Thema 1 Hallo Elena Les 1.1
|
|
- Anneleen van der Woude
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Thema 1 Hallo Elena Les 1.1 Kernwoorden: Hallo, ich, mein Name ist, die Familie, die Mutter, der Vater, die Schwester, der Bruder, der Hund, die Katze, Guten Tag, Zahlen 1-10, das Haus, der Ball Hallo, ik, mijn naam is, de familie, de moeder, de vader, de zus, de broer, de hond, de poes, dag (groet), tellen 1-10, het huis, de bal Salut, je m appelle, la famille, la mère, le père, la sœur, le frère, le chien, le chat, bonjour, les nombres de 1 à 10, la maison, le ballon. Uitbreidingswoorden: Zählen, werfen, fangen, spielen, rennen, Freunde Tellen, gooien, vangen, spelen, rennen, vrienden Compter, lancer, attraper, jouer, courir, les amis Doelen: De kinderen maken kennis met Elena en haar familie. De kinderen kennen de namen van de gezinsleden. De kinderen oefenen het tellen in het Nederlands. Materialen: Bal Afbeeldingen (flashcards) van Elena, de moeder, de vader, zus Sophie, de hond, de poes, broer Otto, de familie, de bal, het huis Introductie Leg in uw eigen taal (L1) aan de kinderen uit dat zij naar een verhaal gaan kijken en luisteren over Elena Colson. Elena is 7 jaar en zij komt uit Straatsburg. Dit ligt in Frankrijk. Elena verhuist naar Nederland samen met haar zus Sophie en haar ouders. Elena heeft een ondeugend hondje Misty. In het verhaal maakt Elena kennis met haar nieuwe buren. Houd een kort klassengesprek over verhuizen en de gevolgen daarvan. Vertel de leerlingen wat de taaldoelen zijn van de les. Verwerking Activiteit 1. Video (Geanimeerd digitaal prentenboek) Kijk en luister samen met de kinderen naar het filmpje Hallo Elena. 1
2 Max und Otto spielen mit dem Ball. Eins, zwei, drei. Pass auf Max! Achtung Otto! Wer ist das? Das ist Elena. Hallo Elena. Das ist Elenas Schwester Sophie. Hallo Sophie. Das ist Elenas Vater. Hallo Vater Das ist Elenas Mutter. Hallo Mutter. Was hören da Max und Otto? (Lautes Bellen) Was ist das? Das ist der Hund. Er heißt Misty. Der Hund ist so froh! Er rennt die Straße hinunter. Misty, komm hierher, sagt die Mutter. Misty, komm hierher, sagt der Vater. Misty, komm hierher, sagt die Schwester Sophie. Misty, komm hierher, sagt Elena, Max und Otto Wo ist Misty? Schau! Er spielt mit der Katze! Toll! Da sieht Elena Max und Otto. Hallo, ich heiße Elena. Das ist mein Hund, Misty. Hallo, ich bin Max. Das ist mein Bruder Otto. Hallo, ich heiße Otto. Hallo Misty! Ab jetzt wohne ich hier, sagt Elena. Sollen wir etwas spielen? Alle haben neue Freunde! Toll! Max en Otto spelen met de bal. Een, twee, drie. Kijk uit Max! Pas op Otto! Wie is dat? Het is Elena. Dag Elena. Dit is Elena s zus Sophie. Dag Sophie. Dit is Elena s vader. Dag vader Dit is Elena s moeder. Dag moeder. Wat horen Max en Otto daar? (luid geblaf) Wie is dat? Het is de hond. Zijn naam is Misty. Wat is de hond blij! Heel hard rent hij door de straat. Misty, hier komen, zegt moeder. Misty, hier komen, zegt vader. Misty, hier komen, zegt zus Sophie. Misty, hier komen, zeggen Elena, Max en Otto Waar is Misty? Kijk! Hij speelt met de poes! Wat lief! Dan ziet Elena Max en Otto. Hallo, ik ben Elena. Dit is mijn hond, Misty. Hallo, ik ben Max. Hallo, ik ben Otto. Hallo Misty! Ik kom naast jullie wonen. Zullen we samen spelen? Wat fijn! We hebben allemaal nieuwe vriendjes. Max et Otto jouent au ballon 1, 2, 3 Attention Max! Attention Otto! "Qui est-ce? Voici Elena. Bonjour Elena. Voici Sophie, la sœur d Elena. Bonjour Sophie. Voici le père d Elena. Bonjour Monsieur Colson. Voici la mère d Elena. Bonjour Madame Colson " "Max et Otto entendent quelque chose, qu est-ce que c est?aboiements Mais qui est-ce? C est le chien. Il s appelle Misty. Le chien est tout content! Il descend la rue en courant. Misty, viens ici, dit Madame Colson. Misty, viens ici, dit Monsieur Colson. Misty, viens ici, dit Sophie, la sœur. Misty, viens ici, disent Elena, Max et Otto." "Où est Misty? Regardez! Il joue avec le chat! C est mignon! Ensuite Elena voit Max et Otto. Bonjour, je m appelle Elena. Voici mon chien, Misty. Bonjour je m appelle Max. Voici mon frère. Bonjour je m appelle Otto. Bonjour Misty! Je viens habiter ici, dit Elena." "On joue? Nous avons tous de nouveaux amis! C est génial!" Klik dan op het onderdeel prentenboek. Nu wordt het verhaal weer voorgelezen, maar kunt u zelf de bladzijden omslaan. Luister met de kinderen naar het verhaal en wijs ondertussen de volgende afbeeldingen aan: Elena, de moeder, de vader, Sophie (de zus), de hond, de poes, huis, bal, Max, Otto (de broer) Beeld de werkwoorden gooien, vangen en rennen uit. Vraag de kinderen om mee te doen. Instructietaal 1.1a: Seht euch die Geschichte an und Kijk en luister goed naar het Regardez l histoire et faites lernt Elena kennen. verhaal en maak kennis met Elena. connaissance avec Elena. 2
3 Activiteit 2. Een eerste kennismaking Activiteit 2 bestaat uit twee delen. Voor het eerste deel heeft u het digitale bord nodig. Voor het tweede deel de uitgeprinte afbeeldingen. Ga naar Voor de leerkracht. Daar vindt u de flashcards. Zet op het digitale bord de volgende flashcards klaar: Elena, de moeder, de vader, zus Sophie, de hond, de poes, Max, broer Otto Stel één voor één de hoofdrolspelers van het boek voor. Klik op de geluidsknop. De kinderen horen de woorden. Vraag de kinderen goed te luisteren en het woord na te zeggen. Herhaal dit nog een keer. Instructietaal 1.1b: Dies ist Elena. Könnt ihr das Dit is Elena. Kunnen jullie dat C est Elena. Pouvez-vous répéter? wiederholen? Elena, gut! herhalen? Elena, goed zo! Elena, bien! Speel dan het volgende kimspel: Laat de uitgeprinte afbeeldingen nogmaals één voor één aan de kinderen zien, herhaal de namen en zet ze in een rij voor in de klas. Wijs de afbeeldingen aan en vraag de kinderen hardop de namen te noemen. Draai daarna een kaart om. Ga nogmaals het rijtje langs. Draai weer een kaart om en ga weer het rijtje langs. Doe dit net zolang totdat alle kaarten omgedraaid zijn. Kunnen de kinderen de afbeeldingen benoemen, zonder dat zij de plaatjes zien? Activiteit 3. Een balspel (tellen) Klik op Oefenen met tellen. Klik op de geluidsknop en oefen de getallen. Speel daarna het volgende spel: De kinderen staan in de kring. Herinneren ze zich het spel dat Max, Otto en Elena speelden? Kunnen zij de bal ook 10 keer vangen, zonder het te laten vallen? Laat de kinderen hardop meetellen in het Nederlands. Afsluiting. Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? Thuiswerk Vertel de kinderen dat alle oefeningen in het programma van Elena ook thuis door de kinderen opnieuw te beluisteren, zien en spelen zijn. Geef de kinderen de volgende opdracht mee: Oefen thuis (samen met je ouders of je oudere broer of zus) de namen van de familieleden en het tellen. Weten zij wat bijvoorbeeld 6 of 7 is in het Nederlands? Tip: Geef de flashcards een duidelijk zichtbare plaats in de klas en creëer op deze manier een Hollandse, Duitse of Franse hoek. Deze hoek kunt u verder aankleden met werk van de kinderen rondom dit thema. 3
4 Les 1.2 Kernwoorden: Hallo, ich, mein Name ist, die Familie, die Mutter, der Vater, die Schwester, der Bruder, der Hund, die Katze, Guten Tag, Zahlen 1-10, das Haus, der Ball Hallo, ik, mijn naam is, de familie, de moeder, de vader, de zus, de broer, de hond, de poes, dag (groet), tellen 1-10, het huis, de bal Salut, je m appelle, la famille, la mère, le père, la sœur, le frère, le chien, le chat, bonjour, les nombres de 1 à 10, la maison, le ballon. Uitbreidingswoorden: Zählen, werfen, fangen, spielen, rennen, Freunde Tellen, gooien, vangen, spelen, rennen, vrienden Compter, lancer, attraper, jouer, courir, les amis Doelen: De kinderen kennen de namen van de gezinsleden. De kinderen oefenen het tellen in het Nederlands. Materialen: Afbeeldingen (flashcards) van Elena, de moeder, de vader, zus Sophie, de hond, de poes, broer Otto, de familie, de bal, het huis De geprinte versie van het prentenboek Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Zet op het digitale bord de volgende flashcards klaar: Elena, de moeder, de vader, zus Sophie, de hond, de poes, broer Otto, de familie, de bal, het huis. Weten de kinderen de namen nog? Klik op de geluidsknop. De kinderen horen de woorden. Vraag de kinderen goed te luisteren en het woord na te zeggen. Laat de flashcards nog een keer zien. Kunnen de leerlingen de namen nu noemen, zonder dat zij hulp van de geluidsknop krijgen? Instructietaal 1.2a: Hört euch die Wörter genau an Luister goed naar de woorden en Écoutez attentivement les mots et und sprecht sie nach. zeg het maar na. répétez. 4
5 Verwerking Activiteit 1. Video (Geanimeerd digitaal prentenboek) De leerlingen kijken en luisteren naar het filmpje Hallo Elena. Vertel ze goed op te letten, want daarna gaan ze er een activiteit mee doen. Activiteit 2. Maak een verhaal Klik op de activiteit. De leerlingen zien plaatjes uit het prentenboek en het verhaal wordt verteld. Daarna moeten de leerlingen de plaatjes in de goede volgorde zetten. Als het in de goede volgorde staat, wordt het verhaal nog een keer verteld. Geef dan een leerling de geprinte versie van het prentenboek. Kan hij/zij het prentenboek in de goede volgorde in de klas ophangen? Instructietaal 1.2b: Hört gut zu. Bringt die Bilder in die richtige Reihenfolge. Luister goed naar het verhaal. Zet daarna de plaatjes in de goede volgorde. Écoutez bien. Mettez les images dans l ordre correct Activiteit 3. Tennissen met getallen (tellen) Klik op Oefenen met getallen en oefen de cijfers 1 tot 10. Speel daarna het volgende spel: Doe alsof u een tennisspeler bent en sla denkbeeldig tegen een bal. Roep hard één. Een kind in de klas slaat denkbeeldig de bal terug en roept twee. U slaat de bal weer terug naar een ander kind in de klas en roept drie, enz. Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? 5
6 Les 1.3 Kernwoorden: Hallo, ich, mein Name ist, die Familie, die Mutter, der Vater, die Schwester, der Bruder, der Hund, die Katze, Guten Tag, Zahlen 1-10, das Haus, der Ball Hallo, ik, mijn naam is, de familie, de moeder, de vader, de zus, de broer, de hond, de poes, dag (groet), tellen 1-10, het huis, de bal Salut, je m appelle, la famille, la mère, le père, la sœur, le frère, le chien, le chat, bonjour, les nombres de 1 à 10, la maison, le ballon. Uitbreidingswoorden: Zählen, werfen, fangen, spielen, rennen, Freunde Tellen, gooien, vangen, spelen, rennen, vrienden Compter, lancer, attraper, jouer, courir, les amis Doelen: De kinderen kennen de namen van de gezinsleden. De kinderen oefenen het tellen in het Nederlands. De kinderen leren een lied. Materialen: - Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Zet op het bord de flashcards van de getallen 1-10 klaar. Klik op de geluidsknop en oefen de getallen. Doe dan een paar teloefeningen. Laat de kinderen hardop in het Nederlands tellen. Hoeveel meisjes hebben we in de klas? En hoeveel jongens? Elena heeft een hond als huisdier. Hoeveel kinderen hebben er een hond als huisdier? En hoeveel kinderen een kat? Verwerking Activiteit 1. Praatplaat Activeer de praatplaat. De kinderen zien een afbeelding met verschillende hotspots. Kunnen de kinderen de verschillende namen van de familieleden noemen? Klik op de hotspots ter controle en laat de kinderen de woorden nazeggen. Oefen ook de woorden huis en bal. Activiteit 2. Themalied Elk hoofdstuk heeft een thema lied waar een aantal kernwoorden nog een keer voorbij komen. Activeer het lied en luister met de kinderen naar het lied. Luister nog een keer, gebruik de afbeelding om de genoemde woorden aan te wijzen en ondersteun het lied met gebaren. Luister nogmaals en vraag de kinderen om mee te wijzen. Zing daarna samen met de kinderen het lied. 6
7 Hallo, guten Tag, ich heiße Elena Hallo, guten Tag, ich heiße Elena. Ich heiße Elena und wie heißt du? Das ist Mama, das ist Papa, Sophie, meine Schwester und Misty, der Hund. Hallo, guten Tag, ich heiße Elena. Ich heiße Elena und wie heißt du? In Holland staat een huis In Holland staat een huis In Holland staat een huis ja ja Van je tingele tingela hop sa sa In Holland staat een huis In Holland staat een huis Elena woont in dat huis. Samen met haar zus Sophie. Elena woont in dat huis ja ja Van je tingele tingela hop sa sa Elena woont in dat huis Elena woont in dat huis. Jamais on a vu, Jamais on ne verra, La famille Tortue Courir après les rats, Le papa Tortue Et la maman Tortue Et les enfants Tortue Iront toujours au pas. Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? Thuiswerk Vraag de kinderen ook thuis een paar keer naar het lied te luisteren en het lied voor hun ouders te zingen. 7
8 Les 1.4 Kernwoorden: Hallo, ich, mein Name ist, die Familie, die Mutter, der Vater, die Schwester, der Bruder, der Hund, die Katze, Guten Tag, Zahlen 1-10, das Haus, der Ball Hallo, ik, mijn naam is, de familie, de moeder, de vader, de zus, de broer, de hond, de poes, dag (groet), tellen 1-10, het huis, de bal Salut, je m appelle, la famille, la mère, le père, la sœur, le frère, le chien, le chat, bonjour, les nombres de 1 à 10, la maison, le ballon. Uitbreidingswoorden: Zählen, werfen, fangen, spielen, rennen, Freunde Tellen, gooien, vangen, spelen, rennen, vrienden Compter, lancer, attraper, jouer, courir, les amis Doelen: De kinderen kennen de namen van de gezinsleden. De kinderen oefenen het tellen in het Nederlands. De kinderen leren zich voor te stellen in het Nederlands. De kinderen kunnen het lied zonder ondersteuning zingen. Materialen: Afbeeldingen (Flashcards) van Elena, de moeder, de vader, zus Sophie, de hond, de poes, Max, broer Otto, de familie, de bal, het huis. Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Herhaal met behulp van de flashcards de kernwoorden en tel samen met de kinderen hardop tot 10. Laat hierbij telkens het juiste aantal vingers zien. Activiteit 1. Themalied Activeer het lied en luister samen met de kinderen naar het lied. Laat het lied nogmaals horen en wijs ondertussen naar de afbeeldingen. Zing daarna samen met de kinderen het lied. Klik dan op de karaoke versie. Kunnen de kinderen het lied ook meezingen zonder steun van de zangers? 8
9 Activiteit 2. Een kort gesprekje. Ga naar Voor de leerkracht en klik op de activiteit. De kinderen luisteren naar het volgende gesprekje: A: Hallo, mein Name ist Elena B: Hallo Elena. B: Mein Name ist Max. A: Hallo Max. A: Hallo, mijn naam is Elena. B: Dag Elena. B: Mijn naam is Max. A: Dag Max. A: Salut, je m appelle Elena. B: Salut Elena. B: Je m appelle Max. A: Salut Max. Laat het gesprek nog een keer horen, maar nu zin voor zin. Vraag de kinderen de zinnen te herhalen. Oefen dan het gesprekje in tweetallen, waarbij de leerlingen hun eigen naam gebruiken. Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? 9
10 Les 1.5 Kernwoorden: Hallo, ich, mein Name ist, die Familie, die Mutter, der Vater, die Schwester, der Bruder, der Hund, die Katze, Guten Tag, Zahlen 1-10, das Haus, der Ball Hallo, ik, mijn naam is, de familie, de moeder, de vader, de zus, de broer, de hond, de poes, dag (groet), tellen 1-10, het huis, de bal Salut, je m appelle, la famille, la mère, le père, la sœur, le frère, le chien, le chat, bonjour, les nombres de 1 à 10, la maison, le ballon. Uitbreidingswoorden: Zählen, werfen, fangen, spielen, rennen, Freunde Tellen, gooien, vangen, spelen, rennen, vrienden Compter, lancer, attraper, jouer, courir, les amis Doelen: De kinderen kennen de namen van de gezinsleden. De kinderen kunnen tot 10 tellen. De kinderen kunnen zich voorstellen. Materialen: Afbeeldingen (flashcards) van Elena, de moeder, de vader, zus Sophie, de hond, de poes, Max, broer Otto, de familie, het huis, de bal Flashcards van de getallen 1-10 Een leeg A4 blad met een uitgeknipt vierkant in het midden. Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Speel dan het spel Raad welke kaart het is. Hiervoor hebt u de flashcards nodig en een leeg A4 blad met een uitgeknipt vierkant in het midden. Houd het A4 blad voor de flitskaart, zodat de kinderen maar een klein stukje van de flitskaart te zien krijgen. Kunnen de kinderen raden welke afbeelding het is? Verwerking Activiteit 1. Een kort gesprekje Herinner de kinderen aan het korte gesprekje van de vorige les. Klik op de activiteit en luister er samen met de leerlingen naar. Oefen het voorstellen dan nogmaals met behulp van de coöperatieve structuur Mixtweetal-gesprek : De kinderen lopen door elkaar in de ruimte. De leerkracht zegt Stop. De kinderen vormen een tweetal met degene die het dichtst bij ze staat. De kinderen geven elkaar en hand en stellen zich aan elkaar voor. De leerkracht roept Mix en de kinderen gaan weer op zoek naar een nieuwe partner. 10
11 Activiteit 2. Tijd voor een spelletje! In het programma zitten verschillende spelletjes, zoals Memorie of Maak de match. Speel samen met de kinderen de verschillende spelletjes. Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? Huiswerk Vraag de kinderen om voor de volgende les een foto van hun familie mee te nemen en de verschillende spelletjes op de computer te spelen. 11
12 Les 1.6 Kernwoorden: Hallo, ich, mein Name ist, die Familie, die Mutter, der Vater, die Schwester, der Bruder, der Hund, die Katze, Guten Tag, Zahlen 1-10, das Haus, der Ball Hallo, ik, mijn naam is, de familie, de moeder, de vader, de zus, de broer, de hond, de poes, dag (groet), tellen 1-10, het huis, de bal Salut, je m appelle, la famille, la mère, le père, la sœur, le frère, le chien, le chat, bonjour, les nombres de 1 à 10, la maison, le ballon. Uitbreidingswoorden: Zählen, werfen, fangen, spielen, rennen, Freunde Tellen, gooien, vangen, spelen, rennen, vrienden Compter, lancer, attraper, jouer, courir, les amis Doelen: De kinderen kennen de namen van de gezinsleden. De kinderen kunnen het lied zingen. Materialen: Werkblad De kinderen hebben een foto bij zich van hun familie Potlood en kleurpotloden Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Laat de kinderen de foto van Elena en haar familie zien. Wijs de familieleden aan. Kunnen de kinderen de afbeeldingen benoemen? Kijk dan samen met de kinderen naar de foto s die zij hebben meegenomen. Stimuleer de kinderen de familieleden in het Nederlands te noemen. Verwerking Activiteit 1. Het werkblad De werkbladen vindt u onder het kopje Voor de leerkracht. Op de werkbladen staan twee opdrachten: 1.6a Zoek de verschillen 1.6b Teken je eigen familie. Opdracht 1 kunnen de leerlingen in tweetallen maken. Voor opdracht 2 kunnen de kinderen de foto gebruiken, die ze hebben meegenomen. Activiteit 2. Lied: In Holland staat een huis Zing samen met de kinderen het themalied. Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? 12
13 Les 1.7 Kernwoorden: Hallo, ich, mein Name ist, die Familie, die Mutter, der Vater, die Schwester, der Bruder, der Hund, die Katze, Guten Tag, Zahlen 1-10, das Haus, der Ball Hallo, ik, mijn naam is, de familie, de moeder, de vader, de zus, de broer, de hond, de poes, dag (groet), tellen 1-10, het huis, de bal Salut, je m appelle, la famille, la mère, le père, la sœur, le frère, le chien, le chat, bonjour, les nombres de 1 à 10, la maison, le ballon. Uitbreidingswoorden: Zählen, werfen, fangen, spielen, rennen, Freunde Tellen, gooien, vangen, spelen, rennen, vrienden Compter, lancer, attraper, jouer, courir, les amis Doelen: De kinderen kennen de kernwoorden. De kinderen kunnen tot 10 tellen. De kinderen leren een chant waarin de getallen voorbij komen. De kinderen kunnen zich voorstellen. Materialen: Afbeeldingen (flashcards) van Elena, de moeder, de vader, zus Sophie, de hond, de poes, Max, broer Otto, het huis, de bal, de familie Introductie Start de les met het noemen van de taaldoelen. Wat gaan we vandaag leren? Stel u zelf voor aan een paar leerlingen: Leerkracht: Hallo, mijn naam is. Vraag dan een paar leerlingen zich aan elkaar voor te stellen. Verwerking Activiteit 1. Chant Klik op de activiteit en luister naar de chant. Wijs ondertussen de goede cijfers aan. Luister nogmaals naar de chant en vraag de kinderen om mee te doen. Herhaal dit nog een keer. 13
14 Eins, eins! Zwei, zwei! Zählst du mit? Drei, drei! Vier, vier! (klatsch, klatsch, klatsch) Fünf, fünf! Sechs, sechs! (klatsch, klatsch, klatsch) Sieben, sieben! Acht,acht! (klatsch, klatsch, klatsch) Neun, zehn! "Een, een! twee, twee! Tel je mee? Drie, drie! Vier, vier! klap, klap, klap Vijf, vijf! zes, zes! klap, klap, klap Zeven, zeven! acht, acht! klap, klap, klap Negen, tien Wie niet weg is, is gezien!" "1, 2,3 C est mon papa, le voilà 4, 5,6 c est ma maman, la voici 1, 2,3 C est mon frère, le voilà 4, 5,6 c est ma sœur, la voici Et le chien c est le mien Et le chat c est pour toi" Activiteit 2. Spel: Welke kaart ontbreekt? Zet de geprinte flashcards in een rij voor in de klas. Herhaal hardop de namen. Vraag de kinderen hun ogen dicht te doen en haal een kaart weg. Welke kaart is er weg? Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? Thuiswerk Geef de kinderen als huiswerk mee samen met hun ouders of een ander familielid de chant te oefenen. 14
15 Les 1.8 en 1.9 Kernwoorden: Hallo, ich, mein Name ist, die Familie, die Mutter, der Vater, die Schwester, der Bruder, der Hund, die Katze, Guten Tag, Zahlen 1-10, das Haus, der Ball Hallo, ik, mijn naam is, de familie, de moeder, de vader, de zus, de broer, de hond, de poes, dag (groet), tellen 1-10, het huis, de bal Salut, je m appelle, la famille, la mère, le père, la sœur, le frère, le chien, le chat, bonjour, les nombres de 1 à 10, la maison, le ballon. Uitbreidingswoorden: Zählen, werfen, fangen, spielen, rennen, Freunde Tellen, gooien, vangen, spelen, rennen, vrienden Compter, lancer, attraper, jouer, courir, les amis Doelen: De kinderen kennen de kernwoorden. De kinderen maken een verteltheatertje en vingerpoppetjes De kinderen oefenen (in tweetallen) een stukje tekst en spelen dit na. Materialen: Voor het verteltheater en de vingerpoppetjes heeft u nodig: Werkblad verteltheater (1.8.A) Werkblad vingerpoppetjes (1.8.B) Kleurpotloden of viltstiften Schaar Lijm Introductie Vertel de kinderen dat zij een verteltheatertje en vingerpoppetjes gaan maken. Daarna oefenen zij in tweetallen een kort gesprekje. Voor deze opdrachten hebben zij 2 x 30 minuten de tijd. Verwerking Activiteit 1. Het verteltheatertje Werkwijze: De leerlingen kleuren en versieren het verteltheatertje en knippen het uit. De leerlingen kleuren de vingerpoppetjes, knippen het uit en plakken met lijm de stukken aan elkaar, zodat het als een ring om hun vinger past. 15
16 Activiteit 2. Een kort gesprek Klik op de activiteit. De kinderen luisteren naar het volgende gesprekje: Elena: Hallo Max, Hallo Otto. Misty: Wuff, wuff Max en Otto: Hallo Elena Max en Otto: Sollen wir spielen? Misty: Wuff, wuff Elena: Hallo Max, Hallo Otto. Misty: Woef, woef. Max en Otto: Dag Elena. Max en Otto: Zullen we spelen? Misty: Woef, woef. Elena: Salut Max, Salut Otto. Misty: Ouaf, ouaf Max et Otto: Salut Elena Max et Otto: On joue ensemble? Misty: Ouaf, ouaf Laat het gesprek nog een keer horen, maar nu zin voor zin. Vraag de kinderen de zin te herhalen. Oefen dan het gesprekje in tweetallen, met behulp van de vingerpoppetjes en het verteltheater. In les 10 mogen zij aan de klas het poppenspel laten zien. Afsluiting Herhaal kort de doelen van de les. Zijn deze bereikt? 16
17 Les 1.10 Kernwoorden: Hallo, ich, mein Name ist, die Familie, die Mutter, der Vater, die Schwester, der Bruder, der Hund, die Katze, Guten Tag, Zahlen 1-10, das Haus, der Ball Hallo, ik, mijn naam is, de familie, de moeder, de vader, de zus, de broer, de hond, de poes, dag (groet), tellen 1-10, het huis, de bal Salut, je m appelle, la famille, la mère, le père, la sœur, le frère, le chien, le chat, bonjour, les nombres de 1 à 10, la maison, le ballon. Uitbreidingswoorden: Zählen, werfen, fangen, spielen, rennen, Freunde Tellen, gooien, vangen, spelen, rennen, vrienden Compter, lancer, attraper, jouer, courir, les amis Doelen: De kinderen kennen de kernwoorden. De kinderen kunnen tot 10 tellen. De kinderen kunnen het korte gesprekje met behulp van het verteltheater en de vingerpoppetjes goed uitvoeren. Materialen: Verteltheatertjes en vingerpoppetjes Kleurplaat Kleurpotloden of viltstiften Introductie Luister als opwarmertje naar de chant een, twee, drie en vraag de kinderen om mee te doen. Tel daarna hardop tot 10 samen met de kinderen en gebruik daarbij uw vingers. Verwerking Activiteit 1. Presentatie De vorige twee lessen hebben de kinderen in tweetallen een kort poppenspel geoefend met behulp van het verteltheatertje en de vingerpoppetjes. De kinderen presenteren aan elkaar het poppenspel. Activiteit 2. Maak je eigen kleurplaat Klik op Maak je eigen kleurplaat. Hier hebben de kinderen de mogelijkheid hun eigen kleurplaat te maken met de afbeeldingen van de kernwoorden. Print de kleurplaat uit en vraag de kinderen de tekening mooi in te kleuren. Loop ondertussen rond en controleer of de kinderen de woorden kennen. Afsluiting Samen met de kinderen kijkt u terug op de afgelopen weken. Wat hebben de kinderen allemaal gedaan en geleerd? 17
18 Ten slotte: Als u als leerkracht ook graag wil weten of een kind vooruitgang boekt en of een kind de aangeboden lesstof tot zich heeft genomen, kunt u naast uw observaties er ook voor kiezen de kinderen een korte woordentoets op de computer af te nemen. De woordentoets test of de kinderen de volgende woorden (receptief) kennen: die Familie, die Mutter, der Vater, die Schwester, der Bruder, der Hund, die Katze, Zahlen 1-10, das Haus, der Ball, Elena de familie, de moeder, de vader, de zus, de broer, de hond, de poes, het huis, de bal, Elena la famille, la mère, le père, la sœur, le frère, le chien, le chat, la maison, le ballon, Elena 18
Thema 1 Hallo Elena Les 1.1
Thema 1 Hallo Elena Les 1.1 Kernwoorden: Hallo, ich, mein Name ist, die Familie, die Mutter, der Vater, die Schwester, der Bruder, der Hund, Hallo, ik, mijn naam is, de familie, de moeder, de vader, de
Nadere informatieMijn familie en ik 3. Lang zal zij leven Lang zal zij leven Lang zal zij leven in de gloria In de gloria In de gloria
1 Doelen De leerlingen kunnen iets over verjaardagen en familieleden te vertellen; spullen die met verjaardag te maken hebben voor uw introductie zoals slingers, kaarsjes voor op een taart, een ballon
Nadere informatieThema 2 Elena gaat naar school Les 2.1
Thema 2 Elena gaat naar school Les 2.1 Kernwoorden: Die Schule, die Lehrerin, der Lehrer, die Klasse, der Kreis, der De school, de juf, de meester, de klas, de kring, de jongen, het L école, la maîtresse,
Nadere informatieMeine Familie und ich 1
1 1.1 Kernwoorden der Junge, das Mädchen, der Mann, die Frau, der Freund, die Freundin, der Onkel, die Tante, der Cousin, die Cousine, klatschen, die Hand geben, einen Kuss geben Uitbreidingswoorden gratulieren,
Nadere informatieDe wereld om mij heen
8.1 De leerlingen oefenen de desbetreffende woorden apart en in eenvoudige zinnen. Materialen (selectie) allerlei spullen om geluiden mee te maken zoals schoolspullen (papier, een pen, potlood met puntenslijper)
Nadere informatieThema 7 Sportdag op school
1 7.1 Materialen (selectie) sportspullen zoals een voetbal, een tennisbal, een tennisracket, een zak (voor zaklopen), een bikini/zwembroek flitskaarten: voetballen, handballen, volleyballen, tennissen,
Nadere informatieOPA EN OMA DE OMA VAN OMA
Hotel Hallo - Thema 4 Hallo opdrachten OPA EN OMA 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en
Nadere informatieLes 3. Familie, vrienden en buurtgenoten
www.edusom.nl Opstartlessen Les 3. Familie, vrienden en buurtgenoten Wat leert u in deze les? Een gesprek voeren over familie, vrienden en buurtgenoten. Antwoord geven op vragen. Veel succes! Deze les
Nadere informatieThema 4 Bij Elena thuis Les 4.1
Thema 4 Bij Elena thuis Les 4.1 Kernwoorden: Das Wohnzimmer, das De woonkamer, de slaapkamer, Le salon, la chambre, la cuisine, Schlafzimmer, die Küche, der de keuken, de tuin, de deur, het le jardin,
Nadere informatieThema 5 Elena heeft nieuwe spullen nodig
Les 5.1 Materialen (selectie) flitskaarten de spijkerbroek, de broek, de bloes flitskaarten (thema 9, onderbouw): de broek, de jurk, het t-shirt,, de schoenen, de jas, de trui, de laarzen, de pet, de sjaal,
Nadere informatieHandleiding basiswoordenschat.
basiswoordenschat. Inleiding. In de basismodule wordt een basis van ongeveer 80 woorden gelegd. Deze woorden worden aangeboden om de woordenschat, maar ook om de communicatieve vaardigheden van de cursist
Nadere informatieTOETS A A1 vmbo-gt(h), DEEL 1, SCHRITT 1-8. Luister naar het luisterfragment Neu im Fußballverein. Beantwoord de vragen in het Nederlands.
Naam: Klas: Datum: HÖREN Luister naar het luisterfragment Neu im Fußballverein. Beantwoord de vragen in het Nederlands. (8 punten) 1. Welk compliment geeft Igor (de jongen) aan Linda (het meisje)? 2. In
Nadere informatieEn action 5. Woordtrainer. Salut! Ga naar www.vanin.be/apps voor meer informatie.
Salut! Voor het eerst leer je een nieuwe taal, Frans. Dat is best spannend. Misschien denk je ook dat het moeilijk is, maar dat valt best mee. En dit groeiboek maakt Frans leren niet alleen makkelijker,
Nadere informatieThema 5 Eet smakelijk Elena Les 5.1
Thema 5 Eet smakelijk Elena Les 5.1 Kernwoorden: Das Butterbrot, der Käse, das Ei, die Milch, das Wasser, der Pfannkuchen, die Butter, der Teller, das Messer, die Gabel, die Pfanne, das Glas, der Apfel,
Nadere informatieThema 6 De mensen om mij heen
1 6.1 De leerlingen leren in het kader van een verhaal zeggen wat ze later willen worden De leerlingen leren aangeven waar schoolspullen zich bevinden De leerlingen oefenen de desbetreffende woorden en
Nadere informatieThema 3 Elena speelt buiten 1
Thema 3 Elena speelt buiten 1 3.1 De kinderen leren woorden en zinnen over buitenspelen. de flitskaarten de schommel, de glijbaan, de draaimolen, het skateboard, verstoppertje Introductie Zeg wat de taaldoelen
Nadere informatieDe Drakendokter: Gideon
De Drakendokter: Gideon Om hulp vragen Vervolgverhalen Groep 5 en 6 (SO en SBO) Overzicht De opdrachten zijn het leukst om te doen, als het hele boek in de klas is voorgelezen. Dit kan door elke dag in
Nadere informatieThema 7 Feest Les 7.1
Thema 7 Feest Les 7.1 Kernwoorden: De ballon, het cadeau, de verjaardag, de kaarsen, de slingers, de taart, de clown, de fluit, de trommel, de gitaar, de limonade, de koffie, de thee, chips, de feesthoed.
Nadere informatie2.5!"FAMILIETREKJES. # basistaak DOEL MATERIAAL ORGANISATIE VERLOOP
2.5!"FAMILIETREKJES # basistaak DOEL MATERIAAL ORGANISATIE VERLOOP - luisteren: begrijpen van instructies voor een zoekopdracht, in dit geval een stamboom samenstellen van een denkbeeldige familie - begrijpen
Nadere informatieHandleiding ELENA. Handleiding
Handleiding ELENA Inleiding Het vroeg aanbieden van een vreemde taal levert vele voordelen op: Het stimuleert de algemene taalontwikkeling van de kinderen; ze weten meer over en zijn flexibeler in taal,
Nadere informatieJ' à Amersfoort, Lindenlaan 23.
Unité Diagnose Kopieerblad Hier kun je jezelf evalueren: Prima! Lukt bijna. Nog even oefenen. Vul hier je antwoorden in en vergelijk met het antwoordenblad. Als je een antwoord niet goed hebt of niet wist,
Nadere informatieHotel Hallo - Thema 1 Hallo
Hotel Hallo - Thema 1 Hallo opdrachten VISITE 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en leg
Nadere informatieVoordoen (modelen, hardop denken)
Voordoen (modelen, hardop denken) Waarom voordoen? Net zoals bij lezen, leren leerlingen heel veel over schrijven als ze zien hoe een expert dit (voor)doet. Het voordoen (modelen) van het schrijven van
Nadere informatieWerkwoorden TB 49. wissen = weten müssen = moeten fahren = rijden. Voorbereiding PW hoofdstuk 4 Duits DUK7 - werkblad 3
Voorbereiding PW hoofdstuk 4 Duits DUK7 - werkblad 3 Neue Kontakte 5 e, VMBO KGT 1-2 Werkwoorden TB 49 3 e naamval TB 54 Rangtelwoorden (overzicht) Kloktijden (overzicht) Werkwoorden TB 49 wissen = weten
Nadere informatieAuteur: Mirjam Wind, docent en coördinator NT2, Educatie Video s: Gabe Dijkstra en Rick Biemolt, studenten Alfa-college, MultiMedia en Design
Woord voor Woord is een programma mondelinge vaardigheden NT2 voor analfabete beginners. Het omvat 12 lessen. De ontwikkeling van het programma en de daarbij behorende video s is mogelijk gemaakt door
Nadere informatieLESBRIEF. Karel is jarig. Samenvatting: De begrippen zijn: Wij maken kinderdromen waar www.clavisbooks.com
Samenvatting: Bij dit boek zijn een aantal downloads beschikbaar. Liesbet Slegers heeft deze speciaal getekend als aanvullend educatief materiaal. Het doel van de download ballon is verhaalbegrip en woordenschat
Nadere informatieLESBRIEF. Karel is jarig. Samenvatting: De begrippen zijn: Wij maken kinderdromen waar www.clavisbooks.com
Samenvatting: Bij dit boek zijn een aantal downloads beschikbaar. Liesbet Slegers heeft deze speciaal getekend als aanvullend educatief materiaal. Het doel van de download ballon is verhaalbegrip en woordenschat
Nadere informatieHoe maak ik... Naam: Groep:
Hoe maak ik... Naam: Groep: Inleiding Een spreekbeurt houden is niet niets! Je moet daar heel wat voor kunnen. Wat dacht je van: Goed kunnen lezen Goed kunnen begrijpen wat je leest Goed dingen kunnen
Nadere informatieSOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN
SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN Dit thema is opgesplitst in drie delen; gevoelens, ruilen en familie. De kinderen gaan eerst aan de slag met gevoelens. Ze leren omgaan met de gevoelens van anderen. Daarna
Nadere informatieLuisteren: muziek (A2 nr. 3)
OPDRACHTEN LUISTEREN: MUZIEK www.nt2taalmenu.nl nt2taalmenu is een website voor mensen die Nederlands willen leren én voor docenten NT2. Iedereen die Nederlands wil leren, kan gratis online oefenen. U
Nadere informatieSamenvatting Duits Grammatica
Samenvatting Duits Grammatica Samenvatting door een scholier 1253 woorden 18 maart 2008 4,7 34 keer beoordeeld Vak Methode Duits Na Klar! Duits na klar redemittel en grammatica (werkwoorden, 1e en 4e naamval,
Nadere informatiebasisoefeningen workshops Alphons Laudyschool, fase 1
basisoefeningen workshops Alphons Laudyschool, fase INTRODUCTIE OEFENINGEN stoelendans (alle leeeijden) *zet deelnemer in het midden en verwijder zijn stoel (of begin zelf) *deze deelnemer stelt een vraag
Nadere informatieVoordoen (modelen, hardop denken)
week 11-12 maart 2012 - hardop-denktekst schrijven B Voordoen (modelen, hardop denken) Waarom voordoen? Net zoals bij lezen, leren leerlingen heel veel over schrijven als ze zien hoe een expert dit (voor)doet.
Nadere informatieInstructieboek Koken. Voor de Mpower-coach
Instructieboek Koken Voor de Mpower-coach juni 2014 Mpower-coach Instructieboek Versie 1.2014 blz. 2 Inhoud: Inhoudsopgave blz. 3 Mpower-coach blz. 5 Thema koken : blz. 7 Module 0: Beginnen met koken blz.
Nadere informatieLesideeën groep 3 en 4
Lesideeën groep 3 en 4 Doelstellingen Na het project kunnen de kinderen vertellen hoe een tandheelkundige praktijk eruitziet en wie er werken. Ook kunnen de kinderen vertellen hoe hun gebit eruitziet,
Nadere informatieNaamvallen Tabel Begrijpen. Klas 3/4
Naamvallen Tabel Begrijpen Klas 3/4 Wil je weten hoe de Naamvallen Tabel in elkaar zit, dan is dit de juiste workshop voor jou. A) Naamvaltabel (overzicht) B) Tools om met de Naamvaltabel aan de slag te
Nadere informatieInleiding 8 DEEL Les 1 - ik ben, jij bent 14 A1 - Ik kan het werkwoord zijn goed gebruiken. Ik kan vertellen wie ik ben en waar ik ben.
INHOUD Inleiding 8 DEEL 1 13 Les 1 - ik ben, jij bent 14 A1 - Ik kan het werkwoord zijn goed gebruiken. Ik kan vertellen wie ik ben en waar ik ben. Les 2 - Wie is het? 19 A1 - Ik kan de persoonsnamen gebruiken.
Nadere informatieHuiswerk Spreekbeurten Werkstukken
Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.
Nadere informatieTASKFORCE VLUCHTELINGEN
TASKFORCE VLUCHTELINGEN Provincie West-Vlaanderen LESPAKKETTEN 1 1 Personalia Je leert iemand groeten. Je leert jezelf voorstellen. Je leert zeggen waar je vandaan komt. Je leert vertellen over je familie.
Nadere informatieMijn digitale leesrugzak
Het hele schooljaar heb ik hard gewerkt op school. Een heerlijke lange zomervakantie heb ik zeker verdiend. Ik ben een lezer geworden en wil een lezer blijven. In mijn digitale leesrugzak zitten heel veel
Nadere informatielesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs
lesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs Wordle van respect Duur Materialen een computer met internetverbinding Introductie Op 8 november is het de Dag van Respect. Deze
Nadere informatieIk stel me voor VOCABULAIRE RAPPEL A RETENIR. domestique. Je suis en quatrième année. Ik zit in het vierde leerjaar. un cobaye, un cochon d Inde
Néerlandais Ik stel me voor VOCABULAIRE zich voorstellen se présenter RAPPEL wonen een huis (het) een flat een broer een zus een halfbroer habiter une maison un appartement un frère une soeur un demi-frère
Nadere informatieElena gaat naar de dierentuin
1.1 Flitskaarten de pinguïn, de slang, de aap, de olifant, de giraf, de krokodil, de leeuw, de tijger (de vogel) Tekst met prentenboek/video Opwarmen Begin het thema met een gesprek over de dierentuin
Nadere informatieBenodigdheden: A. Inleiding: kringgesprek 15 minuten.
Handleiding Groep Les Thema Wat zie je en wat vind je ervan? Weet wat je ziet Welkom bij de eerste les van het Nationaal Media paspoort voor uw groep! De kinderen (en u als leerkracht) worden zich in deze
Nadere informatieHet stappenplan om snel en goed iets nieuws in te studeren
Studieschema voor goed en zelfverzekerd spelen Page 1 of 5 Het stappenplan om snel en goed iets nieuws in te studeren Taak Een nieuw stuk leren zonder instrument Noten instuderen Opname beluisteren Notenbeeld
Nadere informatiewerkbladen thema 7 DE BASISSCHOOL
werkbladen thema 7 DE BASISSCHOOL 7.0 vragen bij de film alleen Kijk naar de film. Geef antwoord op de vragen. eerste ronde filmkijken 1 2 3 Badria vindt Nederlands moeilijk. De juf komt op huisbezoek.
Nadere informatieWir sind verwandt. Wir sind verwandt. Kann ich die Antworten haben. Kann ich die Antworten haben? die Cousine. die Nichte / die Cousine
die Familie Wir sind verwandt Wir sind verwandt. Ich habe mein Arbeitsbuch vergessen Ich habe mein Arbeitsbuch vergessen. Können Sie das aufschreiben Können Sie das aufschreiben? Kann ich die Antworten
Nadere informatie1 TTO Gym. Ma maison de rêve / Mijn droomhuis
1 TTO Gym Ma maison de rêve / Mijn droomhuis Ma maison de rêve / Mijn droomhuis Hoe ziet jouw droomhuis eruit? Maak een poster waarop je dit laat zien en presenteer jouw huis aan de rest van de klas. Étape
Nadere informatieWeekprogramma: Week 1; 0 jaar De meegenomen foto s worden met de baby s bekeken. 1 jaar De kinderen wijzen zichzelf en de familie op foto s aan.
Ik en mijn familie 2 februari starten we met het thema ik en mijn familie, tijdens deze drie weken staat de familie van het kind centraal. We starten daarom ook in de eerste week met de familie foto s.
Nadere informatieElena moet naar de dokter 1
1 2.1 De leerlingen leren zeggen hoe ze zich voelen; Flitskaarten de buik, de neus, de knie, het oog, het hoofd, het oor, de teen, de tand, (zie ook flashcards middenbouw thema 2) Evt. geprinte versie
Nadere informatieGroep 1-3 - "Nog 100 nachtjes slapen" (prentenboek)
Groep 1-3 - "Nog 100 nachtjes slapen" (prentenboek) Inleiding Introductie "Nog 100 nachtjes slapen" Bewegingsspel 5 minuten Kring Benodigdheden: Prentenboek "Nog 100 nachtjes slapen" Deze dramales beweging
Nadere informatieDocument vertellen en presenteren voor de groepen 1, 2, 3 en 4. Doelen van vertellen en presenteren in groep 1 en 2:
Document vertellen en presenteren voor de groepen 1, 2, 3 en 4 Doelen van vertellen en presenteren in groep 1 en 2: Leerlingen raken vertrouwd met het presenteren voor een groep Leerlingen raken vertrouwd
Nadere informatiePRAATPRET DOE EN PRAAT BOEKJE VOOR THUIS
PRAATPRET DOE EN PRAAT BOEKJE VOOR THUIS Thema 1: Ik (lichaam/familie) Dit boekje is van:................. Logo gemeente Auteursteam Projectgroep Kinderklanken & Peuterpraat Margriet van Engen Maaike Preijde
Nadere informatieOpstartlessen. Les 1. Kennismaken
www.edusom.nl Opstartlessen Les 1. Kennismaken Wat leert u in deze les? Uzelf voorstellen Kennismaken Veel succes! Deze les is ontwikkeld in opdracht van: Gemeente Den Haag en DWI Amsterdam HET GESPREK
Nadere informatieWie helpt? Weet je het nog? Luister en kies de juiste foto. Datum:... Klas:... Naam:... Voornaam:...
Naam:... Voornaam:... Datum:... 65 Luister en kies de juiste foto. Éditions VAN IN Onderweg! 3 Reproduction autorisée. Weet je het nog? Wie helpt? Klas:... 142 Onderweg3 GUIDE PROF.indd 142 1/12/14 20:56
Nadere informatieLogboek bij de lessenserie over. Cengiz und Locke. van Zoran Drvenkar. Groep: Leden: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Fragment:
Logboek bij de lessenserie over Cengiz und Locke van Zoran Drvenkar Groep: Leden: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Fragment: ANWEISUNGEN Dit is een serie van drie lessen. Jullie gaan in zes groepen van vier of vijf leerlingen
Nadere informatieWorkshop Handleiding. Striptekenen deel 3. wat is jouw talent?
Workshop Handleiding Striptekenen deel 3 wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Inleiding deel 3 kijkt terug op de lesstof
Nadere informatieen zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht
I Lichamelijke ontwikkeling en zelfbeeld Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen worden zich meer bewust van eigen talenten en eigenschappen en ontwikkelen een positief zelfbeeld. Kinderen kunnen
Nadere informatieWereldschool zomerdeal Kikker en vriendjes (groep 1 t/m 3)
Wereldschool zomerdeal Kikker en vriendjes (groep 1 t/m 3) Voor de ouder: Deze zomerdeal is een extra les van de Wereldschool die je in overleg met de docent tot 1 september samen met je zoon of dochter
Nadere informatieWELKOM BIJ BOMBERBOT! LES 2: SEQUENTIES I LES 2: SEQUENTIES I WAAR GAAT DEZE LES OVER? INTRODUCTIE
WELKOM BIJ BOMBERBOT! Bij onze lessen horen ook nog een online game, waarin de leerlingen de concepten die ze geleerd krijgen direct moeten toepassen, en een online platform, waarin u de voortgang van
Nadere informatiewerkbladen thema 6 feestdagen en vrije tijd
werkbladen thema 6 feestdagen en vrije tijd 6.0 vragen bij de film alleen Kijk naar de film. Geef antwoord op de vragen. eerste ronde filmkijken Badria wordt vandaag 5 jaar. Jan koopt een boek voor Badria.
Nadere informatieSpelenderwijs rijmen. Linda Willemsen. www.klasvanjuflinda.nl. www.klasvanjuflinda.nl
Spelenderwijs rijmen Linda Willemsen www.klasvanjuflinda.nl www.klasvanjuflinda.nl Spelenderwijs rijmen Spelenderwijs rijmen Tekst & vormgeving: Linda Willemsen 2014 www.klasvanjuflinda.nl Linda Willemsen
Nadere informatieSchule: Schreiben B 2. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/52653
Schule: Schreiben B 2 Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 15 July 2015 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/52653 Dit lesmateriaal is gemaakt
Nadere informatieHEB JE HUISWERK VANDAAG?
BLAD 1 HEB JE HUISWERK VANDAAG? Je kind moet thuis werken voor school. In de agenda kan je kijken wat je kind moet doen. Wat moet je doen? 1 Maak oefening 1 op blad 2: Wat doet je kind na de school? 2
Nadere informatieThema 10 Elena heeft het druk
1 10.1 De leerlingen kunnen vertellen wanneer ze jarig zijn en hoe hun dag eruit ziet een Nederlandse agenda gekleurde vellen papier, scharen, pennen, een koord om een slinger te maken, wasknijpers werkblad
Nadere informatieUiteenzetting Duits Duitse naamvallen
Uiteenzetting Duits Duitse naamvallen Uiteenzetting door M. 560 woorden 22 mei 2013 5,4 108 keer beoordeeld Vak Methode Duits Na Klar! 1) Naamvallen Een naamval is de functie van een zinsdeel. VB: lijdend
Nadere informatieTAAL IS LEUK. Adviezen om de taalontwikkeling te stimuleren
TAAL IS LEUK Adviezen om de taalontwikkeling te stimuleren 1 Inhoudsopgave Pagina Besteed extra aandacht aan de taal van uw kind 4 Adviezen die u kunt toepassen tijdens een gesprekje met uw kind 5 Maak
Nadere informatieécoutez, lisez, jouez
Je hebt de vorige module knap gewerkt, dus mag je nu alleen verder werken met module 7. Lees steeds goed de opgave, zodat je weet wat je moet doen. Wanneer je een dialoog of een oefening moet beluisteren,
Nadere informatieThema 8 Elena op de kinderboerderij Les 8.1
Thema 8 Elena op de kinderboerderij Les 8.1 Kernwoorden: Braun, die Farm, der Bauer, die Kuh, das Kalb, das Schaf, das Lamm, das Pferd, das Fohlen, das Schwein, das Ferkel, das Huhn, das Küken, die Ziege,
Nadere informatieLespakket. Het monsterbonsterbulderboek. Door: Maike Douglas.
pakket Het monsterbonsterbulderboek Door: Maike Douglas Start Tover het boek tevoorschijn Doel Introductie van het boek Tovertoeter Het monsterbonsterbulderboek Voorbereiding Knutsel een tovertoeter en
Nadere informatieLEERKRACHTGEDEELTE ACTIVITEIT: ZEG HET MET EEN T- SHIRT
LEERKRACHTGEDEELTE ACTIVITEIT: ZEG HET MET EEN T- SHIRT Omschrijving van de activiteit De leerlingen bedrukken een T-shirt met een eigen tekst op basis van instructies. Fase Overgang fase alfabetisering
Nadere informatieIntroductie. Lesinstructie. Lesinstructie. Leerdoelen. Introductie. Opzet. Bronnen
Introductie Introductie Gamen, Hyven, informatie zoeken, filmpjes kijken, muziek luisteren, spullen kopen of verkopen. Internetten doen we allemaal. Soms voor de lol, soms serieus, soms thuis, soms op
Nadere informatiebasiszinnen spreekvaardigheid
basiszinnen spreekvaardigheid Formele en informele spreektaal In dit hoofdstuk krijg je allerlei uitdrukkingen die je in veel voorkomende gesprekssituaties kunt gebruiken. Er zijn, net zoals in het Nederlands,
Nadere informatieLESMATERIAAL ONDERBOUW. Lespakket CliniClowns Geen kinderachtig effect. Vo or Groep 1-
LESMATERIAAL ONDERBOUW Lespakket CliniClowns Geen kinderachtig effect Vo or 4 Groep 1- ACTIVITEIT 1: AANGENAAM KENNIS TE MAKEN In deze handleiding staat de activiteitenbeschrijving voor groep 1-4. Hier
Nadere informatieGrüß Gott! Guten Morgen! Guten Tag! Guten Abend! Ich heiße Wie heißt du? Das ist Max. Das finde ich auch. Kommst du auch aus Duisburg.
Ich heiße Anna. Ich bin neunzehn Jahre alt und komme aus Deutschland. Ich wohne in Duisburg und gehe dort zur Berufsschule. Das ist mein Freund Max. sich kennenlernen Hallo! Hi! Servus! Grüß Gott! Guten
Nadere informatieWerkvormen: Basis 6.1 Kwaliteiten van een vriend Reflectie Subgroepen 30 min 6.2 Hyves-profiel Reflectie Subgroepen (digi) 20 min.
Les 6: Gezocht: een vriend Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen weten wat ze belangrijk vinden in een vriendschap; Kinderen kunnen een aantal kenmerken en voorwaarden benoemen waar een vriendschap aan moet
Nadere informatieGroep. 3t/m5. thema: Schriften uitdelen WAT. what do you say? Cómo dices? ZEG JIJ? Que ditesvous? Een toren Fotostrip
Groep 3t/m5 Cómo dices? Que ditesvous? 4 thema: WAT ZEG JIJ? Een toren Fotostrip what do you say?? 2 6 Schriften uitdelen Lees je Bijbel Door Albertina de Jong Een toren Stel je voor dat je met 10 kinderen
Nadere informatieThemales: met handen en voeten taalvrijwilliger/docent werkblad: Geef me de vijf. werkblad: Een handje helpen.
Themales: met handen en voeten taalvrijwilliger/docent Nodig: tekenblaadjes en stiften, werkblad: Geef me de vijf. werkblad: Een handje helpen. Opwarming: Zet de stoelen in een kring. Vraag aan de cursisten
Nadere informatieLou en Lena: NEE tegen geweld!
Mijn prentenboek Prentenboek voor leerlingen 1 e en 2 e leerjaar Lou en Lena: NEE tegen geweld! Mijn naam:... Mijn klas:... Mondiale Vorming - Plan België Hallo, ik ben Lou. En dit is mijn zus Lena. We
Nadere informatieSociaal netwerk. Handleiding voor begeleiders
Sociaal netwerk Handleiding voor begeleiders Algemene tips voor begeleider Het beste uit jezelf! Philadelphia vindt het belangrijk dat cliënten zich net als ieder ander mens kunnen ontwikkelen. Hierbij
Nadere informatieActies / Werkwoorden
Acties / Werkwoorden Voor er gestart kan worden met onderstaand programma, moet het kind aan de volgende voorwaarden voldoen: Het kind kan 50 objecten benoemen en op verzoek selecteren. Het kind kan 10
Nadere informatieLesmap Wij ook HETGEVOLG WIJ OOK
WIJ OOK Spel: Jason Van Laere en Marjan De Schutter Tekst & Regie: Stijn Van de Wiel Scenografie: Jan Strobbe Camera, Montage: Dries Segers Dramaturgie: Bram Verschueren 1 7+ Ik ben ik. Jason. Dat is mijn
Nadere informatieMuziek Singer Songwriter 1. Workshop Handleiding. Singer Songwriter 1. wat is jouw talent? 1. Singer Songwriter 1
Workshop Handleiding wat is jouw talent? 1 Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Introductie én opzet van de workshop Singer Songwriter Bekijk de introductievideo
Nadere informatieNaam: Klas: Van je docent krijg je met je groepje een van de volgende wijken toegewezen: Ehrenfeld Marienburg Sülz Belgisches Viertel
Keulse wijken Keulen is met meer den 1 miljoen inwoners een van de grootste Duitse steden. De Keulenaren voelen zich daarom niet alleen met hun grote stad verbonden, maar ook met de kleinere wijk waarin
Nadere informatieThema Op het vliegveld. Cursus vier, week acht deel b. Josée Coenen en Ans Drubbel. d.d. oktober cursus vier, week acht
Thema Op het vliegveld Cursus vier, week acht deel b Josée Coenen en Ans Drubbel d.d. oktober 2016 www.watenhoe-nt2.nl, cursus vier, week acht 1 Pragmatiek Dialoog dag een HZS oef. 28 (stukje blz. 28-29)
Nadere informatieVoorbereiding PW hoofdstuk 1 en hoofdstuk 2 Duits DUK3 - werkblad 1
Voorbereiding PW hoofdstuk 1 en hoofdstuk 2 Duits DUK3 - werkblad 1 Neue Kontakte 5 e, VMBO KGT 1-2 Werkwoorden Regelmatige, zwakke werkwoorden STAPPENPLAN voor het vervoegen van werkwoorden 1. Hele werkwoord
Nadere informatieHotel Hallo - Thema 2 Hallo TELEVISIE KIJKEN
Hotel Hallo - Thema 2 Hallo opdrachten TELEVISIE KIJKEN 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer
Nadere informatieBLOK 1 thema 1 Kennismaking
BLOK 1 Leerinhoud Les 1 aanbrg van de woordschat Les 2 inoef van de woordschat in zinn Les 3 inoef veranker van de woordschat in zinn Woord zinn LES 1 LES 2 LES 3 Niveau 1 Niveau 2 hallo, dag Ik b Jij
Nadere informatiedie Meldung bestätigen nicht jetzt
am Computer sitzen im Internet surfen Informationen suchen mit einem Freund chatten eine E-Mail schreiben Nachrichten lesen Freunde finden ein Foto hochladen eine Datei herunterladen einen Film gucken
Nadere informatieThema 9 Wat trek je aan Elena? Les 9.1
Thema 9 Wat trek je aan Elena? Les 9.1 Kernwoorden: Orange, lila, pink, die Hose, der Oranje, paars, roze, de (paarse) Orange, violet, rose, le Rock, das Kleid, das T-Shirt, die broek, de (rode) rok, de
Nadere informatieVoorbereiding/nodig. Het doel wat we deze week willen bereiken is:
Wat gaan we doen? In het thema Ik en mijn familie staat familie centraal. De kinderen ontdekken welke mensen bij hun familie horen ze praten over jong en oud, verschillende familieleden, verjaardagen en
Nadere informatieInstructieboek: de was doen
Instructieboek: de was doen Voor de Mpower - coach Mpower - coach Instructieboek Versie 0.5-2014 Pagina 1 Mpower - coach Instructieboek Versie 0.5-2014 Pagina 2 Inhoud: Inhoud blz. 3 Mpower-coach blz.
Nadere informatieMijn computer is leuk
Handleiding Mijn computer is leuk Ouders praten samen over computers, kinderen en opvoeding Pharos, 2014 Marjolijn van Leeuwen INHOUDSOPGAVE Inleiding blz. 3 De themabijeenkomst blz. 5 Thema 1, oefeningen
Nadere informatieHUISWERKGIDS SCHOOLJAAR 2011-2012
HUISWERKGIDS SCHOOLJAAR 2011-2012 1 INHOUDSOPGAVE Hoofdstuk bladzijde 1. Inleiding De huiswerkgids 3 2. Hoe maak en leer je huiswerk? 4 3. Het leren van woorden (spelling/engels) 5 4. Het leren van topografie
Nadere informatieLuister naar het gesprek tussen de verkoopmedewerker (Verkäufer) en de klant (Kundin). Je kunt de tekst meelezen.
Print het Word-document uit. Afrekenen met de klant Opdracht 1 Luister naar luisterfragment 6 Luister naar het gesprek tussen de verkoopmedewerker (Verkäufer) en de klant (Kundin). Je kunt de tekst meelezen.
Nadere informatieKunde (vul de rol in het Duits in) 1 Guten Tag. 1 Groet terug.
Polizei Polizei Dialog 1- Handy Dialog 1 - Handy Kunde (vul de rol in het Duits in) 1 Guten Tag. 1 Groet terug. 2 Wie kann ich Ihnen helfen? 2 Vertel, dat je zaktelefoon is gestolen. 3 Können Sie mir erzählen,
Nadere informatieReizen 6 7 32 33 58 59 84 85. Wonen 8 9 34 35 60 61 86 87. Koken & genieten 10 11 36 37 62 63 88 89. Cultuur & vermaak 12 13 38 39 64 65 90 91
inhoud lente zomer herfst winter Reizen 6 7 32 33 58 59 84 85 Wonen 8 9 34 35 60 61 86 87 Koken & genieten 10 11 36 37 62 63 88 89 Cultuur & vermaak 12 13 38 39 64 65 90 91 Mode & schoonheid 14 15 40 41
Nadere informatienaam :.. nr. : klas :.. computer :..
Je hebt de vorige modules knap gewerkt, dus mag je nu alleen verder werken met module 8. Lees steeds goed de opgave, zodat je weet wat je moet Wanneer je een dialoog of een oefening moet beluisteren, beluister
Nadere informatieWielewoelewool, ik ga naar school! Toelichting
Zwijsen Wielewoelewool, ik ga naar school! Toelichting Inhoud Inleiding 3 Materialen 3 Voor het eerst naar school 4 Doelstelling 4 Opbouw prentenboek en plakboek 4 Werkwijze 5 Ouders 5 2 Inleiding Voor
Nadere informatie