Uitwerking oefeningen hoofdstuk 7

Transcriptie

1 Uitwerking oefeningen hoofdstuk 7 2 Feedback en commentaar: a. Waar wil de auteur antwoord op geven en hoe doet hij dat? - Introduction Op basis van de opbouw van de tekst kun je - What is multimedia? verwachten dat de auteur pleit voor de - What isn t multimedia? disciplinering van multimedia. - Distilling multimedia - Requirement analysis - Discipline of multimedia - Conclusions b. Waar wil de auteur antwoord op geven en hoe doet hij dat? The core question is We believe that multimedia has a future as a discipline and not just as and extension of existing disciplines into the digital realm.., the goal of this article is to discuss and encourage reflection about disciplining multimedia, some may find it controversial..this article attempts to define the scope and basis for a multimedia discipline. Een inleiding geeft meestal aanvullende informatie over: - de aanleiding (zie opening van de inleiding) c. - de Hoe relevantie is de paragraaf Discipline of Multimedia opgebouwd? Wat waren - de belangrijke centrale vraagstelling trefwoorden in of die hypothese tekst? - de opbouw van het artikel - de kern van het artikel (zie begin en eind van een alinea, let ook op signaalwoorden) - de kernbegrippen (zie tekst in de kantlijn van een artikel) c. Hoe is de paragraaf Discipline of Multimedia opgebouwd? Wat waren belangrijke trefwoorden in die tekst? Bottom-up strategy vs. top-down strategy Horizontal and vertical divisions in multimedia systems development (table 3) Range of skills dealing with each of the main components of a multimedia system Let op: - signaalwoorden - gebruik van afbeeldingen, tabellen etc. - voetnoten; literatuurverwijzingen Studeer effectief 1

2 d. Wat zegt de auteur in de conclusie van het artikel? Wat waren belangrijke signaal- en trefwoorden in die tekst? Can a true multimedia discipline ever arise? I believe that scientific discipline hence, I favor a vertically aligned discipline. Let in conclusies op: - de beantwoording van de centrale vraag - belangrijke signaalwoorden (tip: maak een lijstje van signaalwoorden in het Engels) - afsluitende zinnen 3 De grafiek laat een break-evenanalyse zien. In de grafiek zijn de kosten uitgezet tegen de hoeveelheid product. Het break-evenpoint is het snijpunt van de lijn voor de totale kosten en die voor de totale opbrengsten. De gebieden tussen de twee lijnen geven aan waar winst respectievelijk verlies wordt gemaakt. Ook de totale vaste kosten en de totale variabele kosten zijn af te lezen uit de grafiek. 4 De tabel laat voor het hbo zien hoe de studiesituatie is voor het cohort van eerstejaars hbo-studenten uit 2004 na twee jaar. Horizontaal staan de zeven sectoren van het hbo en het totaal. Verticaal staan zes categorieën van situaties (zoals 'nog studerend in dezelfde opleiding aan dezelfde instelling' en het totaal). In de tabel staan percentages, maar per sector is ook het aantal studenten gegeven. 5 De figuur laat het fuikmodel van vergaderen zien in de vorm van een stroomdiagram. Na de opening wordt een startvraag geformuleerd, gevolgd door een fase van beeldvorming (B) leidend tot uiteenlopende beelden. Dan volgt eerst de fase van ordening (O), vervolgens meningsvorming (M), dan besluitsvorming en ten slotte de fase van ontknoping, waarbij uiteenlopende beelden in een fuik tot 1 punt (besluit) leiden. De afsluiting is de laatste fase. 6 De belangrijkste begrippen zijn: Besluitvormingsproces: op te vatten als het oplossen van een probleem, gevolgd door een keuze. Het is een menselijke activiteit (met samenwerking, creativiteit, hulpmiddelen en technieken). Keuzeproces: kiezen van beste alternatief op basis van voldoende en relevante informatie (gegevensverzameling en -verwerking), met onzekerheid als die niet beschikbaar is. Factoren: de complexiteit van een besluitvormingsproces wordt door (ten minste) zeven factoren beïnvloed. Dat zijn: 1 veelsoortigheid van criteria 2 ontastbare zaken 3 risico en onzekerheid 4 langetermijngevolgen 5 interdisciplinaire input 6 gezamenlijke besluitvorming en 7 waardeoordelen. Studeer effectief 2

3 Studeer effectief 3

4 7 10 Ontwerp een geschikt schema voor de essentie van onderstaande paragraaf. Tekst bij oefening 10 (uit artikel Een functionele Prolog-interpreter door J. Fokker) Studeer effectief 4

5 Feedback en commentaar: In de paragraaf Prolog versus Haskell worden twee programmeertalen met elkaar vergeleken op basis van een aantal kenmerken of criteria. Hiervoor kan een matrixschema worden opgesteld. Zie onderstaand voorbeeld. Taal / Criteria Taal Richting van berekening Onderscheid in- en uitvoer Kracht Prolog Logisch Niet Geen gespecificeerd Haskell Functioneel Wel Wel? gespecificeerd Studeer effectief 5