LEVENSLOOPMONITOR PROTOCOL
|
|
- Ine van der Horst
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 LEVENSLOOPMONITOR PROTOCOL Het KAIRO project is mede mogelijk gemaakt door een bijdrage van ESF-Equal.
2 Inhoud 1. Inleiding 2. Procesbewaking 3. Stappenplan 4. Overzicht gegevensverzameling 5. Onderzoeksinstrumenten 6. Contactgegevens 2
3 Protocol Levensloopmonitor KAIRO 1. Inleiding In dit protocol wordt de procedure beschreven voor het verzamelen van de benodigde gegevens in het kader van de levensloopmonitor van het Onderwijs Behandel Programma KAIRO. De dataverzameling vindt plaats op bij de onderwijs- en behandelinstelling. De dataverzameling valt onder verantwoordelijkheid van de deelnemende locaties. De verzamelde data worden ingevoerd in de database BergOp (Prakticon), De dataverzameling sluit aan bij het reguliere proces van deelnemersevaluaties. Uitkomsten van de dataverzameling kunnen zodoende direct benut worden bij deelnemersbesprekingen. 2. Procesbewaking De functie van procesbewaking wordt neergelegd bij de behandelinstelling. 3
4 3. Stappenplan Op deze en volgende bladzijden worden nu per meetmoment de te nemen stappen in het onderzoek beschreven. Aanvang Onderwijs- en Behandelprogramma (Voorbereiding op roc) Fase Centrale aanmelding Actie 1. Invoer administratieve gegevens van jongere en gezin in BergOp Voorbereidingsfase start (T0) voorafgaand Week 1 Bij start KAIRO Week 2 Week 2 2. Instructie medewerkers gebruik vragenlijsten 3. Secretariaat deelt VGFO, SDQ-O en CBSA uit aan medewerkers behandeling 4. Meegeven VGFO en SDQ-O aan ouders 5. Invullen CBSA door jongere 6. Controleren of lijsten retour zijn; eventueel rappel 7. Invoeren VGFO, SDQ-O en CBSA in BergOp 8. Profielen vragenlijsten printen en naar behandelcoördinator sturen Voorbereidingsfase afsluiting (T1) Week 9 Week 9 Actie 9. Secretariaat deelt VGFO, SDQ-O, CBSA en Thermometer uit 10. Meegeven VGFO en SDQ-O en Thermometer aan ouders. Invullen CBSA en Thermometer door jongere. Invullen SDQ-L en LCP 13. Controleren of lijsten retour zijn; eventueel rappel Week Invoeren lijsten in BergOp 15. Profielen vragenlijsten printen en naar behandelcoördinator sturen Week Behandelcoördinator verwerkt gegevens in Begeleidingsplan; feedback aan cliënt en ouders 4
5 Onderwijs- en Behandelprogramma (na start op roc) Fase Actie T2 Najaar na start op roc Week medio november 1 e roc jaar Week medio November Week eind november 17. Instructie leercoaches 18. Uitdelen CBSA, SDQ-L en LCP aan trainers en mentoren 19. Opsturen VGFO, SDQ-O aan ouders 20. Invullen CBSA jongere. Invullen SDQ-L en LCP. Invullen SDQ-L en LCP 21.Controleren of lijsten retour zijn; eventueel rappel Week begin december 22. Invoeren lijsten in BergOp 23. Profielen vragenlijsten printen en naar behandelcoördinator sturen Week medio december 24. Behandelcoördinator verwerkt gegevens in Begeleidingsplan en geeft cliënt en ouders feedback T3 Voorjaar 1 e roc jaar Vooorjaar Voorjaar 25. Uitdelen CBSA, SDQ-L, LCP en Thermometer aan trainers en mentoren 26. Opsturen VGFO, SDQ-O en Thermometer aan ouders 27. Invullen CBSA en Thermometer jongere. Invullen SDQ-L en LCP 28. Controleren of lijsten retour zijn; eventueel rappel Voorjaar 29. Invoeren lijsten in BergOp 30. Profielen vragenlijsten printen en naar behandelcoördinator sturen Voorjaar Voor einde schooljaar 31. Behandelcoördinator verwerkt gegevens in Begeleidingsplan en geeft cliënt en ouders feedback 5
6 4. Overzicht gegevensverzameling Informant Trainer T0 T1 T2 T3 Start KAIRO Voor einde voorbereidingstraject LC-Profiel SDQ-L Najaar Tijdens 1 e roc jaar LC-Profiel SDQ-L Voorjaar Tijdens 1 e roc jaar Leerkracht LC-Profiel SDQ-L LC-Profiel SDQ-L Ouder SDQ-O VGFO SDQ-O VGFO Thermometer SDQ-O VGFO SDQ-O VGFO Thermometer Jongere CBSA CBSA Thermometer CBSA CBSA Thermometer Verklaring afkortingen: CBSA Competentiebelevingsschaal voor Kinderen (Adolescenten) LC-Profiel Leerling Competentie Profiel Thermometer: GGZ Jeugdthermometer SDQ-L Strenghts and Difficulties Questionnaire - Leerkrachtversie SDQ-O Strenghts and Difficulties Questionnaire - Ouderversie VGFO Vragenlijst Gezinsfunctioneren voor Ouders. 6
7 5 Onderzoeksinstrumenten CBSA - Competentie Belevingsschaal voor Adolescenten WIE VULT IN - Adolescenten van jaar WANNEER Bij aanvang, afsluiting en bij follow-up. DUUR 10 minuten HANDLEIDING - Treffers, Ph.D.A., Goedhart, A.W., Van den Bergh, B.R.H., Veerman, J.W., Ackaert, L., & De Rycke, L. (2002). Competentie Belevingsschaal voor Adolescenten (CBSA), handleiding. Lisse: Swets & Zeitlinger. BESTELLEN: Harcourt Inhoud De Competentie Belevingsschaal voor Adolescenten (CBSA) is een op Vlaamse en Nederlandse adolescenten (12-18 jaar) afgestemde bewerking door Veerman van het Self- Perception Profile for Adolescents van Susan Harter. De schaal sluit aan op de Competentie Belevingsschaal voor Kinderen (Veerman et al., 1997; zie verderop). Competentiebeleving wordt in deze beide vragenlijsten opgevat als een vorm van zelfwaardering, wat weer gezien wordt als onderdeel van het zelfconcept. De competentiebeleving wordt vastgesteld ten aanzien van verschillende relevante levensgebieden van kinderen (o.a. school, sociale relaties, uiterlijk). Tenslotte zijn de items zo geformuleerd dat ze zo direct mogelijk aansluiten bij de (concrete) beleving van kinderen van die leeftijd. De items zijn in paarsgewijze tegenstellingen geformuleerd, bijvoorbeeld: Sommige kinderen vinden het moeilijk om vrienden te maken maar Andere kinderen vinden het best gemakkelijk om vrienden te maken. Een kind geeft aan welke van de twee uitspraken een beetje waar resp. helemaal waar dan wel onwaar voor hem is. De items worden gescoord op 7 schalen, die zes specifieke domeinen en één meer algemeen domein van competentie representeren: Schoolvaardigheden, Sociale Acceptatie, Sportieve Vaardigheden, Fysieke Verschijning, Gedragshouding, Hechte vriendschap, en Gevoel van Eigenwaarde. Hechte vriendschap is de enige schaal in dit rijtje die niet voorkomt in de CBSK. Instructie De instructie van de CBSA staat op het voorblad van de vragenlijst. 7
8 GGZ Jeugdthermometer WIE VULT IN - Kinderen vanaf twaalf jaar of hun ouders WANNEER Bij afsluiting DUUR 10 minuten HANDLEIDING - Kok, I., & Mulder, E (2005). Handleiding bij de diverse Thermometers (versie 2005). Utrecht: Trimbos-instituut/GGZ Nederland. VERDERE INFO Bransen, M., Kok, I., & Wijngaarden, B. van (2005). De aanpassing van de GGZ Jeugdthermometer 2003 tot de GGZ Jeugdthermometer Utrecht: Trimbosinstituut. BESTELLEN: bestel@trimbos.nl Inhoud Naar analogie van de GGZ Thermometer voor volwassenen is er ook een GGZ Thermometer voor de jeugd ontwikkeld. Deze vragenlijsten meten de waardering van cliënten over de geboden zorg tijdens of na afloop van een behandeling. De eerste versie van de Jeugdthermometer bestaat uit een vragenlijst voor jongeren van 12 jaar en ouder die zij zelf in kunnen vullen en uit een lijst voor ouders/verzorgers van jongeren onder de twaalf jaar. Beide instrumenten sluiten, in verband met de vergelijkbaarheid van gegevens, wat betreft inhoud en structuur zoveel als mogelijk aan bij de volwassenenthermometer. De GGZ Jeugdthermometer werd in 2002 door het Trimbos-instituut ontwikkeld en getest in vijf jeugd GGZ-instellingen (twee RIAGG's en drie Kinder- en Jeugdpsychiatrische klinieken). De ouderversie werd in 2005 aangepast. In 2005 is ook een tweede versie ontwikkeld die alleen voor ouders bestemd is. Deze versie richt zich op de waardering van de begeleiding die ouders zelf hebben gekregen, in het kader van een behandeling van een kind of van het hele gezin. Richtlijnen voor afname De Jeugdthermometer wordt bij afsluiting van de behandeling, maar voorafgaand aan het evaluatiegesprek, afgenomen bij de ouders (afzonderlijk) en bij jongeren vanaf twaalf jaar. 8
9 SDQ-O Strenghts and Difficulties Questionnaire - Ouderversie SDQ-L Strenghts and Difficulties Questionnaire - Leerkrachtversie Nederlandse vertaling: Sterke kanten en moeilijkheden vragenlijst Robert Goodman 2000 WIE VULT IN? WANNEER? DUUR? VERDERE INFO: BESTELLEN: Ouders (ouderversie), of Trainers en Mentoren (leerkrachtversie). Bij aanvang en bij afsluiting van de behandeling. Ongeveer 10 minuten. Goodman, R. (1997). The Strengths and Difficulties Questionnaire: A research note. Journal of Child Psychology and Psychiatry, Goedhart, A., Treffers, F., & Van Widenfelt, B. (2003). Vragen naar psychische problemen bij kinderen en adolescenten. De Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). Maandblad Geestelijke volksgezondheid, 58, Informatie over de vragenlijst is ook te vinden op internet: Downloaden via internet: Kies versie: Dutch. Inhoud De SDQ is een korte vragenlijst over de aanwezigheid van psychische problemen, over de gevolgen daarvan voor het dagelijks functioneren, en over sterke kanten die wijzen op psychologische aanpassing en goede kansen op herstel als zich moeilijkheden voordoen. Er zijn verschillende, bijna identieke versies van de SDQ voor ouders en leraren van vier- tot achttienjarigen, en voor jongeren tussen de elf en achttien jaar. De vragenlijst bevat 25 vragen over psychische problemen die gescoord worden op een driepuntsschaal. Deze 25 vragen vormen vijf subschalen: emotionele problemen, gedragsproblemen, hyperactiviteit, problemen met leeftijdgenoten, en prosociaal gedrag. De totale probleemscores wordt berekend door de scores van de eerste vier schalen bij elkaar op te tellen. De schaal prosociaal gedrag (inlevingsvermogen, empathie) is een positieve schaal die niet meetelt bij het bepalen van de totale probleemscore. De zes (in de leraarversie) of acht (ouders- en jongerenversie) extra vragen gaan over de invloed van de waargenomen moeilijkheden op emoties, gedrag of omgang met anderen, en over de duur van de moeilijkheden. Deze vragen vormen tezamen een impact schaal, die aangeeft in hoeverre de moeilijkheden de jongere en zijn of haar omgeving belasten. Richtlijnen bij afname Zie instructie bij de vragenlijst. 9
10 VGFO Vragenlijst Gezinsfunctioneren voor Ouders Janssen & Veerman (2005). Praktikon 2005 WIE VULT IN? WANNEER? DUUR? VERDERE INFO: BESTELLEN: Ouders. Bij aanvang, tijdens, en bij afsluiting van de behandeling. Ongeveer 15 minuten. Janssen, J., & Veerman, J.W. (2005). Vragenlijst Gezinsfunctioneren voor Ouders (VGFO).Voorlopige Handleiding. Nijmegen: Praktikon Bij Praktikon. Inhoud De Vragenlijst Gezinsfunctioneren Ouderversie (afgekort VGFO) is een door ouders in te vullen vragenlijst ontwikkeld op basis van de reeds bestaande Vragenlijst Gezinsfunctioneren (afgekort VGF) die door hulpverleners wordt ingevuld (Ten Brink et al., 2000). De vragenlijst meet een aantal aspecten van gezinsfunctioneren, te weten Basiszorg, Sociale contacten, Opvoedingsvaardigheden, Jeugdbeleving, Veiligheid in het gezin, Individueel functioneren, en Partnerrelatie. Alle scores tezamen geven een Totaalscore voor het gezinsfunctioneren. Het verdient aanbeveling om de VGFO door beide ouders afzonderlijk te laten invullen. Door de informatie van beide ouders te combineren en te vergelijken ontstaat een completer beeld van functioneren van het betreffende gezin. Tevens kunnen door het vergelijken van de scores van beide ouders eventuele verschillen in opvattingen tussen beide ouders over het gezinsfunctioneren gesignaleerd worden. Richtlijnen bij afname Zie instructie bij de vragenlijst. 10
11 6. Contactgegevens Praktikon Academisch Centrum Sociale Wetenschappen Radboud Universiteit Nijmegen Postbus 9104 tel: HE Nijmegen fax: Telefoonnummer dr. Leo Kannerhuis: Praktikon/dr. Leo Kannerhuis 11
PGA behandeling LKH Doorwerth en LKH Brabant, aangesloten bij LKH Nederland: Een vergelijkend onderzoek
PGA behandeling LKH Doorwerth en LKH Brabant, aangesloten bij LKH Nederland: Een vergelijkend onderzoek Projectgroep: Cisca Aerts, projectleider Annemarie Ellenbroek Nienke Geerts Brigitte de Jong Ronald
Nadere informatieHandycard Zorgmonitor 1 SDQ en KIDSCREEN-27
Handycard Zorgmonitor 1 SDQ en KIDSCREEN-27 SDQ (Strenghts and Difficulties Questionnaire) Meet de psychosociale aanpassing van de jeugdige. De SDQ wordt ingevuld door jeugdigen zelf (11-17 jaar) en ouders
Nadere informatieEvaluatieonderzoek Psychiatrische Gezinsbehandeling voor Autisme. Eindverslag pilot. Gert Kroes
Evaluatieonderzoek Psychiatrische Gezinsbehandeling voor Autisme Eindverslag pilot Gert Kroes Evaluatieonderzoek Psychiatrische Gezinsbehandeling voor Autisme Eindverslag pilot Dr. Leo Kannerhuis Houtsniplaan
Nadere informatieTraining Routine Outcome Monitoring en het bespreken van feedback
Training Routine Outcome Monitoring en het bespreken van feedback door van Programma 1. Wat is ROM en waarom? 2. Welke vragenlijsten worden ingevuld? 3. Hoe zien de rapportages er uit? 4. Hoe kun je de
Nadere informatieZorgmonitor boostersessie
Programma 1. Welke vragenlijsten worden ingevuld? 2. Hoe zien de rapportages er uit? 3. Hoe kun je de rapportage met cliënten bespreken bij de intake of start van de behandeling? 4. Hoe kun je de rapportage
Nadere informatieFactsheet Pilotstudie Tools4School April 2014
Factsheet Pilotstudie Tools4School April 214 Tools4School is een gedragsinterventie voor jongeren die vanwege hun gedrag dreigen uit te vallen in het VO en VSO 1. De interventie is gebaseerd op de effectieve
Nadere informatieNaam gezin: ID-nummer: Naam invuller: Vul de hele lijst in: vraag 1 tot en met 95.
VGF VRAGENLIJST GEZINSFUNCTIONEREN De lijst bestaat uit een reeks stellingen. Geef per stelling aan in hoeverre deze geldt voor het gezin. Doe dit door een van de cijfers van 1 tot en met 5 te omcirkelen.
Nadere informatieCompetentiebelevingsschaal voor Kinderen (CBSK)
Instrument Competentiebelevingsschaal voor Kinderen (CBSK) De CBSK geeft een indruk van de wijze waarop een kind zichzelf ervaart en hoe hij/zij zijn eigen vaardigheden en/of adequaatheid op een aantal
Nadere informatieHandleiding bij de SDQ (Strenghts and Difficulties Questionnaire) Nederlandstalige versie Vragenlijst Sterke Kanten en Moeilijkheden
Handleiding bij de SDQ (Strenghts and Difficulties Questionnaire) Nederlandstalige versie Vragenlijst Sterke Kanten en Moeilijkheden Oorsprong De SDQ is van oorsprong een Engelse vragenlijst die in 1997
Nadere informatieKAIRO Evaluatieonderzoek: Eindrapport
KAIRO Evaluatieonderzoek: Eindrapport Gert Kroes Huub Pijnenburg KAIRO Evaluatieonderzoek: Eindrapport Het KAIRO project is mede mogelijk gemaakt door subsidie van: ESF-Equal, het ministerie van Sociale
Nadere informatieRichtlijn JGZ-richtlijn Vroegsignalering van psychosociale problemen
Richtlijn JGZ-richtlijn Vroegsignalering van psychosociale problemen 6. Aanbevolen vroegsignaleringsinstrumenten of -methoden In dit thema worden in het kort de aanbevolen signaleringsinstrumenten (zie
Nadere informatieCOMPETENTIEBELEVINGSPROFIEL VROEG - ADOLESCENTEN PERSOONLIJKE RAPPORTAGE VAN
COMPETENTIEBELEVINGSPROFIEL VROEG - ADOLESCENTEN PERSOONLIJKE RAPPORTAGE VAN Naam Z Gegevens deelnemer Algemeen Naam Naam Z Leeftijd 14 Geslacht Normgroep Sociale wenselijkeheid man jongens 12 t/m 15 jaar
Nadere informatieVeelgestelde vragen en antwoorden
Veelgestelde vragen en antwoorden Leraren en SPRINT -coördinatoren op SPRINT -scholen hebben regelmatig vragen over het SPRINT -programma. Hieronder wordt antwoord gegeven op de meest gestelde vragen,
Nadere informatieAanvulling op. Resultaten STOP4-7 Tabellenboek trainingen
Aanvulling op Resultaten STOP4-7 Tabellenboek trainingen 2003-2006 Aanvulling op Resultaten STOP4-7 Tabellenboek trainingen 2003-2006 Praktikon maakt deel uit van de Stichting de Waarden te Nijmegen en
Nadere informatieRelatie Psychosociale problemen adolescenten en Opleidingsniveau adolescent en ouders.
Relatie Psychosociale problemen adolescenten en Opleidingsniveau adolescent en ouders. Jano Havas Jeugdarts GGD Zuid Limburg en Promovendus Academische Werkplaats Referaat Sociale Geneeskunde, FHML, Universiteit
Nadere informatieSturen op resultaten. Zijn gestandaardiseerde vragenlijsten bruikbaar?
Sturen op resultaten Zijn gestandaardiseerde vragenlijsten bruikbaar? Anna van Spanje (Kenniscentrum Kinder- en Jeugdpsychiatrie) Jan Willem Veerman (Radboud Universiteit, NJi / SEJN) Congres Transformeren
Nadere informatiebehandelmonitor meten is weten verder met autisme dr. leo kannerhuis
de behandelmonitor meten is weten informatie voor cliënten en ouders en naaste over het meten van de resultaten van de behandeling juli 2012 centrum voor autisme dr. leo kannerhuis verder met autisme Inleiding
Nadere informatieDe SDQ: invulgedrag van ouders en leerkrachten een vergelijking tussen bevolkingsgroepen
De SDQ: invulgedrag van ouders en leerkrachten een vergelijking tussen bevolkingsgroepen Tamara van Batenburg-Eddes Cathelijne Mieloo, Dick Butte, Petra van de Looij-Jansen, Wilma Jansen GGD Rotterdam-Rijnmond
Nadere informatiePerspectief voor gezinnen met autisme
psychiatrische Gezinsbehandeling Autisme (pga): Perspectief voor gezinnen met autisme Cisca Aerts 13 november 2012 Congres: Diagnostiek en behandeling van autisme bij (jonge) kinderen pga Project Dr. Leo
Nadere informatieOne Mile a Day. Onderzoeksrapport Augustus dr. Tine Van Damme, MSc. Marthe Vermeulen, dr. Davy Vancampfort, & prof. dr.
FACULTEIT BEWEGINGS- EN REVALIDATIEWETENSCHAPPEN One Mile a Day Onderzoeksrapport Augustus 2017 dr. Tine Van Damme, MSc. Marthe Vermeulen, dr. Davy Vancampfort, & prof. dr. Michel Probst Onderzoeksgroep
Nadere informatieK I N D E R E N O N D E R Z O E K : 0-1 1 J A A R
PSYCHOSOCIALE GEZONDHEID Jeugd 2010 4 K I N D E R E N O N D E R Z O E K : 0-1 1 J A A R Kinderenonderzoek 2010 Om inzicht te krijgen in de gezondheid van de inwoners in haar werkgebied, heeft de GGD Zuid-Holland
Nadere informatieResultaten screening. Boxmeer. 9 % % heeft soms 2014-2015. klas 2 VO 2014-2015. Medische problemen. gewicht. aandachtsleerlingen. ernstig ondergewicht
214-215 onderzoek onderzoeksperiode klas 2 VO 214-215 aantal mogelijke aandachtsleerlingen aantal vragenlijsten ingevuld 14 32 Medische problemen zien horen 9 heeft soms moeite met horen 17 2 ook met gehoorapparaat
Nadere informatieEigen baas over je gedachten!
Eigen baas over je gedachten! Rapportering effectiviteitsonderzoek programma Eigen baas over je gedachten! Inleiding In het huidige onderzoek wordt de effectiviteit van de training eigen baas over je gedachten!
Nadere informatie6 Psychische problemen
psychische problemen 6 Psychische problemen Gonneke Stevens In onderzoek naar de gezondheid en het welzijn van jongeren is het relevant aandacht te besteden aan psychische problematiek, waarbij vaak een
Nadere informatieAdvies inzake afstemming vragenlijstonderzoek op VO scholen voor efficiëntere signalering en aanpak van risicoleerlingen, 2013.
Advies inzake afstemming vragenlijstonderzoek op VO scholen voor efficiëntere signalering en aanpak van risicoleerlingen, 2013. Aanleiding en opdracht In het kader van de nieuwe, vraaggerichte werkwijze
Nadere informatieMET ggz biedt als eerste ggz-organisatie Voor wie? in Nederland AMBIT aan. Deze innovatieve behandel- en begeleidingsmethode is
AMBIT MET ggz biedt als eerste ggz-organisatie in Nederland AMBIT aan. Deze innovatieve behandel- en begeleidingsmethode is bedoeld om jongeren met ernstige meervoudige (psychische) problemen weer op weg
Nadere informatieweekendtraining voor jongeren met een autismespectrumstoornis verder met autisme dr. leo kannerhuis Informatie voor cliënten, ouders en verwijzers
weekendtraining voor jongeren met een autismespectrumstoornis (ASS) Informatie voor cliënten, ouders en verwijzers november 2014 centrum voor autisme dr. leo kannerhuis verder met autisme Weekendtraining
Nadere informatieFollow-up onderzoek in De Hoenderloo Groep
Follow-up onderzoek in De Hoenderloo Groep Resultaten 2003-2008 Gert Kroes Lotte Brunt Follow-up onderzoek in De Hoenderloo Groep Resultaten 2003-2008 De Hoenderloo Groep Kampheuvellaan 34 7351 DA Hoenderloo
Nadere informatieTotaal screening vo2 West-Brabant. 10 % % heeft soms
214 215 onderzoek onderzoeksperiode totaal aantal leerlingen klas 2 klas 2 sept 214 - juni 215 7857 aantal afwezig aantal aantal vragenlijsten tijdens screening vervolgonderzoeken ingevuld 336 288 7521
Nadere informatieKeurmerk Basis GGZ 2019 Handvat document De CQ-index en de schaalscore Samen Beslissen
Keurmerk Basis GGZ 2019 Handvat document De CQ-index en de schaalscore Samen Beslissen Let op: controleer of u de meest recente versie van de CQ-index gebruikt: de CQ-index Geestelijke Gezondheidszorg
Nadere informatieInhoud van de presentatie
De overgang van het basis- naar het secundair onderwijs vanuit ontwikkelingspsychologisch perspectief Annelies Somers i.s.m. Prof. Hilde Colpin Prof. Karine Verschueren ~ Centrum voor Schoolpsychologie
Nadere informatieKinderen in Noord gezond en wel?
GGD Amsterdam Uitkomsten Amsterdamse gezondheidsmonitor basisonderwijs 13-14 Kinderen in Noord gezond en wel? 1 Wat valt op in Noord? Voor Noord zijn de cijfers van de Jeugdgezondheidsmonitor van schooljaar
Nadere informatieHandleiding MIS (Management Informatie Systeem)
Handleiding MIS (Management Informatie Systeem) Praktikon 2016 Praktikon B.V. Postbus 6909 6503 GK Nijmegen www.praktikon.nl tel. 024 3615480 praktikon@acsw.ru.nl fax. 024 3611152 www.bergop.info 2016
Nadere informatieInformatiebrochure gebruik van de Flexibiliteits Index Test (FIT-60)
Informatiebrochure gebruik van de Flexibiliteits Index Test (FIT-60) Auteurs: T. Batink, G. Jansen & H.R.A. De Mey. 1. Introductie De Flexibiliteits Index Test (FIT-60) is een zelfrapportage-vragenlijst
Nadere informatieDGT voor adolescenten
DGT voor adolescenten VGCT 2012 Met dank aan Nicole Muller Rosanne de Bruin Agaath Koudstaal Nicole Muller Kennismaking VGCT 2012 ESSPD 2012 In press; november 2012 VGCT 2012 Aangepast aan de ontwikkelingstaken
Nadere informatieKinderen in Oost gezond en wel?
GGD Amsterdam Uitkomsten Amsterdamse gezondheidsmonitor basisonderwijs 13-14 Kinderen in Oost gezond en wel? 1 Wat valt op in Oost? Voor Oost zijn de cijfers van de Jeugdgezondheidsmonitor van schooljaar
Nadere informatieCentrum voor ouderenpsychiatrie Regio Apeldoorn 2009. HONOS 65+ Maart 2009 Gerda Rötert
Centrum voor ouderenpsychiatrie Regio Apeldoorn 2009 HONOS 65+ Maart 2009 Gerda Rötert Doelstelling: Het doel is het evalueren van het effect van de behandeling of begeleiding zowel op individueel- als
Nadere informatieBen ik tevreden? Klein Kijken
Ben ik tevreden? Klein Kijken 1 Programma Doel Visie en uitgangspunten Instrumenten: EMB Klein Kijken Voorbeelden uit de praktijk DOEL EN RESULTAAT Begeleiding en cliënten ondernemen acties, waarmee hun
Nadere informatieHandleiding JeugdhulpAlliantieSchaal (JAS) Een hulpmiddel om in gesprek te gaan over de werkrelatie
Handleiding JeugdhulpAlliantieSchaal (JAS) Een hulpmiddel om in gesprek te gaan over de werkrelatie 0 Inleiding Onder het begrip alliantie wordt de werkrelatie tussen u als ambulant hulpverlener en de
Nadere informatieHandleiding voor het gebruik van de SDQ binnen de jeugdgezondheidszorg
Strenghts and Difficulties Questionnaire Handleiding voor het gebruik van de SDQ binnen de jeugdgezondheidszorg Vragenlijst voor het signaleren van psychosociale problemen bij kinderen van 7-12 jaar Februari
Nadere informatiegedrags- en maatschappijwetenschappen
gedrags- en maatschappijwetenschappen orthopedagogiek Veelgestelde vragen (FAQ) Onderzoek RuG Op de volgende pagina s vindt u veelgestelde vragen met betrekking tot het onderzoek naar intensieve ambulante
Nadere informatieAAN HET WERK MET HET NETWERK DE ROL VAN HET SOCIAAL NETWERK IN DE ZORG VOOR MENSEN MET AUTISME
AAN HET WERK MET HET NETWERK DE ROL VAN HET SOCIAAL NETWERK IN DE ZORG VOOR MENSEN MET AUTISME Loes Osinga Lectoraat Levensloopbegeleiding bij autisme PROGRAMMA Lectoraat Levensloopbegeleiding bij autisme
Nadere informatieJGZ-richtlijn Autismespectrumstoornissen Januari 2015
JGZrichtlijn Autismespectrumstoornissen Bijlage Kenmerken van ASS specifieke instrumenten CBCL Gedrags Vragenlijst voor Kinderen / Child Behavior Checklist. Nieuwste versie 2003 De CBCL biedt geen diagnose,
Nadere informatieM1028. Introductiecursus. Gedragsdeskundigen van de behandelcentra LVG-jeugd/SG LVG. mensenkennis
M1028 Introductiecursus Gedragsdeskundigen van de behandelcentra LVG-jeugd/SG LVG mensenkennis Introductiecursus voor gedragsdeskundigen van de behandelcentra LVG-jeugd/SG LVG Een initiatief van de Vereniging
Nadere informatieSOCIAAL-EMOTIONELE ONTWIKKELING
SOCIAAL-EMOTIONELE ONTWIKKELING We meten op onze school twee keer per jaar het sociaal-emotionele functioneren van onze leerlingen mee. Dat doen we met VISEON van Cito. Viseon staat voor Volg Instrument
Nadere informatieConsortium Effectieve Behandeling Gedragsproblemen LVG in het kader van het ZonMw-programma Onderzoek voor mensen met een verstandelijke beperking.
Begeleiders in Beeld Consortium Effectieve Behandeling Gedragsproblemen LVG in het kader van het ZonMw-programma Onderzoek voor mensen met een verstandelijke beperking. Inleiding Begeleiders van mensen
Nadere informatieEmotieweb: van data naar praktijk
Emotieweb: van data naar praktijk Meinou de Vries Meinou de Vries Karin Wiefferink Marjolein Meester Rosanne van der Zee Sigrid Kok Carolien Rieffe Lizet Ketelaar Evelien Broekhof Paul Oosterveld Ivet
Nadere informatieLessen in geluk voor groep 7 en 8. www.gelukskoffer.nl
Lessen in geluk voor groep 7 en 8 www.gelukskoffer.nl Ontstaan Gelukskoffer Vanuit Bedrijfsleven Gebaseerd op leidinggeven aan jezelf 1,5 jaar wetenschappelijk literatuuronderzoek Pilots op diverse scholen
Nadere informatieHandleiding. Toets Nederlands leesvaardigheid
Handleiding Toets Nederlands leesvaardigheid Instructies voor de afname van de leestoetsen De feedback die uw school op basis van deze toetsafname zal ontvangen, is gebaseerd op een vergelijking van de
Nadere informatietestbestand school, gemeente X 10 % % heeft soms
216-217 onderzoek onderzoeksperiode totaal aantal leerlingen klas 2 klas 2 VO sep-nov 215 28 aantal afwezig aantal mogelijke aantal vragenlijsten tijdens screening aandachtsleerlingen ingevuld 12 74 (38%)
Nadere informatieRapport Thermometer cliëntwaarderingsonderzoek
Rapport Thermometer cliëntwaarderingsonderzoek RVZe: Fornhese Regio: Ermelo Meetmoment: juni Meetprocedure: Thermometerweken Inleiding In juni is gedurende twee weken de Thermometer cliëntwaardering uitgezet.
Nadere informatieRichtlijn JGZ-richtlijn Pesten
Richtlijn JGZ-richtlijn Pesten Onderbouwing Taken JGZ-medewerkers bij preventie, signalering en aanpak van pesten Preventie pesten tijdens contactmomenten signalering risicofactoren Tijdens de contactmomenten
Nadere informatieEMPO voor Ouders en Jongeren versie 2.0
EMPO voor Ouders en Jongeren versie 2.0 2011 Praktikon BV Nijmegen: Harm Damen 1. Wat is de EMPO? De EMPO 2.0 is een lijst voor zelfevaluatie om de empowerment bij ouders (EMPO Ouders 2.0) en jongeren
Nadere informatieCliënttevredenheid verslavingskliniek SolutionS Center in Voorthuizen 2012
Cliënttevredenheid verslavingskliniek SolutionS Center in Voorthuizen 2012 Auteurs: Dr. Gert-n Meerkerk Dr. Tim M. Schoenmakers Rotterdam, oktober 2012 IVO Instituut voor Onderzoek naar Leefwijzen en Verslaving
Nadere informatieHoofdstuk 1: VAKMANSTAD, DE TWEEDE METING: Fysieke, sociale en cognitieve ontwikkeling van kinderen gemeten
Hoofdstuk 1: VAKMANSTAD, DE TWEEDE METING: Fysieke, sociale en cognitieve ontwikkeling van kinderen gemeten 1.1 Inleiding In dit hoofdstuk beschrijven we de resultaten uit de tweede meting (t=1) van het
Nadere informatie14-3-2014. Het LiSO-project. Inhoud presentatie
Het LiSO-project Onderzoek Loopbanen in het secundair onderwijs : een stand van zaken Eef Stevens www.steunpuntssl.be Inhoud presentatie 1. LiSO-project: wat, waar, hoe? 4. Ontvangen feedback 5. Opmerkingen,
Nadere informatieWadist? of Oeist? Meten van welbevinden bij schoolgaande kinderen en jongeren in Vlaanderen: kencijfers en implicaties voor de leerlingenbegeleiding
Meten van welbevinden bij schoolgaande kinderen en jongeren in Vlaanderen: kencijfers en implicaties voor de leerlingenbegeleiding Dit onderzoek wordt uitgevoerd door: Promotoren Prof. Karel Hoppenbrouwers,
Nadere informatieRichtlijn JGZ-richtlijn ADHD
Richtlijn JGZ-richtlijn ADHD Onderbouwing Uitgangsvraag Zijn er screeningsinstrumenten die geschikt zijn voor deze doelgroepen? Conclusie Voor gebruik in de JGZ-praktijk bij kinderen van 3 tot 66 maanden
Nadere informatieKOHNSTAMM INSTITUUT. Deelname aan het onderzoek COOL Speciaal in het schooljaar 2010-2011. Wat betekent dat praktisch voor de scholen?
KOHNSTAMM INSTITUUT Deelname aan het onderzoek COOL Speciaal in het schooljaar 2010-2011 Wat betekent dat praktisch voor de scholen? In deze notitie laten we in de vorm van een stappenschema zien wat het
Nadere informatie7,2 JEUGDTHERMOMETER GGZ CENTRUM KINDEREN EN JEUGD. Jongeren vanaf 12 jaar Ouders / verzorgers Ouderbegeleiding
JEUGDTHERMOMETER GGZ CENTRUM KINDEREN EN JEUGD Jongeren vanaf 12 jaar Ouders / verzorgers Ouderbegeleiding 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 7,2 Ralph Feenstra en Annet Nugter Afdeling Onderzoek & Monitoring Juli 2011
Nadere informatieKinderen in Centrum gezond en wel?
GGD Amsterdam Uitkomsten Amsterdamse gezondheidsmonitor basisonderwijs 13-14 Kinderen in Centrum gezond en wel? 1 Wat valt op in Centrum? Voor Centrum zijn de cijfers van de Jeugdgezondheidsmonitor van
Nadere informatieClienttevredenheid verslavingskliniek Solutions Voorthuizen, een tussenrapportage
Clienttevredenheid verslavingskliniek Solutions Voorthuizen, een tussenrapportage Auteurs: Dr. Gert-n Meerkerk Dr. Tim M. Schoenmakers Rotterdam, december 2011 IVO Instituut voor Onderzoek naar Leefwijzen
Nadere informatieResultaten screening VO2. 11 % % heeft soms
onderzoek onderzoeksperiode aantal ingevulde vragenlijsten klas 2 VO sept 15 - juni 16 434 opleidingsniveau 81 29 69 Vmbo-b (basis) Vmbo-k (kader) Vmbo-g (gemengd) 19 Vmbo-t (theoretisch, mavo) 134 12
Nadere informatieRegio Brabant Noordoost* 10 % % heeft soms
13-14 onderzoek onderzoeksperiode klas 2 VO 13-14 aantal mogelijke aandachtsleerlingen aantal vragenlijsten ingevuld 1384 3787 Medische problemen zien horen 1 heeft soms moeite met horen 18 4 ook met gehoorapparaat
Nadere informatieROM vanuit cliëntperspectief. Beoordeling ROM-instrumentarium vanuit cliënten-/familieperspectief
ROM vanuit cliëntperspectief Beoordeling ROM-instrumentarium vanuit cliënten-/familieperspectief Lotte Kits Steven Makkink Expertgroep ROM vanuit cliëntperspectief LPGGz december 2011 Inhoudsopgave 1.
Nadere informatieAwareness Questionnaire
Awareness Questionnaire Nederlandse vertaling: G.J. Geurtsen De vragenlijst bestaat uit 3 verschillende versies: 1. Versie voor behandelaar. Pag. 2 2. Versie voor patiënt.. Pag. 4 3. Versie voor familie
Nadere informatieKind & Adolescent. Informatie voor ouders
Kind & Adolescent Informatie voor ouders Kind en Adolescent Het is lang niet altijd gemakkelijk om jong te zijn. En het is ook niet altijd gemakkelijk om ouder / verzorger te zijn. Er zijn veel problemen
Nadere informatieBeschrijving zorgclustermodel ggz. Voor deelnemers aan pilotfase 2
Beschrijving zorgclustermodel ggz Voor deelnemers aan pilotfase 2 Inhoud In document treft u de volgende informatie aan: 1. De beslisboom met de indeling van de zorgclusters; 2. De beschrijving van de
Nadere informatieKind en Adolescent. Informatie voor ouders
Kind en Adolescent Informatie voor ouders Kind(eren) en Adolsecent Het is lang niet altijd gemakkelijk om jong te zijn. En het is ook niet altijd gemakkelijk om ouder / verzorger te zijn. Er zijn veel
Nadere informatietop-behandeling training- en onderwijsprogramma voor jonge kinderen verder met autisme dr. leo kannerhuis
top-behandeling training- en onderwijsprogramma voor jonge kinderen een aanbod van de polikliniek in Doorwerth in samenwerking met scholengemeenschap De Brouwerij in Oosterbeek maart 2015 centrum voor
Nadere informatieDeze test moet in januari tot en met mei van groep 8 worden afgenomen.
Bijlage Bij de Regeling vaststelling van te gebruiken instrumenten bij de indicatiestelling voor leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) en praktijkonderwijs () ten behoeve van instroom in schooljaar 2008-2009
Nadere informatieKinderen in West gezond en wel?
GGD Amsterdam Uitkomsten Amsterdamse gezondheidsmonitor basisonderwijs 13-14 Kinderen in West gezond en wel? 1 Wat valt op in West? Voor West zijn de cijfers van de Jeugdgezondheidsmonitor van schooljaar
Nadere informatieKAIRO. Doel van KAIRO
kairo arnhem een onderwijs-behandelprogramma voor jongeren met een autisme-spectrumstoornis (ASS) informatie voor cliënten, ouders en verwijzers november 2016 centrum voor autisme dr. leo kannerhuis verder
Nadere informatieA nimal A ssisted T herapy
C l i ë n t i n f o r m a t i e A nimal A ssisted T herapy b i j o n d e r z o e k s p r o j e c t bij volwassenen met een autismespectrumstoornis bij volwassenen met een autismespectrumstoornis Cliënteninformatie
Nadere informatieWerkinstructies voor de CQI Huisartsenzorg Overdag
Werkinstructies voor de 1. De vragenlijst Waarvoor is de bedoeld? De is bedoeld om de kwaliteit van zorg in de huisartspraktijk tijdens kantooruren te meten vanuit het perspectief van de patiënt. De vragenlijst
Nadere informatieIntroductiecursus. Gedragsdeskundigen van de behandelcentra LVG-jeugd/SG LVG. mensenkennis
Introductiecursus Gedragsdeskundigen van de behandelcentra LVG-jeugd/SG LVG mensenkennis Introductiecursus voor gedragsdeskundigen van de behandelcentra LVG-jeugd/SG LVG Een initiatief van de Vereniging
Nadere informatieImpulsklasonderzoek. Koen de Jonge Lectoraat Passend Onderwijs Hogeschool Leiden 06-25016157
Impulsklasonderzoek Koen de Jonge Lectoraat Passend Onderwijs Hogeschool Leiden 06-25016157 jonge.de.k@hsleiden.nl Inhoud 1. Aanleiding 2. Onderzoeksvragen 3. Methode 4. Resultaten 5. Conclusie 6. Discussie
Nadere informatieROM Light in Vlaanderen: de Tool voor Uitkomstenmeting
ROM Light in Vlaanderen: de Tool voor Uitkomstenmeting Stefaan Baert Vlaamse Vereniging voor Geestelijke Gezondheid stef@vvgg.be 10 november 2011 Congres Routine Outcome Monitoring in de ggz Overzicht
Nadere informatieCliënttevredenheid verslavingskliniek SolutionS Center in Voorthuizen 2012
Cliënttevredenheid verslavingskliniek SolutionS Center in Voorthuizen 2012 Auteurs: Dr. Gert-n Meerkerk Dr. Tim M. Schoenmakers Rotterdam, november 2012 IVO Instituut voor Onderzoek naar Leefwijzen en
Nadere informatieAanmelding, intake en diagnostiek. Kinderen en Jeugdigen. Informatie voor ouders/verzorgers
Aanmelding, intake en diagnostiek Kinderen en Jeugdigen Informatie voor ouders/verzorgers Aanmelding, intake en diagnostiek Inleiding In deze brochure geven wij u informatie over de aanmelding, de intake
Nadere informatieToestemming voor een onderzoek
Toestemming voor een onderzoek Research Institute of Child Development and Education Universiteit van Amsterdam UvA minds Academisch Behandelcentrum voor Ouder en Kind Universiteit van Amsterdam en Zilveren
Nadere informatieGeen mythes, maar feiten. Hoe voeden Vlaamse ouders kinderen en adolescenten werkelijk op en hoe ervaren ze dit?
Geen mythes, maar feiten. Hoe voeden Vlaamse ouders kinderen en adolescenten werkelijk op en hoe ervaren ze dit? Sofie Rousseau Prof. dr. Karla Van Leeuwen Opvoedingsgedrag Opvoedingsbeleving Achtergrond:
Nadere informatieK. L. van Gogh id Juli Universiteit Utrecht Faculteit Sociale Wetenschappen. Orthopedagogiek Werkveld Gehandicaptenzorg
Competentiebeleving bij adolescenten met een licht verstandelijke beperking en de invloed hierop van geslacht, ego-ontwikkeling en de mate van gedragsproblemen K. L. van Gogh id. 3010597 Juli 2008 Universiteit
Nadere informatieVRAGENLIJSTEN GEZIN & OPVOEDING
VG&O KORT 0-3 VRAGENLIJSTEN GEZIN & OPVOEDING VERKORTE VERSIE VOOR OUDERS VAN JEUGDIGEN VAN 0 T/M 3 JAAR NAAM JEUGDIGE: GEBOORTEDATUM: GESLACHT: INVULDATUM: MEETMOMENT: DEZE VRAGENLIJST IS INGEVULD DOOR:
Nadere informatieCQ-Index GGZ Begeleid Zelfstandig Wonen
CQ-Index GGZ Begeleid Zelfstandig Wonen Rapportage cliëntervaringsonderzoek Levantogroep Uitkomsten 2014 november 2014 ARGO BV 2 Inhoudsopgave HOOFDSTUK 1. INLEIDING EN UITVOERING VAN HET ONDERZOEK...
Nadere informatieWerkinstructies voor de CQI Gehandicaptenzorg Lichamelijk. Gehandicapten
CQI zorg Werkinstructies voor de CQI zorg In de vernieuwde werkwijze kwaliteitskader zorg heeft pijler 2B betrekking op het meten van cliëntervaringen. De CQI zorg maakt geen deel uit van een instrumentenwaaier
Nadere informatieSchoolformulier basisschool groep 3 tot 8
Schoolformulier basisschool groep 3 tot 8 Hierbij verklaar ik als ouder/verzorger akkoord te gaan met het verstrekken van informatie door de leerkracht aan!jes jij en scheiden. Naam ouder Geachte leerkracht,
Nadere informatieDe klimaatschaal & de SIGA...
De klimaatschaal & de SIGA... brengt het pedagogisch klimaat van uw klas en uw school in beeld en signaleert vroegtijdig leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte! De Klimaatschaal De Klimaatschaal
Nadere informatieJ O N G E R E N O N D E R Z O E K : J A A R
PSYCHOSOCIALE GEZONDHEID 3 J O N G E R E N O N D E R Z O E K : 12-18 J A A R Jongerenonderzoek 2010 Om inzicht te krijgen in de gezondheid van de inwoners in haar werkgebied, heeft de GGD Zuid-Holland
Nadere informatieSportdeelname van jongeren met gedragsproblemen
Sportdeelname van jongeren met gedragsproblemen ONDERZOEK DREMPELS BETEKENIS VOORWAARDEN Remo Mombarg en Jan Willem Bruining (RUG/HIS) Koen Breedveld en Wouter Nootebos (Mulier Instituut) Saskia van Doorsselaer
Nadere informatieROM in de ouderenpsychiatrie
Improving Mental Health by Sharing Knowledge ROM in de ouderenpsychiatrie Marjolein Veerbeek Richard Oude Voshaar, Anne Margriet Pot Financier: Ministerie van VWS 2 Routine Outcome Monitoring Definitie
Nadere informatieKinderen in Zuid gezond en wel?
GGD Amsterdam Uitkomsten Amsterdamse gezondheidsmonitor basisonderwijs 13-14 Kinderen in Zuid gezond en wel? 1 Wat valt op in Zuid? Voor Zuid zijn de cijfers van de Jeugdgezondheidsmonitor van schooljaar
Nadere informatieDE PERCEPTIE VAN DYSLEXIE
Een onderzoek naar ervaren psychosociale problemen bij adolescenten met de diagnose dyslexie E. L. Muijs RUNNING HEAD: DE PERCEPTIE VAN DYSLEXIE 1 Universiteit Utrecht Master psychologie, Kinder- en Jeugd
Nadere informatieMeten van gedrag en ingezette interventies vanuit jeugdhulpverlening
16 Meten van gedrag en ingezette interventies vanuit jeugdhulpverlening Inleiding Hoewel er geen substantiële stijging van het aantal kinderen en jongeren met gedragsproblemen is waar te nemen (Grietens,
Nadere informatieObservatielijst peuters. Analyse doelen Jonge kind
Observatielijst peuters Analyse doelen Jonge kind Mei 2016 Verantwoording 2016 SLO (nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling), Enschede Mits de bron wordt vermeld, is het toegestaan zonder voorafgaande
Nadere informatieCQ-Index GGZ Beschermd Wonen
CQ-Index GGZ Beschermd Wonen Rapportage cliëntervaringsonderzoek Levantogroep Uitkomsten 2014 november 2014 ARGO BV 2 Inhoudsopgave HOOFDSTUK 1. INLEIDING EN UITVOERING VAN HET ONDERZOEK... 5 1.1 Inleiding...
Nadere informatieLeeswijzer Jeugdgezondheidszorg Utrecht tabellen
Leeswijzer Jeugdgezondheidszorg Utrecht tabellen In de volgende werkblad(en) staan tabellen behorend bij een bepaald thema. De tabellen zijn toegespitst op de door u opgevraagde leeftijdscategorie. In
Nadere informatieOmgaan met verschillen in de klas: Onderzoeksresultaten
Omgaan met verschillen in de klas: Onderzoeksresultaten Jolien Geerlings PhD Onderzoeker J.Geerlings@uu.nl Overzicht 1) Inleiding 2) Wat hebben we precies onderzocht? 3) Hoe gaan we om met verschillen
Nadere informatie