Begeleidingsverloop kortdurende thuisbegeleiding

Transcriptie

1 Begeleidingsverloop kortdurende thuisbegeleiding De intentionele handelingen die we met het gezin plannen, kunnen we schematisch weergeven als volgt: - Aanmeldingsfase - Interventiefase - De veranderingsfase of actieve werkfase - Afbouwfase 1. De aanmeldingsfase: De aanmelding van het gezin gebeurt door de verwijzer. Het starten van de begeleiding is reeds geïndiceerd door de verwijzer. Toch lijkt het ons belangrijk dat de beslissing tot deze vorm van hulp kan genomen worden door het gezin en geen automatisme is. Als de gezinsleden gevraagd worden een bewuste keuze te maken voor de hulp dan worden ze benaderd als deskundige over hun leven en situatie. Hun commitment aan de hulp vergroot zo. Omdat alle gezinsleden aanwezig zijn, heeft ieder ook de mogelijkheid zich hierover uit te spreken. - Wederzijds kennismaken - Informeren over de werkwijze, de duur van de begeleiding, het mogelijk hulpverleningsaanbod en de procedures - Zicht hebben op engagementsinzet en motivatie van alle betrokken partijen - Bereiken van consensus tussen het gezin, de verwijzer, de thuisbegeleiding over de aan te bieden hulpverlening - zicht hebben op hun hulpvraag en een einddoel vaststellen - Afstemming tussen hulpvraag en aanbod - Afspraken maken over vorm, inhoud en frequentie van de hulp - Basis leggen voor de werkrelatie

2 - Kennismakingsgesprek bij voorkeur in het gezin in aanwezigheid van alle gezinsleden - Aanwenden van intakemap - Afstemmingsgesprek - Een beeld vormen op de omstandigheden van het gezin - Bespreken van de aanmeldingsreden: waarom nu, met wat, net hier? - Bespreken van de wensen van elk gezinslid - Detecteren van bestaande krachten en vaardigheden van de verschillende gezinsleden - Samen met de gezinsleden doelen formuleren volgens het doelenkader van Van Yperen: we kunnen hierbij gebruik maken van doelenkaarten, de doelen kunnen zowel interactioneel als individueel van aard zijn - Oplossingsgerichte vraagstelling, mirakelvraag, - Erkenning voor hun levensverhaal, geschiedenis, - Erkenning van wat het voor hen betekent, van al dan niet vrijwillige, hulpverlening op te starten 2-3 gesprekken 2. De inventarisatiefase - Informatie verzamelen (probleemdefiniëring) - Werkdoelen opstellen volgens de SMART-criteria m.n. specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdgebonden. Werkdoelen ontstaan vanuit de concretisatie van de einddoelstellingen geformuleerd op basis van hun klachten bij aanmelding - Zicht op de krachten van het gezin - Verder bouwen aan de werkrelatie - Samenwerkingsovereenkomst tussen gezin, verwijzer en thuisbegeleiding - Opmaken van het handelingsplan samen met de verschillende betrokkenen en hen laten ondertekenen - Keuze van methodiek die aansluit op de doelstellingen

3 - Begeleidingsgesprekken: gezinsgesprekken, oudergesprekken, individuele gesprekken op basis waarvan we een holistische krachtenanalyse opstellen - Driehoeksoverleg ifv handelingsplan bespreking met gezin, verwijzer en thuisbegeleider - Overleggesprekken (verwijzer, formeel en informeel netwerk, scholen, ) - Toekomstprojecties en doelformuleringsvragen (cfr. model van Van Yperen) - Observaties, videobeelden, exploreren van uitzonderingen, schaalvragen, observatie- en registratie-opdrachten - Vragenlijsten en/of ander diagnostisch materiaal (VGF, leeftijdschalen, gezinsklimaatschaal, gezinsrelatietest, ) - Gebruik maken van genogram, ecogram, sociogram - Duplopoppen - Gezinsopstelling - Verhalen en metaforen - Gezinskaart 4-6 weken Verslag: Handelingsplan 3. De veranderingsfase of actieve werkfase - realiseren van vooropgestelde werk- en einddoelen - vaardigheden trainen die de ouderlijke deskundigheid versterken, het probleemoplossend vermogen en de communicatie en interactie in het gezin verbeteren of verhogen.

4 - Begeleidingsgesprekken in verschillende samenstellingen: gezins-, individuele-, ouder-, kindgesprekken, - Continue evaluatie en eventuele bijsturing van werkpunten en werkdoelen, gelinkt aan de einddoelstelling(en) - Telefonische consultatie ifv het ondervangen van acute problemen, of om een belangrijke gebeurtenis te evalueren - Overleggesprekken waarin de betrokken gezinleden een belangrijke plaats en positie krijgen, hun aanwezigheid is prioritair - Cliënten stimuleren en activeren om zelf oplossingen te zoeken, de begeleiding ondersteunt hen hierbij door ideeën en intenties om te vormen tot concrete acties. - Trainen van vaardigheden - Beïnvloeden van taken, stressoren en beschermende factoren - Inzetten van themagerichte methodieken in antwoord op de vooraf geformuleerde doelen - Aanspreken en inzetten van externe expertise: samenwerkingsprotocol CGGZ, samenwerkingsverband CAW met betrekking tot omgaan met intrafamiliaal geweld tussen partners, netwerkontwikkeling, crisisnetwerk, Albezon: ervaringsleren, Equicoaching, - Educatief en/of informatief spelmateriaal (kernkwadranten, kwaliteitenspel, kimba, emotiekwartet, ) - Zoeken naar aanwezige vaardigheden en oplossingsstrategieën bij de gezinsleden zelf - Focussen op positieve interactiemomenten en onderzoeken wat ze nu precies hebben gedaan waardoor het goed ging om ze bewust te maken van hun mogelijkheden en vaardigheden - Psycho-educatie - Mobiliseren van steun uit het netwerk - Tussentijds evaluatiegesprek in aanwezigheid van gezin, consulent en thuisbegeleider om vast te stellen wat de voortgang van de begeleiding is. Hoe ver staat het gezin met de doelen die bij de start zijn afgesproken? Is de hulpvraag nog dezelfde? Is het nodig de doelen bij te stellen? Hoe ver staat het gezin? Wat is hun bijdrage hiertoe geweest? Wanneer kan de begeleiding afgerond worden? Wat is hiertoe nog nodig? 14 tot 16 weken 4. De afbouwfase - Afronding van de begeleiding - Bepalen van einddatum - Consolideren van verworven vaardigheden en inzichten vanuit de begeleiding

5 - Evaluatiegesprek onder de vorm van een driehoeksoverleg (gezin, verwijzer, thuisbegeleider): evaluatie van de einddoelen alsook beantwoorden van volgende vraagstellingen: Heeft het gezin geleerd? Zijn de gezinsleden in staat het geleerde zonder begeleiding verder toe te passen? Is hun vertrouwen in eigen kunnen ten aanzien van het vinden van oplossingen toegenomen? Is vervolghulp wenselijk? - Samen met de betrokken gezinsleden op basis van deze evaluatie een eindverslag opmaken - Eindgesprek 2 weken Verslaggeving: Eindverslag