Auto blau. Luister goed en kleur Kleur de deur groen. Kleur het bed rood. Kleur de pop geel. Kleur de beer zwart. Kleur de auto blauw. Écoute bien et colorie. Colorie la porte en vert. Colorie le lit en rouge. Colorie la poupée en jaune. Colorie l ours en noir. Colorie la voiture en bleu. Teken je eigen slaapkamer 13

14 Activiteit 2. Themalied Zing samen met de kinderen het lied en beeld de bewegingen uit. Klik dan de karaoke versie aan. Kunnen de kinderen het lied ook meezingen zonder ondersteuning? Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? 14

15 Les 4.7 Kernwoorden: Das Wohnzimmer, das De woonkamer, de slaapkamer, Le salon, la chambre, la cuisine, Schlafzimmer, die Küche, der de keuken, de tuin, de deur, het le jardin, la porte, la fenêtre, le Garten, die Tür, das Fenster, raam, het bed, de pop, de auto, lit, la poupée, la voiture, le das Bett, die Puppe, das Auto, der Zug, das Bier, das Fahrrad, das Sofa, der Fernseher, die Blume, das Gras, grün de trein, de beer, de fiets, de bank, de televisie, de bloemen, het gras, groen train, l ours, le vélo, le canapé, la télévision, la fleur, l herbe, vert Uitbreidingswoorden: Hinter, zwischen, das Spielzeug, Achter, tussen, het speelgoed, Derrière, entre, le jouet, faire Radfahren, gegenüber, trinken, langsam, schnell, fallen fietsen, tegenover, drinken, langzaam, snel, vallen du vélo, en face de, boire, lentement, vite, tomber Doelen: De kinderen kennen de kernwoorden. De kinderen leren een chant. Materialen: De uitgeprinte flashcards: de woonkamer, de slaapkamer, de keuken, de tuin, de deur, het raam, het bed, de pop, de auto, de trein, de beer, de fiets Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Zet de geprinte flashcards in een rij voor in de klas. Herhaal hardop de namen. Vraag de kinderen hun ogen dicht te doen en haal een kaart weg. Welke kaart is er weg? Verwerking Activiteit 1. Chant Klik op de activiteit en luister naar de chant. Wijs ondertussen de personen en de verschillende ruimtes in het huis aan. Oefen de chant zin voor zin. Verdeel daarna de klas in twee groepen. 15

16 Ganze Klasse: Im Haus, im Haus. Elena ist im Haus. Gruppe 1: Wo ist denn Elena? Gruppe 2: Schlafzimmer, Schlafzimmer. Ganze Klasse: Im Haus, im Haus. Mutter ist im Haus. De hele klas: In het huis, in het huis. Elena is in het huis. Groep 1: Waar is Elena dan? Groep 2: Slaapkamer, slaapkamer. De hele klas: In het huis, in het huis. Moeder is in het huis. Gruppe 1: Wo ist Mutter denn? Groep 1: Waar is moeder dan? Gruppe 2: Wohnzimmer, Wohnzimmer. Groep 2: Woonkamer, woonkamer. Ganze Klasse: Im Haus, im Haus. Sophie ist im Haus. Gruppe 1: Wo ist Sophie denn? Gruppe 2: Küche, Küche. De hele klas: In het huis, in het huis. Sophie is in het huis. Groep 1: Waar is Sophie dan? Groep 2: Keuken, keuken. Je fais le tour de ma maison, (faire le tour du visage) J éteins les lumières, (toucher les paupières) Je ferme les volets, (toucher les oreilles) Je descends l escalier, (passer le long du nez) Je ferme la porte, (toucher la bouche) Et je fais: «clic clac». (tordre un peu le nez) Ganze Klasse: Im Haus, im Haus. Alle sind Zuhause! De hele klas: In het huis, in het huis. Iedereen is thuis! Activiteit 2. Spel: Kruisje-nul Teken op het bord een tabel van 3 x 4 vakken. Bevestig in elk vak een flitskaart met de achterkant boven, zodat de afbeelding niet te zien is. Verdeel de klas in twee groepen: de kruizen en de nullen. Om de beurt mag een kind uit een groep een kaart omdraaien en het woord benoemen. Weet het kind het woord dan komt er een kruis of een nul in het vak. Welke groep kent de meeste woorden? Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? Thuiswerk Geef de kinderen als huiswerk mee de chant thuis samen met hun ouders of een ander familielid te oefenen. Vertel de kinderen dat ze de volgende les weer gaan knutselen dat zij per tweetal een (schoenen) doos mee moeten nemen en een pasfoto van zichzelf. De doos hoeft geen deksel te hebben. 16

17 Les 4.8 en 4.9 Kernwoorden: Das Wohnzimmer, das De woonkamer, de slaapkamer, Le salon, la chambre, la cuisine, Schlafzimmer, die Küche, der de keuken, de tuin, de deur, het le jardin, la porte, la fenêtre, le Garten, die Tür, das Fenster, raam, het bed, de pop, de auto, lit, la poupée, la voiture, le das Bett, die Puppe, das Auto, der Zug, das Bier, das Fahrrad, das Sofa, der Fernseher, die Blume, das Gras, grün de trein, de beer, de fiets, de bank, de televisie, de bloemen, het gras, groen train, l ours, le vélo, le canapé, la télévision, la fleur, l herbe, vert Uitbreidingswoorden: Hinter, zwischen, das Spielzeug, Achter, tussen, het speelgoed, Derrière, entre, le jouet, faire Radfahren, gegenüber, trinken, langsam, schnell, fallen fietsen, tegenover, drinken, langzaam, snel, vallen du vélo, en face de, boire, lentement, vite, tomber Doelen: De kinderen kennen de kernwoorden. De kinderen ontwerpen in tweetallen een slaapkamer. Materialen: Per tweetal een doos Kosteloos materiaal, stof Scharen en lijm Een pasfoto van zichzelf Gekleurd knutselpapier Introductie Vertel de kinderen dat zij in tweetallen een te gekke, hippe slaapkamer gaan maken. Daarna presenteren zij de slaapkamer aan de klas. Voor deze opdrachten hebben zij 2 x 30 minuten de tijd. Verwerking Activiteit 1. De kijkdoos Werkwijze: De doos wordt op de lange kant gelegd. De doos wordt omgetoverd tot de meest favoriete slaapkamer van de kinderen. Hiervoor gebruiken zij oud behang, kosteloos materiaal, stof etc. De kinderen knippen hun gezicht op de pasfoto uit. Het gezicht plakken zij op een stuk dik papier en daaronder tekenen zij een lichaam. Onder het lichaam moeten zij niet vergeten een plakrand te tekenen. Het poppetje wordt uitgeknipt en ergens in de slaapkamer geplaatst (geplakt) 17

18 Activiteit 2. De presentatie Vraag de kinderen hun slaapkamer aan de klas te presenteren. Moedig de kinderen aan dit in het Nederlands te doen. Luister eerst met de kinderen naar de volgende instructietaal die als steun kan dienen. U vindt dit onder het kopje Voor de leerkracht. Instructietaal 4.8: Das ist unser Schlafzimmer. Das ist das Bett. Das ist das Fenster. Das ist der Fernseher. Das ist das Sofa. Dit is onze slaapkamer. Dit is het bed. Dit is het raam. Dit is de televisie. Dit is de bank. Voici notre chambre. Voici le lit. Voici la fenêtre. Voici la télévision. Voici le canapé. Activiteit 3. Chant Chant samen met de leerlingen. Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? 18

19 Les 4.10 Evaluatie Kernwoorden: Das Wohnzimmer, das De woonkamer, de slaapkamer, Le salon, la chambre, la cuisine, Schlafzimmer, die Küche, der de keuken, de tuin, de deur, het le jardin, la porte, la fenêtre, le Garten, die Tür, das Fenster, raam, het bed, de pop, de auto, lit, la poupée, la voiture, le das Bett, die Puppe, das Auto, der Zug, das Bier, das Fahrrad, das Sofa, der Fernseher, die Blume, das Gras, grün de trein, de beer, de fiets, de bank, de televisie, de bloemen, het gras, groen train, l ours, le vélo, le canapé, la télévision, la fleur, l herbe, vert Uitbreidingswoorden: Hinter, zwischen, das Spielzeug, Achter, tussen, het speelgoed, Derrière, entre, le jouet, faire Radfahren, gegenüber, trinken, langsam, schnell, fallen fietsen, tegenover, drinken, langzaam, snel, vallen du vélo, en face de, boire, lentement, vite, tomber Doelen: De kinderen kennen de kernwoorden. Materialen: De uitgeprinte flashcards: de woonkamer, de slaapkamer, de keuken, de tuin, de deur, het raam, het bed, de pop, de auto, de trein, de beer, de fiets 8 willekeurige flashcards uit de voorafgaande thema s 4x getalkaartjes 1-20 en kaartjes in de kleuren rood, blauw, geel, zwart, wit en groen. 4 tasjes Introductie Chant als opwarmertje. Verwerking Activiteit 1. Spel: Grabbelen maar Herinner de klas aan het spel Grabbelen maar. Dit keer spelen de kinderen echter niet in twee groepen onder leiding van de leerkracht, maar wordt de klas in vier groepen verdeeld en gaat het erom dat ze individueel zoveel mogelijk punten binnen halen. Hang 20 flashcards voor in de klas en nummer de kaarten. Geef elke groep een tasje met de kaartjes erin. Geef een kind per groep de opdracht de score voor ieder kind in de groep bij te houden. Wie wordt de klassenwinnaar? Activiteit 2. De klassenwinnaar kiest In de afgelopen weken is er hard aan het thema gewerkt. Welke activiteit willen de kinderen graag nog een keer doen? De winnaar van spel 1 mag kiezen. Uiteraard mag het ook een activiteit zijn van de voorafgaande thema s. Afsluiting Samen met de kinderen kijkt u terug op de afgelopen weken. Er is weer hard gewerkt en veel geleerd. Wat hebben de leerlingen allemaal geleerd? Praat hier met de kinderen over. 19

20 Ten slotte: Als u als leerkracht ook graag wil weten of een kind vooruitgang boekt en of een kind de aangeboden lesstof tot zich heeft genomen, kunt u naast uw observaties er ook voor kiezen de kinderen een korte woordentoets op de computer af te nemen. De woordentoets test of de kinderen de volgende woorden (receptief) kennen: Das Wohnzimmer, das De woonkamer, de slaapkamer, Le salon, la chambre, la cuisine, Schlafzimmer, die Küche, der de keuken, de tuin, de deur, het le jardin, la porte, la fenêtre, le Garten, die Tür, das Fenster, raam, het bed, de pop, de auto, lit, la poupée, la voiture, le das Bett, die Puppe, das Auto, der Zug, der Bär, das Fahrrad de fiets, de trein, de beer. train, l ours, le vélo. 20