Verslag personeelsvergadering 25 mei Het crisisdraaiboek is klaar en zou op de afdelingen aanwezig moeten zijn

Transcriptie

1 Verontschuldigd: Yolanda Geelen, Jaak Geelen, Martine Trines Verslaggever: Mieke Vermeulen Verslag personeelsvergadering 25 mei Probleem Agendapunt + Doel Notities Concrete afspraken (specifiek, meetbaar, tijdstip) K? 1. bezinning Door An Deckers 2. Evalueren afspraken vorig verslag PV - Het crisisdraaiboek is klaar en zou op de afdelingen aanwezig moeten zijn - Er wordt uitleg gevraagd over wat er juist bedoeld wordt met: we moeten alle ouders de kans geven om naar het oudercontact te komen in juni. - Schoolzwemmen 1 ste leerjaar 15 weken 2 klassen elke week volgende 15 weken idem voor andere 2 Andere leerjaren sporadisch. - Informeren over de nieuwe taalmethode - Het crisisdraaiboek moet vóór de schoolreizen aanwezig zijn op de afdelingen - alle ouders worden uitgenodigd - Renild regelt dit met het zwembad - Ieder leerjaar test een thema uit

2 3. Evaluatie de Gloobfanfare Djapo nder begeleiding van Djapo werd dit project geëvalueerd dmv de voorstelling van een boom met kruin, vruchten, grond en verdelger (in heterogene (vertegenwoordiger uit elk lj) groepjes, verslag in plenum). De evaluatieboom hangt in het zorglokaal om volgend jaar de aanpak van het project bij te sturen. Spuitbus (negatief) pakket - herhaling/verveling na enkele jaren - onduidelijke website - interesse van de ouders naar bewustwording is niet altijd even groot - per klas zou er een Gloobpop moeten zijn - lay-out van het werkboek verkleinen en zo papier besparen (2 pagina s samen op 1 A4) - lay-out was in sommige leerjaren nogal opeen gepropt - inhoud paste niet bij de leefwereld en interesse van de lln (3 de lj) Wordt aangepast door Djapo Er worden Gloob-poppen gemaakt voor de kleuterscholen, misschien langs deze weg poppen aankopen? tijd - te weinig tijd voor het complete pakket - vorming, lessen, beginnen, stress - periode niet goed p tijd beginnen volgend schooljaar! proces - lln nemen veel hooi op hun vork en willen de wereld redden, dit leidt tot een desillusie - bewustwording van de lln is moeilijk naar de ouders over

3 te brengen - er hangt ook veel of van de wil/onwil van de ouders - moeilijkheidsgraad voor de lln schoolfeest - éénmalig? Dit kan toch niet opnieuw volgend schooljaar - stress - wereldstoelenspel kreeg weinig aandacht - weinig interesse voor de tentoonstelling - knutselwerkjes moesten snel afgemaakt worden - niet noodzakelijk als afsluiting - flash-mob mislukt Kruin (behouden) pakket - stopmotionfilmpjes goed gelukt - lln, lkr en ouders zijn milieubewuster - thema is leuk en goed als bewustwording - leuke verwerking voor de lln - het opzoekwerk met ICT is tof proces - vorming vooraf was noodzakelijk, wel beter per graad schoolfeest - reclame voor het schoolfeest was goed - slang goed gelukt - Gloob-lied is supertof - Tentoonstelling: maar niet letterlijk gevolgd - ok de hergebruikte prijsjes uit de prijzenkraam hadden Volgende keer de tentoonstelling niet op schoolfeest, maar op ander moment en gedurende langere tijd zodat ouders tijd hebben om te komen kijken.

4 veel succes - Volksspelletjes leuk - Levende vuilnisbakken hadden succces Vruchtjes (resultaten) Pakket - Lln kenden het liedje - Mangrove-bos is ver-van-mijn-bed - Filmpjes kort, zeker met opzetten van beamer - Lln zijn bewuster en wijzen iedereen hierop, ook de ouders - Minder afval/kranen dicht - Kraantjeswater tijdens speeltijd - Lln zijn ongerust, gaat de wereld ten onder? - Geen ver-van-mijn-bed-show meer Tijd - pbouw duurt lang (start-einde) - Enkel essentie les geven Proces - We hebben nu inhoudelijk een beter inzicht, nuttig voor volgend schooljaar Schoolfeest - Lln waren fier op hun act Grond (behouden maar aanpassen) Pakket - Het lied was te moeilijk voor de 1 ste graad

5 - Het thema handel (6 de lj) ging heel vaak over water - Website - Les over Ecuador uitbreiden naar Noorwegen omdat dit dichter bij huis is - Wateretiket voor de flessen goed begeleiden - Intro moet anders volgend jaar, lln kennen dit nu - Intro met ouders erbij - Klasoverschrijdende lessen uitbreiden, zoals nu het 6 de lj het toneeltje in verschillende klassen deed - Na 6 jaar een afsluiting met diploma? Er komt ook een lied voor de kleuterscholen, misschien is deze te gebruiken in de 1 ste graad Tijd - Gloob spreiden over het hele jaar - Tijdens welke vakken? Schoolfeest - Andere acts als we dit weer op schoolfeest doen - Eindtermen per vakonderdeel staan duidelijk vermeld in de handleiding van de Gloobfanfare (lezen!) 4. Pauze Conclusie: Iedereen wil volgend schooljaar weer met het Gloob-project werken We kunnen doorlopend genieten van de traktatie van Mariannes Heerlijk!Bedankt, Marianne Begin schooljaar inplannen; Bij de uitwerking wordt rekening gehouden met de evaluatie 5. Tussentijdse GKevaluatie Ped. Begeleiding en zorgteam Mieke heeft alle lkr een screening laten invullen tijdens de overlegmomenten en kwam tot het volgende besluit: Vraag 1: ik zie de uitvoering van het GK-plan als een meerwaarde voor alle leerlingen. GK-cyclus is met een jaar verlengd

6 90% bijna tot helemaal akkoord 10% soms wel, soms niet Veel meer inzicht door interactieve werkvormen en aandacht voor taalvaardigheid. Vraag 2: ik sta open voor initiatieven i.v.m. gelijke onderwijskansen. 100% het hele team staat open voor initiatieven. Vraag 3: ik heb zelfvertrouwen bij G..K.-acties die ik uitvoer. 90% akkoord! 10% soms wel, soms niet De andere manier van werken geeft spanning, we bereiden de activiteiten wel goed voor. Wennen aan de nieuwe werkvormen Zelfvertrouwen door de extra begeleiding Ja, maar hulp is een bijzondere meerwaarde! Vraag 4: de energietijd die ik aanwend om G..K. te realiseren is belastend. 10% de energietijd is belastend 45 % soms wel, soms niet 45% niet akkoord ja: vraagtijd en extra werk - nee: tijdens het overleg doen we veel! weinig werk dankzij begeleiding Vraag 5: de tijd die ik investeer in G..K. vind ik veel. 15 % akkoord

7 45 % gemiddeld 35% niet akkoord ja, maar dat moet! Veel, maar niet té veel! Vraag 6: er is voldoende ondersteuning bij de voorbereiding en uitvoering van de acties. 100 % helemaal akkoord Fijn als er ondersteuning is! De meetkoffers zijn beschikbaar: fijn! Tijdens overleg worden de activiteiten voorbereid. Tijdens overleg worden de activiteiten voorbereid, bij de uitvoering helpt de GK-leerkracht in de klas. Fijn! Vraag 7: ik durf op eigen initiatief acties in mijn klas, m.b.t. G..K., uit te voeren. 95 % akkoord 5 % ja, maar Vraag 8: Ik acht me competent om zelf een meetactiviteit voor te bereiden met de aandachtspunten vanuit G..K. (taalvaardigheid en diversiteit) in acht genomen. 90 % helemaal akkoord 5 % ja, maar 5 % ja, maar niet alleen Competent wel, maar heb toch graag hulp! De lessen vergen toch veel wat betreft organisatie, materiaal. Hulp is welkom! We hebben het nu wel een keer gedaan, dus we weten wel hoe het werkt! In groep voorbereiden zodat het volledige leerjaar hetzelfde

8 doet. mits hulp, vooral bij de uitvoering! We hebben samen met Josée Libens onze schooleigen doelen besproken (zie uitgedeeld document) Als afsluiting kregen we een mooie fotoreportage van de GKactiviteiten te zien. Tussentijdse GK-evaluatie wordt vervolgd begin schooljaar.