Thema 9 Wat trek je aan Elena? Les 9.1

Transcriptie

1 Thema 9 Wat trek je aan Elena? Les 9.1 Kernwoorden: Orange, lila, pink, die Hose, der Oranje, paars, roze, de (paarse) Orange, violet, rose, le Rock, das Kleid, das T-Shirt, die broek, de (rode) rok, de (oranje) pantalon, la jupe, la robe, le t- Socke(n), der/die Schuh(e), der Mantel/die Jacke, der Pullover, der Schlafanzug, die Stiefel, die Baseball Mütze oder die Kappe, die Kleider. jurk, het (gele) T-shirt, de (witte) sokken, de (blauwe) schoenen, de (bruine) jas, de (zwarte) trui, de (roze) pyjama, de (groene) laarzen, een (groene) pet, kleding. shirt, la/les chaussette(s), la/les Uitbreidingswoorden: Anziehen, ausziehen, es ist Zeit, der Sommer, der Winter, der Herbst, der Frühling, der Dachboden, die Kiste, der Spiegel, verkleiden, der Schal, die Handschuhe, die Mütze, der Regen, die Sonne, der Schnee Aantrekken, uittrekken, het is tijd, de zomer, de winter, de herfst, de lente, de zolder, de kist, de spiegel, verkleden, de sjaal, de wanten, de muts, de regen, de zon, de sneeuw. Mettre, enlever, c est étroit, l été, l hiver, l automne, le printemps, le grenier, la caisse, le miroir, se déguiser, l écharpe, les moufles, le bonnet, la pluie, le soleil, la neige. Doelen: De kinderen maken kennis met de woorden behorend bij het thema Wat trek je aan Elena? Materialen: De uitgeprinte flashcards: de (paarse) broek, de (rode) rok, de (oranje) jurk, het (gele) T-shirt, de (witte) sokken, de (blauwe) schoenen, de (bruine) jas, de (zwarte) trui, de (roze) pyjama, de (groene) laarzen, een (groene) pet, kleding Introductie Vertel ( in L1) aan de kinderen dat het weer tijd is voor de Nederlandse les en dat ze gaan kijken en luisteren naar Elena. De titel van het nieuwe thema is Wat trek je aan Elena? Het is een regenachtige dag en Elena, Sophie, Max en Otto spelen verstoppertje op zolder. Elena vindt daar een grote kist met allemaal kleding erin. Samen besluiten ze zich te gaan verkleden. Wie verkleedt zich wel eens? Hebben de kinderen ook een verkleedkist thuis? Vertel dan wat de taaldoelen zijn van de les. Verwerking Activiteit 1. Video (Geanimeerd digitaal prentenboek) Kijk en luister samen met de kinderen naar het filmpje Wat trek je aan Elena? Es regnet draußen. Otto, Max, Sophie und Elena spielen Verstecken auf dem Het regent buiten. Otto, Max, Sophie en Elena spelen verstoppertje op zolder. Il pleut dehors. Otto, Max, Sophie et Elena jouent à cache-cache dans le 1

2 Dachboden. Wo ist Elena? Max, Otto und Sophie suchen überall. Unterm Tisch, hinter der Tür, im Schrank. Was ist das? Da ist eine Kiste! Die Kiste öffnet sich. Tada, ruft Elena. Schaut mal was ich gefunden habe! Viele Kleidungsstücke! Sollen wir uns verkleiden? Was ist alles in der Kiste? Ein oranges Kleid. Das ziehe ich an, sagt Sophie. Eine lila Hose und ein gelbes T- Shirt. Das ziehe ich an, sagt Elena. Ein rosa Schlafanzug. Haha, lacht Otto, gibt mir den ruhig! Ein roter Rock und ein schwarzer Pullover, Ha, lacht Max, das ziehe ich an! In der Kiste sind auch Schuhe, Socken, Stiefel und eine Kappe. In Elenas Schlafzimmer ist ein großer Spiegel. Lachend schauen alle in den Spiegel. Deine Hose ist viel zu kurz! Das Kleid ist viel zu groß! Diese Schuhe passen mir nicht! Sie sind viel zu klein. Mutter kommt rein und lacht. Hier möchte ich ein Foto von machen, ruft sie. Eins, zwei, sagt Cheese...flitz! Draußen scheint wieder die Sonne, Max, Otto, Sophie und Elena wollen nach draußen. Wartet, ruft Mutter. Vergesst euch nicht um zu ziehen! Und zieht euch eine Jacke an! Waar is Elena? Max, Otto en Sophie zoeken overal: Onder de tafel, achter de deur, in de kast. Wat is dat? Daar staat een kist. De deksel vliegt open. Tada, roept Elena. Kijk eens wat ik gevonden heb! Allemaal kleding. Zullen we ons verkleden? Wat zit er allemaal in de kist? Een oranje jurk. Die trek ik aan, zegt Sophie. Een paarse broek en een geel t- shirt. Die wil ik wel aan, zegt Elena. Een roze pyjama. Ha ha, lacht Otto, Geef die maar aan mij! Een rode rok en een zwarte trui. Ha, lacht Max, dat doe ik wel aan. In de kist zitten ook schoenen, sokken, laarzen en een pet. In de slaapkamer van Elena is een grote spiegel. Lachend kijken ze in de spiegel. Jouw broek is veel te kort! Jouw jurk is veel te groot. Deze schoenen pas ik niet! Ze zijn veel te klein. Moeder komt binnen en lacht. Hier wil ik een foto van maken, roept ze. Een, twee, zeg cheese.flits! Buiten schijnt weer de zon. Max, Otto, Sophie en Elena willen naar buiten. Wacht, roept moeder. Vergeet je niet om te kleden! En trek ook een jas aan! grenier. Où est Elena? Max, Otto et Sophie cherchent partout : Sous la table, derrière la porte, dans l armoire. Qu est-ce que c est? Il y a une caisse. Le couvercle s ouvre. Hé, appelle Elena. Regardez ce que j ai trouvé! Tout un tas de vêtements On se déguise? Qu est-ce qu il y a dans la caisse? Une robe orange. Je vais l essayer, dit Sophie. Un pantalon violet et un teeshirt jaune. Je veux le mettre, dit Elena. Un pyjama rose. Ha ha, rit Otto, Donne-le-moi! Une jupe rouge et un pull noir. Ha, rit Max, je veux le mettre. Dans la caisse, il y a aussi des chaussures, des chaussettes, des bottes et une casquette. Dans la chambre d Elena, il y a un grand miroir. Ils se regardent dans le miroir en riant. Ton pantalon est trop court! Ta robe est bien trop grande! Ces chaussures ne vont pas! Elles sont bien trop petites. La maman arrive et rit. Il faut faire une photo, dit-elle. Un, deux, trois, cheese!... Éclair! Dehors, le soleil brille à nouveau. Max, Otto, Sophie et Elena veulent sortir. Attendez! dit la maman. N oubliez pas de vous habiller! Et de mettre une veste! 2

3 Klik dan op het onderdeel prentenboek. Nu wordt het verhaal weer voorgelezen, maar kunt u zelf de bladzijden omslaan. Luister met de kinderen naar het verhaal en wijs ondertussen de volgende afbeeldingen aan: regen, (onder) de tafel, (achter) de deur, ( in) de kast, kist, deksel, een oranje jurk, een paarse broek, een geel t- shirt, een roze pyjama, een rode rok, een zwarte trui, schoenen, sokken, laarzen en een pet, de spiegel, de zon. Beeld de begrippen te kort, te klein en te groot uit. Instructietaal 9.1a: Schaut euch die Geschichte an und hört gut zu. Elena, Sophie, Otto und Max spielen Verstecken auf dem Dachboden. Da finden sie eine große Kiste mit Kleidung. Kijk en luister goed naar het verhaal. Elena, Sophie, Otto en Max spelen verstoppetje op zolder. Daar vinden ze een grote kist met kleding. Regardez et écoutez attentivement l histoire. Elena, Sophie, Otto et Max jouent à cache-cache dans le grenier. Ils y trouvent une grande caisse avec des Activiteit 2. Activiteit 2 bestaat uit twee delen. Voor het eerste deel heeft u het digitale bord nodig. Voor het tweede deel de uitgeprinte afbeeldingen. Ga naar Voor de leerkracht. Daar vindt u de flashcards. Zet op het digitale bord de volgende flashcards klaar: de (paarse) broek, de (rode) rok, de (oranje) jurk, het (gele) T-shirt, de (witte) sokken, de (blauwe) schoenen, de (bruine) jas, de (zwarte) trui, de (roze) pyjama, de (groene) laarzen, een (groene) pet, kleding Klik op de geluidsknop. De kinderen horen de korte zinnen. Vraag de kinderen goed te luisteren en het zinnetje na te zeggen. Herhaal dit nog een keer Instructietaal 9.1b: Hört gut zu. Könnt ihr die Wörter wiederholen? Sehr gut! Luister goed naar de zin. Kunnen jullie dat herhalen? Goed zo! Écoutez attentivement. Répétez les mots. Très bien! Speel dan het volgende spel: Laat de uitgeprinte afbeeldingen nogmaals één voor één aan de kinderen zien, herhaal de kledingstukken en de bijbehorende kleuren en vraag de kinderen het hardop te herhalen. Pak dan een flitskaart en zeg dan: Dit is een (paarse broek). Geef daarna de flitskaart aan een kind en die herhaalt: Dit is een paarse broek. Dan geeft het kind de afbeelding weer door aan een ander kind en die zegt ook: Dit is een paarse broek, enz. Laat de kaart een paar maal doorgeven en doe dan het zelfde met een nieuwe flitskaart. Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? 3

4 Thuiswerk Geef de kinderen de volgende twee huiswerkopdrachten: 1. Leer je ouders (en/of andere leden van het gezin) drie nieuwe woorden over kleding in het Nederlands. Maak van 1 kledingstuk een tekening, kleur het in en knip het uit. Neem het kledingstuk mee naar school voor de volgende les. 2. Oefen de korte zinnen (kledingstukken en kleuren) met behulp van het onderdeel Oefenen met woorden. Tip: Geef de flashcards een duidelijk zichtbare plaats in de klas en creëer op deze manier een Hollandse, Duitse of Franse hoek. Deze hoek kunt u verder aankleden met werk van de kinderen rondom dit thema. 4

5 Les 9.2 Kernwoorden: Orange, lila, pink, die Hose, der Oranje, paars, roze, de (paarse) Orange, violet, rose, le Rock, das Kleid, das T-Shirt, die broek, de (rode) rok, de (oranje) pantalon, la jupe, la robe, le t- Socke(n), der/die Schuh(e), der Mantel/die Jacke, der Pullover, der Schlafanzug, die Stiefel, die Baseball Mütze oder die Kappe, die Kleider. jurk, het (gele) T-shirt, de (witte) sokken, de (blauwe) schoenen, de (bruine) jas, de (zwarte) trui, de (roze) pyjama, de (groene) laarzen, een (groene) pet, kleding. shirt, la/les chaussette(s), la/les Uitbreidingswoorden: Anziehen, ausziehen, es ist Zeit, der Sommer, der Winter, der Herbst, der Frühling, der Dachboden, die Kiste, der Spiegel, verkleiden, der Schal, die Handschuhe, die Mütze, der Regen, die Sonne, der Schnee Aantrekken, uittrekken, het is tijd, de zomer, de winter, de herfst, de lente, de zolder, de kist, de spiegel, verkleden, de sjaal, de wanten, de muts, de regen, de zon, de sneeuw. Mettre, enlever, c est étroit, l été, l hiver, l automne, le printemps, le grenier, la caisse, le miroir, se déguiser, l écharpe, les moufles, le bonnet, la pluie, le soleil, la neige. Doelen: De kinderen oefenen de kernwoorden. De kinderen kennen de kleuren rood, wit, blauw, groen, zwart, wit, geel en bruin en breiden het repertoire uit met de kleuren oranje, roze en paars. De kinderen herhalen de begrippen (te )klein en (te) groot Materialen: De geprinte versie van het prentenboek A4 papier in de kleuren rood, wit, blauw, geel, groen, zwart, bruin, roze, paars, oranje Potlood, lijm, schaar Behangrol De getekende kledingstukken Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Welke drie woorden hebben de kinderen aan hun familieleden geleerd? Welk kledingstuk hebben ze getekend? Vraag de kinderen het getekende kledingstuk te benoemen en hang de tekeningen aan een waslijn in de klas. Hebben de kinderen de zinnetjes thuis geoefend? Ga naar Oefenen met woorden en herhaal de korte zinnen. Verwerking Activiteit 1. Video (Geanimeerd digitaal prentenboek) De leerlingen kijken en luisteren naar het filmpje Wat trek je aan Elena? Klik dan op het onderdeel prentenboek. Luister bladzijde voor bladzijde naar het verhaal. Wijs de genoemde afbeeldingen aan en beeld de begrippen te kort, te klein en te groot uit. 5

6 Activiteit 2. Maak een verhaal Klik op de activiteit. De leerlingen zien plaatjes uit het prentenboek en het verhaal wordt verteld. Daarna moeten de leerlingen de plaatjes in de goede volgorde zetten. Als het in de goede volgorde staat, wordt het verhaal nog een keer verteld. Geef dan vijf leerlingen een bladzijde van de geprinte versie van het prentenboek. Kunnen zij naast elkaar in de goede volgorde staan? Instructietaal 9.2: Hört gut zu. Bringt danach die Bilder in die richtige Reihenfolge. Luister goed naar het verhaal. Zet daarna de plaatjes in de goede volgorde. Écoutez bien l histoire et placez les images dans le bon ordre. Activiteit 3. Van klein naar groot Vraag de kinderen allemaal een schoen uit te trekken en sorteer samen met de kinderen de schoenen van klein naar groot. Herhaal de begrippen (te) klein en (te) groot. Geef daarna de leerlingen een gekleurd stuk papier in de kleuren rood, wit, blauw, groen, zwart, wit, geel, bruin, oranje, roze en paars. Houd het papier omhoog en benoem de kleuren. De kinderen trekken hun schoen op het papier om en knippen het uit. In de afdruk schrijven ze hun naam. Plak daarna de schoenafdrukken van klein naar groot op een stuk behangrol en geef het een plek in de klas. Gebruik dit werk van de kinderen om elke les kort de kleuren te oefenen. Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? 6

7 Les 9.3 Kernwoorden: Orange, lila, pink, die Hose, der Oranje, paars, roze, de (paarse) Orange, violet, rose, le Rock, das Kleid, das T-Shirt, die broek, de (rode) rok, de (oranje) pantalon, la jupe, la robe, le t- Socke(n), der/die Schuh(e), der Mantel/die Jacke, der Pullover, der Schlafanzug, die Stiefel, die Baseball Mütze oder die Kappe, die Kleider. jurk, het (gele) T-shirt, de (witte) sokken, de (blauwe) schoenen, de (bruine) jas, de (zwarte) trui, de (roze) pyjama, de (groene) laarzen, een (groene) pet, kleding. shirt, la/les chaussette(s), la/les Uitbreidingswoorden: Anziehen, ausziehen, es ist Zeit, der Sommer, der Winter, der Herbst, der Frühling, der Dachboden, die Kiste, der Spiegel, verkleiden, der Schal, die Handschuhe, die Mütze, der Regen, die Sonne, der Schnee Aantrekken, uittrekken, het is tijd, de zomer, de winter, de herfst, de lente, de zolder, de kist, de spiegel, verkleden, de sjaal, de wanten, de muts, de regen, de zon, de sneeuw. Mettre, enlever, c est étroit, l été, l hiver, l automne, le printemps, le grenier, la caisse, le miroir, se déguiser, l écharpe, les moufles, le bonnet, la pluie, le soleil, la neige. Doelen: De kinderen oefenen de kernwoorden. De kinderen kennen de kleuren. De kinderen leren een lied. Materialen: - Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Verwerking Activiteit 1. Praatplaat Activeer de praatplaat. De kinderen zien een afbeelding met verschillende hotspots. Kunnen de kinderen de verschillende afbeeldingen benoemen? Klik op de hotspots ter controle en laat de kinderen de woorden nazeggen. Herhaal ook de kleuren. Gebruik hiervoor de schoenafdrukken. 7

8 Activiteit 2. Themalied Elk hoofdstuk heeft een themalied. Activeer het lied en luister met de kinderen naar het lied. Hose, Shirt und Socken, Schuhe, Mütze, neues Kleid- was zieh ich denn bloß an? Hier noch ein Pulli, Bluse, Jacke, Schal, Ich will jetzt losfahr`n- es ist ganz egal. Ich will jetzt losfahr`n- es ist ganz egal. De boer had maar ene schoen weinig genoeg, genoeg, genoeg! De boer had maar ene schoen weinig genoeg! Een schoen zonder hak eraan de boer is geen edelman, een schoen zonder hak eraan de boer die is geen edelman! De boer had maar ene broek weinig genoeg, genoeg, genoeg! De boer had maar ene broek weinig genoeg! Een broek met een gat erin de boer is geen edelman, een broek met een gat erin de boer die is geen edelman! Il pleut, il mouille C'est la fête à la grenouille Il pleut, il fait beau temps, C'est la fête au paysan Luister nogmaals naar het lied en wijs ter ondersteuning van de tekst naar de tekeningen op de afbeelding. Leer het lied regel voor regel aan en zing het daarna samen met de kinderen. Bij het Nederlandse lied hoort ook een dansje: De kinderen staan in de kring en geven elkaar een hand. Bij de eerste zin: De boer had maar ene schoen Weinig genoeg, genoeg, genoeg! Bewegen de kinderen op de maat van de muziek naar rechts. Bij de tweede zin: De boer had maar ene schoen Weinig genoeg! Bewegen de kinderen op de maat van de muziek naar links. Bij de volgende zinnen lopen de kinderen met de armen omhoog, hand in hand, naar het midden en terug: Een schoen zonder hak eraan (heen hand in hand- met de armen omhoog) De boer is geen edelman, (terug -hand in hand- met de armen omhoog) Een schoen zonder hak eraan(heen hand in hand- met de armen omhoog) De boer die is geen edelman! (terug -hand in hand- met de armen omhoog) Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? Thuiswerk Vraag de kinderen ook thuis een paar keer naar het lied te luisteren en te oefenen. Laat ze het lied en het dansje ook aan de gezinsleden leren. 8

9 Les 9.4 Kernwoorden: Orange, lila, pink, die Hose, der Oranje, paars, roze, de (paarse) Orange, violet, rose, le Rock, das Kleid, das T-Shirt, die broek, de (rode) rok, de (oranje) pantalon, la jupe, la robe, le t- Socke(n), der/die Schuh(e), der Mantel/die Jacke, der Pullover, der Schlafanzug, die Stiefel, die Baseball Mütze oder die Kappe, die Kleider. jurk, het (gele) T-shirt, de (witte) sokken, de (blauwe) schoenen, de (bruine) jas, de (zwarte) trui, de (roze) pyjama, de (groene) laarzen, een (groene) pet, kleding. shirt, la/les chaussette(s), la/les Uitbreidingswoorden: Anziehen, ausziehen, es ist Zeit, der Sommer, der Winter, der Herbst, der Frühling, der Dachboden, die Kiste, der Spiegel, verkleiden, der Schal, die Handschuhe, die Mütze, der Regen, die Sonne, der Schnee Aantrekken, uittrekken, het is tijd, de zomer, de winter, de herfst, de lente, de zolder, de kist, de spiegel, verkleden, de sjaal, de wanten, de muts, de regen, de zon, de sneeuw. Mettre, enlever, c est étroit, l été, l hiver, l automne, le printemps, le grenier, la caisse, le miroir, se déguiser, l écharpe, les moufles, le bonnet, la pluie, le soleil, la neige. Doelen: De kinderen kunnen de afbeeldingen op de flashcards benoemen. De kinderen kunnen een kort verhaal uitbeelden. De kinderen kunnen het lied zingen. Materialen: De uitgeprinte flashcards: de (paarse) broek, de (rode) rok, de (oranje) jurk, het (gele) T-shirt, de (witte) sokken, de (blauwe) schoenen, de (bruine) jas, de (zwarte) trui, de (roze) pyjama, de (groene) laarzen, een (groene) pet, kleding Een koffertje Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Klik op Oefenen met woorden en luister naar de korte zinnetjes. Vraag de kinderen de zinnetjes hardop te herhalen en laat de leerlingen staan als zij het kledingstuk aanhebben. Verwerking Activiteit 1. Themalied Activeer het lied en zing en dans samen met de kinderen. Activiteit 2. Luister en doe maar na Laat de flashcards één voor één zien en herhaal de woorden. Stop ze daarna in een koffertje. Vraag een kind een flitskaart eruit te halen en te benoemen. Doe dit met alle afbeeldingen. Hang daarna de flashcards duidelijk zichtbaar voor in de klas. Ga naar Voor de leerkracht en klik op de activiteit. Luister met de kinderen naar het verhaaltje. En wijs ondertussen de genoemde kledingstukken aan. Herhaal dit nog een keer en laat ze de acties uitbeelden. 9

10 Guten Morgen. Die Sonne scheint. Es ist Zeit um in die Schule zu gehen. Zieh deinen Schlafanzug aus. Zieh dein T-Shirt an. Ziehe deine Socken an. Ziehe deine Schuhe an. Ziehe deine Jacke an. Ziehe deine Kappe an. Oh, oh, was hast du vergessen? Ziehe deine Jacke aus. Ziehe deine Schuhe aus. Ziehe deine Hose an! Goedemorgen. De zon schijnt. Het is tijd om naar school te gaan. Trek je pyjama uit. Trek je T-shirt aan. Trek je sokken aan. Trek je schoenen aan. Trek je jas aan. Doe je pet op. Oh, oh, wat ben je vergeten? Trek je jas uit. Trek je schoenen uit. En doe je broek aan! Bonjour! Le soleil brille. Il est l heure d aller à l école. Enlève ton pyjama. Mets ton tee-shirt. Mets tes chaussettes. Mets tes chaussures. Mets ton manteau. Mets ta casquette. Oh, oh, qu est-ce qu on a oublié? Enlève ton manteau. Enlève tes chaussures. Et mets ton pantalon! Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? 10

11 Les 9.5 Kernwoorden: Orange, lila, pink, die Hose, der Oranje, paars, roze, de (paarse) Orange, violet, rose, le Rock, das Kleid, das T-Shirt, die broek, de (rode) rok, de (oranje) pantalon, la jupe, la robe, le t- Socke(n), der/die Schuh(e), der Mantel/die Jacke, der Pullover, der Schlafanzug, die Stiefel, die Baseball Mütze oder die Kappe, die Kleider. jurk, het (gele) T-shirt, de (witte) sokken, de (blauwe) schoenen, de (bruine) jas, de (zwarte) trui, de (roze) pyjama, de (groene) laarzen, een (groene) pet, kleding. shirt, la/les chaussette(s), la/les Uitbreidingswoorden: Anziehen, ausziehen, es ist Zeit, der Sommer, der Winter, der Herbst, der Frühling, der Dachboden, die Kiste, der Spiegel, verkleiden, der Schal, die Handschuhe, die Mütze, der Regen, die Sonne, der Schnee Aantrekken, uittrekken, het is tijd, de zomer, de winter, de herfst, de lente, de zolder, de kist, de spiegel, verkleden, de sjaal, de wanten, de muts, de regen, de zon, de sneeuw. Mettre, enlever, c est étroit, l été, l hiver, l automne, le printemps, le grenier, la caisse, le miroir, se déguiser, l écharpe, les moufles, le bonnet, la pluie, le soleil, la neige. Doelen: De kinderen oefenen de kernwoorden. De kinderen kunnen een kort verhaal uitbeelden. Materialen: - Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Verwerking Activiteit 1. Luister en doe maar na Herinner de kinderen aan het verhaaltje van de vorige les. Klik op de activiteit en luister er naar. Laat ondertussen de juiste flashcards zien. Luister nogmaals naar het verhaaltje en vraag de kinderen het verhaal uit te beelden. Activiteit 2. Tijd voor een spelletje! In het programma zitten verschillende spelletjes, zoals Memorie of Maak de match. Speel samen met de kinderen de verschillende spelletjes. Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? Thuiswerk Vraag de kinderen om voor de volgende les de verschillende spelletjes op de computer te spelen. 11

12 Les 9.6 Kernwoorden: Orange, lila, pink, die Hose, der Oranje, paars, roze, de (paarse) Orange, violet, rose, le Rock, das Kleid, das T-Shirt, die broek, de (rode) rok, de (oranje) pantalon, la jupe, la robe, le t- Socke(n), der/die Schuh(e), der Mantel/die Jacke, der Pullover, der Schlafanzug, die Stiefel, die Baseball Mütze oder die Kappe, die Kleider. jurk, het (gele) T-shirt, de (witte) sokken, de (blauwe) schoenen, de (bruine) jas, de (zwarte) trui, de (roze) pyjama, de (groene) laarzen, een (groene) pet, kleding. shirt, la/les chaussette(s), la/les Uitbreidingswoorden: Anziehen, ausziehen, es ist Zeit, der Sommer, der Winter, der Herbst, der Frühling, der Dachboden, die Kiste, der Spiegel, verkleiden, der Schal, die Handschuhe, die Mütze, der Regen, die Sonne, der Schnee Aantrekken, uittrekken, het is tijd, de zomer, de winter, de herfst, de lente, de zolder, de kist, de spiegel, verkleden, de sjaal, de wanten, de muts, de regen, de zon, de sneeuw. Mettre, enlever, c est étroit, l été, l hiver, l automne, le printemps, le grenier, la caisse, le miroir, se déguiser, l écharpe, les moufles, le bonnet, la pluie, le soleil, la neige. Doelen: De kinderen kennen de kernwoorden. De kinderen kunnen het lied zonder ondersteuning zingen. Materialen: Werkblad 9.6.A Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Kijk met de kinderen naar de praatplaat en herhaal kort de kernwoorden. Verwerking Activiteit 1. Het werkblad. De werkbladen vindt u onder het kopje Voor de leerkracht. Op het werkblad ( 9.6.A) staan twee opdrachten. Klik voor opdracht 1 op de bijbehorende instructietaal 9.6: 1. Hört gut zu und malt. Hallo. Hier ist Elena. Schaut euch meine Kleidung an. Ich trage eine rote Hose. Ich trage ein lila T-Shirt. Ich habe grüne Socken und schwarze Schuhe. Meine Kappe ist Blau. 1.Luister goed en kleur. Hallo. Hier is Elena. Kijk naar mijn kleding. Ik draag een rode broek. Ik draag een paars T- shirt. Ik heb groene sokken aan en zwarte schoenen. Mijn pet is blauw. 1. Écoutez bien et coloriez. Salut. C est Elena. Regardez mes Je porte un pantalon rouge, un Tee-shirt violet, des chaussettes vertes et des chaussures noires. Et ma casquette est bleue. Opdracht 2. Welke kleren draag jij het liefst? Teken jezelf met je lievelingskleren aan. 12

13 Activiteit 2. Themalied Zing samen met de kinderen het lied. Klik dan de karaoke versie aan. Kunnen de kinderen het lied ook meezingen zonder ondersteuning? Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? Thuiswerk Vraag de kinderen om 4 plaatjes te verzamelen van mensen met kleding aan uit de vier verschillende seizoenen en deze voor de volgende les mee te nemen. 13

14 Les 9.7 Kernwoorden: Orange, lila, pink, die Hose, der Oranje, paars, roze, de (paarse) Orange, violet, rose, le Rock, das Kleid, das T-Shirt, die broek, de (rode) rok, de (oranje) pantalon, la jupe, la robe, le t- Socke(n), der/die Schuh(e), der Mantel/die Jacke, der Pullover, der Schlafanzug, die Stiefel, die Baseball Mütze oder die Kappe, die Kleider. jurk, het (gele) T-shirt, de (witte) sokken, de (blauwe) schoenen, de (bruine) jas, de (zwarte) trui, de (roze) pyjama, de (groene) laarzen, een (groene) pet, kleding. shirt, la/les chaussette(s), la/les Uitbreidingswoorden: Anziehen, ausziehen, es ist Zeit, der Sommer, der Winter, der Herbst, der Frühling, der Dachboden, die Kiste, der Spiegel, verkleiden, der Schal, die Handschuhe, die Mütze, der Regen, die Sonne, der Schnee Aantrekken, uittrekken, het is tijd, de zomer, de winter, de herfst, de lente, de zolder, de kist, de spiegel, verkleden, de sjaal, de wanten, de muts, de regen, de zon, de sneeuw. Mettre, enlever, c est étroit, l été, l hiver, l automne, le printemps, le grenier, la caisse, le miroir, se déguiser, l écharpe, les moufles, le bonnet, la pluie, le soleil, la neige. Doelen: De kinderen kennen de kernwoorden. De kinderen leren een chant over kleding, de vier jaargetijden en het weer. Materialen: De meegebrachte plaatjes van kleding uit de vier verschillende seizoenen A3 papier Lijm Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? 14

15 Activiteit 1. Chant Klik op de activiteit en luister naar de chant. Wijs ondertussen de genoemde afbeeldingen aan. Oefen de chant zin voor zin. Praat met de kinderen (L1) over de vier jaargetijden. Hoe worden ze in het Nederlands genoemd? Wat voor weer is het? Wijs ook de woorden zon, regen en sneeuw aan. Im Herbst, Im Herbst ist es kalt und nass. Mit Pullover und Stiefeln an, und einer Regenjacke, spring ich jeden Herbsttag von Pfütze zu Pfütze In de herfst, in de herfst Is het koud en nat. Met een trui en laarzen aan En een regen jas Spring ik elke dag van plas naar plas. Im Winter, im Winter, gibt es Schnee und Eis. Mit Schal und Handschuhen, und einer warmen Jacke, und eine Wollmütze ist dann auch toll. In de winter, in de winter Is er sneeuw en ijs. Met een sjaal en wanten aan En een warme jas Ook een wollen muts komt dan goed van pas. Glaglagla Il fait froid! Froid! Froid! Pour nous réchauffer, nous allons sauter! Sur 1 pied, (sur 1 pied) Sur l'autre pied, (sur l'autre pied) Puis sur les 2 pieds! Tournez, tournez, arrêtez. Nous sommes réchauffés!!! Im Frühling, im Frühling, Die Sonne scheint, Im Rock und T-Shirt, und einer dünnen Jacke, rennen wir mit der Klasse herum. Im Sommer, im Sommer, ist es herrlich warm. Ich ziehe die kurze Hose an, und geh ohne Jacke raus, schön draußen im Gras spielen. In de lente, in de lente Het zonnetje schijnt. Met een rok en T-shirt aan, En een dunne jas Rennen op het plein samen met mijn klas. In de zomer, in de zomer Is het lekker warm. Ik trek een korte broek aan En ga zonder jas Fijn buiten spelen in het groene gras. Activiteit 2. Een collage maken In viertallen maken de kinderen een collage van de meegebrachte plaatjes. Ieder groepje krijgt een papier op A3 formaat en verdeelt het in 4 vakken. Elk vak stelt een seizoen voor. Herhaal de woorden herfst, winter, lente en zomer. Wat trek je aan in elk jaargetijde? Kijk met elkaar naar de collages en benoem de kledingstukken. Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? Thuiswerk Vraag de kinderen de chant thuis samen met hun ouders (of andere gezinsleden) te oefenen. 15

16 Les 9.8 en 9.9 Kernwoorden: Orange, lila, pink, die Hose, der Oranje, paars, roze, de (paarse) Orange, violet, rose, le Rock, das Kleid, das T-Shirt, die broek, de (rode) rok, de (oranje) pantalon, la jupe, la robe, le t- Socke(n), der/die Schuh(e), der Mantel/die Jacke, der Pullover, der Schlafanzug, die Stiefel, die Baseball Mütze oder die Kappe, die Kleider. jurk, het (gele) T-shirt, de (witte) sokken, de (blauwe) schoenen, de (bruine) jas, de (zwarte) trui, de (roze) pyjama, de (groene) laarzen, een (groene) pet, kleding. shirt, la/les chaussette(s), la/les Uitbreidingswoorden: Anziehen, ausziehen, es ist Zeit, der Sommer, der Winter, der Herbst, der Frühling, der Dachboden, die Kiste, der Spiegel, verkleiden, der Schal, die Handschuhe, die Mütze, der Regen, die Sonne, der Schnee Aantrekken, uittrekken, het is tijd, de zomer, de winter, de herfst, de lente, de zolder, de kist, de spiegel, verkleden, de sjaal, de wanten, de muts, de regen, de zon, de sneeuw. Mettre, enlever, c est étroit, l été, l hiver, l automne, le printemps, le grenier, la caisse, le miroir, se déguiser, l écharpe, les moufles, le bonnet, la pluie, le soleil, la neige. Doelen: De kinderen ontwerpen een kledingstuk. De kinderen presenteren hun kledingstuk middels een modeshow. Materialen: Vuilniszakken Schaar Restjes gekleurd papier (of stof) Lijm Introductie Het hele thema gaat over kleding. Dit keer mogen de kinderen in tweetallen zelf een kledingstuk ontwerpen en maken. Daarna houdt de klas een modeshow en wordt het ontwerp aan de rest van de klas gepresenteerd. Activiteit 1. Kleding maken Werkwijze: 1. Knip aan de dichte kant van de vuilniszak een gat. Het gat moet groot genoeg zijn om je hoofd er doorheen te doen. 2. Maak armsgaten door aan de zijkanten ook nog eens een gat te knippen. 3. Versier de vuilniszak met restjes stof en/of gekleurd papier en maak er een coole outfit van! 16

17 Activiteit 2. Presentatie: De Modeshow In tweetallen presenteren de kinderen hun outfit aan de rest van de klas. Eén kind trekt het ontwerp aan, de ander vertelt erover. Geef de leerlingen tijd om dit voor te bereiden. Ter ondersteuning kunt u samen met hen naar de volgende instructietaal luisteren 9.8: Jungs und Mädchen. Schaut euch dieses Kleid an. Das Kleid hat verschiedene Farben. Ihr seht rot, grün und rosa. Ein schönes Kleid für eine Feier. Jongens en meisjes. Kijk naar deze jurk. De jurk heeft verschillende kleuren. Je ziet rood, groen en roze. Een mooie jurk gemaakt voor een feestje. Salut les garçons et les filles. Regardez cette robe. La robe est multicolore. Elle est rouge, verte et rose. C est une belle robe faite pour faire la fête. Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? 17

18 Les 9.10 Evaluatie Kernwoorden: Orange, lila, pink, die Hose, der Oranje, paars, roze, de (paarse) Orange, violet, rose, le Rock, das Kleid, das T-Shirt, die broek, de (rode) rok, de (oranje) pantalon, la jupe, la robe, le t- Socke(n), der/die Schuh(e), der Mantel/die Jacke, der Pullover, der Schlafanzug, die Stiefel, die Baseball Mütze oder die Kappe, die Kleider. jurk, het (gele) T-shirt, de (witte) sokken, de (blauwe) schoenen, de (bruine) jas, de (zwarte) trui, de (roze) pyjama, de (groene) laarzen, een (groene) pet, kleding. shirt, la/les chaussette(s), la/les Uitbreidingswoorden: Anziehen, ausziehen, es ist Zeit, der Sommer, der Winter, der Herbst, der Frühling, der Dachboden, die Kiste, der Spiegel, verkleiden, der Schal, die Handschuhe, die Mütze, der Regen, die Sonne, der Schnee Aantrekken, uittrekken, het is tijd, de zomer, de winter, de herfst, de lente, de zolder, de kist, de spiegel, verkleden, de sjaal, de wanten, de muts, de regen, de zon, de sneeuw. Mettre, enlever, c est étroit, l été, l hiver, l automne, le printemps, le grenier, la caisse, le miroir, se déguiser, l écharpe, les moufles, le bonnet, la pluie, le soleil, la neige. Doelen: De kinderen kennen de kernwoorden. De kinderen kennen de kleuren rood, geel, blauw, wit, zwart, groen, bruin, oranje, paars, roze Materialen: Dobbelsteen per 4 kinderen Werkblad 9.10.A Introductie Gebruik de gekleurde schoenafdrukken uit les 9.2 om de kleuren te herhalen. Klik op de praatplaat en controleer of de kinderen de namen van de kledingstukken kennen. Activiteit 1. Chant Klik op de activiteit en herhaal de chant. Ondersteun de chant met beweging en gebruik de collages van les 9.7 om de kinderen de genoemde kledingstukken aan te laten wijzen. Herhaal de vier jaargetijden. Herhaal de woorden regen, sneeuw en zon. Activiteit 2. Spel: Dobbelen maar Hang voor de klas de flashcards van de (rode) rok, de paarse broek, de (bruine) jas, de (zwarte) trui, de (groene) laarzen, een (groene) pet en geef het een nummer van 1-6. Zet de kinderen in groepen van vier. Geef elke groep een dobbelsteen en ieder kind werkblad 9.10.A. Op het werkblad zien zij een poppetje zonder kleren aan. Om de beurt gooien de kinderen met de dobbelsteen. Elk getal correspondeert met een kledingstuk die zij mogen tekenen om het poppetje aan te kleden. Degene die het eerst het poppetje volledig heeft aangekleed is de winnaar. Loop ondertussen rond en laat de kinderen de kledingstukken in het Nederlands benoemen. 18

19 Afsluiting Samen met de kinderen kijkt u terug op de afgelopen weken. Er is hard gewerkt en veel geleerd. Welke woorden hebben we geleerd? Welke opdracht vonden de kinderen leuk om te doen? Praat hier met de kinderen over. Ten slotte: Als u als leerkracht ook graag wil weten of een kind vooruitgang boekt en of een kind de aangeboden lesstof tot zich heeft genomen, kunt u naast uw observaties er ook voor kiezen de kinderen een korte woordentoets op de computer af te nemen. De woordentoets test of de kinderen de volgende woorden (receptief) kennen: Die Hose, der Rock, das Kleid, De broek, de rok, de jurk, het T- La jupe, la robe, le t-shirt, la/les das T-Shirt, die Socke(n),der/die shirt, de sokken, de schoenen, chaussette(s), la/les Schuh(e),der Mantel/die Jacke, der Pullover, der Schlafanzug, die Stiefel, die Baseball Mütze oder die Kappe, die Kleider. de jas, de trui, de pyjama, de laarzen, een pet, kleding. 19