Bijlagen! Oftewel: alles wat je nodig hebt aan invullijstjes, denkoefeningen en meer!

Transcriptie

1 Bijlagen! Oftewel: alles wat je nodig hebt aan invullijstjes, denkoefeningen en meer! Deze bijlagen horen bij de digitale handleiding maatschappelijke stages van de Stichting Oude Groninger Kerken zomer 2012 versie 1.0

2 Ja! Tijd om eindelijk te vertellen wat ik van deze digitale handleiding vind! Vraag 1. Hoe bruikbaar vond je deze handleiding: Vraag 2. Wat vond je het meest bruikbare onderdeel en waarom? Vraag 3. Wat vond je het minst bruikbare onderdeel? Hoe zou dat beter kunnen? Vraag 4. Wat zou je ons willen meegeven? Wat wil je verder nog kwijt? Jouw antwoorden op de vragen graag retour naar 2/11 Versie Stichting Oude Groninger Kerken

3 Invullijst de eerste steen. De bril van een: Dit is de bril van een 12-jarige/14-jarige/ onderbouwer/ bovenbouwer/ ander:. Hoe komt het gebouw op mij over: Wat voor mensen werken er? Wie zie ik als eerste? Wat zie ik deze mensen doen? Bij wie zou ik het eerst mee willen kijken? Wat ziet er het meest interessant uit? Wat zou ik leuk vinden om hier te doen?... Wat vind ik spannend en/of is voor mij onbekend als ik voor het eerst binnenkom? 3/11 Versie Stichting Oude Groninger Kerken

4 Bijlage 2: Lege swot-analyse om zelf in te vullen! 4/11 Versie Stichting Oude Groninger Kerken 4

5 Bijlage 3: Omdenkoefening Wat heb je nodig? - Een paar vellen papier - Twee verschillend gekleurde pennen, liefst meer kleuren Voordat je gaat beginnen: deze oefening is bedoeld om voor jezelf in kaart te brengen waar je nog obstakels ziet en hoe je daarmee om kunt gaan. Wees daarom eerlijk naar jezelf in het invullen, dan heb je er het meeste aan. Tijd om te beginnen! Schrijf op het eerste vel papier de eerste tien redenen die je kunt bedenken om niet met de mas te beginnen. De bedreigingen die je hebt opgeschreven bij de swot-analyse kun je hier ook gebruiken. Een paar voorbeelden: 1. We hebben hier geen tijd voor 2. Het kost me te veel tijd om me hierin te verdiepen 3. Wij gaan nooit leerlingen vinden 4. Wat een werk; hoe moet ik beginnen 5. Wat een papierwerk 6. Ik weet niet wat leerlingen van die leeftijd interessant vinden 7. Ik krijg hier vast geen andere mensen enthousiast voor 8. Er zijn al zoveel leuke maatschappelijke stages in mijn omgeving Zo dat is eruit. Nu is het tijd om te kijken hoe je deze obstakels en beperkingen om kan vormen tot bouwstenen voor jouw mas. Kijk per reden wat hieronder zit. Ben je ontevreden over het aantal uren wat je hebt voor jouw taken? Ben je bang dat jongeren jouw ideeën niet leuk vinden? Krijg je nog weinig beeld bij het idee met de maatschappelijke stage bezig te gaan? Door te onderkennen wat je nog lastig vindt kun je hiermee vervolgens aan de slag. Tip: probeer zo dicht mogelijk bij de kern te blijven Kijk hoe je dit zo helder mogelijk kunt communiceren. Door de boodschap helder te houden maak je duidelijk wat te verwachten is wanneer bij jouw organisatie de mas gelopen wordt. 5/11 Versie Stichting Oude Groninger Kerken

6 Voorbeelden van manieren om omdenken toe te passen: 1. We hebben hier geen tijd voor. Dit probleem hadden wij in eerste instantie ook. Door een goed projectvoorstel te schrijven hebben we ontwikkeluren vrij kunnen maken bij de organisatie. Probeer je eigen enthousiasme over te brengen op anderen, laat zien hoe leuk het project is waarmee je aan de slag gaat. 2. Het kost inderdaad tijd om hiermee aan de slag te gaan. Dat is het hoe het is, dat kun je niet anders maken. Door dit te erkennen en vervolgens die tijd daadwerkelijk in te plannen kun je voor jezelf de ruimte creëren om daadwerkelijk aan de slag te gaan. Probeer tijdsblokken te maken van in ieder geval een uur en bedenk van te voren wat je wilt bereiken. Stel jezelf hierbij geen torenhoge eisen. Het idee achter van te voren bedenken wat je in dat uur wilt gaan doen is dat je jezelf op die manier een kader geeft om in te werken. 3. Wij gaan nooit leerlingen vinden. Gelukkig zijn er anderen die je daarbij kunnen helpen. Durf om hulp te vragen. De expertise van anderen inschakelen is geen zwaktebod. Het laat juist zien dat je in kaart hebt hoe de omgeving eruit ziet. Stagemakelaars zijn er juist om vraag en aanbod bij elkaar te brengen. Door contact te leggen kunnen zij dat daadwerkelijk doen. Denk hierbij ook aan koepelorganisaties. 4. Wat een werk; hoe moet ik beginnen? Daarvoor heb je een goed begin gemaakt door met deze handleiding aan de slag te gaan. Kijk naar de manier waarop anderen het hebben aangepakt, lees handleidingen door en vraag bij anderen hoe ze het hebben aangepakt. 5. Wat een papierwerk. Gelukkig kun je het ook digitaal doen! Door verschillende mapjes of subkopjes te maken valt het allemaal heel erg mee. Bedenk van te voren hoe je dingen bewaart. Per project? Per onderwerp? Door direct te archiveren bespaar je jezelf veel werk. 6. ik weet niet wat leerlingen van die leeftijd interessant vinden. Gelukkig weten ze dat zelf wel. Je kunt een pilot draaien door leerlingen een mas aan te bieden op het gebied van communicatie en marketing. Laat een aantal leerlingen een advies schrijven wat zij denken dat interessant is. Kies hierbij wel een specifieke doelgroep (dus niet leerlingen uit het middelbaar onderwijs maar bijvoorbeeld eerste twee klassen havo/vwo). Op deze manier kun je zelf op een laagdrempelige manier aan mas beginnen en schakel je de expertise in van jongeren zelf. 7. ik krijg hier vast geen andere mensen enthousiast voor. Bij nieuwe projecten mensen enthousiast krijgen is lastig. De omgeving van Steve Jobs en Steve Wozniak waren in eerste instantie ook niet enthousiast toen ze met het idee voor een personal computer kwamen. 8. er zijn al zoveel leuke maatschappelijke stages in mijn omgeving. Ga naar de supermarkt en kijk hoeveel verschillende smaken chocolade er zijn. Als er geen markt voor zou zijn lag het er niet. Probeer tijdens de MaS dit te blijven doen. Schrijf je ja, maar momenten op en kijk hoe je ze kunnen ombuigen. Een ja, maar is dus wezenlijk wat anders dan constateren dat iets niet werkt. Wanneer iets niet werkt, kijk dan waarom het niet werkt, leer ervan en probeer het opnieuw. Klinkt simpel, dat is het ook. 6/11 Versie Stichting Oude Groninger Kerken 6

7 Bijlage 4. Wie betrek je bij de MaS? In de kijkendoordebrilvan -oefening heb je opgeschreven wie er in jouw organisatie werken. Gebruik deze kennis om te kijken wie je een rol kan/wil geven in de maatschappelijke stage. Stel jezelf hierbij de volgende vragen: Wanneer een jongere binnenkomt; wie ziet hij dan als eerste? Hoe wordt hij benaderd?..... Met wie uit de organisatie komt de jongere in aanraking? Hoe zijn die mensen daar op voorbereid?..... Als de jongere weggaat; wie heeft hij dan allemaal ontmoet vanuit de organisatie?..... In hoeverre is dit een representatief beeld van de organisatie? Hoe kun je zorgen dat de masser een compleet beeld krijgt? Dit probleem hebben wij opgelost door filmpjes te maken waarin verschillende medewerkers vertellen wie ze zijn en wat ze voor de SOGK doen. Op deze manier heeft de jongere een compleet beeld. Hoe ga jij dit aanpakken? /11 Versie Stichting Oude Groninger Kerken

8 Bijlage 5. Mindmap en invulmindmap 8/11 Versie Stichting Oude Groninger Kerken

9 Bijlage 5. Mindmap en invulmindmap 9/11 Versie Stichting Oude Groninger Kerken 9

10 Bijlage 6. Ter inspiratie: onze antwoorden op de vragen 1. Hoeveel leerlingen willen we per jaar ontvangen? Wij hebben hier geen concreet aantal aan verbonden. Wel hebben we bedacht dat we in een jaar minimaal vijf filmpjes willen verzamelen. Op deze manier ontstaat door de jaren heen een steeds completer beeld. 2. Willen we die leerlingen in groepjes ontvangen of individueel? Voor onze MaS hebben we door ervaring geleerd dat groepjes van twee à drie leerlingen het beste werkt. Grotere groepen maken leverde geen beter resultaat op en werkte in de praktijk minder goed. Wel bieden we de mas aan voor meerdere groepen van twee á drie personen. 3. Willen/kunnen we grotere groepen als hele klassen ontvangen? Er zijn instellingen die de MaS voor een hele klas tegelijkertijd aanbieden. Wij vinden het belangrijk dat de leerlingen voor de MaS zelf op onderzoek uitgaan en een eigen invulling geven aan de MaS. Hiervoor vinden wij een grotere groep in één keer geen goed idee. Wel hebben we een grote groep ontvangen waarbij we kleine groepjes leerlingen naar verschillende kerken in de buurt hebben gestuurd. Bedenk wat voor jou werkt en wat je qua organisatie aan kan. 4. Wanneer is de MaS voor onze organisatie een succes? Wij hebben de MaS als succes ervaren op het moment dat filmpjes binnenkregen waar het enthousiasme van de leerlingen vanaf spatte. 5. Welk resultaat willen we bereiken met MaS? Wij willen de volgende resultaten bereiken: 1. De leerlingen hebben meer inzicht in het werk van de Stichting en vrijwilligerswerk 2. De leerlingen hebben een positiever beeld over kerken na het lopen van de MaS 3. De vrijwilligers halen een meerwaarde uit het ontvangen van de jongeren. 4. We verkrijgen filmpjes waaruit het enthousiasme van zowel jongeren als vrijwilligers blijkt. Of we deze resultaten bereiken meten we door de jongeren aan het einde een enquête in te laten vullen en door met de vrijwilligers in gesprek te gaan. 10/11Versie Stichting Oude Groninger Kerken

11 Bijlage 7. Mindmap 11/11Versie Stichting Oude Groninger Kerken