Welkom! Openingswoord door Michel Wouters. directeur Consortium Beroepsonderwijs

Transcriptie

1

2 Welkom! Openingswoord door Michel Wouters directeur Consortium Beroepsonderwijs 2

3 Het systeem: Van industrieel naar flexibel Van trainen naar equiperen Van basis naar keuze 3

4 Omgaan met focus: Beroep een term die door het restrictieve karakter aan waarde verliest Brancheherkenning heeft in het onderwijs absoluut waarde, maar de grenzen worden minder scherp 4

5 Samenwerking verdient meer kans Beschikbare middelen gezamenlijk inzetten (scholen/bedrijfsleven) Vervoeren kan goedkoper uitpakken dan decentraal organiseren Sterk onderwijs wordt verzorgd door sterke mensen Samenwerking onderwijs - bedrijfsleven heel belangrijk => circulaire/hybride carrières een kans maar geen duurzame oplossing (conjunctuurgevoelig, meer dan lesgeven) 5

6 Inleiding op het programma Anita van Beek, manager Techniek vmbo & mbo samen Noord West Midden Zuid 6 Sterk Beroepsonderwijs Leveranciers Samenwerkingspartners

7 7

8 Eén grote ontmoeting! Maak vooral kennis met elkaar Neem elkaar mee naar workshops Beantwoord de vraag En win de prijs 8

9 Even een paar weetjes Nieuwe vmbo-website: Lesmateriaal vmbo is gehalveerd in Kamerbrief Sterk Beroepsonderwijs: Einde van de dag: goodie-bag! 9

10 Collectieve Brainstorm over samenwerken in de beroepskolom onder leiding van Marc van der Meer 10 Ton de Groot, Platform vmbo Techniek Claudia Chi, mborijnland Anne Marie Heij, Koninklijke Metaalunie Tessa van Dorp, Ministerie van OCW

11 Marc van der Meer bijzonder hoogleraar Onderwijsarbeidsmarkt bij Tilburg Law School en CAOP onafhankelijk wetenschappelijk adviseur voor het beroepsonderwijs (S-BB) auteur Naar een lerend bestel in het mbo & Onderwijs aan het werk. 11

12 Opzet: een theorie van verbeteringen (theory of improvement, bron ICLON 2010; oratie 2014) Beter onderwijs geven (theory of instruction) Hoe kom je verder? Ontwikkelingsbenadering! (theory of change) 12

13 Een theorie van verbeteringen Beter onderwijs geven Hoe kom je verder? Ontwikkelingsbenadering! 1.Expliciteer wat je doet 2. Bevorder een innovatief, lerend, zichzelf ontwikkelend systeem 3. Werk aan nieuwe definities van kwaliteit van onderwijskwaliteit voor vakmanschap 13

14 Expliciteer wat je doet Beter onderwijs geven Hoe kom je verder? Ontwikkelingsbenadering! 1.Expliciteer wat je doet 2. Bevorder een innovatief, lerend, zichzelf ontwikkelend systeem 3. Werk aan nieuwe definities van kwaliteit van onderwijskwaliteit voor vakmanschap 14

15 Toerusten en innoveren veronderstelt wisselwerking tussen domeinen Arbeidsmarkt Huishoudens Onderwijs

16 16 Ondertussen op de arbeidsmarkt:

17 Ton de Groot voorzitter Platform vmbo Techniek directeur Teylingen College KTS 1. Techniek ook in de hogere niveaus van het VO 2. Inhoud techniekonderwijs moet spannender, uitdagender 3. Veel meer samenwerking in de regio tussen vmbo, mbo en bedrijfsleven 4. Bevoegdhedenregeling in vmbo aanpassen aan de praktijk van nu voor de beroepsgerichte vakken 5. Levenslang leren zou gratis moeten zijn 17

18 18

19 Claudia Chi directeur Techniek bij mborijnland 19

20 20

21 Bevorder lerend systeem Beter onderwijs geven Hoe kom je verder? Ontwikkelingsbenadering! 1.Expliciteer wat je doet 2. Bevorder een innovatief, lerend, zichzelf ontwikkelend systeem 3. Werk aan nieuwe definities van kwaliteit van onderwijskwaliteit voor vakmanschap 21

22 Richard Sennett: The rituals, pleasure and politics of cooperation (2012) 22

23 Anne Marie Heij beleidsadviseur onderwijs Koninklijke Metaalunie 23

24 Input Anne Marie Heij: Regionale Bedrijfstakroute Techniek Heldere doorlopende leerlijn van po t/m hbo Hoofdlijnen: - Inrichting vanuit de beroepskolom -Sterk AVO - Mogelijkheid persoonlijke keuzes Evenknie van de AVO-lijn Blijvende optimale afstemming (beroeps)onderwijs en praktijk Praktijkleren als duurzame route voor leerlingen en werkenden Onderdelen: initieel: bedrijvenroute & sectorroute en post-initieel: prof-route

25 25 Tessa van Dorp projectleider Sterk Beroepsonderwijs Ministerie van OCW

26 26

27 Werken aan nieuwe definitie van kwaliteit Beter onderwijs geven Hoe kom je verder? Ontwikkelingsbenadering! 1.Expliciteer wat je doet 2. Bevorder een innovatief, lerend, zichzelf ontwikkelend systeem 3. Werk aan nieuwe definities van kwaliteit van onderwijskwaliteit voor vakmanschap 27

28 Tijdspad naar nieuwe definities van kwaliteit van vakmanschap Vandaag, morgen t = 2-3 t = 5 28

29 29

30 Werk aan definitie vakmanschap Meestertitel in de markt Reikt verder dan schoolloopbaan Branches kunnen daarin samenwerken Zie Ambachtseconomie naar 2020 Denk aan innovaties, zoals cross-overs Specifieke vragen: ICT-ers, milieutransitie 30

31 Conclusies: naar een lerend bestel 1. Expliciteer wat je doet: maak public value scorecard 2. Organiseer een lerend netwerk: Benut kruisbestuivingen tussen sociale domein-onderwijsarbeidsmarkt Initieer (gedrags-)experimenten en bespreek de resultaten (leer ervan!) Overheid: voorwaardenscheppend, bemiddelend, kennisverspreiding, beschermen civiel effect 3. Werk aan nieuwe definitie van kwaliteit van onderwijskwaliteit: Persoonlijke profilering van deelnemers, duurzaam aantrekkelijk op arbeidsmarkt Meestertitels en branchecertificaten als uitdrukking van ultiem vakmanschap

32 Slot: Een lerend, zich vernieuwend systeem veronderstelt experimenteerruimte en systematisch terugkoppeling En ook: vakmensen en bewust vertrouwen Dank voor uw aandacht! Marcvandermeer.org

33 33 Dank aan de sprekers!

34 De brainstorm wordt voortgezet! Koffie! Standhouders! Terras! Workshops! Prijsvraag! Vragen? Zoek een collega of spreek iemand van het Consortium aan. 34