TEAM START-UP. Het is net als met de 100 meter sprint; je moet even stilstaan bij het begin. Het woord team wordt maar al te vaak gebruikt

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "TEAM START-UP. Het is net als met de 100 meter sprint; je moet even stilstaan bij het begin. Het woord team wordt maar al te vaak gebruikt"

Transcriptie

1 Trefwoorden: teamontwikkeling, start-up, teamwork TEAM START-UP Het is net als met de 100 meter sprint; je moet even stilstaan bij het begin Het woord team wordt maar al te vaak gebruikt voor een groep individuen die samen aan een Samenvatting Synergie binnen een team is niet vanzelfsprekend. Wanneer het synergetisch functioneren van een team moet worden bevorderd, is het noodzaak om als teammanager een team start-up te organiseren. Een dergelijke bijeenkomst zorgt voor het sneller doorlopen van de eerste ontwikkelingsfase van een team. In dit artikel worden inhoud en procesgerelateerde activiteiten (voor, tijdens en na afloop) en aandachtspunten besproken die van belang zijn bij een team start-up. De bijbehorende checklist is daarbij voor de teammanager een handig stappenplan. opdracht werkt. De vonk die binnen een team aanwezig moet zijn en zorgt voor synergie is echter niet op bestelling te krijgen. Groepen individuen zijn niet zomaar tot een team te smeden. Daarom mag best worden stilgestaan bij het werken aan de synergie binnen het team. De slaagkans van (de opdracht van) het team zal hierdoor zeker worden vergroot. Deze slaagkans wordt voor een groot deel bepaald door de mate waarin de teamleden zich verantwoordelijk voelen voor het te behalen resultaat. Door het (vaak slechts) tijdelijke karakter van het team bestaat er onduidelijkheid over de verdeling van taken en verantwoordelijkheden en zijn verschillende interpretaties van het doel en het beoogde resultaat van de opdracht aanwezig. Langs elkaar heen en soms tegen elkaar in werken is hiervan het resultaat. Om dit te voorkomen is het noodzakelijk om als teammanager een team start-up te organiseren. Voor een teammanager die besluit een team start-up te organiseren, bevat dit artikel een heldere checklist van 10

2 Management Tools nummer 3, 2002 inhoud- en procesgerelateerde activiteiten en aandachtspunten voor het organiseren van een team start-up. De checklist belicht drie processtappen die een teammanager moet doorlopen, zodat alle activiteiten en aandachtspunten die voorafgaand, tijdens en na de team start-up moeten worden opgepakt, aan de orde komen. Wat wordt bereikt met het stilstaan bij het begin? Om een team gedurende zijn bestaan synergetisch te laten functioneren, is het zaak de teamontwikkeling te stimuleren. Een team start-up is hét middel daartoe. Een team start-up is een gestructureerd, in de tijd geconcentreerd en begeleid begin van een team. In een team komt een aantal disciplines uit verschillende organisatieonderdelen samen. Hierdoor hebben de teamleden verschillende achtergrondinformatie (soms met tegengestelde belangen) en is er geen gelijk beeld aanwezig over het eindresultaat en de stappen die moeten worden genomen om dit resultaat te behalen. Daarmee zijn de eerste drie doelen van de team start-up geformuleerd: 1. Mobilisatie van informatie die voor het resultaat en de uitvoering belangrijk is. 2. Eenduidigheid over wat moet worden gedaan en bereikt. 3. Op gang brengen van de teamontwikkeling. Betrokkenheid van de teamleden bij het team is geen vanzelfsprekendheid. Werk op de eigen afdeling gaat vaak boven teamvergaderingen. Afspraken worden wel gemaakt, maar vaak niet nagekomen. En opdrachten worden te laat ingeleverd waardoor irritaties binnen het team ontstaan. Een team start-up blijkt motiverend te werken doordat de betrokkenen zich vanaf het begin intensief bezig houden met de opdracht waarvoor het team staat. Ze voelen de noodzaak van de opdracht, accepteren de voorgeschreven collectieve doelstelling en weten wat hun individuele bijdrage is aan het team en aan de te behalen doelstelling. De volgende drie doelen van de team start-up zijn hiermee beschreven: 4. Acceptatie voor elkaar en voor het te behalen doel van het team. 5. Betrokkenheid, energie en motivatie om samen aan de slag te gaan. 6. Helderheid wat van de individuele teamleden wordt verwacht en mag worden verwacht. Gedurende de levensloop van een team verandert de wijze van samenwerking binnen het team. Naarmate een team op een goede basis langer samenwerkt aan een opdracht, nemen het vertrouwen in elkaar en het wederzijds respect toe. Voordat die band en dat vertrouwen er zijn, doorloopt een beginnend team een aantal ontwikkelingsfasen. Elke fase kenmerkt zich door specifiek gedrag van de teamleden (zie figuur 1). Naarmate het team de fasen van teamontwikkeling verder doorloopt, nemen acceptatie en vertrouwen toe. Wanneer het vertrouwen in het eigen kunnen door het team toeneemt, neemt de afhankelijkheid van de teammanager af, waardoor het zelfsturend vermogen van het team wordt aangesproken. Een team start-up doet dus de eerste ontwikkelingsfase versnellen. Hiermee zijn de twee laatste doelen van de team start-up geformuleerd: 7. Condities voor een goede samenwerking tussen de teamleden. 8. Verminderde afhankelijkheid van de teammanager. In figuur 1 is het kenmerkend gedrag van de teamleden in de eerste ontwikkelingsfase (de oriëntatiefase) beschreven. Passend gedrag voor de teammanager hierbij is ook in figuur 1 opgenomen. Tevens wordt het verloop van de teamontwikkeling, na de oriëntatiefase (de fase waarin de team start-up plaatsvindt), geschetst. In welke situaties is een team start-up nodig? Een team start-up wordt vaak geassocieerd met het begin van een project of een teamopdracht. Er zijn echter nog twee situaties te noemen waarin een team start-up waardevol is. Allereerst wanneer nieuwe mensen het 11

3 TEAM START-UP Figuur 1. Kenmerkend gedrag en suggesties voor teammanagers per teamfase Team ontwikkelingsfasen Ori ntatie Kenmerkend gedrag Onzeker en onveilig gevoel Afwachtende houding O nwennig ten opzichte van elkaar Afhankelijke opstelling jegens de teammanager Suggesties voor teammanagers Behoefte aan duidelijkheid en houvast Formuleer een duidelijke doelstelling Zorg voor een taakverdeling Bouw aan gemeenschappelijke kaders Beweging Opstandige houding Grenzen verkennen Elkaar testen Spanning tussen de teamleden Behoefte aan zelfvertrouwen Laat voorbeelden van succesvol gedrag zien Spreek spelregels af hoe je met elkaar omgaat Stimuleer teambuildingsactiviteiten Cohesie Ontwikkeling waarden en normen van het team Ontspannen sfeer Kiezen voor teambelang W aardering voor elkaar uitspreken Behoefte aan waardering voor inzet en resultaten Geef het team meer verantwoordelijkheid Geef feedback over de behaalde resultaten van het team en de wijze waarop ze samenwerken Samenwerking Zelfsturend vermogen Conflicten worden door het team zelf opgepakt Constructief samen werken Open sfeer Behoefte aan eigen verantwoordelijkheid Deel knelpunten met het team Betrek de teamleden bij te nemen besluiten Communiceer de voortgang team komen versterken of wanneer op een andere wijze de teamsamenstelling verandert. Op zulke momenten is het raadzaam aandacht te besteden aan de teamontwikkeling, omdat het kan zijn dat het team weer in de oriëntatiefase terechtkomt en kenmerkend gedrag als onzekerheid en onwennigheid ten opzichte van elkaar laat zien. Daarnaast moeten wederom het doel en het resultaat worden verhelderd en worden aangegeven welke bijdrage van elk teamlid wordt verwacht om tot acceptatie voor elkaar en het te behalen resultaat te komen. Ten tweede is het wenselijk het team bij elkaar te laten komen bij elke verandering in de teamopdracht om wederom de neuzen te richten op het nieuw te behalen resultaat. De processtappen rondom de team start-up De werkwijze rond de team start-up bestaat uit drie processtappen te weten: 1. Go to the start: aanloop naar de team startup. 2. Get set: uitvoering van de team start-up. 3. Go: aan de slag met de teamopdracht. Go to the start De aanloop naar de team start-up heeft als doel de benodigde informatie te verzamelen om een programma voor de team start-up op te kunnen stellen. Ter voorbereiding op de team start-up dient de teammanager een intakegesprek te houden met elk teamlid afzonderlijk. Deze intake heeft 12

4 Management Tools nummer 3, 2002 als doel de (aanleiding tot/voor de) opdracht en de visie van de teammanager op de rol en taakverdeling binnen het gehele team te verhelderen. Ook wordt besproken welke rol het teamlid kan en wil vervullen en welke mogelijke bijdrage hij/zij zou kunnen leveren. Tijdens dit intakegesprek is het noodzakelijk om als teammanager te checken of de geplande tijdsbesteding van het teamlid met diens direct leidinggevende is afgestemd. Hierdoor wordt de kans op conflicten met de staande organisatie kleiner. Ook de wensen en verwachtingen van het teamlid ten aanzien van het programma van de team start-up komen aan bod in het intakegesprek. Naast deze voorbereidende gesprekken met de teamleden is het zaak dat de teammanager goed voor ogen heeft wat de doelstelling en het beoogde resultaat van de teamopdracht zijn. Eventueel kan hij dit nog verifiëren met de opdrachtgever. De teammanager kan overwegen de opdrachtgever voor de team start-up uit te nodigen om de opdracht te overhandigen. Hierdoor wordt bij de teamleden een gevoel van waardering en vertrouwen gecreëerd en wordt het belang van de opdracht benadrukt. In deze fase, waarin ook het programma voor de team start-up wordt ontwikkeld, is het voor de teammanager zaak na te denken over de werkwijze tijdens die bijeenkomst. De werkwijze van de team start-up wordt gekenmerkt door: resultaatgerichtheid; interactiviteit; constructief gedrag; oriëntatie op teamvorming. Om bovenstaande kenmerken te realiseren, kan gebruik worden gemaakt van de moderatiemethode met bijbehorend metaplanmateriaal (zie kader). Interactief beginnen met je team? Gebruik de moderatiemethode De moderatiemethode is een betrouwbare methode om interactief met en in teams vraagstukken tot een oplossing te brengen. De deelnemers zijn geen toehoorders, maar werken actief mee en leveren via uitwisseling van kennis, ervaring en ideeën een bijdrage aan het uiteindelijke resultaat van de opdracht. Bij deze methodiek ligt de nadruk op het bevorderen/stimuleren van de communicatie. De methode wordt als volgt gekenmerkt: Het proces wordt geleid door middel van doelgerichte en goed geordende vragen. De resultaten worden gevisualiseerd door gebruik te maken van brownpapers in combinatie met gekleurde kaartjes. Iedereen krijgt de gelegenheid om op een voor hem passende wijze inbreng te geven. De methodiek hanteert verschillende technieken die zowel geschikt zijn voor introverte als voor extroverte personen. Door afwisseling van werkvormen wordt het team op verschillende manieren aan het werk gezet. Een bijeenkomst volgens de moderatiemethode kent de weg van inventarisatie via ordening en verdieping naar consolidatie. Draagvlak voor het resultaat wordt verkregen, omdat tijdens de bijeenkomst een compleet en visueel verslag ontstaat waarin de oplossingen en het proces om daar te komen stapsgewijs zichtbaar worden gemaakt. 13

5 TEAM START-UP Het spreekt voor zich dat de teammanager moet zorgen voor een passende locatie (liefst buiten het eigen kantoor) om ongestoord te kunnen werken voorzien van de benodigde audiovisuele middelen en een uitnodiging voor de deelnemers met tijd, plaats en agenda van de team start-up. Get set Het doel van de daadwerkelijke team start-up gaat verder dan alleen kennismaken met elkaar, condities scheppen voor samenwerken en van een groep individuen een team maken. Een team start-up geeft het team ook gerichtheid waardoor de neuzen dezelfde richting opwijzen. Hieronder worden de stappen in het programma van de team start-up kort besproken. 1. Kennismaking. Begin de team start-up met een kennismakingsrondje. De teamleden, met de teammanager die het goede voorbeeld geeft, vertellen elkaar om de beurt hun naam, hun functie in de staande organisatie en hun motivatie om aan het team deel te nemen. Daarnaast geven zij aan wat zij verwachten van het team en welke bijdrage het team van hen mag verwachten. De kennismaking wordt gesloten met een informele en persoonlijke kennismaking. Hiervoor kan een spelvorm als true-or-dare worden gebruikt (zie kader). 2. Doel en resultaat. Vervolgens presenteert de teammanager de door de opdrachtgever geformuleerde doelstelling en het beoogde resultaat van de opdracht op hoofdlijnen, waarna het team met elkaar de opdracht verder uitdiept en in eigen woorden formuleert. Nadat alle teamleden zich hebben gecommitteerd aan het doel van het team worden gezamenlijk maatstaven voor succes vastgesteld en mogelijke risico s geïnventariseerd. Bij het benoemen van kritieke succesfactoren en risico s is het van belang dat elk teamlid zijn of haar expertise vanuit de eigen functie in de staande organisatie inbrengt. De team start-up is ook dé gelegenheid om af te spreken hoe het team met elkaar gaat werken. Het betreft afspraken over werkmethoden, overlegvormen, manier van besluitvorming en communiceren. Bovendien kunnen gedragscodes worden afgesproken, bijvoorbeeld omtrent het omgaan met conflicten, het geven van feedback, het nakomen van afspraken enzovoort. 3. Werkplan. Het laatste onderdeel van de team start-up betreft het opstellen van een werkplan met een mijlpalenplanning, inclusief de tussenproducten, de taakverdeling en de op te pakken acties voor de eerste teamvergadering. 4. Evaluatie. De team start-up wordt afgesloten met een evaluatie van de bijeenkomst. Elkaar leren kennen? Speel True or Dare! Te gebruiken als IJsbreker, teamvorming, kennismaking, energiser Benodigdheden Flip-over, stickers, stiften Hoe werkt het? Elke deelnemer verzint drie prikkelende verhalen over zichzelf, waarvan er slechts één de waarheid is. Vervolgens vertellen de deelnemers om de beurt hun naam en de drie verhalen. De teammanager vat elk verhaal in één woord samen en schrijft dit op een flip-over. De andere deelnemers mogen nu raden welk verhaal de waarheid is. Ze geven dit aan door een sticker te plakken bij het verhaal waarvan zij denken dat het de waarheid is. De verhalenverteller onthult uiteindelijk welk van de verhalen waar is, en welke verhalen regelrechte leugens zijn. Bij-effect Omdat de namen worden gekoppeld aan verhalen over de deelnemers, is de kans groter dat de deelnemers binnen korte tijd elkaars naam onthouden. 14

6 Management Tools nummer 3, 2002 Go Na de team start-up gaat elk teamlid met zijn acties aan de slag, ter voorbereiding op de eerste teamvergadering. De teammanager heeft na de afsluiting van de team start-up nog enkele zaken te regelen voordat hij de eerste vergadering kan gaan voorbereiden: een verslag maken van de bijeenkomst en de terugrapportage van de uitkomsten van de team start-up naar de opdrachtgever. Als de opdrachtgever is bijgepraat, is het moment aangebroken om óók de (staande) organisatie in te lichten over de opdracht waarmee het team zich de komende periode bezighoudt. Wie begeleidt de team start-up? De begeleider van de team start-up is vaak de teammanager, maar het kan ook een externe begeleider zijn. De begeleider van de team start-up is als volgt te typeren: Is deskundig op het terrein van groepsprocessen en technieken om op een gestructureerde wijze aan een opdracht te werken (bijvoorbeeld projectmanagement). Spreekt dezelfde taal als de teamleden en is bekend met de branche waarin de opdracht zich afspeelt. Dit betekent niet dat de begeleider dé expert moet zijn op het gebied van de thematiek van de opdracht. Kan gemakkelijk schakelen tussen verschillende manieren van leidinggeven. Afhankelijk van de fase waarin de team start-up zich bevindt, zal de begeleider moeten kunnen switchen van een taakgerichte manier van leidinggeven (waarin hij structuur en richting aangeeft), naar een meer mensgerichte manier van leidinggeven (waarin coaching en interventies in het groepsproces van belang zijn). Aan het einde van de team start-up is wederom een taakgerichte managementstijl gewenst, omdat dan de afspraken en acties moeten worden geformuleerd. Is in staat te reflecteren op het eigen gedrag om effecten van interventies op waarde te kunnen inschatten. Is inhoudelijk betrokken tot kritisch, echter tijdens de team start-up inhoudelijk op de achtergrond. De teamleden zorgen voor de inhoudelijke inbreng vanuit hun eigen discipline en achtergrond, waarbij de rol van de begeleider vooral van procesmatige aard is. W W.nl W Kijk voor literatuurverwijzingen over de team start-up op onze internetsite. Checklist team start-up In de checklist op de volgende pagina s worden de drie processtappen van de team startup belicht. In de eerste kolom staan de activiteiten die de teammanager moet uitvoeren. De kolom daarnaast geeft een aantal specifieke aandachtspunten. 15

7 TEAM START-UP Go to the start (aanloop naar de team start-up) Houd een intake met elk teamlid Check doelstelling en beoogd resultaat van het team bij de opdrachtgever Maak en verstuur een uitnodiging voor de bijeenkomst Zorg voor een passende locatie en juiste benodigdheden Denk na over de werkwijze tijdens de team start-up Wat is de aanleiding van de opdracht? Hoe is de rol en taakverdeling binnen het team? Wat wil en kan het teamlid bijdragen? Hoeveel tijd kan het teamlid vrijmaken voor de opdracht? Is dit afgestemd met de leidinggevende? Zijn er wensen ten aanzien van het programma van de team start-up? Vraag of de opdrachtgever tijdens de team startup aanwezig kan en wil zijn om persoonlijk de opdracht aan het team te overhandigen Wie moeten er, naast alle teamleden, ook worden uitgenodigd (opdrachtgever, communicatiemedewerker)? Uit de uitnodiging moet in ieder geval de volgende informatie duidelijk worden: - Waar, wanneer en hoe laat vindt de team start-up plaats? - Welke punten staan er op de agenda? - Wat moet worden voorbereid door de teamleden? - Wat kunnen de deelnemers verwachten van de bijeenkomst? Houd de team start-up buiten de deuren van de eigen organisatie Zet de tafels in een U-vorm of café-opstelling Regel de benodigde audiovisuele hulpmiddelen Zorg voor flip-overs, stiften, metaplanmateriaal Bepaal waar je aan het einde van de bijeenkomst wil staan met het team (resultaatgericht) Zorg voor voldoende interactiemomenten (interactief) Stimuleer teamvorming, bijvoorbeeld door gezamenlijke groepsopdrachten Hou rekening met het energieniveau van de teamleden. Heb energisers achter de hand 16

8 Management Tools nummer 3, 2002 Get set (uitvoering van de team start-up) Doe een kennismakingsrondje Presenteer de door de opdrachtgever geformuleerde doelstellingen en beoogde resultaat Stel gezamenlijke maatstaven voor succes vast Inventariseer mogelijke risico s Spreek spelregels met elkaar af Stel een werkplan op Sluit af met een evaluatie van de team start-up Vertel naam, functie en motivatie om aan het team deel te nemen Speel true or dare voor persoonlijke kennismaking Laat het doel en het resultaat presenteren door de opdrachtgever als deze bij de bijeenkomst aanwezig is Laat de teamleden de opdracht vertalen in eigen woorden Inventariseer alle mogelijke succesfactoren Prioriteer vervolgens de succesfactoren; welke factoren hebben het meeste effect? Geef per risicoaspect aan: de kans van optreden, mogelijke gevolgen, acties om risico te verminderen Het betreft afspraken over: werkmethoden, overlegvomen (frequentie, tijd, locatie, agendapunten), mate van zelfstandigheid, manier van besluitvorming en communicatie, gedragscodes (omgaan met conflicten en weerstand, geven van feedback, nakomen van afspraken) W elke mijlpalen moeten wanneer worden gehaald? W elke tussenproducten moeten wanneer worden opgeleverd? Wie gaat met wat aan de slag? W aarmee moet worden begonnen? Evaluatiecriteria: Verwachting versus resultaat Programma Duur Rol begeleider/teammanager Eigen inbreng Sfeer Locatie O verig 17

9 TEAM START-UP Go (aan de slag met de teamopdracht) Maak een verslag van de team start-up Rapporteer terug aan de opdrachtgever Communiceer de opdracht van het team met de staande organisatie Laat het proces van de bijeenkomst terugkomen in het verslag Zorg voor een snelle verspreiding van het verslag, zodat de energie en de motivatie niet wegebt Schets het verloop van de team start-up Geef de behaalde resultaten weer. Maak hierin onderscheid tussen inhoudelijke en procesgeori nteerde resultaten Bespreek de voorgestelde stappen van het team om te komen tot het resultaat Beschrijf eventuele opmerkelijke gebeurtenissen Beschrijf in het kort de opdracht waar het team voor staat en wat het de organisatie gaat opleveren O verleg waarin wordt gepubliceerd Geef aan wie de contactpersoon is voor vragen Vertel wanneer en waar meer informatie over het team te vinden is W W.nl W De checklist (tsu001) is ook te downloaden via onze internetsite. 18

10 Management Tools nummer 3, 2002 Do s Vergeet niet aan het eind van de team start-up te checken of alle betrokkenen hetzelfde doel en resultaat voor ogen hebben. Licht op tijd de (staande) organisatie in over de opdracht van het team. Zorg door verschillende werkvormen te gebruiken dat alle teamleden een actieve inbreng kunnen hebben. Vergeet niet dat een team start-up ook leuk moet zijn. Richt de zaal op die manier in dat alle teamleden elkaar kunnen zien. do s & don ts Don ts De opdrachtgever niet betrekken bij de team start-up. Geen tijd nemen voor de intakegesprekken met de teamleden. Geen reflectie geven op de teamontwikkeling. Denken dat een team start-up niet nodig is, omdat de groep vanzelf een team wordt. Yvette Politiek en Maaike Stooker Yvette Politiek en Maaike Stooker zijn als adviseurs verbonden aan F-fectis management-adviseurs in Hilversum. Het bureau is gespecialiseerd in het begeleiden van managers en hun teams bij het in gang zetten en uitvoeren van veranderingsprocessen in hun organisatie. De begeleiding richt zich op de totale managementverantwoordelijkheid: van koersbepaling, via regievoering tot en met effectmeting. Hierbij wordt veelvuldig gebruik gemaakt van interactieve werkmethoden. Projectmatig werken is één van de speerpunten van het bureau. politiek@ffectis.nl of stooker@ffectis.nl. 19

PROJECTRISICO S EENVOUDIG IN KAART De Project Risico Meter als hulpmiddel

PROJECTRISICO S EENVOUDIG IN KAART De Project Risico Meter als hulpmiddel Trefwoorden: projectmanagement, risicomanagement, risico-identificatie PROJECTRISICO S EENVOUDIG IN KAART De Project Risico Meter als hulpmiddel Samenvatting In elke organisatie wordt gewerkt aan projecten.

Nadere informatie

SCHATTEN VAN ADVOCATEN

SCHATTEN VAN ADVOCATEN SCHATTEN VAN ADVOCATEN PRAKTIJKOPLEIDINGEN VOOR DE ADVOCATUUR Vaardigheden in de praktijk Coachen in de praktijk Leidinggeven in de praktijk Teamwork in de praktijk SCHATTEN VAN ADVOCATEN Wij zijn er van

Nadere informatie

TOOLKIT voor co-creatie. Download Acrobat Reader voor tablet / computer / etc om deze interactieve pdf te gebruiken.

TOOLKIT voor co-creatie. Download Acrobat Reader voor tablet / computer / etc om deze interactieve pdf te gebruiken. Download Acrobat Reader voor tablet / computer / etc om deze interactieve pdf te gebruiken. welkom Binnen een co-creatie ontwikkel je samen met een leerkracht een antwoord op de vraag van de school vanuit

Nadere informatie

Het rondetafeloverleg (i.v.m. 1Gezin1Plan)

Het rondetafeloverleg (i.v.m. 1Gezin1Plan) Het rondetafeloverleg (i.v.m. 1Gezin1Plan) Inleiding Tijdens een rondetafeloverleg of -bijeenkomst overlegt een gezin met personen uit het sociale netwerk en betrokken zorg- en dienstverleners over het

Nadere informatie

Beïnvloeding Samen sta je sterker

Beïnvloeding Samen sta je sterker Beïnvloeding Samen sta je sterker Aan de slag Om uw doel te bereiken, moet u gericht aan de slag gaan. Het volgende stappenplan kan u hierbij helpen. 1. Analyseer het probleem en bepaal uw doel Als u een

Nadere informatie

Beïnvloeding Samen sta je sterker

Beïnvloeding Samen sta je sterker Beïnvloeding Samen sta je sterker Aan de slag Om uw doel te bereiken, moet u gericht aan de slag gaan. Het volgende stappenplan kan u hierbij helpen. 1. Analyseer het probleem en bepaal uw doel Als u een

Nadere informatie

Project Start Up Wat is het? Wie nemen er deel? Wanneer kies je voor een PSU? Hoe werkt het?

Project Start Up Wat is het? Wie nemen er deel? Wanneer kies je voor een PSU? Hoe werkt het? Project Start Up Wat is het? De Project Start Up (PSU) is een krachtige interventie bij aanvang van het project. De PSU is een workshop waarin je de belangrijke aspecten van het project met elkaar inventariseert

Nadere informatie

Communiceren is teamwork

Communiceren is teamwork Communiceren is teamwork Je werkt vaak zelfstandig, maar blijft altijd onderdeel van je team. Samen met je collega s zorg je zo goed mogelijk voor jullie cliënten. Samenwerken vereist veel communicatie.

Nadere informatie

Praktijkgerichte Scholing tot praktijkmanager

Praktijkgerichte Scholing tot praktijkmanager Praktijkgerichte Scholing tot praktijkmanager Leergang voor de praktijkmedewerker/praktijkmanager van de tandarts/huisartsenpraktijk. voor data of voor in-company verzoeken 1 De praktijkmanager kan een

Nadere informatie

Bijlage 8.7: Voorbeeldopdrachten bij de uitgangspunten van HGW

Bijlage 8.7: Voorbeeldopdrachten bij de uitgangspunten van HGW Bijlage 8.7: Voorbeeldopdrachten bij de uitgangspunten van HGW Deze bijlage bevat voorbeelden van opdrachten bij de zeven uitgangspunten van HGW. Bij elke opdracht staat aangegeven welke informatie uit

Nadere informatie

)*.-2%* Thema TEAM. Module 3: Feedback geven en ontvangen "#$%&%&'()*$)+%&'(,-.$'*'%/)+-(,#*0-//%*&$1/

)*.-2%* Thema TEAM. Module 3: Feedback geven en ontvangen #$%&%&'()*$)+%&'(,-.$'*'%/)+-(,#*0-//%*&$1/ Thema TEAM Module 3: Feedback geven en ontvangen Voorbeeld van het begin van de training feedback geven en ontvangen Feedback geven en ontvangen Het geven van effectieve feedback is een waardevol hulpmiddel

Nadere informatie

Draaiboek voorbereidende bijeenkomst, startsituatie team in kaart brengen en traject uitwerken

Draaiboek voorbereidende bijeenkomst, startsituatie team in kaart brengen en traject uitwerken Draaiboek voorbereidende bijeenkomst, startsituatie team in kaart brengen en traject uitwerken Inhoud document Hulpmiddel om een bijeenkomst met het team te organiseren om de startsituatie van het team

Nadere informatie

Samen met je team meer werkplezier voor jou!

Samen met je team meer werkplezier voor jou! Samen met je team meer werkplezier voor jou! Mijn inziens is dit de juiste aanpak om gedragsverandering te bewerkstelligen. Met behulp van deze bijeenkomsten, het stellen van de juiste vraag en het bewust

Nadere informatie

Handleiding Vergadertechnieken

Handleiding Vergadertechnieken Handleiding Vergadertechnieken Zelfstudie en rapporteren Bij OGO leer je niet alleen via het actief deelnemen aan groepsdiscussies, maar ook via het individueel uitvoeren van zelfstudieopdrachten (ZSO).

Nadere informatie

een functioneringsgesprek verschilt naar aard en doel van een evaluatie of beoordelingsgesprek

een functioneringsgesprek verschilt naar aard en doel van een evaluatie of beoordelingsgesprek Het functioneringsgesprek Wat Een functioneringsgesprek is een periodiek gesprek tussen de medewerker en de direct leidinggevende over het werk (inhoud en uitvoering van het werk, werksfeer en werkomstandigheden)

Nadere informatie

360 feedback 3.1 M. Camp Opereren als lid van een team Omgaan met conflicten Omgaan met regels

360 feedback 3.1 M. Camp Opereren als lid van een team Omgaan met conflicten Omgaan met regels 360 feedback 3.1 Student: M. camp Studentnummer: 11099003 Klas: WDH31 Datum: 2-02-2014 Personen welke de formulieren hebben ingevuld: - M. Camp - Menno Lageweg - Ir. S.W.L. van Herk - D.J. Jager M. Camp

Nadere informatie

Organisch veranderen Adgile Scrum. Corry Oosterhoorn

Organisch veranderen Adgile Scrum. Corry Oosterhoorn Organisch veranderen Adgile Scrum Corry Oosterhoorn 10-3-2017 Organisatieverandering klassieke aanpak De klassieke aanpak Veranderen a.d.h.v. blauwdruk Duidelijk plan van aanpak Stap maken naar volgende

Nadere informatie

SPELVARIANTEN. Je ontdekt meer in een uur spelen dan in een jaar converseren Plato

SPELVARIANTEN. Je ontdekt meer in een uur spelen dan in een jaar converseren Plato SPELVARIANTEN Je ontdekt meer in een uur spelen dan in een jaar converseren Plato Inleiding Het klinkt zo simpel we gaan bouwen aan het vertrouwen maar is het wel zo simpel? Zomaar vanuit het niets het

Nadere informatie

Het waardenkompas van Woonzorggroep Samen

Het waardenkompas van Woonzorggroep Samen Het waardenkompas van Woonzorggroep Samen Waarom een Waardenkompas? In het Waardenkompas hebben we op 1 A4 beschreven wat we binnen Samen bedoelen met onze drie waarden: Actief, Verbindend en Oprecht.

Nadere informatie

Haal jij het beste uit je team?

Haal jij het beste uit je team? Team werk wijzer! Haal jij het beste uit je team? Er wordt steeds meer in teams gewerkt vanuit de verwachting dat je samen meer en beter presteert dan alleen. Helaas blijkt uit onderzoeken dat dit teams

Nadere informatie

In 5 stappen naar een leuke (vergader-) groep

In 5 stappen naar een leuke (vergader-) groep In 5 stappen naar een leuke (vergader-) groep Gratis e-boek In 5 stappen naar een leuke (vergader)groep door Carla van den Bos Vergaderen doe je zo! Vergaderen doe je zo! is een project van 12organise

Nadere informatie

Realisatiefase fase 5

Realisatiefase fase 5 Realisatiefase fase 5 Dit is de tweede doe-fase. Tijdens de realisatiefase voeren jullie de ontwerpen uit om het product te realiseren. Tijdens de voorbereidingsfase hebben jullie alles wat jullie nodig

Nadere informatie

ONDERHANDELEN IN TEAMS

ONDERHANDELEN IN TEAMS Trefwoorden: onderhandelen, teams ONDERHANDELEN IN TEAMS Effectief onderhandelen (1) In de praktijk komt het zeer geregeld voor dat ook u als team een onderhandeling voert. Wat denkt u bijvoorbeeld van

Nadere informatie

Kern van deze visie is dat een (zorg)proces op deze manier een cyclus van continu beoordelen en verbeteren ingaat.

Kern van deze visie is dat een (zorg)proces op deze manier een cyclus van continu beoordelen en verbeteren ingaat. Toepassingswijze van een (gestandaardiseerde) verbetercyclus Doel: Gestandaardiseerde wijze van verbeteren toepassen binnen OCE/het DementieNet, zodat verbeteracties aantoonbaar gemonitord en continu verbeterd

Nadere informatie

Profiel personal coach WelSlagen Diversiteit

Profiel personal coach WelSlagen Diversiteit Datum 23-07- 2012 Versie: 1.0 Profiel personal coach WelSlagen Diversiteit Inleiding: De personal coach wordt ingezet om deelnemers van WelSlagen Diversiteit met een relatief grote afstand tot de arbeidsmarkt

Nadere informatie

SPELVARIANTEN. Heb je vragen, feedback of wil je op weg geholpen worden, neem contact met ons op. info@talentengenerator.nl.

SPELVARIANTEN. Heb je vragen, feedback of wil je op weg geholpen worden, neem contact met ons op. info@talentengenerator.nl. SPELVARIANTEN Je ontdekt meer in een uur spelen dan in een jaar converseren Plato Het klinkt zo simpel we gaan bouwen aan het vertrouwen maar is het wel zo simpel? Zomaar vanuit het niets het thema vertrouwen

Nadere informatie

E-book. 5 werkvormen voor een krachtig actieplan. Mastering Change

E-book. 5 werkvormen voor een krachtig actieplan. Mastering Change E-book 5 werkvormen voor een krachtig actieplan Mastering Change 5 werkvormen voor een krachtig actieplan Door Stefan op de Woerd en Jochem Aubel Het is een grote uitdaging voor veel trainers is om ervoor

Nadere informatie

Training Verandermanagement

Training Verandermanagement Training Verandermanagement Verandermanagement, succesvol omgaan met veranderingen Alles verandert, voortdurend. De omgeving, jijzelf, maar ook de organisatie waar je voor werkt. Verandering is vaak noodzakelijk.

Nadere informatie

Training Projectmanagement

Training Projectmanagement Training Projectmanagement Projectmanagement, sturen op resultaat Binnen jullie organisatie werken jullie veel met projecten. Jij bent projectleider, of je maakt deel uit van een speciaal opgesteld projectteam.

Nadere informatie

DAG 1. Werkblad Drie brainstormtechnieken

DAG 1. Werkblad Drie brainstormtechnieken DAG 1 Werkblad 1.3.1 Drie brainstormtechnieken Er zijn verschillende technieken die u kunt gebruiken om studenten te laten brainstormen. Hieronder vindt u drie manieren. De eerste twee kunnen willekeurig

Nadere informatie

Rubrics vaardigheden

Rubrics vaardigheden Rubrics vaardigheden Rubrics vaardigheden In het leerlab 2020 hebben 7 vernieuwingsscholen vier rubrics ontwikkeld om de persoonlijke groei van leerlingen in kaart te brengen. Deze rubrics zijn vaardigheden

Nadere informatie

Hoe motivatie werkt en draagvlak groeit

Hoe motivatie werkt en draagvlak groeit Hoe motivatie werkt en draagvlak groeit Toelichting Hierbij een compilatie van diverse artikelen over motivatie, draagvlak en verandertrajecten voor de interne coördinator cultuureducatie ICC. 1 Hoe werkt

Nadere informatie

VOORZITTERSCHAP HAND OUT. Training commissievoorzitters AFK 17 februari 2016 &MAES PRINSENGRACHT DK AMSTERDAM

VOORZITTERSCHAP HAND OUT. Training commissievoorzitters AFK 17 februari 2016 &MAES PRINSENGRACHT DK AMSTERDAM VOORZITTERSCHAP HAND OUT Training commissievoorzitters AFK 17 februari 2016 &MAES PRINSENGRACHT 1 1015 DK AMSTERDAM TEL. +31-(0)20-2621220 WWW.EN-MAES.NL VOORBEREIDING Met een goede voorbereiding kun je

Nadere informatie

Kies Actief Rapportage van Femke Peeters

Kies Actief Rapportage van Femke Peeters Kies Actief Rapportage van Femke Peeters De huidige school van Femke Peeters Summa College Eindhoven Eindhoven Huidige opleiding: MBO, klas 3, richting Economie Kies Actief Geef richting aan je loopbaan!

Nadere informatie

KNLTB Stappenplan. beleidsplan tennisvereniging X

KNLTB Stappenplan. beleidsplan tennisvereniging X KNLTB Stappenplan beleidsplan tennisvereniging X Inleiding Iedere verenigingsbestuurder weet in het achterhoofd dat het belangrijk is om beleidsmatig en doelgericht te werken. Toch komen de meeste verenigingsbestuurders

Nadere informatie

T.O.P. Leidinggeven aan een team

T.O.P. Leidinggeven aan een team Compleet programma, inclusief online leeromgeving Effectief leidinggeven als Topmanager Commercium www.commercium.nl info@commercium.nl +31(0)36-53 18 506 1 Inleiding Goede leiders zijn de managers die

Nadere informatie

Conclusies veranderen van organisatiecultuur

Conclusies veranderen van organisatiecultuur Hoofdstuk 11 Conclusies veranderen van organisatiecultuur In dit deel heb ik de basisprincipes en ingrediënten beschreven van de voor cultuurveranderingen in organisaties. 114 Leiders in cultuurverandering

Nadere informatie

Rubrics vaardigheden

Rubrics vaardigheden Rubrics vaardigheden Rubrics vaardigheden In het leerlab 2020 hebben 7 vernieuwingsscholen vier rubrics ontwikkeld om de persoonlijke groei van leerlingen in kaart te brengen. Deze rubrics zijn vaardigheden

Nadere informatie

Werkoverleg in de groothandel in Levensmiddelen, Zoetwaren, Tabaksproducten en Bakkerijgrondstoffen

Werkoverleg in de groothandel in Levensmiddelen, Zoetwaren, Tabaksproducten en Bakkerijgrondstoffen Werkoverleg in de groothandel in Levensmiddelen, Zoetwaren, Tabaksproducten en Bakkerijgrondstoffen Maart 2002 INLEIDING Deze brochure is ontwikkeld door vertegenwoordigers van medewerkers en werkgevers

Nadere informatie

Een werkdrukplan opzetten. Keuze voor een grote of kleine aanpak: een werkdrukplan opzetten. Aftrap

Een werkdrukplan opzetten. Keuze voor een grote of kleine aanpak: een werkdrukplan opzetten. Aftrap Keuze voor een grote of kleine aanpak: een werkdrukplan opzetten Afhankelijk van uw keuzes voor de aanpak van werkdruk kunt u één of meer stappen van het stappenplan doorlopen. Het werkdrukplan is gebaseerd

Nadere informatie

Coaching van zelfsturende teams: Ontwikkelprogramma. voor interne coaches

Coaching van zelfsturende teams: Ontwikkelprogramma. voor interne coaches Coaching van zelfsturende teams: Ontwikkelprogramma voor interne coaches Yvette Paludanus en Alyanna Bijlsma December 2014 1 Inleiding De zorg is in transitie. Er is een wens en noodzaak om de cliënt en

Nadere informatie

1. Doel en werkwijze intervisie

1. Doel en werkwijze intervisie 1. Doel en werkwijze intervisie Doel leren leren van elkaar. de groep gebruiken als oefensituatie themagerichte situaties bespreken de groep mee laten denken over een probleem en/of praktijksituatie experimenteren

Nadere informatie

Visie en eindtermen voor jobcoachopleidingen

Visie en eindtermen voor jobcoachopleidingen Visie en eindtermen voor jobcoachopleidingen Versie 1.0 12 april 2012 Inhoudsopgave blz. Voorwoord 2 Algemeen -Visie 3 -Methodiek 4 Intake/assessment 5 Jobfinding 6 Coaching on the job 7 Definitielijst

Nadere informatie

Projectmatig creëren. Samenvatting Hoofdstuk 15. Klas: TP11 Tommie Melis

Projectmatig creëren. Samenvatting Hoofdstuk 15. Klas: TP11 Tommie Melis Projectmatig creëren Samenvatting Hoofdstuk 15 Klas: TP11 Tommie Melis De projectleider. De spil in het spel Projectmatig creëren: Essentieel bij projectmatig creëren is dat alle betrokkenen zich als mens

Nadere informatie

Samenwerken in de wijk

Samenwerken in de wijk Meer lezen? Download de publicatie Samenwerken in de wijk met achtergronden over de 10 meest genoemde vragen en dillemma s bij samenwerken. Draaiboek voor bijeenkomst Samenwerken in de wijk 1 Introductie

Nadere informatie

Optimaal benutten, ontwikkelen en binden van aanwezig talent

Optimaal benutten, ontwikkelen en binden van aanwezig talent Management Development is een effectieve manier om managementpotentieel optimaal te benutten en te ontwikkelen in een stimulerende en lerende omgeving. De manager van vandaag moet immers adequaat kunnen

Nadere informatie

WIE HOUDT UW SCHOOL EEN SPIEGEL VOOR?

WIE HOUDT UW SCHOOL EEN SPIEGEL VOOR? WIE HOUDT UW SCHOOL EEN SPIEGEL VOOR? EYE OPENER AANPAK VERGROOT KWALITEITSBEWUST WERKEN IN TEAMS ALIE KAMPHUIS, MARLOES VAN BUSSEL EN IDA BONTIUS WWW.CINOP.NL 2 WIE HOUDT UW SCHOOL EEN SPIEGEL VOOR? EYE

Nadere informatie

KOERSEN OP SUCCES Workshops strategische teamontwikkeling

KOERSEN OP SUCCES Workshops strategische teamontwikkeling KOERSEN OP SUCCES Workshops strategische teamontwikkeling Koersen op Succes Of het nu gaat om het verwezenlijken van plannen, het behalen van gestelde doelen, het leuker maken van een organisatie of het

Nadere informatie

Werkblad Ontmoeting. 2 Nodig de ander(en) uit, doe dit bij voorkeur schriftelijk en geef in de uitnodiging aan waar het over gaat.

Werkblad Ontmoeting. 2 Nodig de ander(en) uit, doe dit bij voorkeur schriftelijk en geef in de uitnodiging aan waar het over gaat. Werkblad Ontmoeting Ontmoeting Jij hebt het initiatief genomen om het hoofdpijndossier op te lossen. Je hebt helder voor ogen wat je veranderwens is. Kijk nu naar je stappenplan. Wat is de eerste stap

Nadere informatie

Werken vanuit gezamenlijk inzicht

Werken vanuit gezamenlijk inzicht werkvorm 1 Doel Elkaar feedback geven. Onderlinge samenwerking bevorderen. Respect voor onderlinge verschillen bevorderen. Ieder in eigen kwaliteiten inzetten en daarmee werkdruk verminderen. Er is werkdruk

Nadere informatie

Succesvol implementeren

Succesvol implementeren Succesvol implementeren Waarom begeleiding bij implementeren? Idealiter wordt een verandering op een school ingezet vanuit de onderwijsvisie. Deze veranderingen zijn veelal geformuleerd in het schoolplan

Nadere informatie

Zelfdiagnostische vragenlijst verandercompetenties

Zelfdiagnostische vragenlijst verandercompetenties Zelfdiagnostische vragenlijst verandercompetenties Het gaat om de volgende zeven verandercompetenties. De competenties worden eerst toegelicht en vervolgens in een vragenlijst verwerkt. Veranderkundige

Nadere informatie

Logistiek medewerker. Persoonlijke effectiviteit: 2. Accuratesse

Logistiek medewerker. Persoonlijke effectiviteit: 2. Accuratesse Persoonlijke effectiviteit: 2. Accuratesse Werkt gedurende langere periode nauwkeurig en zorgvuldig, met oog voor detail, gericht op het voorkómen van fouten en slordigheden, zowel in eigen als andermans

Nadere informatie

LEERGANG MIDDLE MANAGEMENT

LEERGANG MIDDLE MANAGEMENT LEERGANG MIDDLE MANAGEMENT Voor wie? Deze leergang is ontwikkeld voor middle managers in een productieomgeving, die de operatie via bijvoorbeeld lijnmanagers aansturen, motiveren en stimuleren. Wat levert

Nadere informatie

Thermometer leerkrachthandelen

Thermometer leerkrachthandelen Thermometer leerkrachthandelen Leerlijnen en ontwikkelingslijn voor leerkrachten van WSKO 1 Inleiding Leerkracht zijn is een dynamisch en complex vak. Mensen die leerkracht zijn en binnen onze organisatie

Nadere informatie

1. De methodiek Management Drives

1. De methodiek Management Drives 1. De methodiek Management Drives Management Drives is een unieke methodiek die u concrete handvatten biedt in het benaderen van de ontwikkeling van individu, team en organisatie. De methodiek kent een

Nadere informatie

Training Verandermanagement

Training Verandermanagement Training Verandermanagement Verandermanagement, succesvol omgaan met veranderingen Alles verandert, voortdurend. De omgeving, jijzelf, maar ook de organisatie waar je voor werkt. Verandering is vaak noodzakelijk.

Nadere informatie

360 GRADEN FEEDBACK. Jouw competenties centraal

360 GRADEN FEEDBACK. Jouw competenties centraal 360 GRADEN FEEDBACK Jouw competenties centraal Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Over gedrag en de... 4 3. Totaalresultaten... 5 4. Overzicht scores per competentie... 7 5. Overschatting-/onderschattinganalyse...

Nadere informatie

Stappenplan Taalcoach. Uitgangspunt: Hoe zet je een taalcoachproject op?

Stappenplan Taalcoach. Uitgangspunt: Hoe zet je een taalcoachproject op? Stappenplan Taalcoach Uitgangspunt: Hoe zet je een taalcoachproject op? I nleiding Eind juni is het project Taalcoach van start gegaan. Het doel van het project is het realiseren van een taalkoppel, bestaande

Nadere informatie

Eerste Hulp bij Teamontwikkeling. Inhoud. Doel. Een set tools die je kunt inzetten tijdens teamvergaderingen.

Eerste Hulp bij Teamontwikkeling. Inhoud. Doel. Een set tools die je kunt inzetten tijdens teamvergaderingen. Eerste Hulp bij Teamontwikkeling Inhoud Een set tools die je kunt inzetten tijdens teamvergaderingen. Doel Teamleiders en teamcoördinatoren helpen om vergaderingen effectiever en leuker te maken, en de

Nadere informatie

Voorbeeld Praktijkopdracht. Bibliotheekmedewerker niveau 4

Voorbeeld Praktijkopdracht. Bibliotheekmedewerker niveau 4 Voorbeeld Praktijkopdracht Bibliotheekmedewerker niveau 4 Betreft: Dagelijkse werkzaamheden coördineren Kwalificatiedossier Medewerker informatiedienstverlening 2011-2012 Kwalificatie Bibliotheekmedewerker

Nadere informatie

Zelfsturing Waar hebben we het over? Zelfsturing (binnen bestaande modellen)? Zelfsturende teams? Zelfsturende organisatie?

Zelfsturing Waar hebben we het over? Zelfsturing (binnen bestaande modellen)? Zelfsturende teams? Zelfsturende organisatie? Zelfsturing Waar hebben we het over? Zelfsturing (binnen bestaande modellen)? Zelfsturende teams? Zelfsturende organisatie? Waarom hot? Veelal is het motief vanuit financieel oogmerk in kader van kostenreductie,

Nadere informatie

Instructie Praktijkopleider of BPV Beoordelaar

Instructie Praktijkopleider of BPV Beoordelaar Instructie Praktijkopleider of BPV Beoordelaar Ontwikkelingsgericht Praktijkbeoordelen.nl DOSSIER : Alle DOSSIERCREBO : Alle KWALIFICATIE : Alle KWALIFICATIECREBO : Alle NIVEAU : Alle COHORT : Vanaf 2015

Nadere informatie

Om wijs te zijn, hoeft u nog niet veel te weten. Wijs is hij die zijn kennis, hoe gering die ook is, weet te gebruiken.

Om wijs te zijn, hoeft u nog niet veel te weten. Wijs is hij die zijn kennis, hoe gering die ook is, weet te gebruiken. Mirjam Wagner Om wijs te zijn, hoeft u nog niet veel te weten. Wijs is hij die zijn kennis, hoe gering die ook is, weet te gebruiken. Joodse wijsheid 2 Inhoud Pagina 1. Inleiding 4 2. Waarom een teamtraining

Nadere informatie

Communicatieplan Albertine Agnesschool schooljaar 2013-2014 1

Communicatieplan Albertine Agnesschool schooljaar 2013-2014 1 1. Voorwoord... 2 2. Bewaking communicatie processen... 2 3. Communicatie... 2 4. Het doel van communicatie... 3 5. Betrokkenen... 3 6. Middelen... 3 6.1. Mondelinge communicatie... 3 6.2. Schriftelijke

Nadere informatie

360 feedback 2.2. Studentnummer: Datum: Personen welke de formulieren hebben ingevuld: M. Camp

360 feedback 2.2. Studentnummer: Datum: Personen welke de formulieren hebben ingevuld: M. Camp 360 feedback 2.2 Student: M. camp Studentnummer: 11099003 Klas: WDH29 Datum: 26-06-2013 Personen welke de formulieren hebben ingevuld: - M. Camp - Menno Lageweg - Ir. S.W.L. van Herk - D.J. Jager M. Camp

Nadere informatie

Assetmanagement& Samenwerking. W.Wessels 17 februari 2016

Assetmanagement& Samenwerking. W.Wessels 17 februari 2016 Assetmanagement& Samenwerking W.Wessels 17 februari 2016 Wim Wessels, Even voorstellen Technisch Manager Industrie&Infrastructuur Opdrachtgever Aannemer Project Management Asset Management Ontwerpen, Bouwen,

Nadere informatie

Persoonlijk Ontwikkelings Plan (POP)

Persoonlijk Ontwikkelings Plan (POP) Hoofdstuk 18 Extra informatie Persoonlijk Ontwikkelings Plan (POP) Het Persoonlijk Ontwikkelings Plan (POP) is bedoeld om een medewerker persoonlijk in de gelegenheid te stellen in eigen woorden te vertellen

Nadere informatie

Hit the Ground Running INGEZET, WAT NU?

Hit the Ground Running INGEZET, WAT NU? INGEZET, WAT NU? Het is belangrijk te beseffen dat niet iedere opdrachtgever een gedegen inwerkprogramma heeft zoals je bij Calco bent tegengekomen. Dat de laptop klaarstaat op je nieuwe bureau, je stoel

Nadere informatie

Bijlage 1: Draaiboek workshop inbedding gedragscode korte versie

Bijlage 1: Draaiboek workshop inbedding gedragscode korte versie Bijlage 1: Draaiboek workshop inbedding gedragscode korte versie Doel Werkvorm Tijd Materialen Inleiding Het managen van de verwachtingen over de workshop Deel 1: Presentatie + filmpje Creëren van draagvlak

Nadere informatie

RISICO-ANALYSE Een gewaarschuwd mens telt voor twee

RISICO-ANALYSE Een gewaarschuwd mens telt voor twee RISICO-ANALYSE Een gewaarschuwd mens telt voor twee In 3 uur zicht op de risico s in en buiten uw bedrijf - Inventariseer factoren die het succes van uw onderneming in de weg kunnen staan - Met stappenplan

Nadere informatie

Inleiding... 9. Hoofdstuk 3 Management en leidinggevende structuur... 35

Inleiding... 9. Hoofdstuk 3 Management en leidinggevende structuur... 35 Inhoud Inleiding... 9 Hoofdstuk 1 Visie op leidinggeven... 13 1.1. Beïnvloeding van de organisatiecultuur... 13 1.2. Organisatiecultuur en organisatieklimaat... 15 1.3. Noodzaak van cultuuromslag... 16

Nadere informatie

Intervisie

Intervisie Intervisie 07-04-2014 Eigen ervaringen? Successen Welke? Waaraan te wijten? Minder positieve ervaringen Welke? Waardoor? Wat is intervisie? Definitie Leren met collega s door vragen/problemen uit de dagelijkse

Nadere informatie

Schrijf je leerwensen voor deze training op. Laat je hierbij inspireren door je standpunten bij de uitspraken die de trainer net gedaan heeft.

Schrijf je leerwensen voor deze training op. Laat je hierbij inspireren door je standpunten bij de uitspraken die de trainer net gedaan heeft. DAG 1 OPDRACHT BESCHIKBARE HULPMIDDELEN TIJD LEEROPBRENGSTEN 1.1. Schrijf je leerwensen op Post-it en flip-over met als titel: Leerwensen 5-10 minuten Bewust bezig zijn met je eigen ontwikkeling als begeleider

Nadere informatie

De rol van HR diensten in de beweging naar meer eigenaarschap van onderwijsteam over onderwijskwaliteit

De rol van HR diensten in de beweging naar meer eigenaarschap van onderwijsteam over onderwijskwaliteit De rol van HR diensten in de beweging naar meer eigenaarschap van onderwijsteam over onderwijskwaliteit Reader ten behoeve van bestuurstafels Kwaliteitsnetwerk mbo op 15 en 16 maart 2017 Uitnodigingstekst

Nadere informatie

Realisatiefase fase 5

Realisatiefase fase 5 Realisatiefase fase 5 Dit is de tweede doe-fase. Tijdens de realisatiefase voeren jullie de ontwerpen uit om het product te realiseren. Tijdens de voorbereidingsfase hebben jullie alles wat jullie nodig

Nadere informatie

Sollicitatietraining: op weg naar stage & werk

Sollicitatietraining: op weg naar stage & werk Sollicitatietraining: op weg naar stage & werk De jongeren die zich aanmelden bij Maljuna Frato hebben een grote afstand tot de arbeidsmarkt en hebben weinig of geen zicht op hun mogelijkheden, kwaliteiten

Nadere informatie

Competentieprofiel voor coaches

Competentieprofiel voor coaches Competentieprofiel voor coaches I. Visie op coaching Kwaliteit in coaching wordt in hoge mate bepaald door de bijdrage die de coach biedt aan: 1. Het leerproces van de klant in relatie tot diens werkcontext.

Nadere informatie

360 feedback 1.2. Studentnummer: Datum: Personen welke de formulieren hebben ingevuld: M. Camp

360 feedback 1.2. Studentnummer: Datum: Personen welke de formulieren hebben ingevuld: M. Camp 360 feedback 1.2 Student: M. camp Studentnummer: 11099003 Klas: WDH11 Datum: 03-02-2013 Personen welke de formulieren hebben ingevuld: - M. Camp - Prof.dr. H.W. Zandbergen - Ir. S.W.L. van Herk - D.J.

Nadere informatie

Afbeelding: TriamFloat Effectmetingsmodel

Afbeelding: TriamFloat Effectmetingsmodel Het meten van het effect van leren en ontwikkelen is een belangrijk thema bij onze klanten. Organisaties willen de toegevoegde waarde van leren weten en verwachten een professionele aanpak van de afdeling

Nadere informatie

Inleiding... 9. Hoofdstuk 2 Essentiële waarden... 21. Hoofdstuk 3 Management en leidinggevende structuur... 23

Inleiding... 9. Hoofdstuk 2 Essentiële waarden... 21. Hoofdstuk 3 Management en leidinggevende structuur... 23 Inhoud Inleiding... 9 Hoofdstuk 1 Visie op leidinggeven... 13 1.1. Organisatiecultuur... 13 1.2. Noodzaak van cultuuromslag... 15 1.3. Structuur-, cultuurdiscussie... 15 1.4. Organisatiecultuur... een

Nadere informatie

SPEELWIJZE VAARDIGHEDENSPEL

SPEELWIJZE VAARDIGHEDENSPEL SPEELWIJZE VAARDIGHEDENSPEL Met dit spel kun je op speelse wijze nagaan of je over de juiste vaardigheden beschikt om de omgang met anderen zo prettig en effectief mogelijk te maken. Het Vaardighedenspel

Nadere informatie

LEERGANG MIDDLE MANAGEMENT

LEERGANG MIDDLE MANAGEMENT LEERGANG MIDDLE MANAGEMENT Voor wie? Deze leergang is ontwikkeld voor middle managers in een productieomgeving, die de operatie via bijvoorbeeld lijnmanagers aansturen, motiveren en stimuleren. Wat levert

Nadere informatie

Opbrengstgericht omgaan met verschillen. Bijeenkomst 1 Oriëntatie opbrengstgericht differentiëren en stellen van doelen

Opbrengstgericht omgaan met verschillen. Bijeenkomst 1 Oriëntatie opbrengstgericht differentiëren en stellen van doelen Opbrengstgericht omgaan met verschillen Bijeenkomst 1 Oriëntatie opbrengstgericht differentiëren en stellen van doelen Hoe gaan we met elkaar om? Maak contact Vertrouwelijkheid Niets is gek Zorg goed voor

Nadere informatie

Het participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire

Het participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 Opdrachtformulier Het participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen.

Nadere informatie

Training. Vergaderen

Training. Vergaderen Training Vergaderen Halide Temel 1-5-2014 Inhoudsopgave Inleiding 3 Doelen 4 Deelnemers 4 Werkvormen 4 Programma 4 Voorstellen & introductie 5 Opdracht Luciferspel 6 Theorie 7 Opdracht - Vergaderen 12

Nadere informatie

Voorbeeld uitwerking Introductie Value Engineering Lesplan

Voorbeeld uitwerking Introductie Value Engineering Lesplan Lesplan project onderwerp opgemaakt door Systems Engineering Lesplan Introductie Value Engineering (VE) Werkgroep opleidingen status datum opmaak 17-07-2012 bijlagen bijlagen Definitief; vastgesteld Stuurgroep

Nadere informatie

Leergang Ambtelijk Secretaris III De invloedrijke OR

Leergang Ambtelijk Secretaris III De invloedrijke OR Leergang Ambtelijk Secretaris III De invloedrijke OR Cursusdag 1 09:30 uur Kennismaking We starten deze module een kennismaking. We inventariseren de verwachtingen van alle deelnemers. U krijgt een toelichting

Nadere informatie

Whitepaper Communicatie op de werkvloer WHITEPAPER. Communicatie. op de werkvloer. 10 tips om communicatie op de werkvloer te verbeteren!

Whitepaper Communicatie op de werkvloer WHITEPAPER. Communicatie. op de werkvloer. 10 tips om communicatie op de werkvloer te verbeteren! Whitepaper Communicatie op de werkvloer WHITEPAPER Communicatie op de werkvloer 10 tips om communicatie op de werkvloer te verbeteren! Een organisatie is zo goed als de kwaliteit van de onderlinge communicatie.

Nadere informatie

Wat Doel Voorbereiding TL overleg Actie / gedrag tijdens overleg Afronding

Wat Doel Voorbereiding TL overleg Actie / gedrag tijdens overleg Afronding Week 1 Vorig 1 Reflectie / evaluatie lln 1 Huidig Terugkoppelen van leerlingevaluatie aan experts. Door middel van reflectie lln evalueren. Terugkoppeling opbrengsten evaluatie. Je kunt iets vertellen

Nadere informatie

Aan de slag Plan van aanpak Naar een meer Leeftijdsbewust Personeelsbeleid Waterschap..

Aan de slag Plan van aanpak Naar een meer Leeftijdsbewust Personeelsbeleid Waterschap.. Aan de slag Plan van aanpak Naar een meer Leeftijdsbewust Personeelsbeleid Waterschap.. Datum Versie Afdeling/auteurs 1. PROJECTDEFINITIE 1.1 Vraagstuk Welke problemen doen zich voor omdat een leeftijdsbewuste

Nadere informatie

Zelfevaluatie Kwaliteitslabel Sociaal Werk

Zelfevaluatie Kwaliteitslabel Sociaal Werk Zelfevaluatie Kwaliteitslabel Sociaal Werk Kerngegevens Gegevens organisatie Gegevens zelfevaluatie Naam en adres organisatie Zelfevaluatie ingevuld op [Datum] Scope [werkzaamheden, onderdelen en locaties

Nadere informatie

Methode voor moreel beraad uit het moresprudentieproject

Methode voor moreel beraad uit het moresprudentieproject Methode voor moreel beraad uit het moresprudentieproject Moreel beraad is een dialogische werkvorm waarin het onderzoeken van een casus centraal staat. Het is een stappenplan waarin zowel houdingsgerichte

Nadere informatie

BROCHURE Cursus Coachend Leidinggeven. Coachend Leidinggeven. Sales Force Consulting

BROCHURE Cursus Coachend Leidinggeven. Coachend Leidinggeven. Sales Force Consulting BROCHURE Cursus Coachend Leidinggeven Coachend Leidinggeven Sales Force Consulting inleiding Leidinggeven aan de uitvoering van het alledaagse werk, is één van de belangrijkste kerntaken van elke manager.

Nadere informatie

Handleiding Verbetercheck in teams

Handleiding Verbetercheck in teams Handleiding Verbetercheck in teams Praktisch hulpmiddel om de Verbetercheck in een team toe te passen 22 maart 2011 Betrokken partijen: Teksten en advies: Huub Pennock en Alex van der Wal 1 Inleiding De

Nadere informatie

Pedagogisch beleid in Brede School de Waterlelie, Prinsenhof te Leidschendam

Pedagogisch beleid in Brede School de Waterlelie, Prinsenhof te Leidschendam Pedagogisch beleid in Brede School de Waterlelie, Prinsenhof te Leidschendam Inleiding: ATB de Springplank, een algemeen toegankelijke basisschool en Vlietkinderen, maatwerk in kinderopvang, beiden gehuisvest

Nadere informatie

Klantarena: dillema s op de inclusieve werkvloer

Klantarena: dillema s op de inclusieve werkvloer Klantarena: dillema s op de inclusieve werkvloer Even voorstellen Bram Dekker: Richmonde Vos de Wael: Ingrid Beukman: Elke Croiset van Uchelen: Marieke Mulder: UMC Utrecht Kamer van Koophandel Berenschot

Nadere informatie