DE INFOBEURS. Afsluiten van de infobeurs. Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS 1

Transcriptie

1 DE INFOBEURS Jongeren die nieuw aankomen op de school hebben wellicht veel vragen over hoe het eraan toegaat op de school, of ze kunnen gaan werken, welke stageplekken tof zijn, Daarnaast zijn jongeren vaak op zoek naar gemakkelijk bereikbare informatie over algemene onderwerpen als wonen, drugs, vrije tijd, enz. Wie kan deze jongeren beter inlichten dan de oudere jongeren, de anciens op school? In dit lespakket zetten de oudere jongeren een infobeurs op voor de nieuwelingen, niet alleen over school en werk, maar over alle mogelijke onderwerpen die jongeren interessant vinden. De anciens bepalen niet alleen waarover de infobeurs zal gaan, maar zijn ook verantwoordelijk voor het hele opzet, vanaf de voorbereiding van de beurs tot de uitvoering ervan. De nieuwe jongeren bezoeken de infobeurs. Zij worden aangespoord om ook effectief rond te neuzen op de beurs. Dit gebeurt door hen uit te dagen om voldoende informatie te verzamelen op de beurs ofwel voor een kwis, ofwel voor documentatiemappen of een muurkrant. Misschien wordt dit dan wel het begin van een heus documentatiecentrum op de school? Afsluiten van de infobeurs Inhoud Doelgroep Vakgebied Materialen Doelen De jongeren die in de vorige activiteit Voorbereiding van de infobeurs gekwist hebben, kwissen in deze activiteit opnieuw nadat ze de infobeurs bezocht hebben. Ze proberen een betere score te halen dan vorige keer. De jongeren die in Voorbereiding van de infobeurs een vragenlijst hebben gemaakt, maken nu documentatiemappen of een muurkrant op basis van de verzamelde informatie op de beurs. Nadat deelnemers en organisatoren het verloop van de infobeurs apart van elkaar besproken hebben, leggen ze hun opmerkingen en suggesties ter verbetering samen. Ze formuleren een aantal tips voor een volgende keer. 3 de graad BSO Deeltijds Onderwijs Project Algemene Vakken werkblad Functionele taalvaardigheid eenvoudige informatie schriftelijk kunnen formuleren (ET5) Functionele informatieverwerving en verwerking relevante informatie in concrete situaties kunnen vinden, selecteren en gebruiken (ET11) STERKE SCHAKELS 1

2 Lesschema Lesschema fase werkvorm activiteit materiaal 1a) klassikaal jongeren kwissen opnieuw over de verschillende onderwerpen die op de infobeurs aan bod zijn gekomen, met de bedoeling om het beter te doen dan in de vorige activiteit Voorbereiding van de infobeurs 1b) in groepjes/ individueel jongeren maken documentatiemappen over de verschillende onderwerpen die aan bod zijn gekomen op de infobeurs 2 klassikaal jongeren zowel de deelnemers als de organisatoren van de infobeurs evalueren de infobeurs en komen tot suggesties voor een volgende keer werkblad De infobeurs 2

3 Lesbeschrijving Lesbeschrijving Fase 1 Afhankelijk van de opdracht tijdens de infobeurs (zie vorige activiteit Voorbereiding van de infobeurs ) bestaat de afsluiter van de infobeurs ofwel uit een kwis ofwel uit het maken van een muurkrant of documentatiemap. a. Kwissen Zet de jongeren terug in dezelfde groep als tijdens het kwissen in de activiteit Voorbereiding van de infobeurs. Speel een nieuwe kwis, opnieuw over de onderwerpen die op de infobeurs aan bod zijn gekomen. De jongeren proberen een betere score te halen dan ze vóór de infobeurs gehaald hebben. b. Verslag van de infobeurs Geef de jongeren het werkblad en laat hen elk een neerslag maken van wat ze gevraagd hebben op de infobeurs. Vervolgens laat je hen een mapje per thema laten maken. Zeg de jongeren dat ze creatief aan de slag mogen gaan voor de uitwerking van hun verslag. Je kan ook een eenvoudigere muurkrant maken, waar de jongeren per thema een aantal foto s, korte fragmentjes, documentatie, van de infobeurs samenbrengen. Dit doen ze dan vanuit de vragen die ze gesteld hebben op de infobeurs. Differentiatie Voor de taalzwakkere jongeren kan je een kader voorzien waarbinnen zij hun notities en bedenkingen Uitbreiding: Het materiaal dat de jongeren verzameld hebben voor de infobeurs kan het begin worden van een documentatiecentrum/ infohoek voor de hele school. De nieuwe jongeren die de infobeurs bezocht hebben kunnen in deze nabespreking dan kijken wat er in het documentatiecentrum/ de infohoek allemaal aanwezig is rond een bepaald onderwerp en of ze extra of andere informatie hebben die in het documentatiecentrum kan opgenomen worden. Je kan hier het hele jaar door aandacht aan besteden en jongeren bijvoorbeeld verantwoordelijk maken voor één onderwerp dat zij dan gedurende het schooljaar up to date moeten houden. Fase 2 Evaluatie door de deelnemers Vraag aan de nieuwe jongeren, de deelnemers, wat ze van de infobeurs vonden. Laat hen een aantal positieve zaken noteren en als ze opmerkingen hebben suggesties te verbetering. Zijn ze te weten gekomen wat ze wilden weten? Was het goed georganiseerd? Wat kon beter? Deed iedereen goed mee? Evaluatie door de organisatoren Voer ook met de anciens, de organisatoren van de beurs een nabespreking. Was alles goed opgesteld? Was het goed georganiseerd? Deden de deelnemers goed mee? Was de informatie goed/ voldoende? Vonden ze het een geslaagd initiatief? Evaluatie met alle betrokkenen samen Breng de deelnemers en organisatoren samen. Laat de deelnemers de positieve dingen vertellen en hun suggesties ter verbetering. Laat de organisatoren hierop reageren. Probeer met hen samen tot een aantal tips te komen voor een volgende infobeurs. De infobeurs 3

4 Werkblad VERSLAG VAN DE INFOBEURS Opdracht Je gaat meewerken aan een documentatiemap over één van de onderwerpen waarover je informatie hebt gevraagd op de infobeurs. Probeer hieronder alvast te noteren wat je te weten bent gekomen op de infobeurs. Dit kan je dan verder helpen om iets te maken of te schrijven voor de documentatiemap. 1. Welke vraag heb je eerst gesteld? 2. Wat vond je interessant over dit onderwerp? 3. Welke vraag heb je nog gesteld? 4. Welke zaken ben je hierover te weten gekomen? 5. Welke vraag heb je als laatste gesteld? 6. Vertel één ding uit het antwoord dat je wel leuk vond? De infobeurs 4

5 Werkblad 7. Heb je een brochure, foto, informatie, meegenomen? Zo ja, vertel kort wat je meegenomen hebt. De infobeurs 5

6 Werkblad De infobeurs 6