Samenvatting Aardrijkskunde Actieve aarde

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Samenvatting Aardrijkskunde Actieve aarde"

Transcriptie

1 Samenvatting Aardrijkskunde Actieve aarde Samenvatting door een scholier 4142 woorden 9 maart ,8 44 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde Atlantis De aarde is opgebouwd uit een aardkern, een aardmantel en een aardkorst. De buitenste laag van de aarde wordt de lithosfeer genoemd. De aardkorst bestaat uit vast gesteente. De aardkorst komt in twee verschillende vormen voor: - Continentale korst, deze sfeer bestaat hoofdzakelijk uit graniet. De continentale korst vormt de basis voor de continenten en is ongeveer 50 km dik. - Oceanische korst, deze sfeer bestaat hoofdzakelijk uit basalt, ligt onder de oceanen en is ongeveer 7 km dik. De aardkorst is opgebouwd uit verschillende gesteenten. De materialen die de aardkorst vormen kan je onderscheiden in gesteenten, mineralen en organische stoffen. - Gesteenten, gesteenten bestaan uit een mengsel van mineralen en/of organische stoffen die in de natuur voorkomen. Naast harde materialen als graniet of kalk worden ook zachtere materialen als klei, zand en zelfs veen tot de gesteenten gerekend. - Mineralen, de bouwstenen van de gesteenten zijn de mineralen. Het zijn verbindingen die in de natuur voorkomen met bepaalde chemische eigenschappen. - Organische stoffen, organische stoffen zijn ontstaan uit levende organismen. Ze bevatten het element koolstof. Gesteenten De gesteenten van de aarde kunnen naar ontstaanswijze worden ingedeeld in drie hoofdgroepen: stollingsgesteenten, sedimentgesteenten en metamorfe gesteenten. Stollingsgesteenten Door het afkoelen en stollen van een vloeibaar gesteente, magma, ontstaan stollingsgesteenten. Te verdelen in: - Dieptegesteenten, deze zijn diep in de aarde gestold. Een voorbeeld van een dieptegesteente is graniet. - Uitvloeiingsgesteenten, deze zijn ontstaan bij vulkanisme. Het vloeibare gesteente bereikt het aardoppervlak en stolt heel snel. Een voorbeeld van een uitvloeiings-gesteente is basalt. - Ganggesteenten, deze zijn een tussenvorm van diepte- en uitvloeiingsgesteenten. Ze ontstaan door afkoeling van gesmolten materiaal in vulkanische gangen onder het aardoppervlak. Pagina 1 van 11

2 Sedimentgesteenten Sedimentgesteenten ontstaan aan het aardoppervlak uit materialen die worden afgezet in bijvoorbeeld zeeën, rivieren, meren of woestijnen. Ze zijn vaak in lagen afgezet. Te verdelen in: - Klastische sedimenten, zoals zand en klei, zijn opgebouwd uit materialen die vrijkomen bij de verwering van andere gesteenten. - Chemische en organische sedimenten, zoals kalk, steenzout en veen, ontstaan door het neerslaan van mineralen uit water of uit de opeenhoping van organisch materiaal. Metamorfe gesteenten Als een gesteente gedurende langere tijd onder invloed staat van hoge temperatuur en hoge druk, ontstaat een metamorfe gesteente. Door de hoge druk en temperatuur vallen mineralen uiteen en organiseren de moleculen zich in nieuwe kristallen. Voorbeelden zijn marmer (uit kalksteen), schist, gneis, leisteen (uit kleisteen) en kwartsiet (uit zandsteen). Mineralen Mineralen vormen de bouwstenen van de gesteenten. Zij worden gevormd door processen als stolling, neerslaan en herkristallisatie. - Stolling van magma, dit gebeurt meestal diep onder het aardoppervlak. Afhankelijk van de samenstelling van het magma en de snelheid van stolling ontstaan verschillende mineralen. De mineralen kwarts, veldspaten en glimmers bijvoorbeeld, vormen de bouwstenen van het gesteente graniet. - Neerslaan van oplossingen van bepaalde stoffen in water, dit kan gebeuren in water waarin veel stoffen zijn opgelost. Zo kan steenzout en calciet (in kristalvorm neer-geslagen kalk) ontstaan. - Herkristallisatie van bestaande mineralen onder invloed van hoge temperatuur of druk, diamant bijvoorbeeld bestaat uit zuivere koolstof die onder invloed van vulkanisme sterk is verhit en onder hoge druk heeft gestaan. Mineralen worden vaak ingedeeld op grond van hun hardheid. De relatieve hardheidsschaal van mineralen is gebaseerd op het principe dat een mineraal alleen bekrast kan worden door een mineraal met ene grotere hardheid. Er is een indeling gemaakt met hardheidsklassen 1 tot en met 10. Het hardste materiaal is diamant. De mineralen die hardheid 7 of meer hebben, worden tot de edelstenen gerekend. Ze zijn relatief duurzaam omdat ze niet door het veelvoorkomende kwarts kunnen worden bekrast. Alfred Wegener De Duitse meteoroloog Alfred Wegener kwam in 1915 tot de conclusie dat de continenten Afrika en Zuid- Amerika aan elkaar vast hebben gezeten en dat ze ten opzichte van elkaar hebben bewogen. Hij wordt gezien als de grondlegger van de theorie van de schuivende continenten of platentektoniek. De argumenten van Wegener waren: - De flora en fauna van de verschillende continenten vertonen veel overeenkomsten, ooit moeten ze aan elkaar vast hebben gezeten. - De gesteenten in Afrika en Zuid-Amerika sluiten op elkaar aan. De grenzen tussen verschillende gesteenten lopen van Zuid-Amerika door in Afrika wanneer deze continenten aan elkaar worden gelegd. - In Australië, India, Zuid-Afrika en Zuid-Amerika zijn aanwijzingen gevonden voor een gelijktijdige Pagina 2 van 11

3 vergletsjering. Dit kan alleen verklaard worden als je aanneemt dat de continenten ooit dicht bij elkaar lagen. Eind jaren vijftig werd een nieuwe onderzoeksmethode ontwikkeld: het paleomagnetisme. Met deze methode kan de richting van het aardmagnetisch veld in oude rotsformaties worden vastgesteld. Paleomagnetisme Het aardmagnetisch veld wordt veroorzaakt door de vloeibare buitenkern van ijzer. Dit veld is niet constant: het verandert soms van richting. Op zo n moment verandert in relatief korte tijd (5000 tot jaar) de noordpool in de zuidpool en andersom. De ompolingen van het magnetisch veld worden wereldwijd vastgelegd: ijzerhoudende mineralen in sediment- of stollingsgesteenten richten zich op het moment van sedimentatie of stolling naar het heersende magnetisch veld. Met behulp van het paleomagnetisme kunnen twee zaken worden onderzocht: - De ouderdom van de oceanische korst - De relatieve verplaatsingen van de continenten ten opzichte van het magnetische noorden. Om gedetailleerde reconstructies te maken van de ligging van de continenten in het verleden moeten naast de paleomagnetische gegevens ook andere geologische verschijnselen bij de analyse worden betrokken. De voornaamste zijn: - De ligging van gebergten - De afzettingen die op een bepaald klimaat wijzen - De afzettingen die op ene bepaald afzettingsmilieu wijzen. In de aardmantel vinden convectiestromen. De energie komt van de warmte van het binnenste van de aarde. De platen spelen daarbij een actieve rol. - Het binnenste van de aarde is zeer heet. Op sommige plekken, diep in de mantel, stijgt heet magma op naar de oppervlakte. Waar platen van elkaar af bewegen komt het materiaal aan de oppervlakte. - In subductiezones verdwijnt aardkorst de mantel in. Bij deze beweging zakt de zware, koele oceanische plaat weg en trekt onder zijn eigen gewicht de plaat mee diep de mantel in. Soms stijgt er een gebied met verhoogde energie vanuit het binnenste van de aarde naar de aardkorst op. Dit zijn mantelpluimen, ook wel hot spots genoemd. Vulkanen Bij een centrale uitbarsting komt het magma via één kraterpijp en de krater naar buiten. Het eruptiemateriaal vormt daarbij een berg. Soms barst de vulkaan uit via een aantal kleine zijkraterpijpen. Centrale uitbarstingen vind je bij (zie bron 19 voor evt. plaatjes): - Schildvulkaan, deze is opgebouwd uit duizenden dunne laagjes basalt. Basalt vloeit gemakkelijk. Het spreidt zich over een groot oppervlak over de flanken van de vulkaan uit. Er vormen zich flauwe hellingen. Schildvulkanen vind je vaak bij mid-oceanische ruggen en bij hot spots. - Stratovulkaan, deze bestaat uit afwisselende lagen taai, moeilijk stromend lava en pyroklastisch materiaal zoals as, vulkanische bommen en puimsteen. Ook horen bij deze erupties een combinatie van stof en hete, vaak giftige gassen die met enorme snelheden naar beneden kunnen rollen. De uitbarstingen Pagina 3 van 11

4 zijn zeer explosief door het taaie magma en daarbij wordt een steile vulkaankegel gevormd. - Caldeira, wanneer bij een zeer krachtige vulkaanuitbarsting de magmakamer in de aardkorst is leeggelopen wordt het bovenliggende gedeelte niet meer gesteund waardoor dit kan inzakken. Daarbij vormt zich een groot komvormig gebied, groter dan de voormalige krater. Spleeterupties Er zijn twee soorten spleeterupties: - Gewone spleeterupties, hierbij komt de lava naar buiten via scheuren van tientallen kilometers in de aardkorst. De lava is zeer vloeibaar en stolt tot basalt. Onder zei leidt dit tot kussenlava. Ze komen voor in breukzones op de mid-oceanische ruggen. - Basaltstromen, via zeer grote breuken in de aardkorst in relatief korte tijd worden enorme, uitgestrekte en dikke plateaus van basalt gevormd. Aardplaten kunnen op drie verschillende manieren aan elkaar grenzen: - Divergente breuklijn, de platen bewegen zich van elkaar af. Vaak bij oceanische platen. Tussen deze platen vormt zich nieuwe oceanische korst en er zal een mid-oceanische rug ontstaan met vulkanisme. - Convergente breuklijn, de platen bewegen naar elkaar toe. Drie verschillende mogelijkheden: 1. De ene plaat is oceanisch, de andere continentaal. De zwaardere oceanische plaat duikt onder de lichte continentale plaat. De vulkanen die ontstaan zijn vaak stratovulkanen. 2. Twee oceanische platen bewegen naar elkaar toe. De oudste (zwaarste) plaat zal onder de jongere duiken. Ook hier ontstaan een diepzeetrog en vulkanen. De strato-vulkanen vormen daarbij een eilandenboog 3. Beide platen zijn continentaal. Aangezien beide platen licht zijn zal geen van de platen onder de andere duiken. Er ontstaan dus geen vulkanen. De platen worden bij de botsing tot een extra dikke aardkorst in elkaar gefrommeld waardoor hoge gebergteketens ontstaan. - Transversale breuklijn, de platen bewegen langs elkaar. De meeste transversale breuken bevinden zich op de bodem van de oceanen, tussen twee oceanische platen. Aardbevingen en vulkaanuitbarstingen kunnen grote natuurrampen voor de mens vormen. Waarom blijven mensen dan in gebieden wonen waar de kans op natuurrampen groot is? Dit heeft onder andere te maken met: - de houding van mensen ten opzichte van natuurrampen. - de afweging van de voor- en nadelen van het wonen in een risicovol gebied. - De mate waarin mensen zich veilig voelen, vanwege door de overheid bedachte plannen en maatregelen om de risico s op en de nadelige effecten van natuurrampen te beperken. Het blijkt voor de inwoners van een risicovol gebied vaak moeilijk om hun gedragspatroon aan te passen aan de dreigende natuurlijke omstandigheden. Hazard management: overheden nemen allerlei maatregelen om natuurrampen te voorspellen, te beheersen of de nadelige effecten ervan te minimaliseren. Dit creëert een gevoel van veiligheid en bescherming. Pagina 4 van 11

5 Delfstoffen zijn alle stoffen met economisch nut, die aan de aardkorst kunnen worden onttrokken. Ze zijn onder te verdelen in: - Organische delfstoffen, zoals aardolie, aardgas en steenkool. - Ertsen, minerale delfstoffen, zoals metalen en edelstenen. Delfstoffen kunnen worden gebruikt voor het opwekken van energie (energiedragers) of voor het maken van producten (grondstoffen). Ertsen kunnen op verschillende manieren ontstaan: - In magmakamers in de aardkorst kunnen mineralen als dieptegesteente langzaam afkoelen en uitkristalliseren. Zo wordt ijzererts, koper en nikkel gevormd. - Wanneer circulerend grondwater diep in de aardkorst in contact komt met magma, lossen bepaalde mineralen op en komen ze in het water terecht. Via scheuren in de aardkorst kan het water met de opgeloste mineralen verder stromen. Bij snelle afkoeling ontstaat een neerslag in de smalle spleten. Zo ontstaan ertsaders. Aardolie en aardgas Aardolie is een belangrijke energiebron voor de mensheid. Daarnaast is aardolie een grondstof in de chemische industrie. Voor de vorming van aardolie en aardgas is het volgende nodig: - Er moet voldoende organisch materiaal geproduceerd worden. - Voordat het organische materiaal vergaat, moet het begraven worden door sediment. - Langzame chemische processen veranderen het organische materiaal in aardolie en aardgas. - Het organische materiaal is nu vloeibaar en verplaatst zich naar een anticlinaal van een geplooide en doorlatende sedimentlaag (bijvoorbeeld een zandlaag). Deze wordt afgesloten door een sedimentlaag die geen olie en gas doorlaat (bijvoorbeeld een kleilaag). Het aardgas, dat lichter is dan de aardolie, zal zich bovenin verzamelen. - Er mag geen gebergtevorming optreden, omdat de lagen dan te veel verbrokkelen en via breuken kunnen olie en gas dan ontsnappen. Bovendien zijn te grote warmte en druk funest, omdat het organische materiaal dan verandert in waardeloze koolstof. Mensen moeten zo efficiënt mogelijk met hun delfstoffenvoorraad omgaan, zodat ook toekomstige generaties nog van deze voorraden gebruik kunnen maken. Dit wordt resource management genoemd. Het is dan nodig: - beschikbare delfstoffen minder snel te benutten - gebruikte producten weer via recycling als grondstof toe te passen - meer rendement te halen uit dezelfde hoeveelheid delfstoffen door verbeterde technieken. Hoofdstuk 2 Ontwikkeling van het leven Van de planeet is slechts een dun laagje geschikt voor leven. Dit laagje is de overgang van lithosfeer (aardkorst), hydrosfeer (het water en ijs op aarde) en atmosfeer (de lucht). In de biologie wordt een soort omschreven als een groep organismen die met elkaar vruchtbare nakomelingen kunnen krijgen. Paarden en ezels bijvoorbeeld, die wel met elkaar kunnen paren, zijn niet van dezelfde soort want hun nakomelingen, de muilezels, zijn onvruchtbaar. Pagina 5 van 11

6 Het denkbeeld over een biologische evolutie dateert uit midden negentiende eeuw. Geoloog Lyell toonde rond 1830 aan dat de aarde al vele miljoenen jaren oud moest zijn. Volgens Darwin ( ) is onze planten- en dierenwereld niet het resultaat van een eenmalige scheppingsdaad, maar heeft deze zich ontwikkeld via een langdurig, geleidelijk proces van variatie en natuurlijke selectie. De evolutietheorie van Darwin berust op een aantal feiten en drie conclusies. De feiten: - Ieder organisme produceert méér nakomelingen dan er uiteindelijk in leven blijven. - Normaal blijft de populatiegrootte constant. - De hulpbronnen (voedsel, ruimte) zijn onvoldoende voor alle nakomelingen. - Ieder individu is uniek en verschilt van de anderen (variatie) - Sommige individuele variaties zijn erfelijk (treden weer op in het nageslacht). De drie conclusies zijn: 1. Er is strijd om het bestaan (struggle for life) 2. Afhankelijk van de omstandigheden zullen variëteiten makkelijker overleven dan andere. Dit leidt tot natuurlijke selectie (survival of the fittest). 3. Na vele generaties kunnen er nieuwe soorten ontstaan. Natuurlijke selectie is onder te verdelen in twee vormen: - Selectie die de aanpassing aan de omgeving bevordert, het gaat hierbij om aanpassingen als voedselspecialisatie, aan de omgeving, van prooidieren om rovers te vlug af te zijn. - Selectie gericht op seksuele aantrekkelijkheid, deze selectie is erop gericht om in de smaak te vallen bij het andere geslacht. Wanneer een bepaalde soort bestaat uit één groep, waarbinnen de individuen met elkaar paren, zal deze groep niet in twee soorten uiteenvallen. Bij de paringen treedt immers uitwisseling van genetisch materiaal. De soort kan wel verder evolueren, maar de individuen zullen, door de voortdurende uitwisseling van genen, steeds tot dezelfde soort blijven behoren. Nieuwe soorten kunnen pas ontstaan als een soort uiteenvalt in verschillende groepen die van elkaar geïsoleerd zijn. De individuen van de ene groep kunnen dan niet meer paren met die van de groep: er is geen uitwisseling van genetische informatie meer. De evolutie van de verschillende groepen zet zich dan onafhankelijk van elkaar voort. Sociaal-darwinisme zijn de ideeën dat een maatschappij zich op grond van dezelfde regels als die van de evolutie ontwikkelt. Superpositie is wanneer verschillende lagen op elkaar zijn afgezet, zal de bovenste laag altijd de jongste zijn en de onderste laag altijd de oudste. Door te bekijken welke gesteenten op elkaar lagen en welke kenmerken ze hadden, kon beetje bij beetje de geologische tijdschaal worden opgebouwd. De hoofdindeling hiervan is gebaseerd op fossielen die in de ver-schillende gesteentelagen zijn gevonden. De geologische tijdschaal is verder onder te verdelen in vier hoofdperiodes: - Precambrium: letterlijk de tijd voor het Cambrium (het Cambrium is het eerste tijdperk van het Pagina 6 van 11

7 Paleozoïcum. - Paleozoïcum: de tijd van het oude leven. - Mesozoïcum: de tijd van het middelste leven. - Neozoïcum (ook wel Ceneozoïcum): de tijd van het nieuwe leven. Aan de hoofdindeling van de geologische tijdschaal kun je zien dat deze gebaseerd is op de ontwikkeling van het leven. Elk tijdperk wordt gekenmerkt door specifieke levensvormen. De geologen maakten hun tijdsindeling op grond van de fossielen die ze in een bepaalde laag aan-troffen. Een fossiel is een restant van een organisme. Fossielen kunnen op verschillende manieren ontstaan: - Bij fossielen uit kalkrotsen, zijn de holle delen van het skelet vervangen door kalk. Hierdoor blijft het bewaard. - De celstructuren van een organisme kunnen worden vervangen door mineralen onder invloed van mineraalhoudend water. - Soms worden organische bestanddelen niet vervangen, maar bestaat een fossiel uit het originele materiaal van het organisme. - Voetafdrukken of andere sporen die door een organisme zijn achtergelaten, worden ook tot de fossielen gerekend. Er is sprake van een gidsfossiel als een bepaald fossiel: - Typerend is voor een relatief korte periode van de geologische tijdschaal. - Over een groot gebied is verspreid. - Algemeen voorkomend is. De spreiding van soorten over de aarde Bij de verspreiding van soorten op de aarde spelen mee: - De levensomstandigheden moeten in dat gebied geschikt zijn voor een soort. - De manier waarop een soort zijn kan verspreiden. - De afstand die een soort kan afleggen. - De neiging van een soort om zich in een nieuw gebied te vestigen. De meeste planten beschikken over vel gevarieerdere verspreidingstactieken dan dieren: - Door de wind (bijv. paardebloemen) - Via de darm van dieren (bessenstruiken) - Via de vacht van dieren (klitten) - Door op het water drijvende zaden (kokospalmen) - Via actief wegschieten door de plant (springzaden) Naast de verspreidingsmogelijkheden van de soorten zelf, zijn ook het verleden van de aarde en de mens zelf van belang. Besproken worden de continentale verschuivingen, de ijstijden en de invloed van de mens op de verspreiding van soorten. Pagina 7 van 11

8 Continentverschuivingen Ongeveer 200 miljoen jaar geleden (in het Trias) vormden alle continenten samen een groot supercontinent: Pangea. Pangea was samengesteld uit twee, die voor deze periode van elkaar gescheiden waren: - Laurasia: de huidige continenten Noord-Amerika, Europa (zonder Italië en de Balkan) en Azië (zonder het Midden-Oosten en India) - Gondwana: de huidige continenten Zuid-Amerika, Afrika (inclusief Italië, de Balkan en het Midden- Oosten), India, Australië en Antarctica. Deze twee delen werden van elkaar gescheiden door de Tethys-oceaan. De Tethys-oceaan vormde voor landorganismen een enorme barrière, zeeorganismen konden zich hierlangs echter prima verplaatsen. Bij landorganismen kunnen dan ook typisch Gondwanische soorten worden onderscheden. IJstijden De ijstijden hebben op twee manieren de spreiding van soorten over de aarde beïnvloed: - De klimaatveranderingen waren vrij abrupt. Daardoor moesten soorten zich snel aanpassen aan de veranderende omstandigheden of zich snel uit de voeten maken. Sommige soorten overleefden dit en andere niet. - Gedurende de ijstijden lag veel water opgeslagen in de ijskappen. Een gevolg daarvan was dat de gemiddelde zeespiegel in deze periodes ongeveer 100 meter lager was dan tegenwoordig. Sommige zeeengten kwamen droog te staan waardoor landdieren zich konden verspreiden. Een beroemd voorbeeld daarvan was de Beringstraat tussen Alaska en Siberië. De invloed van de mens De belangrijkste recente beïnvloeding op de verspreiding van soorten gebeurt direct of indirect door de mens. Twee invloeden van de mens op zijn omgeving zijn van belang: - Hij zorgt voor terugdringing van een aantal soorten: sommige soorten worden actief bejaagd, van andere soorten wordt het leefgebied ernstig ingeperkt. - Hij introduceert op veel plaatsen soorten die daar van nature niet voorkomen: dit leidt vaak tot een vervlakking van de lokale levensgemeenschappen. De ontwikkeling van het leven in de geschiedenis van de aarde Het leven op aarde begon vier miljard jaar geleden. De aarde bestond toen ongeveer 500 miljoen jaar. Er zijn weinig fossielen teruggevonden uit de periode vanaf het begin van het leven tot het begin van het Cambrium (550 miljoen jaar geleden). Dit kwam doordat de organismen nog geen harde skeletten hadden. Vanaf het Cambrium trad hier verandering in op. De belangrijkste soortengroep waren de trilobieten. Zij bleven ook in de daaropvolgende periode van het Ordovicium een hoofdrol vervullen. Ze leefden in het Paleozoïcum en aan het eind ervan stierven ze uit. Verder ontstonden in het Cambrium veel soorten schelpdieren. In het Siluur ontstonden de eerste gewervelde dieren: de vissen. Ook ontstonden toen de eerste planten. Het waren niet bloeiende planten, vergelijkbaar met varens. In het Devoon koloniseerden de eerste insecten en amfibieën het land. Door de zuurstof-productie van planten was de aardse atmosfeer leefbaarder geworden. Ook was uit de zuurstof een beschermende Pagina 8 van 11

9 ozonlaag rond de aarde ontstaan. In zee ontstonden de eerste ammonieten (familieleden van de inktvis). In het Carboon werden delen van de aarde bedekt door moerassige, tropische wouden. Uit het veen dat in deze moerassen gevormd werd, ontstond later de steenkool die onder meer terug te vinden is in Zuid- Limburg. Aan het eind van het Carboon ontstonden de eerste reptielen. Uit deze reptielen evolueerden later de zoogdieren en de dinosauriërs. Het eind van het Perm was een periode waarin veel soorten uitstierven, waaronder de trilobieten. Het Mesozoïcum (Trias, Jura en Krijt) is het hoofdtijdperk waarin de dinosauriërs de overhand hadden. De bloeiende planten kregen in dit hoofdtijdperk langzaam de overhand boven de varens. In de Mesozoïsche zeeën leefden veel ammonieten. Aan het eind van het Krijt stierven veel soorten uit, onder andere de ammonieten en de dinosauriërs. In het Neozoïcum (Tertiair en Kwartair) breidden de zoogdieren en de vogels zich enorm uit. Ook ontstonden de grassen, die grote delen van de wereld gingen bedekken. Aan het eind van deze periode ontstond de mens. Er zijn de laatste 500 miljoen jaar vijf belangrijke periodes van massaal uitsterven geweest: op de overgangen van Ordovicium naar Siluur, van Devoon naar Carboon, van Perm naar Trias, van Trias naar Jura en van Krijt naar Tertiair. Over de oorzaken van dit massale uitsterven zijn er verschillende theorieën die variëren van geleidelijke klimaatveranderingen tot extreme vulkaanuitbarstingen en meteorietinslagen. Hoofdstuk 3 Klimaatveranderingen Het klimaat kan met allerlei patronen inzichtelijker worden gemaakt. Met gegevens als de energiebalans, ook wel stralingsbalans genoemd, en de algemene luchtcirculatie in de atmosfeer is het klimaat te verklaren. - Energiebalans, doordat de zon in de poolstreken lager aan de horizon staat, moet de zonnestraling over een veel groter gebied verdeeld worden dan in de tropen. Bovendien legt een zonnestraal in de poolstreken een veel langere weg door de atmosfeer af dan in de tropen. - Algemene luchtcirculatie, deze luchtcirculatie zorgt voor de herverdeling van zonne-energie over de aarde. Dat werkt zo: door opwarming van de tropen zet de lucht daar uit (warme lucht heeft een groter volume dan koude lucht). Hierdoor ontstaat aan het aardoppervlak, rond de evenaar, een tekort aan lucht ofwel een lagedrukgebied. Zie bron 4 voor een visualisatie van de algemene luchtcirculatie. Om voor een bepaalde plaats op aarde het klimaat te verklaren zijn naast de energiebalans en de algemene luchtcirculatie de volgende dingen nodig: - Scheve stand van de aardas, door de scheve stand van de aardas schuift de zon jaarlijks van een positie boven de kreeftskeerkring naar een positie boven de steenbokskeerkring. In de poolstreken komt daardoor midden in de winter de zon het hele etmaal niet op en midden in de zomer gaat hij niet onder (midzomernachtzon). De scheve stand van de aardas zorgt er ook voor dat er seizoenen optreden. door de hoge zonnestand wordt het aardoppervlak in de tropen sterk verwarmd. De lucht zal opstijgen, de waterdamp zal condenseren en het kan gaan regenen. Zo ontstaan stijgingsregens. Pagina 9 van 11

10 - Verdeling van land en zee, land en zee verschillen op een aantal punten van elkaar, Uit de zee kan water verdampen dat vervolgens weer op de aarde neerslaat. Van land verdampt nauwelijks water. Wanneer de wind uit de richting van een continent komt, zal minder regen worden aangevoerd dan als de wind uit de richting van zee komt. De zee heeft een grotere warmtecapaciteit dan het land. Het water is voortdurend in beweging. Dit betekent dat het land veel sneller kan opwarmen en afkoelen dan de zee. Daardoor zijn de temperatuurverschillen tussen de seizoenen (maar ook tussen dag en nacht) op het land veel groter dan op zee. Hierdoor hebben zeewinden in de zomer een afkoelende werking boven en op het land en in de winter een verwarmende werking. Dat wordt de matigende werking van zeewinden genoemd. Luchtstromen boven zee drijven stromingen in het water aan. Die stromingen kunnen bijdragen aan de herverdeling van warmte over de aarde. Een voorbeeld van warmtetransport door de oceaan is de Golfstroom in de noordelijke Atlantische Oceaan. Deze zeestroming zorgt ervoor dat de winters in West- Europa relatief zacht zijn. - Hoogteligging Omdat de atmosfeer van onderen wordt verwarmd door de aarde, wordt het met toenemende hoogte kouder (gemiddeld 0,6 ºC per 100 meter stijging). - Ligging van gebergten De Alpen beschermen Italië tegen de koude noordenwinden. Daarentegen hebben de subtropische en subarctische winden in Noord-Amerika vrij spel door de noord-zuid-ligging van de Rocky Mountains. Wanneer aanvoer van lucht de bergen bereikt, zal de luchtmassa moeten stijgen. De lucht koelt af, waterdamp condenseert en het gaat regenen: stuwingsregen. Aan de andere zijde van de berg daalt de lucht en wordt weer warmer. Dit gebied is dan vrij droog. Voor de klimaatveranderingen op verschillende tijdschalen, zie bron 11 op bladzijde 75. De aarde als broeikas De atmosfeer functioneert als een natuurlijke broeikas. De zon zendt straling uit van relatief korte golflengte. De atmosfeer laat een groot deel van deze zonnestraling door. Het aardoppervlak wordt hierdoor opgewarmd en zendt op zijn beurt straling uit met een langere golflengte. Deze straling wordt in de atmosfeer geabsorbeerd door een aantal gassen waaronder koolstofdioxide (CO2 waterdamp (H2O), methaan (CH4) en chloorfluorkoolwater-stoffen (cfk s). Door de absorptie van straling warmt de aarde op. Dit heet het natuurlijke broeikaseffect. Sinds het begin van de industriële revolutie in de negentiende eeuw is door verbranding van fossiele brandstoffen als steenkool, aardolie en aardgas het gehalte van koolstofdioxide in de atmosfeer toegenomen. Ook de uitstoot van andere gassen als cfk s, O3, CH4 en N2O hebben geleid tot een toename van het broeikaseffect. De verwachte temperatuurstijging als gevolg van de toename van deze gassen wordt het versterkte broeikaseffect genoemd. Mogelijke gevolgen van het versterkte broeikaseffect zijn: - Stijging van de zeespiegel, de verwachting is dat de zeespiegel tussen de 9 en 88 centimeter zal stijgen. Het zeewater zal door de toegenomen warmte uitzetten en kleinere ijskappen zullen smelten. - Het opschuiven van klimaatzones, bij een toename van de gemiddelde wereld-temperatuur met 1 graad Pagina 10 van 11

11 zullen de klimaatzones 200 tot 300 kilometer naar het noorden schuiven. In de bergen schuiven ze 150 tot 200 meter omhoog. Wanneer de zones te snel opschuiven, zal de migratie van bepaalde plantensoorten achterblijven en zij zullen uiteindelijk verdwijnen. Kyotoprotocol In 1997 werd op een conferentie over het klimaat het Kyotoprotocol opgesteld en in 2001 eindelijk bekrachtigd. Daarin staan de volgende afspraken: - De geïndustrialiseerde landen moeten gezamenlijk in 2010 hun uitstoot van broeikas-gassen hebben teruggebracht tot een niveau van minstens 5 % onder het 1990-niveau. - Aan ontwikkelingslanden worden nog geen uitstootbeperkingen opgelegd tot Industrielanden mogen hun reductieverplichting via maatregelen in het buitenland realiseren. - Het gaat om een dwingende verplichting. De ozonlaag Cfk s zijn broeikasgassen, Ze worden onder meer gemaakt voor koelkasten, piepschuim en als drijfgassen in spuitbussen. Maar deze gassen, en vooral de halonen, hebben een schadelijke werking. Hoog in de atmosfeer breken ze ozonmoleculen af. In de stratosfeer, op een hoogte van 20 tot 40 kilometer, is de concentratie ozon het grootst. Deze ozonlaag vormt een beschermende laag om de aarde heen waarin het grootste deel van de ultraviolette straling of UV-straling van de zon wordt geabsorbeerd. UV-straling zorgt ervoor dat we bruin kunnen worden. Wanneer de ozonlaag echter voor een deel wordt afgebroken en te veel UV-straling de aarde kan bereiken, levert dit gevaar op voor de gezondheid. Je kunt er huidkanker, oogaandoeningen en een afnemende weerstand tegen infecties van krijgen. Pagina 11 van 11

1.1 Het ontstaan van de aarde

1.1 Het ontstaan van de aarde Boekverslag door H. 1566 woorden 16 december 2007 6.8 27 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde 1.1 Het ontstaan van de aarde Actualiteitsprincipe: het heden is de sleutel tot het verleden. ONS ZONNESTELSEL.

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 2 en 3 (Actieve aarde)

Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 2 en 3 (Actieve aarde) Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 2 en 3 (Actieve aarde) Samenvatting door een scholier 1641 woorden 7 december 2004 6 29 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Aardrijkskunde Actieve aarde Hoofdstuk 2

Nadere informatie

Determineren van gesteente

Determineren van gesteente Aarde Paragraaf 1 en atlasvaardigheden Determineren van gesteente Als je een gesteente bestudeert en daarna vaststelt wat de naam van het gesteente is, dan ben je aan het determineren. Je kunt gesteenten

Nadere informatie

Krachten van de natuur hoofdstuk 1B4

Krachten van de natuur hoofdstuk 1B4 Krachten van de natuur hoofdstuk 1B4 Cursus 4.1: De aarde beeft Opbouw van de aarde Clip: Opbouw van de aarde De aarde is, van binnen naar buiten, opgebouwd uit: 1. de binnenkern De kern van de aarde is

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde Systeem Aarde H1

Samenvatting Aardrijkskunde Systeem Aarde H1 Samenvatting Aardrijkskunde Systeem Aarde H1 Samenvatting door J. 3602 woorden 27 april 2014 6,3 11 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde De Geo 1.1 Het ontstaan en de opbouw van de aarde Hoe begrijp

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde Actieve aarde

Samenvatting Aardrijkskunde Actieve aarde Samenvatting Aardrijkskunde Actieve aarde Samenvatting door een scholier 3659 woorden 3 februari 2005 7 189 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Aardrijkskunde; Actieve aarde samenvatting Hoofdstuk 1 1.1

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde Systeem Aarde Hoofdstuk 1

Samenvatting Aardrijkskunde Systeem Aarde Hoofdstuk 1 Samenvatting Aardrijkskunde Systeem Aarde Hoofdstuk 1 Samenvatting door Fleur 4479 woorden 11 juli 2017 2 1 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde De Geo Systeem aarde 1.1 Het ontstaan en de opbouw

Nadere informatie

De horizontale bewegingen van de platen

De horizontale bewegingen van de platen De horizontale bewegingen van de platen!sommige platen bestaan uit oceanische korst, sommige uit continentale korst, sommige uit beiden.!een continentale plaat is lichter dan een oceanische plaat Platen

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk en

Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk en Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 1.1 1.2 en 4.1 4.2 Samenvatting door een scholier 1402 woorden 5 december 2017 7 21 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde Humboldt Aardrijkskunde toetsweek 1

Nadere informatie

BEWEGENDE AARDE: KWARTET

BEWEGENDE AARDE: KWARTET BEWEGENDE AARDE: KWARTET Theoretisch kader In dit kwartetspel leer je door middel van het beantwoorden van vragen over van alles dat met het bewegen van de aarde te maken heeft. Elk kwartet heeft een onderwerp,

Nadere informatie

5 havo 2 End. en ex. processen 1-4

5 havo 2 End. en ex. processen 1-4 5 havo 2 End. en ex. processen 1-4 Rusteloze aarde De Toch miljoenenstad ging het in 79 Napels na Chr. ligt grandioos op nog geen mis 10km De inwoners van de Vesuvius, van niemand Pompei waren lijk zich

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde H1 De actieve aarde

Samenvatting Aardrijkskunde H1 De actieve aarde Samenvatting Aardrijkskun H1 De actieve aar Samenvatting door P. 1673 woorn 27 februari 2013 7,3 8 keer beooreld Vak Metho Aardrijkskun De Geo 1.1: De aar is zo n 4,5 miljard jaar oud Schotse geoloog Hutton

Nadere informatie

Actieve aarde Hoofdstuk 1: Platentektoniek

Actieve aarde Hoofdstuk 1: Platentektoniek Samenvatting door een scholier 2762 woorden 30 mei 2007 6,3 24 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde Atlantis Actieve aarde Hoofdstuk 1: Platentektoniek 1. Welke effecten hebben endogene processen

Nadere informatie

Eindexamen aardrijkskunde vwo 2008-II

Eindexamen aardrijkskunde vwo 2008-II Actieve aarde Opgave 7 Opheffing van gesteenten en ertsen in het Scandinavisch Hoogland Gebruik de bronnen 10 en 11 van het bronnenboekje. In de derde afbeelding (afbeelding C) van bron 10 zijn de cijfers

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde 4.1 t/m 4.6

Samenvatting Aardrijkskunde 4.1 t/m 4.6 Samenvatting Aardrijkskunde 4.1 t/m 4.6 Samenvatting door een scholier 1392 woorden 15 januari 2014 5,9 5 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde Wereldwijs AARDRIJKSKUNDE PW 4.1 T/M 4.6 H 4 1 *Reliëfkaart:

Nadere informatie

Werkstuk Aardrijkskunde Broeikaseffect

Werkstuk Aardrijkskunde Broeikaseffect Werkstuk Aardrijkskunde Broeikaseffect Werkstuk door een scholier 1310 woorden 20 juni 2006 6,2 45 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Het Broeikaseffect Inhoudsopgave Inleiding 1.0 Wat is het broeikaseffect?

Nadere informatie

6.6. Samenvatting door een scholier 1458 woorden 15 augustus keer beoordeeld. Aardrijkskunde

6.6. Samenvatting door een scholier 1458 woorden 15 augustus keer beoordeeld. Aardrijkskunde Samenvatting door een scholier 1458 woorden 15 augustus 2010 6.6 22 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand Aardrijkskunde: Endogene en Exogene processen 1.2 t/m 1.9 en 1.11 t/m 1.13 1.2

Nadere informatie

Klimaat is een beschrijving van het weer zoals het zich meestal ergens voordoet, maar ben je bijvoorbeeld in Spanje kan het ook best regenen.

Klimaat is een beschrijving van het weer zoals het zich meestal ergens voordoet, maar ben je bijvoorbeeld in Spanje kan het ook best regenen. Samenvatting door Annique 1350 woorden 16 mei 2015 7,3 333 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand Klimaten Paragraaf 2.2 Weer en klimaat Klimaat is een beschrijving van het weer zoals het

Nadere informatie

Werkblad bij de geoquest Vulkanen

Werkblad bij de geoquest Vulkanen Naam: Werkblad bij de geoquest Vulkanen 1. Wat zijn vulkanen? Een vulkaan is een berg opgebouwd uit lava en as. 2. a)hoe ontstaan vulkanen? Vulkanen ontstaan door breuken in de aardkorst. Door de stromingen

Nadere informatie

Ons zonnestelsel bestaat uit de zon, een ster met 8 planeten die daarom heen draaien.

Ons zonnestelsel bestaat uit de zon, een ster met 8 planeten die daarom heen draaien. Samenvatting door E. 1376 woorden 3 april 2015 7,3 25 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand Ak samenvatting H2 2 Ons zonnestelsel bestaat uit de zon, een ster met 8 planeten die daarom

Nadere informatie

Aardrijkskunde Samenvatting Hoofdstuk 2 Endogene en Exogene processen 2 t/m 12

Aardrijkskunde Samenvatting Hoofdstuk 2 Endogene en Exogene processen 2 t/m 12 Aardrijkskunde Samenvatting Hoofdstuk 2 Endogene en Exogene processen 2 t/m 12 2: De opbouw van de aarde Kern: 3700 km dik, binnenste deel vast, buitenste deel vloeibaar -> aardmagnetisme Aardmantel: 2900

Nadere informatie

AARDRIJKSKUNDE VOOR DE TWEEDE FASE. VWO zakboek samenvattingen begrippen examentips

AARDRIJKSKUNDE VOOR DE TWEEDE FASE. VWO zakboek samenvattingen begrippen examentips AARDRIJKSKUNDE VOOR DE TWEEDE FASE VWO zakboek samenvattingen begrippen examentips Aan de slag met het Wereldwijs zakboek Het Wereldwijs zakboek helpt je bij de voorbereiding op toetsen, schoolexamens

Nadere informatie

Praktische opdracht Economie Broeikaseffect

Praktische opdracht Economie Broeikaseffect Praktische opdracht Economie Broeikaseffect Praktische-opdracht door S. 1631 woorden 7 april 2015 4 4 keer beoordeeld Vak Methode Economie Praktische economie De economische kijk op het broeikaseffect.

Nadere informatie

Daarbij stierven 200 duizend mensen.

Daarbij stierven 200 duizend mensen. Filmpje op www.youtube.com/watch?v=vua_y9c4zu4&feature=related Google trefwoorden: filmpje, plaattektoniek, teleac, youtube Aardbevingen Beweging in de aarde In 2004 was de tsunami in Azië na aardbeving

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde Systeem Aarde Hoofdstuk 1

Samenvatting Aardrijkskunde Systeem Aarde Hoofdstuk 1 Samenvatting Aardrijkskunde Systeem Aarde Hoofdstuk 1 Samenvatting door N. 1932 woorden 2 maart 2016 7,2 10 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde De Geo Samenvatting Aardrijkskunde Systeem aarde Hoofdstuk

Nadere informatie

6 keer beoordeeld 24 juni 2016

6 keer beoordeeld 24 juni 2016 6,8 Samenvatting door Mike 1852 woorden 6 keer beoordeeld 24 juni 2016 Vak Aardrijkskunde Methode BuiteNLand H2 Endogene en Exogene processen S2 De Opbouw van de Aarde Oceaanbodem bestaat uit basalt en

Nadere informatie

Natuurrampen. Natuurrampen. Enkele voorbeelden... Oorzaken: bijvoorbeeld lawine, aardbeving, orkaan, overstroming, tsunami en vulkaanuitbarsting.

Natuurrampen. Natuurrampen. Enkele voorbeelden... Oorzaken: bijvoorbeeld lawine, aardbeving, orkaan, overstroming, tsunami en vulkaanuitbarsting. Natuurrampen Natuurrampen Natuurrampen Enkele voorbeelden... Oorzaken: bijvoorbeeld lawine, aardbeving, orkaan, overstroming, tsunami en vulkaanuitbarsting. Gevolgen: bijvoorbeeld bedolven mensen, doden,

Nadere informatie

Koolstof wordt teruggevonden in alle levende materie en in sedimenten, gesteenten, de oceanen en de lucht die we inademen.

Koolstof wordt teruggevonden in alle levende materie en in sedimenten, gesteenten, de oceanen en de lucht die we inademen. Koolstofcyclus Samenvatting Koolstof wordt teruggevonden in alle levende materie en in sedimenten, gesteenten, de oceanen en de lucht die we inademen. Er is een uitwisseling van koolstof tussen oceanen,

Nadere informatie

Geschiedenis van de aarde

Geschiedenis van de aarde Geschiedenis van de aarde Vragen bij de oefen- en zelftoetsmodule behorende bij hoofdstuk 25 van 'Biology', Campbell, 8e druk en de colleges 'Dynamische aarde'. november 2009 Inleiding Je moet weten: hoe

Nadere informatie

Volgens de meeste wetenschappers vond 13,7 miljard jaar geleden de big bang plaats en ontstond het universum.

Volgens de meeste wetenschappers vond 13,7 miljard jaar geleden de big bang plaats en ontstond het universum. Samenvatting door een scholier 1753 woorden 22 september 2017 5,7 3 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand AK SAMENVATTING. filmpjes om te kijken en leren, Cosmos a Spacetime Odyssey: Season

Nadere informatie

Kei-cool. leerplan inhouden

Kei-cool. leerplan inhouden Kei-cool leerplan inhouden In dit document vind je de leerplandoelen die in de tentoonstelling Kei-Cool behandeld worden voor het vak aardrijkskunde. We gebruiken daarvoor de leerplannen van de 1ste graad

Nadere informatie

Aarde: De aarde als natuurlijk systeem; samenhangen en diversiteit

Aarde: De aarde als natuurlijk systeem; samenhangen en diversiteit Aarde: De aarde als natuurlijk systeem; Aardrijkskunde VWO 2011/2012 www.lyceo.nl Overzicht domeinen CE Aardrijkskunde A1: Geografische benadering B1: Samenhang en verscheidenheid in de wereld C1: De aarde

Nadere informatie

Aardrijkskunde samenvatting H2: Klimaat: is een beschrijving van het gemiddelde weer over een periode van 30 jaar.

Aardrijkskunde samenvatting H2: Klimaat: is een beschrijving van het gemiddelde weer over een periode van 30 jaar. Samenvatting door S. 1016 woorden 28 februari 2016 6,2 47 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand Aardrijkskunde samenvatting H2: Nadeel tropische klimaten: het vocht, en de insecten/ziektes.

Nadere informatie

Samenvatting door een scholier 1361 woorden 6 februari keer beoordeeld. Aardrijkskunde. Hoofdstuk 1:

Samenvatting door een scholier 1361 woorden 6 februari keer beoordeeld. Aardrijkskunde. Hoofdstuk 1: Samenvatting door een scholier 1361 woorden 6 februari 2002 5 81 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Hoofdstuk 1: - 1569 Abraham Ortelius denkt dat Noord en Zuid-Amerika van Europa en Azië zijn losgerukt

Nadere informatie

Samenvatting Natuurkunde hoofdstuk 4

Samenvatting Natuurkunde hoofdstuk 4 Samenvatting Natuurkunde hoofdstuk 4 Samenvatting door Jel 1075 woorden 17 maart 2018 8 3 keer beoordeeld Vak Methode Natuurkunde Nova 1 Warmtebronnen en brandstoffen. Warmtebronnen thuis en op school.

Nadere informatie

et broeikaseffect een nuttig maar door de mens ontregeld natuurlijk proces

et broeikaseffect een nuttig maar door de mens ontregeld natuurlijk proces H 2 et broeikaseffect een nuttig maar door de mens ontregeld natuurlijk proces Bij het ontstaan van de aarde, 4,6 miljard jaren geleden, was er geen atmosfeer. Enkele miljoenen jaren waren nodig voor de

Nadere informatie

WELKOM. KOO Wat? Waarom? Hoe? Ouders?

WELKOM. KOO Wat? Waarom? Hoe? Ouders? WELKOM KOO Wat? Waarom? Hoe? Ouders? GESCHIEDENIS KOO 21 e Eeuw Wij leven en leren in de 21 e eeuw! Dat heeft alles te maken met de doelen die we willen bereiken: -Mensen die keuzes kunnen maken. -Mensen

Nadere informatie

Naam: VULKANEN. Vraag 1. Uit welke drie lagen bestaat de aarde? Vraag 2. Hoe dik is de aardkorst gemiddeld?

Naam: VULKANEN. Vraag 1. Uit welke drie lagen bestaat de aarde? Vraag 2. Hoe dik is de aardkorst gemiddeld? Naam: VULKANEN Voordat je begrijpt hoe vulkanen ontstaan, moet je eerst weten hoe de aarde in elkaar zit. De aarde is een bol die uit drie lagen bestaat. De binnenste laag is de kern. De temperatuur is

Nadere informatie

Praktische opdracht Aardrijkskunde De aarde van binnen en de gevolgen daarvan

Praktische opdracht Aardrijkskunde De aarde van binnen en de gevolgen daarvan Praktische opdracht Aardrijkskunde De aarde van binnen en de gevolgen daarvan Praktische-opdracht door een scholier 3026 woorden 8 maart 2004 5,4 83 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Hoe is de aarde van

Nadere informatie

6,9. Samenvatting door een scholier 4016 woorden 12 mei keer beoordeeld. Aardrijkskunde

6,9. Samenvatting door een scholier 4016 woorden 12 mei keer beoordeeld. Aardrijkskunde Samenvatting door een scholier 4016 woorden 12 mei 2009 6,9 24 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde De Geo Samenvatting examenstof aardrijkskunde Actieve aarde HOOFDSTUK 1 2 Ring van vuur De Pacifische

Nadere informatie

Fysisch milieu. Cursus natuurgids

Fysisch milieu. Cursus natuurgids Fysisch milieu Cursus natuurgids 1 Inhoud 1 Beknopte initiatie in enkele abiotische processen 2 Landschapsvorming in Vlaanderen 3 Bodems 2 1 Abiotische processen 1 Abiotische processen vaststellingen Lithosfeer:vast

Nadere informatie

7.4. Boekverslag door Amany 2168 woorden 1 februari keer beoordeeld. Aardrijkskunde. Paragraaf 2: Planeet Aarde

7.4. Boekverslag door Amany 2168 woorden 1 februari keer beoordeeld. Aardrijkskunde. Paragraaf 2: Planeet Aarde Boekverslag door Amany 2168 woorden 1 februari 2016 7.4 44 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand Paragraaf 2: Planeet Aarde Het heelal bestaat uit ontelbare sterren, waarvan er eentje onze

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 2

Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 2 Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 2 Samenvatting door een scholier 122 woorden 17 juni 2016 6, 75 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde Humboldt Samenvatting aardrijkskunde H2 2.1 Het weer: beschrijft

Nadere informatie

Bedreigingen. Broeikaseffect

Bedreigingen. Broeikaseffect Bedreigingen Vroeger gebeurde het nogal eens dat de zee een gat in de duinen sloeg en het land overspoelde. Tegenwoordig gebeurt dat niet meer. De mensen hebben de duinen met behulp van helm goed vastgelegd

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde H2 par 4,5,6

Samenvatting Aardrijkskunde H2 par 4,5,6 Samenvatting Aardrijkskunde H2 par 4,5,6 Samenvatting door N. 886 woorden 8 februari 2017 6,4 9 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde Wereldwijs Platentektoniek: De aardkorst bestaat uit platen, gescheiden

Nadere informatie

INDONESIË. Natuurlijke en landschappelijke kenmerken

INDONESIË. Natuurlijke en landschappelijke kenmerken INDONESIË Natuurlijke en landschappelijke kenmerken Structuur [1/2] De kandidaat kan gebiedskenmerken van een ontwikkelingsland beschrijven en analyseren. Het betreft: a. sociaal-geografische en fysisch-geografische

Nadere informatie

Soms moet de lucht omhoog omdat er een gebergte ligt. Ook dan koelt de lucht af. Er ontstaan wolken en neerslag. Dit is stuwingsregen.

Soms moet de lucht omhoog omdat er een gebergte ligt. Ook dan koelt de lucht af. Er ontstaan wolken en neerslag. Dit is stuwingsregen. Samenvatting door een scholier 1790 woorden 1 juni 2016 7,9 13 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand samenvatting Aardrijkskunde hoofdstuk 2: KLIMATEN 2.1 Klimaten Waardoor is het niet

Nadere informatie

Samenvatting Biologie Thema 7

Samenvatting Biologie Thema 7 Samenvatting Biologie Thema 7 Samenvatting door een scholier 1416 woorden 5 juni 2012 6,8 19 keer beoordeeld Vak Methode Biologie Biologie voor jou Par. 1 De mens is afhankelijk van het milieu. De mens

Nadere informatie

1. Het Heelal. De aarde lijkt groot, maar onze planeet is niet meer dan een stip in een onmetelijke ruimte.

1. Het Heelal. De aarde lijkt groot, maar onze planeet is niet meer dan een stip in een onmetelijke ruimte. De aarde 1. Het Heelal De aarde lijkt groot, maar onze planeet is niet meer dan een stip in een onmetelijke ruimte. De oerknal Wetenschappers denken dat er meer dan 15 miljoen jaar geleden een enorme ontploffing

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde H.2 tot paragraaf 8

Samenvatting Aardrijkskunde H.2 tot paragraaf 8 Samenvatting Aardrijkskunde H.2 tot paragraaf 8 Samenvatting door Anouk 747 woorden 19 januari 2018 6,3 7 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand H.2 Klimaat 1 De stralingsbalans van de aarde

Nadere informatie

Woord vooraf. Schatten uit de natuur.indb :09

Woord vooraf. Schatten uit de natuur.indb :09 Varisciet Hope-diamant Conus eburneus Woord vooraf Overal op onze planeet vind je wonderen uit de natuur. De gesteenten waaruit het aardoppervlak bestaat, bergen talloze verrassingen van kleurige mineralen

Nadere informatie

Samenvatting aardrijkskunde hoofdstuk 1 de aarde:

Samenvatting aardrijkskunde hoofdstuk 1 de aarde: Boekverslag door E. 2593 woorden 1 november 2008 6.3 59 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand Samenvatting aardrijkskunde hoofdstuk 1 de aarde: Paragraaf 2 opbouw van de aarde: De oceaan

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde Aardrijkskunde Samenvatting Hoofdstuk 2 Endogene en Exogene processen 2 t/m 12

Samenvatting Aardrijkskunde Aardrijkskunde Samenvatting Hoofdstuk 2 Endogene en Exogene processen 2 t/m 12 Samenvatting Aardrijkskunde Aardrijkskunde Samenvatting Hoofdstuk 2 Endogene en Exogene processen 2 t/m 12 Samenvatting door F. 1428 woorden 6 december 2012 5,5 18 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde

Nadere informatie

7,5. Samenvatting door Anne 867 woorden 12 april keer beoordeeld. Aardrijkskunde. paragraaf 2. klimaten wereldwijd.

7,5. Samenvatting door Anne 867 woorden 12 april keer beoordeeld. Aardrijkskunde. paragraaf 2. klimaten wereldwijd. Samenvatting door Anne 867 woorden 12 april 2017 7,5 15 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand paragraaf 2 klimaten wereldwijd breedteligging: de afstand van een plaats tot de evenaar in

Nadere informatie

Aardrijkskunde H2 Endogene en exogene processen

Aardrijkskunde H2 Endogene en exogene processen Aardrijkskunde H2 Endogene en exogene processen P2 Opbouw van de aarde Vroeger was de aarde een klont roodgloeiend gesteente, door de afstand tot de zon is dat afgekoeld en de buitenste laag gestold. De

Nadere informatie

Toets_Hfdst2_WeerEnKlimaat

Toets_Hfdst2_WeerEnKlimaat Toets_Hfdst2_WeerEnKlimaat Antwoorden Samengesteld door: visign@hetnet.nl Datum: dinsdag 31 januari 2017 Tijd: 11:02 Samenstelling: Geowijzer Vraag: 3, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 11, 12, 12, 13, 13, 14, 14, 15,

Nadere informatie

inhoud 1. Vulkanen 2. Een kijkje in de aarde 3. Schuivende platen 4. Het ontstaan van vulkanen 5. Een kijkje in een vulkaan 6.

inhoud 1. Vulkanen 2. Een kijkje in de aarde 3. Schuivende platen 4. Het ontstaan van vulkanen 5. Een kijkje in een vulkaan 6. Vulkanen inhoud. Vulkanen 3 2. Een kijkje in de aarde 4 3. Schuivende platen 5 4. Het ontstaan van vulkanen 6 5. Een kijkje in een vulkaan 9 6. De uitbarsting 0 7. Soorten vulkanen 2 8. De supervulkaan

Nadere informatie

Les Koolstofkringloop en broeikaseffect

Les Koolstofkringloop en broeikaseffect LESSENSERIE ENERGIETRANSITIE Basisles Koolstofkringloop en broeikaseffect Werkblad Les Koolstofkringloop en broeikaseffect Werkblad Zonlicht dat de aarde bereikt, zorgt ervoor dat het aardoppervlak warm

Nadere informatie

Vulkanen. Voorwoord! Ik heb dit onderwerp gekozen omdat, ik een onderwerp wou dat niet vaak voor komt. En dan kan je er ook nog iets van leren. Blz.

Vulkanen. Voorwoord! Ik heb dit onderwerp gekozen omdat, ik een onderwerp wou dat niet vaak voor komt. En dan kan je er ook nog iets van leren. Blz. Vulkanen Blz. 1 Vulkanen Voorwoord! Ik heb dit onderwerp gekozen omdat, ik een onderwerp wou dat niet vaak voor komt. En dan kan je er ook nog iets van leren. Blz.2 Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 voorblad Blz.

Nadere informatie

Opwarming van de aarde

Opwarming van de aarde Leerlingen Opwarming van de aarde 8 Naam: Klas: In dit onderdeel kom je onder andere te weten dat er niet alleen een broeikaseffect is, maar dat er ook een versterkt broeikaseffect is. Bovendien leer je

Nadere informatie

Het milieu is rechtstreeks verantwoordelijk voor onze gezondheid (zuivere lucht, zuiver water zijn nodig om te overleven.)

Het milieu is rechtstreeks verantwoordelijk voor onze gezondheid (zuivere lucht, zuiver water zijn nodig om te overleven.) Samenvatting door een scholier 988 woorden 20 mei 2015 0 keer beoordeeld Vak Biologie Welke soorten verontreiniging van het milieu kennen we? Lucht verontreiniging Water verontreiniging Bodem verontreiniging

Nadere informatie

Toets_Hfdst2_WeerEnKlimaat

Toets_Hfdst2_WeerEnKlimaat Toets_Hfdst2_WeerEnKlimaat Vragen Samengesteld door: visign@hetnet.nl Datum: 31-1-2017 Tijd: 11:02 Samenstelling: Geowijzer Vraag: 3, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 11, 12, 12, 13, 13, 14, 14, 15, 16, 17, 18, 19,

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde H1 paragraaf 6t/m 14

Samenvatting Aardrijkskunde H1 paragraaf 6t/m 14 Samenvatting Aardrijkskunde H1 paragraaf 6t/m 14 Samenvatting door een scholier 1712 woorden 1 november 2008 7,2 27 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand Begrippenlijst Ak Interglaciaal

Nadere informatie

6,6. Antwoorden door een scholier 1458 woorden 14 februari keer beoordeeld. Aardrijkskunde

6,6. Antwoorden door een scholier 1458 woorden 14 februari keer beoordeeld. Aardrijkskunde Antwoorden door een scholier 1458 woorden 14 februari 2011 6,6 11 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Paragraaf 1: 1a rijst, zon, massage, kruiden, palmbomen, vruchtbaar land B 1(B) 2(E) 3(G) 4(A) 5(K)

Nadere informatie

Samenvatting (Summary in Dutch)

Samenvatting (Summary in Dutch) (Summary in Dutch) Aardwetenschappers kijken naar de structuur van het oppervlak en inwendige van de aarde, en de processen die zich daar afspelen. De aarde lijkt op het eerste gezicht nogal hard en vast,

Nadere informatie

1 Kun je aan planten zien wat je aan moet?

1 Kun je aan planten zien wat je aan moet? 1 Kun je aan planten zien wat je aan moet? Hoofdstuk 1 Les 1 Zoek het op Bij de evenaar staat de zon hoog. Het is er warm en daardoor verdampt het water. Die warme damp stijgt op en koelt af: dan gaat

Nadere informatie

5,9. Werkstuk door een scholier 2016 woorden 21 mei keer beoordeeld. Scheikunde. Broeikaseffect. Inhoudsopgave:

5,9. Werkstuk door een scholier 2016 woorden 21 mei keer beoordeeld. Scheikunde. Broeikaseffect. Inhoudsopgave: Werkstuk door een scholier 2016 woorden 21 mei 2007 5,9 37 keer beoordeeld Vak Scheikunde Broeikaseffect. Inhoudsopgave: Deelvragen: - Wat is de oorzaak van het broeikaseffect? - Wat zijn de gevolgen van

Nadere informatie

1. LESBEGIN. 2. Lesuitwerking De verschillende klimaten de Europese kaart situeren. LESDOELEN LEERINHOUD WERKVORMEN/ MEDIA/ORGANISATIE TIJD

1. LESBEGIN. 2. Lesuitwerking De verschillende klimaten de Europese kaart situeren. LESDOELEN LEERINHOUD WERKVORMEN/ MEDIA/ORGANISATIE TIJD 1. LESBEGIN 2. Lesuitwerking De verschillende klimaten de Europese kaart situeren. Onderwijsleergesprek 2 III. Factoren van weer en klimaat. 1. De temperatuur verschilt volgens het seizoen. - 21 juni staat

Nadere informatie

Eindexamen aardrijkskunde oud progr vwo 2010 - I

Eindexamen aardrijkskunde oud progr vwo 2010 - I Actieve aarde Opgave 7 Platentektoniek en klimaat Bestudeer bron 1 die bij deze opgave hoort. 1p 25 Welke atlaskaart moet je gebruiken om inzicht te krijgen in de plaattektonische bewegingen vanaf het

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 2

Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 2 Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 2 Samenvatting door J. 181 woorden 13 januari 2016 6,1 48 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde Terra 2.1 Klimaten A Waardoor is het bij de evenaar warm? In bron

Nadere informatie

Vulkaanuitbarsting in het nieuws!

Vulkaanuitbarsting in het nieuws! Kopieerblad 1 Vulkaanuitbarsting in het nieuws! Vulkaanuitbarsting in het nieuws! Wat weet je over de vulkaanuitbarsting die heeft plaatsgevonden? Waar heeft de vulkaanuitbarsting plaatsgevonden? Duid

Nadere informatie

Onze bijzondere planeet De aarde is een bijzondere planeet. Er zijn in het heelal veel meer planeten. Leven op onze planeet is mogelijk door de zon.

Onze bijzondere planeet De aarde is een bijzondere planeet. Er zijn in het heelal veel meer planeten. Leven op onze planeet is mogelijk door de zon. Project Dieren C- verrijking week 1 Info plus Algemeen Tijdbalk Het is heel moeilijk om je voor te stellen hoe lang geleden de aarde is ontstaan. Hoe lang duurde het voordat het eerste leven ontstond?

Nadere informatie

Fysisch milieu. Cursus natuurgids

Fysisch milieu. Cursus natuurgids Fysisch milieu Cursus natuurgids 1 Inhoud 1 Beknopte initiatie in enkele abiotische processen 2 Landschapsvorming in Vlaanderen 3 Bodems Fysisch milieu Cursus Natuurgids 2 vaststellingen Lithosfeer:

Nadere informatie

Kernpunten. Conclusie en nawoord. Essay naar de temperaturen binnen de kern van de aarde. Auteur: Sebastien Immers. Copyright Augustus 2010

Kernpunten. Conclusie en nawoord. Essay naar de temperaturen binnen de kern van de aarde. Auteur: Sebastien Immers. Copyright Augustus 2010 Kernpunten Essay naar de temperaturen binnen de kern van de aarde. Conclusie en nawoord Auteur: Sebastien Immers Copyright Augustus 2010 Voor meer informatie: info@immerspher.com Internetadressen: http://www.immerspher.com

Nadere informatie

Samenvatting ANW Hoofdstuk 7, Leven op aarde

Samenvatting ANW Hoofdstuk 7, Leven op aarde Samenvatting ANW Hoofdstuk 7, Leven op aarde Samenvatting door een scholier 1461 woorden 2 juni 2003 7,6 96 keer beoordeeld Vak Methode ANW Solar ANW Hoofdstuk 7 boekje 2 7.1 een leefbare planeet de aarde

Nadere informatie

Klimaten Verschillende klimaten - Tropisch klimaat - Droog klimaat - Gematigd klimaat - Landklimaat - Poolklimaat - Mediterraan klimaat - Subtropisch klimaat https://schooltv.nl/video/klimaatzones-van-de-wereld-waarom-zijn-er-verschillende-klimaatzones/

Nadere informatie

Thema 5 Weer en klimaat

Thema 5 Weer en klimaat Naut samenvatting groep 7 Mijn Malmberg Thema 5 Weer en klimaat Samenvatting Wordt het warm vandaag? De stralen van de zon zorgen voor warmte op aarde. De zon geeft niet altijd dezelfde temperatuur. Doordat

Nadere informatie

HOE MAAK JE EEN BEWOONBARE PLANEET? Wat is nodig voor life as we know it?

HOE MAAK JE EEN BEWOONBARE PLANEET? Wat is nodig voor life as we know it? HOE MAAK JE EEN BEWOONBARE PLANEET? Wat is nodig voor life as we know it? Leidse Winterlezing 050217 Dr. Bernd Andeweg Aardwetenschappen VU Amsterdam Bernd.andeweg@vu.nl IETS SPECIAALS LEVEN Op Mars niet!

Nadere informatie

Een vulkaan onder Nederland

Een vulkaan onder Nederland lespakket Natuurkunde studie Aardwetenschappen Een vulkaan onder Nederland Jij bent de geoloog in dienst en verantwoordelijk voor het geruststellen van de (Europese) bevolking. Jij moet bepalen wie er

Nadere informatie

Eindexamen aardrijkskunde vwo 2007-II

Eindexamen aardrijkskunde vwo 2007-II Actieve aarde Opgave 7 Aardolievoorraden in Nederland en de Noordzee bron 18 Geologische structuren in Nederland Centraal Nederlands bekken Texel-IJsselmeer hoog Noord-Nederlands hoog Legenda: Kenozoische

Nadere informatie

KLIMAATVERANDERING. 20e eeuw

KLIMAATVERANDERING. 20e eeuw KLIMAATVERANDERING 20e eeuw Vraag De temperatuur op aarde is in de afgelopen honderd jaar gestegen met 0.2-0.5 C 0.6-0.9 C Antwoord De temperatuur op aarde is in de afgelopen honderd jaar gestegen met

Nadere informatie

15/03/2016. Fysisch milieu. Cursus natuurgids. Inhoud. 1 Beknopte initiatie in enkele abiotische processen 2 Landschapsvorming in Vlaanderen 3 Bodems

15/03/2016. Fysisch milieu. Cursus natuurgids. Inhoud. 1 Beknopte initiatie in enkele abiotische processen 2 Landschapsvorming in Vlaanderen 3 Bodems Fysisch milieu Cursus natuurgids 1 Inhoud 1 Beknopte initiatie in enkele abiotische processen 2 Landschapsvorming in Vlaanderen 3 Bodems 2 1 Tektoniek: de aardkorst beweegt platen bewegen uit elkaar Alfred

Nadere informatie

Opbouw van deze workshop: 1 drie verhaaltjes 2 hoofdindeling van gesteenten 3 aan het werk

Opbouw van deze workshop: 1 drie verhaaltjes 2 hoofdindeling van gesteenten 3 aan het werk Opbouw van deze workshop: 1 drie verhaaltjes 2 hoofdindeling van gesteenten 3 aan het werk www.clarinusnauta.nl; Meneer? Wat is dit? Wat een mooi stuk! Het is behoorlijk zwaar. Waar heb je het gevonden?

Nadere informatie

Werkstuk Maatschappijleer Broeikaseffect

Werkstuk Maatschappijleer Broeikaseffect Werkstuk Maatschappijleer Broeikaseffect Werkstuk door een scholier 1897 woorden 18 januari 2003 6,4 35 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Wat is het broeikaseffect? Wat is het broeikaseffect nu precies?

Nadere informatie

Opdracht 1 De Tijdlijn

Opdracht 1 De Tijdlijn 590 miljoen Opdracht 1 De Tijdlijn Kleurpotloden Door het werk van geologen is veel duidelijk geworden over planten en dieren die vroeger leefden. Om het overzichtelijk te maken werden ze ingedeeld in

Nadere informatie

DE RUSTELOZE AARDE De aarde leeft... daar komen jullie in dit 'dossier' meer over te weten.

DE RUSTELOZE AARDE De aarde leeft... daar komen jullie in dit 'dossier' meer over te weten. DE RUSTELOZE AARDE De aarde leeft... daar komen jullie in dit 'dossier' meer over te weten. Voortdurend vinden er aardbevingen plaats en ook vulkanen kunnen na een slaap van duizenden jaren 'opeens' wakker

Nadere informatie

TIJDLIJN. Een reis door de geschiedenis

TIJDLIJN. Een reis door de geschiedenis De OERKNAL! Wetenschappers denken dat zo n 13,7 miljard aardse jaren geleden alles in het heelal samengeperst was tot een gloeiend heet punt. Tijdens een enorme oerexplosie ontstonden uit dat punt materie

Nadere informatie

Eindexamen aardrijkskunde vwo 2008-I

Eindexamen aardrijkskunde vwo 2008-I Actieve aarde Opgave 7 De Zuidwalvulkaan Gebruik de bronnen 9 tot en met 11 van het bronnenboekje. 1p 25 Welke atlaskaart geeft het breukensysteem waarmee de ligging van de Zuidwalvulkaan is verbonden

Nadere informatie

Woordenlijst - Aarde

Woordenlijst - Aarde Woordenlijst - Aarde de aardbeving het schudden van de grond de aardbol de planeet aarde de atlas het boek met landkaarten de atmosfeer de luchtlaag om de aarde de bliksem de elektrische ontlading tijdens

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 1 t/m 3

Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 1 t/m 3 Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 1 t/m 3 Samenvatting door een scholier 2380 woorden 8 februari 2010 5 16 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde De Geo f De aarde is 4.6 miljard jaar oud. Om deze

Nadere informatie

Verslag geologie excursie ochtend van 4 september.

Verslag geologie excursie ochtend van 4 september. Verslag geologie excursie ochtend van 4 september. Verslaggever: Rinus Coesel Locaties van de excursie: Met eigen vervoer hebben wij onder leiding van Hans de Jong de volgende locaties bezocht: Nr Locatie

Nadere informatie

Van de regen in de drup

Van de regen in de drup Doelen Kerndoel 43: De leerlingen leren hoe je weer en klimaat kunt beschrijven met behulp van temperatuur, neerslag en wind. De leerlingen leren de waterkringloop. Kerndoel 47: De leerlingen leren de

Nadere informatie

Praktische opdracht Aardrijkskunde Opbouw van Reliëf door Vulkanisme

Praktische opdracht Aardrijkskunde Opbouw van Reliëf door Vulkanisme Praktische opdracht Aardrijkskunde Opbouw van Reliëf door Vulkanisme Praktische-opdracht door een scholier 2770 woorden 4 maart 2009 5,2 11 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Opbouw van reliëf door vulkanisme

Nadere informatie

HET BROEIKASSEFFECT / DE STRALINGSBALANS / OPWARMING AARDE

HET BROEIKASSEFFECT / DE STRALINGSBALANS / OPWARMING AARDE HET BROEIKASSEFFECT / DE STRALINGSBALANS / OPWARMING AARDE 1. De zon = bron van energie. Doc 1: ons zonnestelsel Opgepast: de planeten zijn op schaal getekend. De afstanden niet! Iedereen kent wel onze

Nadere informatie

Eindexamen aardrijkskunde vwo 2007-I

Eindexamen aardrijkskunde vwo 2007-I Actieve aarde Opgave 6 Paleoklimatologie en de invloed van zeestromen bron 13 Paleoklimatologie Klimaatverandering is van alle tijden. Zelfs de snelle overgang naar een warmer klimaat, die we nu meemaken,

Nadere informatie

Gesteentepracticum Jennifer Inge Lisette Stroo

Gesteentepracticum Jennifer Inge Lisette Stroo Gesteentepracticum Jennifer Inge Lisette Stroo Interfacultaire Lerarenopleidingen Universiteit van Amsterdam december 2013 Inleiding De vaksectie aardrijkskunde van het Montessori Lyceum Amsterdam (MLA)

Nadere informatie

Inleiding Waarom dit onderwerp?

Inleiding Waarom dit onderwerp? Inleiding Ik zou graag willen weten hoe vulkanen ontstaan. En wat de oorzaak kan zijn dat vulkanen uitbarsten. Waarom dit onderwerp? Ik heb dit onderwerp gekozen omdat ik laatst heel vaak de Etna op tv

Nadere informatie

Wat zie jij op het plaatje? Schrijf het vehaal af. De golf was zo hoog als een. Er staan heel veel huizen onder

Wat zie jij op het plaatje? Schrijf het vehaal af. De golf was zo hoog als een. Er staan heel veel huizen onder Lees het verhaal van de aardbeving. Stel je voor: de aarde beweegt. De lampen schudden heen en weer. Je hele huis schudt heen en weer. Het huis stort in! Alles is kapot. Dat kan gebeuren bij een aardbeving.

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde De Aarde

Samenvatting Aardrijkskunde De Aarde Samenvatting Aardrijkskunde De Aarde Samenvatting door een scholier 1657 woorden 7 januari 2010 5,9 10 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde AK SE 2 Aarde 2 De opbouw van de aarde Seismologen: aardbevingdeskundigen.

Nadere informatie

Klimaatverandering Wat kunnen we verwachten?

Klimaatverandering Wat kunnen we verwachten? Klimaatverandering Wat kunnen we verwachten? Yorick de Wijs (KNMI) Veenendaal - 09 05 2019 Koninklijk Nederlands Meteorologisch Instituut 1 Klimaatverandering Oorzaken en risico s wereldwijd Trends en

Nadere informatie