UBVU-EMP-pilot: project Digitale Dienstverlening UBVU

Transcriptie

1 UBVU-EMP-pilot: project Digitale Dienstverlening UBVU Digitalisering NSW-Landgoedkaarten t.b.v. onderwijs (en onderzoek) (Michel Jansen, Wybren Verstegen, Sandra de Maesschalck) Inleiding In toenemende mate vragen studenten en docenten van faculteiten van de VU om digitalisering van de wetenschappelijke collectie van de universiteitsbibliotheek van de Vrije Universiteit (UBVU) ten behoeve van het onderwijs. Het betreft hier vaak digitaal instructiemateriaal dat dient ter voorbereiding en ondersteuning van colleges, werkstukken en scripties of als tentamenonderdeel. Dit EMP project is uitgevoerd om te onderzoeken of de digitale versie van kaarten van nut kan zijn voor toepassingen in het onderwijs. Op verzoek van dr. Wybren Verstegen, universitair docent economische en ecologische geschiedenis bij de Faculteit der Letteren en Lida Ruitinga (conservator Kaartenverzameling UBVU) is gekozen een aantal NSW (NatuurSchoonWet)-landgoedkaarten te digitaliseren en te vectoriseren met als doel de mogelijkheden te onderzoeken van toepassing van digitale kaarten in het onderwijs gericht op erfgoedstudies en/ of natuurbescherming. De resultaten van deze pilot zijn: Onderwijs: Het gebruik van de digitale kaarten in de 3 e en 4 e jaars werkcolleges: Natuur en Vooruitgang, betrekking hebbend op de praktijk van de natuurbescherming in Nederland in de 20 e eeuw. Onderzoek: Een database met gegevens over de eerste 15 jaren van de NSW t.b.v. onderzoek naar ontstaan en achtergronden van de NSW van Publicaties vanaf 2009 over het ontstaan en de achtergronden van de NSW van 1928 N(atuur)S(choon)W(et) Landgoedkaarten De universiteitsbibliotheek bezit een collectie unieke kaarten de zogenaamde. NSW Landgoedkaarten. De serie bestaat uit 304 bladen. Op deze Bonnekaarten (schaal 1:25.000) uit ca zijn door Staatsbosbeheer voor eigen gebruik rond 1950 de Nederlandse landgoederen volgens de Natuurschoonwet van 1928 met de hand ingetekend. Zie onderstaand voorbeeld van kaartblad no. 203 Diever met landgoed Berkenheuvel en Boschoord.

2 Rapportage In dit rapport is beschreven hoe de kaarten toegankelijk en bruikbaar kunnen worden gemaakt voor het onderwijs. Daarvoor is het nodig de kaarten eerst te digitaliseren en dan te vectoriseren zodat uiteindelijk ook GIS toepassingen mogelijk zijn. Daaropvolgend zijn er mogelijke opdrachten bij het gebruik van de kaarten bedacht. Er is een opzet gemaakt van een werkcollege waarbij er met de kaarten gewerkt kan worden. Tot slot worden enkele aanbevelingen gegeven met betrekking tot toekomstig gebruik van gedigitaliseerde kaarten in het onderwijs Gesignaleerde problemen In december 2007 blijkt dat geen studenten zich aanmelden voor het werkcollege in genoemde opleiding. Besloten wordt het werkcollege toch te maken, zodat het klaar ligt voor het volgend cursusjaar. In december 2007 trekt Imke van Hellemondt zich terug uit het project. Gedigitaliseerde kaarten en onderwijs Onderwijstoepassingen Naast college over de landgoedkaarten kunnen de gedigitaliseerde en gevectoriseerde historische kaarten op de volgende manier gebruikt worden in het onderwijs:

3 Ontwikkelingen in de tijd. Over de landgoedkaarten kunnen digitale kaarten uit het heden of verleden worden gelegd / geprojecteerd. Door deze te vergelijken kunnen geografische, archeologische, economische en andere veranderingen in het landschap worden zichtbaar gemaakt. Zo kan een landgoedkaart bijvoorbeeld in Google Earth geprojecteerd worden om de huidige situatie te vergelijken met de situatie in Annoteren van kaarten Naast het vergelijken van kaarten uit verschillende periodes is het mogelijk om de kaarten te annoteren met diverse andere informatie. Het is mogelijk om in een GISbestand van de gedigitaliseerde kaarten teksten, foto s, tekeningen, video s en links toe te voegen. Projectie in colleges De kaarten kunnen geprojecteerd worden op een Interactive Whiteboard. Docent en studenten kunnen in de projectie tekenen en schrijven. De notities kunnen opgeslagen worden waardoor de kaart kan worden geannoteerd. Gebruik in een maptable Een maptable is een digitale ontwerptafel voor kaarten gebaseerd op GIS waar verschillende personen (studenten, docenten) tegelijkertijd aan kunnen werken. Gebruik van kaarten op locatie Koppeling van gegevens aan GIS coördinaten. Studenten kunnen ter plaatse informatie raadplegen en toevoegen. Bijvoorbeeld foto s, video s of aantekeningen. Dit kan op laptops, PDA s of moderne telefoons (vgl. toepassingen EDUGIS in het aardrijkskundeonderwijs op middelbare scholen) Zie voor meer voorbeelden bijlage 1 Voorbeelden onderwijstoepassingen digitale cartografie. Onderwijsopdrachten bij de kaarten Er zijn bij de digitale landgoedkaarten vele opdrachten te bedenken waarbij de studenten een leerproces kunnen doorlopen. Afhankelijk van het niveau van de studenten is er lossere of vastere sturing nodig met diverse deelopdrachten / hulpvragen. Hierna volgen enkele mogelijkheden. Analyse van de kaarten Het maken van werkopdrachten bij een historisch onderzoek aan deze digitale landgoedkaarten. 1. Wybren Verstegen heeft aangegeven dat een andere bron voor het onderzoek de ANWB wandelgidsen zijn. De studenten zouden kunnen uitzoeken hoe deze gidsen gekoppeld kunnen worden aan de landgoedkaarten. In de gidsen kan nauwkeurig worden nagegaan wat voor informatie er is over de op de kaarten ingetekende landgoederen, zoals eigenaars, aantal hectares, samenstelling (loof- of naaldbos, heide, weilanden, vijvers etc.), ligging, toegangsbepalingen etc. Nieuwe informatie kan in een GIS bestand worden toegevoegd. De genoemde gidsen (ca. 150 pg.) bevatten gegevens over ca landgoederen en wandelterreinen waarvan het grootste deel onder de NSW viel. Per landgoed kan in de gids of op de kaart worden bekeken wat voor informatie er over te vinden is. (ongelijksoortige bronnen). In WELKE gids komt een bepaald landgoed voor. Zijn er verschillen/ overeenkomsten tussen informatie in de gids en op de kaart? Verwacht mag worden dat op die manier aan de landgoederen veel

4 extra gegevens kunnen worden toegevoegd en dat er meer te vermelden valt dan alleen de naam en de ligging van het landgoed. 2. Er kan onderzoek worden gedaan aan de kaarten zelf, zoals: wanneer zijn de kaarten ingekleurd? Wat betekent de kleur op de kaart? Hoe groot was een bepaald perceel? Hoeveel was het perceel waard? Was er bos? Wie was de eigenaar, enz? Onderzoek naar de natuurschoonwet (NSW=een belastingwet uit 1928). Een unieke bron hiervoor zijn de landgoedkaarten. Het onderzoek moet resulteren in een wetenschappelijke publicatie. Ook wordt er gedacht aan het publiceren van een boek met daarin een dvd met de gedigitaliseerde landgoedkaarten. Studenten kunnen delen van het onderzoek uitvoeren: bijvoorbeeld nagaan welke eigenaren de landgoederen hebben (gehad) (adel, andere particulieren, stichtingen of nv s) of gegevens proberen te vinden over genaaste landgoederen ten tijden van de Duitse bezetting. Onderzoek naar cultuurhistorische waarde van historische landgoederen. Via deelopdrachten kunnen studenten onderdeel uitmaken van lopend cultuurhistorisch onderzoek. Door sturing kunnen zij nieuwsgierig worden gemaakt. Gebruik van de digitale kaarten in de 3 e en 4 e jaars werkcolleges: Natuur en Vooruitgang : 1. Zijn er verbanden tussen te landgoederen en de praktijk van de natuurbescherming in Nederland in de 20 e eeuw. Zo ja, wat zijn dan deze verbanden? 2. Hoeveel hectare werd en wordt er beschermd door de NSW (ca was dat globaal ha., destijds tienmaal de oppervlakte van wat bijv. natuurbeschermingsorganisaties in eigendom hadden!)? 3. Waren de landgoederen opengesteld voor wandelaars? 4. Wat voor 'natuurschoon' werd er nu eigenlijk beschermd? Beschrijf de ontstaansgeschiedenis van een landgoed. 1. Wat waren de belangrijkste invloeden op de vorm en omvang van een landgoed? 2. Wat waren belangrijke periodes 3. Is er een overzicht te maken van kaarten in de loop der jaren? Zijn er verbanden tussen de geschiedenis van verschillende landgoederen in de tijd? In deelprojecten kan de geschiedenis van verschillende individuele landgoederen onderzocht worden. Deze kunnen daarna met elkaar worden vergeleken. Het vullen van een landelijke database / wiki met informatie over de betreffende landgoederen. Doe onderzoek ter plekke en voeg zoveel mogelijk informatie toe zowel uit het verleden, met links naar bronnen, als uit het heden met zelfgemaakte foto s, video s (interviews met eigenaren), opmeting, enz. Samenwerking met biologen, die bijvoorbeeld onderzoek doen op het gebied van vegetatie.

5 Conclusie Door te werken met een combinatie van 1. goed toegankelijk historisch kaartmateriaal 2. huidige, actuele situatie in het land 3. alle overige beschikbare informatie het mogelijk is om onderwijs te geven en/ of opdrachten te maken, waarbij studenten gemotiveerd worden om een bepaald onderzoek te gaan uitvoeren. Deze vorm van werken sluit goed aan bij de onderwijsvisie van de VU. Zeker wanneer de uitkomsten van het onderzoek nog niet bekend is. Technische zaken GIS staat voor Geografisch Informatie Systeem en is een systeem dat in staat is om locatie gebonden gegevens over verschijnselen die op aarde te vinden zijn of er plaats vinden op te slaan, te structureren, te analyseren, te bewerken, te visualiseren en te beheren. Geprinte (historische) kaarten kunnen door de bibliotheek worden gescand zodat ze digitaal te bekijken zijn. Om met GIS te kunnen werk met de kaarten is het nodig om de kaarten te vectoriseren. Dit vectoriseren kan door het SPIN-lab van de VU worden uitgevoerd. De bibliotheek bewaart de gedigitaliseerde kaarten als TIFF bestand op een eigen Blade server. Dit betreft de moeder bestanden. Aan docenten kunnen afgeleiden worden geleverd in jpg of pdf formaat. Afhankelijk van de wens van de klant kunnen de kaarten op verschillende wijze en formaat worden uitgeleverd. Voor dit EMP project zijn 10 verschillende landgoedkaarten door de bibliotheek gescand en door het SPINlab gevectoriseerd. In het kader van een vervolgproject (Koos Bosma/ Wybren Verstegen, faculteit Letteren) zal de hele serie van 304 landgoedkaarten door de bibliotheek gedigitaliseerd en door het SPINlab gevectoriseerd worden. In deze GIS kan Wybren Verstegen zijn eigen database (Access bestand) laden, waarin hij elke kaart heeft beschreven met nummer, naam en verdere gegevens. Er is binnen de bibliotheek in het voorjaar 2008 een werkgroep Metadata opgericht om te bepalen welke metadata voor o.a. digitale kaarten gewenst zijn (geografische aanduiding, bladnummers, thematische aanduiding, naam van vervaardiger, jaar van beeldinhoud, jaar van vervaardiging, schaal, coördinaten, enz ). De bibliotheek participeert in een landelijk overleg t.a.v. metadata voor geo-informatie (Nationale Geo Informatie Infrastructuur) georganiseerd door Geonovum. In dit overleg wordt o.a. gewerkt aan het nieuwe Nederlands metadata profiel op ISO voor geografie. Resultaten Pilot Omdat zich geen studenten hadden aangemeld voor het werkcollege Natuur en Vooruitgang is slechts een opzet voor een werkcollege gemaakt. Dit is beschreven in bijlage 2. Waarschijnlijk zal dit college voor de eerste keer najaar 2008 gegeven worden in een college

6 reeks van prof. dr. J.C. Bierens de Haan. Met enthousiaste studenten uit dit college wil Wybren verder gaan experimenteren met de inzet van deze kaarten. Op 2 juli 2008 heeft Wybren Verstegen een lezing gegeven over het gebruik van digitale kaarten in het onderwijs op het LIBERcogres (Ligue des Bibliotheques Europeennes de Recherche) van de Groupe des Cartothecaires de LIBER. De tekst van deze lezing is bijgevoegd als bijlage 3. Aanbeveling t.a.v. vervolgprojecten ontwikkelen digitale cartografie t.b.v. onderwijs en onderzoek Tijdens dit project is er met diverse experts op het gebied van cartografie gesproken. Hieronder volgen enkele aanbevelingen voor de verdere ontwikkelingen van de digitale cartografie: 1. Op verschillende plekken binnen de VU compound wordt gewerkt met digitaal kaartmateriaal en GIS bestanden, zoals bij het SPINlab, FALW, FEWEB, het Onderwijscentrum (EDUGIS) en de Faculteit der Letteren (bijvoorbeeld Archeologie). Geconstateerd kan worden dat er sprake is van versnippering. Er zou binnen de VU één plek moeten zijn waar alle informatie op het gebied van cartografie te vinden is. Dit zou bijvoorbeeld kunnen door het ontwikkelen van een portal voor cartografisch materiaal. Het opzetten van zo n portal is een forse investering. De bibliotheek zou, samen met het SPINlab, een coördinerende rol hierin willen gaan spelen, maar eerst wil zij middels een VU-brede inventarisatie weten of er ook voldoende belangstelling voor zo n faciliteit is. Ook kan de bibliotheek een centrale rol spelen in de opslag van onderzoeksdata (gekoppeld aan DARE) en technieken en instrumenten van onderzoek 2. De bibliotheek heeft ambitie binnen de VU duidelijke verantwoordelijkheden te definiëren op het gebied van (digitale) cartografie (efficiency bevordering) Zij zou een sleutelrol willen vervullen bij het opslaan, ontsluiten en toegankelijk maken van (digitale) geografische data. 3. Joop v.d. Schee (Onderwijscentrum): EDUGIS verder ontwikkelen/ op hoger niveau brengen in samenwerking met SPINlab (Henk Scholten) t.b.v.: -voortgezet onderwijs -hoger onderwijs en universiteiten Het aanbieden van databestanden door het onderwijscentrum in eenvoudige modules, zodat grote groepen bereikt kunnen worden (nu is GIS vaak te ingewikkeld) Bibliotheek zou een aanzet moeten maken om binnen de VU betere dienstverlening aan te bieden op het gebied van digitale kaarten/ GIS, bijvoorbeeld via een case-studie en of nieuwe leeromgeving. Inventariseren van wensen, gevolgd door projectvoorstel. 4. Koos Bosma (CLUE, Institute for Heritage and Society, faculteit Letteren): Een projectvoorstel per 1 januari 2009 namens het bestuur van de faculteit der Letteren:

7 het scannen en opslaan van 304 NSW-landgoedkaarten het vullen van een d-base met geüniformeerde informatie over die landgoederen het vervaardigen van een kaart van Nederland waarop met stippen wordt aangegeven waar de landgoederen zich bevinden het invoeren van drie-dimensionele informatie over elk landgoed. Die informatie komt in beeld zodra de gebruiker een stip beroert. Aangezien onderzoekers van de faculteit Letteren zich al langere tijd met informatievergaring over Nederlandse landgoederen bezighouden en een netwerk hebben opgebouwd, kan dit project worden uitgebreid met: invoeren van informatie van alle thans geregistreerde landgoederen in Nederland (hierover zijn reeds afspraken gemaakt met de Federatie Particulier Grondbezit) uitbreiding van stippenkaart met alle thans geregistreerde landgoederen in Nederland. Aandeel verzorgd door de bibliotheek: aanmaken van een vragenlijst voor alle leden van de Federatie Particulier Grondbezit, inclusief de mogelijkheid om delen van de vergaarde informatie naar een landgoedwebsite over te hevelen technische infrastructuur voor een (geografische) stippenkaart met aanduiding van de locatie van landgoederen (hoeft niet compleet, maar moet wel aan te vullen zijn) de NSW-kaarten scannen en met een toelichting digitaal beschikbaar maken. Het aantrekkelijke van deze projectopzet is dat dit bestand, naast het zichtbaar maken van eigen bezit, past in een landelijk overzicht dat zowel wetenschappelijk als maatschappelijk gebruik mogelijk maakt. Belangstellende partijen (subsidiemogelijkheden) die betrokken kunnen worden bij het vervolgproject aan de landgoedkaarten kunnen zijn: Natuurmonumenten, het Gelders landschap, Alterra, enz.

8 Bijlage 1 Voorbeelden onderwijstoepassingen digitale cartografie Er zijn vele ontwikkelingen op het gebied van digitale kaarten en GIS in het onderwijs gaande. Ter inspiratie staan hier een aantal voorbeelden genoemd: Alles draait om geo Nederland is rijk aan een bijzondere grondstof: geografische informatie, ofwel geo. Deze grondstof wordt steeds breder ingezet, maar het huidige aanbod is niet altijd afgestemd op de vraag. Met een investering van 20 miljoen euro stimuleert het innovatieprogramma Ruimte voor Geo-Informatie (RGI) projecten waarin specialisten en gebruikers van geo samenwerken. Toevoegen informatie aan kaarten Vicrea onafhankelijk van Google en Microsoft, Web Map Services voor adequate keuze uit informatie Door: Remco Takken Recentelijk kwamen diverse geografisch gerelateerde webdiensten sterk op, waaronder Google Maps en Microsoft Virtual Earth. Het zijn volwaardige gebruikersinterfaces waarmee de gebruiker eenvoudig de meest voor de hand liggende kaartoperaties kan uitvoeren zoals inen uitzoomen. Daarnaast biedt het een programmeer-interface waarmee third-party developers hun eigen toepassingen kunnen ontwikkelen. Verschillende lagen kaarten Kaarten met verschillende lagen informatie van de provincie Friesland Scoringskaarten in de tijd Op de kaart kan men meldingen doen van natuurwaarnemingen. Dit principe zou ook toegepast kunnen worden op het gebied van archeologische ontdekkingen? Geoloketten Dit is een project dat een aantal bronnen met geoinformatie samenvoegt in 1 interface. Sense of the city Gelopen route weergegeven op kaart en voorzien van foto s en tekst. Digitale Wichelroede Mobiel Informatie toevoegen aan kaarten

9 Edugis Eenvoudige vorm GIS voor lager onderwijs. Verschillende lagen kaarten zijn te raadplegen. Sim landscape Zelf een virtueel landschap bouwen, bijvoorbeeld van een oud landgoed. Alfa Geo Het gebruik van geo-informatie in de alfawetenschappen kent sinds kort een opvallende bloei. De kennis over geografische toepassingen is echter slechts bij een beperkte groep onderzoekers aanwezig. Ook bestaat er nog geen overzicht van de bronnen, toepassingen en behoeften in de alfawetenschappen met betrekking tot geo-informatie, waardoor veel mogelijkheden onbenut blijven. Alfa-Geo heeft als doel de drempel tot het gebruik van geo-informatie te verlagen door onderzoekers in de alfawetenschappen op de hoogte te brengen van beschikbare geoinformatie en hen praktische handvatten te bieden voor het gebruik ervan. Wat was waar WatWasWaar geeft historische informatie over elke plek in Nederland via historische kaarten en foto s. Het geeft snel en overzichtelijk toegang tot een groot aantal Nederlandse erfgoedinstellingen.

10 Bijlage 2 Opzet werkcollege Wybren Verstegen De opzet is (zie de lezing gehouden voor het LIBER-congres) studenten aan de hand van de NSW kaarten, aangelegde data-bases, archiefmateriaal en gepubliceerde wandelgidsen een globale reconstructie te laten maken van een aantal geselecteerde landgoederen die onder de NSW vielen. De uitwerking van deze opdracht zou eventueel gebruikt kunnen worden als basis voor verder onderzoek naar het desbetreffende landgoed. Uitgangssituatie is een 10-tal landgoedkaarten, waarvan binnen twee college-uren in een computerzaal van de Letterenfaculteit een dergelijke globale reconstructie gemaakt kan worden. Hiervoor is nodig: 1) een tiental scans van minstens tien NSW landgoederen op 10 verschillende kaarten. 2) een computerzaal 3) Het programma waar Nancy Omtzigt mee werkt waarbij de omtrekken van de landgoederen getrokken kunnen worden of al getrokken zijn. De omtrek van de landgoederen moet geprojecteerd kunnen worden op andere kaarten die dus ook beschikbaar moeten zijn. E.e.a. moet dan bij de computers op de studiezalen van de Letterenfaculteit geïnstalleerd worden 4) De databases met de gegevens over de 10 geselecteerde landgoederen (accesbestanden, is beschikbaar) 5) Een nauwkeurige instructie over de te volgen stappen 6) pdf bestanden met de tekst van de aanvragen de landgoederen onder de NSW te brengen (te maken in het nationaal archief door WV))

11 Inleiding W. Verstegen over het doel van de pilot, uitleg over de NSW en eventuele nadere toelichting op de opdracht. Tijdsduur: 10 max. 15 minuten Stap 1) computer starten, programma opzoeken, databases openen etc. (dit moet natuurlijk tot in detail worden uitgewerkt). Stap 2) openen van één van de kaarten en selectie van een landgoed. Bekijken van de omvang en de vorm van het landgoed. Welke informatie levert dit op? Lege plekken? Lanen? Is het landgoed een aaneengesloten geheel? Zijn er gearceerde gedeelten? Stap 3) openen bijbehorende accesdatabase: wie was de eigenaar van het landgoed? Wanneer kwam het onder de NSW, wat was de oppervlakte, de ligging etc. Stap 4) openen pdf bestanden met nadere gegevens over de aanvrage om het landgoed NSW status te geven. Hoe wordt het landgoed omschreven en wat was de motivatie om het onder de NSW te brengen? (In hoeverre) Werd het opengesteld voor het publiek? Stap 5) raadplegen ANWB wandelgids (eventueel pagina s scannen) en karakteristieken van het landgoed noteren, vergelijken met de aanvrage en de gegevens uit de database. Stroken de gegevens met de aanvrage en de gegevens uit de database? Suggesties voor verklaringen van eventuele verschillen. Stap 6) Raadplegen bestanden van ministerie van Landbouw: valt het landgoed nog steeds onder de NSW en is het toegankelijk? Stap 7) Zoeken naar aanvullende gegevens over het landgoed via internet. Wat is er bekend over het gebouw, de ligging, de toegankelijkheid etc. Stap 8) Schrijven van een korte beschrijving van het landgoed en formuleren van vragen voor verder onderzoek (max. 2x A-4) NB: overwogen kan worden of de NSW kaarten ingezet kunnen worden bij een eventueel nog te ontwikkelen werkcollege over het Beheersinstituut dat na 1945 een aantal jaren het beheer voerde over een tiental landgoederen en kastelen die Duits eigendom waren.

12 Bijlage 3 Tekst Liber lezing Dear collegues, What you see here on this slide is a scan of an unique map. It is a printed map dating from the nineteen-thirties but what makes it unique are those carefully coloured blots, inked by hand, with some additional information: names and numbers. They were made around They indicate the surface of landed estates, protected by tha Natinal Scenery Act of 1928, a law that roughly can be compared to the English National Trust Law of the early 20th century. The Act eased the taxation pressures on estates, and many endangered estates were saved. The law obliged owners to keep their estates intact and open them up to the public if they wanted to reap the full benefits of the law. Until the early 1950s, at a time when the green movement was still in its infancy, some larger and smaller landed estates and privately owned forests became strong pillars of nature conservation in the Netherlands. This map is part of a collection 300 of such maps owned by the library of the Free University. They are a gift of a former civil servant who found them a few decades ago in a trashcontainer outside the department of agriculture and kept them under his bed until one year ago. The Nature Scenery Act has never been the subject on any geographical or historical research, so we virtually don t know anything about the history of theses protected estates, many of whom still exist today. The maps are an excellent point of departure for heritage studies or the study of nature conservation. Before we study this in more depth, I ll show you a few more examples of these maps. They show big estates... [slide ] And small ones [slide ] As you might have noticed, in some cases the estates or parts of the estates are shaded. This probably means they were not open to the public. Sometimes we notice strange coloured lines. These signifie rows of trees that were protected under the law. We also see open spaces, these are probably meadows or cornfields that were of no interest from the point of view of nature conservation. You see that the maps themselves offer al kinds of detailed and useful information, even though we still don t know anything else. Our aim is to make a reconstruction of these estates. What did they look like, how big were they, who owned them, what could you expect to see here? What do they look like today? By linking the data on the maps to sources in the National Archive, to other maps and to contemporary touristguides, also available in het VU Library, students can, to a certain extent, reconstruct these estates. To show you how the VU can link such data, we take one of the maps as an example. [slide ]

13 Its number is 336. We see 5 five estates here. You can easily find the buildings on the internet: [slides] Other pictures estates, not on this map, can be found at the National Archive, this is an example [slide]. In the National Archive we can find two sets of data. The first give you the information About names and numbers, so to speak, the other more qualitaitve data. This is the formalised information. It contains the name of the estate, the owner, were you find the estate and the area in hectares. This is the qualitative information. Every estate has a dossier in the national archives. The forest council made a recommendation in 1929 in which it gives a couple of arguments WHY the estate should be protected. This information can be very extensive, in case of a difference in opinion between the financial department and the forest council (after all, we are talking about taxes!) or very scanty when everybody agreed about the future status of the estate. This is the main information about the estate Zwaluwenburg. The text comes down to the observation that the estate is 423 ha., that most of it, but not all, is worth protecting, will be opened up for the public, consists mainly of forests and counts a few beautiful lanes with rows of trees. Here we see the information in the contemporary tourist guide (the text is from 1946) of the same estate Zwaluwenburg. It refers to the same map (nr. 336). It tells you were the estate is, who ownes it, how big it is, whether the estate is open to the public and on what conditions, where you can buy a ticket, and what the estate looks like. Mainly hardwood, but some pines as well as forest. The acreage here is 250 ha. not 423 as the owners had decided to withdraw a large part of the estate from the Nature Scenery Act in Finally, what does the estate look like today? Is it still protected? Yes it is. A list of all the estates under the law is published every year and can be find on the internet [internetlink naar site]: LIJST+1+DECEMBER+2006-DEFINITIEF.pdf We now project the lines of the estate as it is shown on the historical map on a recent one. The map is geo-referential (??). We see it is still there and consists mainly of forests. The same could be done with historical maps if you want. Anyway: our heritage student has know some basic knowledge about the estate. It is called Zwaluwenburg. Is is much smaller then was intended in the first place. The estate consisited and consists mainly of forests. The builiding is still there, it is still under the protection of the Nature Scenery Act and open to the public. So, we can make a tour if you want to and see for yourself. Thank you for your attention.