Het stappenplan om snel en goed iets nieuws in te studeren

Transcriptie

1 Studieschema voor goed en zelfverzekerd spelen Page 1 of 5 Het stappenplan om snel en goed iets nieuws in te studeren Taak Een nieuw stuk leren zonder instrument Noten instuderen Opname beluisteren Notenbeeld analyseren "Lastige" plekken bepalen Klaar (Datum of Zelfvertrouwen opbouwen Geheugen en noten lezen bevorderen Efficiënt studieschema maken Positiviteit stimuleren: ik kan dit! Noten benoemen, vingerzetting kiezen door hoogste en laagste noot te bepalen Luisteren en meewijzen Zinnen onderscheiden en markeren (met kleur of een naam) Vereenvoudigen: welke noten zijn het belangrijkst? Alle noten benoemd zijn en van vingerzetting voorzien (met potlood!) Je de noten kunt lezen zonder de weg kwijt te raken terwijl je luistert Alle zinnen gemarkeerd zijn Je de maat kunt meetellen of klappen terwijl je luistert Gemakkelijke passages bepalen Bevestigen en herhalen van wat al bekend is: dit ken (kan) ik al! Herhalingen zien, bekende patronen, favoriete patronen Je het stukje (maat of zin) in gedachten kunt spelen of op de tafel Achter het instrument x fasen in het studeren bepalen Verdeel het stuk in kleine delen Begin met het moeilijkste stukje, of juist het gemakkelijkste. Zie en hoor je vooruitgang! Maak het jezelf makkelijk om het volgende niveau te bereiken: deel je taak op in kleinere stukken Wat werkt voor jou het beste? Kies dat! Begin met de handen apart: tik het ritme van één hand en de tellen van de maat met de andere hand. Speel langzaam met één hand Speel langzaam met één hand uit je hoofd, of met je ogen dicht Speel langzaam met metronoom Je de ritmes van de beide handen samen kunt tikken. Het drie keer achter elkaar foutloos gaat Als de vorige drie, met de andere hand Speel langzaam met handen samen Met twee handen uit je hoofd Met twee handen met metronoom (C) MA Zeinstra Concert Service 2014 Pagina 1

2 De tweede fase: automatiseren van één hand Studieschema voor goed en zelfverzekerd spelen Page 2 of 5 Welke hand heeft de meeste aandacht nodig? Welke hand speelt de belangrijkste partij? Spelen zonder erbij na te denken: deze hand speelt automatisch Seven stages of misery (Zeven stadia van misère) Dobbelstenen race Dobbelstenen race-variaties De belangrijkste partij willen we de meeste aandacht geven, de andere moeten we automatiseren De geautomatiseerde hand moet het altijd en overal kunnen spelen Volledig geconcentreerd spelen helpt je te automatiseren in korte tijd. Als de seven stages of misery vlot lukken bij een passage, weet je dat deze betrouwbaar in je vingers zit. Hoeveel zelfvertrouwen heb je? Hiermee kun je het meten! Bouw je zelfvertrouwen op Voer de druk op Spelletjes bij het oefenen: herhalen is leuk. Herhaling werkt alleen bij volledige concentratie. Deze spelletjes helpen daarbij. Maak een bord met acht vakken: Stage 1, stage 2, enzovoort, het laatste vak is Home. Zet een pion op stage 1 en speel de passage. Iedere keer dat het zonder fouten lukt, schuift de pion naar het volgende vak. Maak je een fout, ga dan één vak terug (behalve bij stage 1). Speel tegen een (denkbeeldige) tegenstander. Wie het eerst 30 punten haalt, wint. Kies je passage en rol de dobbelsteen. Met één keer foutloos spelen verdien je het aantal punten op de dobbelsteen. Maak je een fout, dan verdient je tegenstander de punten. Rol een denkbeeldige dobbelsteen: kies zelf het aantal punten dat je kunt verdienen. Speel totdat je 30 punten hebt. Met iedere nieuwe beurt verdien je meer punten. Speel totdat je 30 punten hebt. Het doel van het spel is behaald: je hebt gewonnen! Je de hand kunt spelen en ondertussen hardop kunt voorlezen Oefen net zolang totdat je Home bereikt. Neem tussen iedere stage tijd om te concentreren. (C) MA Zeinstra Concert Service 2014 Pagina 2

3 Studieschema voor goed en zelfverzekerd spelen Page 3 of 5 Boter, kaas en eieren (Kruisje rondje) Het boekhoudsysteem: debit tegenover credit Kaartspelletjes Test jezelf: is dit stukje klaar? Het verschil tussen raak en mis is wat telt! Hoe groot is de kans dat je het goed doet? Deel het aantal goede keren door het totaal aantal pogingen. Het verrassingseffect: de waarde van de getrokken kaarten bepaalt hoe vaak je iets foutloos moet spelen Vind iemand om tegen te spelen en teken het speelvlak. Kies het stukje om te oefenen en speel het éen keer. Is het goed, dan mag je een zet doen. Is het niet goed, dan mag je tegenstander een zet doen. Herhaal dit totdat er een winnaar is. Stel jezelf een doel: bv. speel het zes keer vaker goed dan fout. Denk eraan: iedere vergissing streept een goede versie weg! (debit-credit) Trek een aantal (bijvoorbeeld 3 of 4) kaarten en tel de waarde ervan op. Plaatjes zijn 10 punten waard en de nummers het gegeven getal. Trek nu nog een kaart en speel het stukje dat je wilt oefenen. Is het goed? Dan maak je een nieuwe stapel. Niet goed? Dan komt het op de eerste stapel ERBIJ, of het gaat terug in de stapel. Trek opnieuw een kaart en speel het stukje. Als je het spel hebt gewonnen: neem een volgend stukje. Als je hebt verloren of bij gelijk spel: kijk goed waar het mis gaat, pak die plek aan en breid geleidelijk uit tot het hele stukje. Voer het verschil op: bijvoorbeeld 9 of 12 keer vaker goed dan fout. Herhaal de laatste twee stappen net zolang totdat je minstens (of precies) evenveel punten hebt verdiend als bij de eerste trekking. (C) MA Zeinstra Concert Service 2014 Pagina 3

4 Studieschema voor goed en zelfverzekerd spelen Page 4 of 5 Galgje Variaties op galgje De twintig (vijftien, tien) minuten consequentie Ideaal voor ouders om te zien hoe je kind oefent en met welk resultaat! Bepaal zelf hoe vaak je een stukje moet laten oefenen. Omgekeerd: als de leerling genoeg heeft van het raden en zelf wil bepalen hoe vaak het stukje gespeeld moet worden. Beperk het aantal keren dat gespeeld moet worden. Oefen meteen ook de betekenis van muziektermen en vergroot je kennis van muziek. Speel het in één keer goed! Bewaar dit voor het laatst. De ouder kiest een woord en zet een streepje voor iedere letter. Vind het woord voordat je hangt! Twee varianten: een aardige en een gemene. Aardig: als het gekozen stukje zonder fouten gaat, vertelt de ouder de eerste letter. Als deze letter vaker in het woord voorkomt, vul je de andere plaatsen ook in. Lukt het nog niet, dan mag de leerling een letter raden. Gemene variant: gaat het stukje nog niet goed, dan mag de leerling een letter raden, maar dit mag in het hele spel maximaal vier keer. De leerling kiest een woord, de ouder raadt een letter bij een correct gespeelde versie. Bij vergissingen geeft de leerling een letter naar keuze van de ouder prijs, samen met alle plekken waar deze letter nog meer voorkomt. Geef aanwijzingen voor het woord in plaats van letters. Kies alleen woorden die iets met muziek te maken hebben, namen en titels van stukjes mogen ook. alle letters te vinden. Speel net zo vaak totdat de ouder alle letters heeft gevonden. het woord te raden. alle letters of het woord te vinden. Speel het stukje één keer. Als het nog niet goed gaat, oefen dan nog Hierna ben je klaar! twintig (vijftien, tien) minuten langer door. (C) MA Zeinstra Concert Service 2014 Pagina 4

5 Handen en zinsdelen samen Studieschema voor goed en zelfverzekerd spelen Page 5 of 5 Het hele stuk (grotere delen) kunnen doorspelen Trainen op "schakelmomenten": waar verandert het ritme, de melodie, voortekens enzovoort Bepaal eerst hoeveel fouten je maximaal mag maken. Het oefenrondje: terrein verkennen. Als je het stuk goed kent, kun je overal beginnen. Speel rustig tot het einde van het stuk en dan van voren tot aan je startpunt. Meteen na het rondje ga je onzekerheden of vergissingen repareren. Gebruik hiervoor een van de bovenstaande spelletjes. Doe pas een nieuwe poging als je een spel hebt gewonnen. Bij iedere nieuwe poging gaat het maximum met één fout omlaag. Eventueel extra regel: iedere fout mag maar één keer (in alle rondes) gemaakt worden. Boete als dezelfde vergissing nogmaals gemaakt wordt: dobbelstenen race tot 100 punten, 7 stages of misery of iets dergelijks. (C) MA Zeinstra Concert Service 2014 Pagina 5