Stichting LVO Lid Centrale Directie LVO Regio Noord

Transcriptie

1 Organisatie- en functieprofiel Stichting LVO Lid Centrale Directie LVO Regio Noord CAO-VO S15 Versie 20/02/2015 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Erwin van Rooijen, tel ; of met Jaap Engbers, tel ; Sollicitatie: We roepen u op om uw uitgebreide cv met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk 9 maart a.s. te sturen naar sollicitaties@beteor.nl. De deadline voor de searchperiode is 20 maart a.s. Belangrijke data 1 april Voorselectiegesprekken 2 t/m 6 april Online assessment (LeiderschapSelector) 9 april Eerste sollicitatieronde 14 april Assessment (optioneel) 20 april Tweede sollicitatieronde

2 Inhoudsopgave 1. Vooraf (doel van dit profiel) 2. Cluster- en organisatieprofiel 3. Functieprofiel Informatiepakket Naast dit profiel is een informatiepakket te downloaden via dat bestaat uit de volgende documenten: Beleidsvisie LVO Management statuut LVO Functiebeschrijving (FUWA)

3 1. Vooraf Het school- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat/geïnteresseerde te informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie moet worden uitgevoerd. Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en selecteren van een lid Centrale Directie voor LVO Regio Noord is op 3 en 11 februari 2015 gesproken met verschillende sleutelfunctionarissen. De opbrengst van deze gesprekken is grotendeels verwerkt in bijgaand school- en functieprofiel. In dit profiel wordt waar mogelijk verwezen naar relevante internetsites.

4 2. Cluster- en organisatieprofiel LVO Regio Noord LVO Regio Noord is het zesde en een nieuw cluster van Stichting Limburgs Voortgezet Onderwijs, beter bekend als LVO. Het is een cluster in wording, Regio Noord zal bestaan uit Het Bouwens van der Boijecollege (Panningen), het Dendron College (Horst aan de Maas) en het Raayland College (Venray). De formele lancering van het cluster is gepland in de komende maanden. Het cluster bestaat dan uit drie relatief zelfstandige scholen. Kenmerkend voor het cluster is dat de scholen eigenlijk niet in elkaars voedingsgebied liggen. De scholen hebben hun eigen karakter en netwerken in de gemeenschap. Binnen Regio Noord wordt op dit moment al tot op bepaalde hoogte samengewerkt op facilitair, P&O en ICT gebied. De scholen zullen elkaar in de samenwerking steeds meer gaan opzoeken, ook ten behoeve van kennisdeling op onderwijskundig gebied en de realisatie van het beleidsplan van LVO. De scholen: Bouwens van der Boijecollege Het Bouwens van der Boijecollege, ook bekend onder de naam het Bouwens, is een scholengemeenschap gevestigd in de gemeente Peel en Maas. Er wordt les gegeven aan ongeveer 1825 leerlingen. De school verzorgt onderwijs voor vmbo, mavo, havo, atheneum en gymnasium. Het Bouwens heeft op dit moment drie locaties in Peel en Maas (Junior College, het Studiehuis en Vmbocollege). Begin 2015 zal er gestart worden met de nieuwbouw, waarbij de drie huidige locaties worden samengevoegd in één schoolgebouw aan de Minister Calsstraat. Dendron College Het Dendron College is een brede scholengemeenschap gevestigd in Horst aan de Maas en omvat de afdelingen gymnasium, atheneum, havo en vmbo. Er wordt les gegeven aan ongeveer 2150 leerlingen. Alle afdelingen zijn gevestigd in twee goede gebouwen aan de Gebroeders van Doornelaan. Raayland College Het Raayland College is een brede scholengemeenschap gevestigd in Venray en heeft ongeveer 2400 leerlingen. Op deze school wordt onderwijs verzorgd voor gymnasium, atheneum, havo, vmbo en praktijkonderwijs. Het Raayland College is gevestigd aan de Leunsweg in drie gebouwen (onderbouw, vmbo bovenbouw en havo/vwo bovenbouw).

5 Organigram van Cluster LVO Regio Noord (Op dit moment heeft elke school binnen het cluster een eigen MR) Stichting LVO LVO is een onderwijsorganisatie met scholen voor voortgezet onderwijs verspreid over heel Limburg. De scholen zijn zonder uitzondering kleinschalig ingericht. Soms is dat terug te zien in het gebouw, soms in de organisatie binnen het gebouw. In een veilige omgeving ontdekt en ontwikkelt het kind zijn talenten, onder begeleiding van deskundige docenten. Betrokken mensen die staan voor onderwijskwaliteit. Die er samen met de ouders voor zorgen dat het kind lekker in zijn vel zit en het maximale uit zichzelf haalt. Kortom: LVO zet zich in voor uitstekend onderwijs en bereikbare scholen van alle schooltypes voor Limburgse leerlingen. Daarmee wordt toekomst gegeven aan de kinderen en aan de provincie. Visie In haar beleidsdocument voor de periode heeft LVO een visie uitgestippeld. De komende jaren legt LVO het accent meer dan ooit op de corebusiness: de kwaliteit van het onderwijs. De maatschappij verandert en LVO verandert mee. Vernieuwingen zijn nodig: maatwerk voor de individuele leerling, persoonlijk onderwijs dat verschillen tussen leerlingen erkent en waardeert en afgestemd is op de behoeften van de omgeving. Dat betekent ook inspelen op verschillen tussen medewerkers. Creativiteit, inzet en differentiatie zijn de sleutelwoorden voor zowel onderwijsgevend als onderwijsondersteunend personeel. LVO wil dit de kracht laten zijn van het Limburgs Voortgezet Onderwijs: onderwijskwaliteit, tot in de diepste vezel van de organisatie.

6 De maatschappij heeft nieuwe vragen en behoeften, dit heeft zijn weerslag op het onderwijs. Ook de demografische ontwikkeling binnen Limburg, de bevolkingskrimp, heeft effect op het onderwijs. Een toekomst waarbinnen er minder leerlingen zijn en ook meer bezuinigd zal moeten worden. Tegen deze achtergrond dienen ook nieuwe kansen zich aan om onderwijs en bedrijfsvoering anders en in bepaalde opzichten beter in te richten. LVO wil in deze ontwikkeling het onderwijsaanbod zo veel mogelijk in stand houden. Flexibiliteit en mobiliteit zijn hierbij belangrijke factoren. LVO legt een uitdaging op tafel. De ontwikkelingen binnen de bevolkingsopbouw temperen haar ambitieniveau niet. De omstandigheden bieden juist de mogelijkheid om een dubbelslag te maken: via slim bezuinigen verbeteringen doorvoeren. De potentie is aanwezig om uit te groeien tot innovatieplatform binnen het onderwijs. De komende jaren legt LVO de focus op het verbeteren van de onderwijskwaliteit. Dit wil men doen op verschillende manieren: Differentiatie in werkvormen en benadering: het beste in leerlingen naar boven halen door recht te doen aan hun verschillen: hun persoonlijke talenten en belemmeringen zien en daarop inspelen. Differentiatie in persoonlijke betrokkenheid: medewerkers in de klas wordt gevraagd hun aanpak en benadering meer af te stemmen op de individuele leerling en waar deze behoefte aan heeft. Onderscheidend werknemerschap: naast het vergroten van de betrokkenheid neemt ook de verantwoordelijkheid toe, bij teams en bij de medewerkers. Zij krijgen de mogelijkheden om zichzelf te ontwikkelen en in beweging te komen. Ook LVO neemt daarbij haar verantwoordelijkheid door de medewerkers te faciliteren zodat ze daadwerkelijk stappen kunnen zetten. Kwaliteitszorg: teams krijgen een sleutelrol in de overgangsfase waar LVO zich in bevindt. Daarbij wordt het alleen maar meer belangrijk dat directe collega s in staat zijn elkaar beter te maken. Kennis delen, het groeien van het kritisch vermogen en verbinden. Zowel binnen als tussen de verschillende scholen. Voor meer informatie zie en Beleidsvisie LVO Kwaliteit en verantwoording De resultaten van de scholen binnen LVO Regio Noord hebben het vertrouwen van de inspectie. De scholen hebben voor alle afdelingen een basisarrangement ( De scholen verantwoorden zich o.a. via het VO-raadproject Vensters voor Verantwoording:

7 3. Functieprofiel Het cluster Regio Noord bestaat uit drie scholengemeenschappen: Het Bouwens, het Dendron College en het Raayland College. Deze worden elk geleid door een locatiedirecteur havo/vwo en een locatiedirecteur vmbo. Het cluster wordt geleid door een tweehoofdige Centrale Directie. De voorzitter van de Centrale Directie is benoemd en de huidige vacature lid Centrale Directie betreft een nieuwe functie. De Centrale Directie is eindverantwoordelijk voor het cluster en heeft als belangrijke taak het in de kracht zetten van de locatiedirecteuren. Verantwoordelijkheden worden laag in de organisatie belegd. Het eigenaarschap voor kwaliteit en onderwijsprestaties ligt op de scholen. Schooloverstijgende zaken die betrekking hebben op de regio Noord-Limburg of zaken die voor LVO breed gelden worden door de centrale directie opgepakt. Voor de scholen geldt dat men gemeenschappelijk gaat doen wat nuttig is en bijdraagt aan het primaire proces. De clusterdirectie ondersteunt de scholen zodat de locatiedirecties zich vooral op het primaire proces kunnen richten. Binnen de centrale directie zullen de portefeuilles worden verdeeld. Op dit moment is al duidelijk dat het lid van de centrale directie de portefeuille onderwijs gaat krijgen. Het lid van de centrale directie zal met regelmaat overleg hebben over zijn of haar portefeuille en over het cluster met het College van Bestuur en collega clusterdirecties. Het lid Centrale directie maakt deel uit van het directieoverleg van de stichting LVO. Het directieoverleg adviseert het College van Bestuur over de ontwikkeling en implementatie van schooloverstijgend beleid en het lid Centrale Directie neemt op basis van competenties en belangstelling actief deel aan werkgroepen, commissies e.d. die zorg dragen voor voorbereiding en uitvoering van beleidsonderwerpen op bestuursniveau. Ook vertegenwoordigt het lid Centrale Directie de scholen en stichting LVO in de diverse regionale samenwerkingsverbanden met collega schoolbesturen, gemeentelijke overheden, maatschappelijke instellingen en bedrijfsleven op het vlak van o.a. passend onderwijs, aansluiting primair-voortgezet onderwijs, voortijdig schoolverlaten, aansluiting arbeidsmarkt. Het College van Bestuur bestuurt de stichting en oefent het bevoegd gezag uit over de scholen van de stichting en het bestuursbureau (het ondersteunend apparaat). Het College van Bestuur is verantwoordelijk voor schooloverstijgende, respectievelijk regio-overstijgende aangelegenheden en de vaststelling van de kaders van het onderwijsbeleid, personeelsbeleid, financieel beleid en huisvestingsbeleid. De clusters hebben hun eigen servicepunten waar een spiegel van het bedrijfsbureau te vinden is en de uitvoering binnen de gestelde kaders plaatsvindt. Voor Regio Noord wordt dit servicepunt momenteel ingericht. Functieniveau: Betrekkingsomvang: Aanstelling: conform CAO-VO S15 1,0 fte zo spoedig mogelijk

8 Context Het cluster bestaat uit drie scholen met een eigen identiteit en eigen uitdagingen. Het is voor de scholen nog geen vanzelfsprekendheid om samen te gaan werken in het cluster. Er wordt wel al samengewerkt op ondersteunend vlak (bijvoorbeeld ICT) en bij sommige inhoudelijke thema s (bijv. aansluiting vmbo/mbo). Alle scholen gaan voor kwaliteit en binnen de scholen is veel ambitie. In ontwikkeling richting de toekomstvisie van LVO zijn faseverschillen te zien. Het bewustzijn dat de scholen onderdeel uitmaken van LVO kan worden versterkt. In dit nieuwe cluster is men op zoek naar een evenwicht tussen gedeelde belangen waar samenwerking meerwaarde heeft en het ruimte geven aan de eigen identiteit van de scholen. Uitstekend onderwijs met uitstekende resultaten staat daarbij centraal. Het cluster is nieuw en zal nog verder vorm gegeven moeten worden. Er hebben de nodige veranderingen plaatsgevonden. Voorheen bestond het management op de scholen uit een centrale directie met sectordirecteuren en teamleiders, nu komt er een bovenschoolse centrale directie met per scholengemeenschap twee gezamenlijk verantwoordelijke locatiedirecteuren en teamleiders. Daarnaast zijn alle locatieleiders havo/vwo nieuw binnen de organisatie. De opdracht Voorzitter en lid van de centrale directie staan in de komende jaren voor een opdracht met in ieder geval de volgende accenten: Creëren van synergie, waarmee de verbinding tussen de scholen versterkt wordt, het gevoel van saamhorigheid groeit en de mogelijkheden van het cluster benadrukt en gevoed worden. Samen met en tussen de scholen zorgdragen voor uitstekend onderwijs in lijn met de toekomstvisie van LVO. De basis op orde en goede onderwijsresultaten. Eenheid in verscheidenheid. Oog hebben voor de eigen identiteit van de drie scholen en er voor zorgen dat de scholen onderscheidend van elkaar bijdragen aan een sterk zichzelf versterkend cluster, ten behoeve van nog beter onderwijs. Bijvoorbeeld door faciliteren van uitwisseling en van elkaar leren (voor OP en OOP) tussen de verschillende scholen, zodat men bij elkaar in de keuken kan kijken, kennis kan delen en de dialoog kan aangaan. LVO Regio Noord en LVO stevig verbinden en de toegevoegde waarde bij de scholen laten ervaren van het onderdeel zijn van een groter bestuurlijk geheel (genereren van trots). De buitenwereld meer in de scholen brengen en de scholen zichzelf actief laten verbinden met de maatschappelijke omgeving ( deuren en ramen open ). De locatiedirecties in hun kracht laten komen en daarbij een ondersteunende en coachende rol innemen. Het vertalen van de onderwijsinnovatieve LVO beleidsvisie naar een strategie voor het cluster Regio Noord. Borgen en waar mogelijk versterken van het marktaandeel, met oog voor de onderscheiden posities van de drie scholengemeenschappen.

9 Persoonlijk profiel van het lid Centrale Directie Het beoogd lid Centrale Directie: is een door de wol geverfde onderwijskundig leider; heeft een duidelijke, vernieuwende, visie op onderwijs; is een verbinder en kan goed luisteren; is concreet, daadkrachtig, hands-on, heeft lef en weet dit over te brengen op de locatiedirectie; is een netwerker; is iemand die ideeën heeft over hoe een school te transformeren en te innoveren; kan mensen uitdagen en op de rit zetten; is een goede en aimabele sparringpartner; weet professioneel en zuiver te handelen in een veld met meerdere loyaliteiten; is kritisch en reflectief op zichzelf en op collega s. Selectie-eisen Academisch werk- en denkniveau. Ruime ervaring met leidinggeven aan professionals in complexe schoolorganisaties (liefst VO).

10 Competenties Strategische visie Heeft een lange-termijnvisie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie. Innoveren Komt met nieuwe en originele ideeën; signaleert nieuwe benaderingen; maakt zich los van traditionele opvattingen. Opbouwen en onderhouden van relaties Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten. Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. Empoweren Delegeert verantwoordelijkheden naar de juiste medewerkers, geeft anderen de vrijheid om initiatieven te tonen, geeft hen de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief uit te kunnen voeren. Organisatiebewustzijn Speelt in op interne politiek en is alert op veranderingen binnen de organisatie, legt contacten met andere afdelingen en zet bruikbare, ondersteunende netwerken op. Besluitvaardigheid Bereid om harde en snelle beslissingen te nemen en onmiddellijk tot actie over te gaan, indien nodig op basis van beperkte informatie.