SchoolleidersTweedaagse Toekomstgericht Onderwijs

Transcriptie

1 14-15 Maart met Michael Fullan SchoolleidersTweedaagse Toekomstgericht Onderwijs Professionaliseren via informeel leren Deze tweedaagse sluit volledig aan bij de eisen die het Schoolleidersregister stelt voor het professionaliseringsthema Toekomstgericht Onderwijs. De tweedaagse is ingericht om je op een prettige wijze en met efficiënte investering in tijd en geld te laten professionaliseren.

2 Efficiënt en geïnspireerd professionaliseren Het programma start op woensdagavond. Deze vooravond staat in het teken van aankomst en kennismaken. De andere dagen starten we de dag met energetisch lichaamswerk. Wellicht uit de comfort zone, maar een beproefde methode om fris en wakker aan de dag te beginnen. De dagen zijn gevuld met afwisselende lezingen van experts en workshops, waarin je kennismaakt met allerhande eigentijdse ontwikkelingen zoals kunstmatige intelligentie, virtual reality en robotica. In werkgroepjes en tweegesprekken vertaal je het geleerde naar de context van jouw eigen school. De theoretische basis van deze cursus is het gedachtegoed van Michael Fullan: Deep Learning. Jouw investering in tijd en geld is klein. Het rendement optimaal. Om duurzaam effect op jouw organisatie te verzekeren, is het enkel mogelijk om deel te nemen in tweetallen van hetzelfde schoolbestuur. Zo heb je naderhand een gelijkgestemde in je organisatie. Deze cursus is dus niet alleen een inspirerende tweedaagse waar je kan opladen, maar ook een katalysator van de duurzame ontwikkeling van jouw school. SchoolleidersTweedaagse Toekomstgericht Onderwijs met Michael Fullan Maart Conform het register is de tweedaagse Toekomstgericht Onderwijs opgebouwd rondom onderstaande onderwerpen. Berend Redder Berend is uw programmamanager en -voorzitter deze twee dagen. Hij heeft ervaring als directeur-bestuurder, toezichthouder, interim-manager, trainer en consultant. Van was Berend directeur van de Nederlandse Schoolleiders Academie. Belangrijke taak was het vaststellen en bewaken van de professionele standaarden van schoolleiders in het basisonderwijs. Momenteel is hij bestuurder in het primair onderwijs, met een specifieke passie voor het gebruik van technologie in een nieuwe wereld van pedagogie en didactiek. Daartoe werkt hij onder meer samen met Michael Fullan en Santiago Gallardo. Visie op leren Op basis van jouw visie op leren kun je inspelen op de ontwikkelingen in de 21e eeuw. In de tweedaagse zullen wij hiervoor de inzichten van Deep Learning van Michael Fullan gebruiken. Ontwikkelingen in de 21e eeuw in relatie tot de school In dit onderdeel wordt de invloed van de ontwikkelingen in de 21e eeuw in relatie tot de school en de leerling verder toegelicht. In de tweedaagse maakt je zelf kennis met eigentijdse ontwikkelingen zoals blockchain, kunstmatige intelligentie, virtual reality en robotica. In discussies, gesprekken en presentaties worden deze ontwikkelingen in relatie met het onderwijs besproken. Omgaan met ontwikkelingen in de 21e eeuw Dit onderdeel gaat in op de praktische kant van de ontwikkelingen. Wat vragen de ontwikkelingen en bijbehorende veranderingen van alle betrokkenen? In de tweedaagse zal nadruk komen te liggen op het definiëren, onderzoeken en ontwikkelen van vaardigheden die je je als schoolleider eigen moet maken en ook welke future work skills bij jouw medewerkers ontwikkeld dienen te worden. Uitgangspunten voor ontwikkeling In dit onderdeel worden een aantal uitgangspunten benoemd die veranderingen, als gevolg van de ontwikkelingen, kunnen ondersteunen. In de tweedaagse kun je verwachten dat er aandacht is voor de praktische vertaling van inzichten. Wat betekent het voor jouw schoolplan, voor jouw medewerkers, voor jouw school? Wat zijn praktische vervolgstappen die je kunt nemen?

3 Deep Learning De inhoud van deze tweedaagse sluit aan bij het concept Deep Learning van Michael Fullan. We integreren de zes clusters van vaardigheden, die gezien worden als de 21 ste -eeuwse vaardigheden. Aangezien deze vaardigheden in het Engels allemaal met de letter C beginnen, noemen we ze ook wel de 6 C s, samengevat onder de noemer Deep Learning Skills. Deep Learning komt voort uit interesse van leerlingen en is gericht op begrijpen, kritisch denken en het leggen van verbanden. Vooravond Aankomst en ontvangst Het avondprogramma (19:00-22:00) start met de nodige aandacht voor kennismaking, reflectie en het prikkelen van uw nieuwsgierigheid. We bespreken de waarde van de psychodynamische kant van organisaties (tables of learning). Of het nu gaat om leren lezen of om academische scholing: de essentie van onderwijs is tijdloos en onveranderlijk. Deze cursus is een initiatief van Like2Share. Onderwijs moet zich niet laten beïnvloeden door de waan van de dag. Echter, sommige innovaties hebben een impact waar je niet omheen kunt. Mobiel internet, sociale media en tablets, we houden ze niet buiten de deur. Jonge mensen omarmen deze als eersten. Over de spagaat tussen de waarde van het onveranderlijke en de Impact van Technologie op Leren gaat Like2Share. Founders Like2Share Dieter Möckelmann ( ) dieter@like2share.nl Hans Hoornstra ( ) hans@like2share.nl Je werkt samen met Michael Fullan. Je ervaart het nieuwste van het nieuwste op ICT gebied. Je stapt uit je comfortzone om naar jezelf te kijken, en groeit. Praktische informatie Aanmelden Je kunt aanmelden via de website Je kunt enkel aanmelden in tweetallen van eenzelfde bestuur (dus niet als individuele deelnemer). Kosten De kosten bedragen euro Excl. BTW per persoon. Dit is inclusief alle maaltijden en twee overnachtingen. Je ontvangt op voorhand kosteloos het boek Stratosphere van Michael Fullan. Locatie en data De vooravond is 13 maart vanaf 19:00 met soep en brood. We ronden vrijdag de 15 ste af om 16:00. De locatie is de Avifauna Van der Valk, Alphen aan de Rijn. Je bereidt dit thuis voor via een vragenlijst en de online zelfevaluatie van het Schoolleidersregister. Je formuleert uw uitgangspositie en gewenst resultaat voor deze dagen. Bij voorkeur heb je Stratosphere, het boek dat je op voorhand wordt toegezonden, gelezen. Maximaal 25 tweetallen

4 Dag 1: ochtend Goedemorgen! De dag start energiek: vroeg uit de veren! We werken eerst een uurtje met meditatie en energie (07:00) hebben daarna ontbijt (08:00-09:15) en starten vervolgens met het inhoudelijk dagprogramma. Deep Learning, a Learning Culture Vision on Learning #1 Basis in de visie is dat het ontwerp waarmee we de kwaliteit van leerervaringen organiseren bestaande en nieuwe concepten van pedagogiek en didactiek ontvouwen. Allerlei vormen van digitale ondersteuning versnellen dit proces en helpen om op een hoger niveau (diepgaand leren) competenties verder te ontwikkelen. De sleutel voor succes hierbij is het ontwikkelen van nieuwe vormen van leergemeenschappen en het aangaan van nieuwe verbintenissen binnen en buiten de school. Dag 1: middag Workshops Robotica, Kunstmatige Intelligentie en Virtual Reality Welke ontwikkelingen zien we verder in de 21ste eeuw? Waar hebben we rekening mee te houden? Hoe beïnvloedt dit de strategie van mijn organisatie? We maken kennis met en delen de meest recente ontwikkelingen zoals blockchain, kunstmatige intelligentie, virtual reality en robotica. Je bestuurt zelf een drone, praat met robots en ervaart state-of-the-art virtual reality. Het blok is bedoeld om te ervaren en de geest te scherpen, waarbij we met name uw nieuwsgierigheid, begrip van ontwikkelingen, toepassingen en inzicht in mogelijkheden willen prikkelen en ontwikkelen. Het gaat niet in eerste instantie om de directe vertaling van deze technologie voor jouw school, maar het draagt bij om je een beeld te vormen van de wereld van morgen. Dag 1: avond Deep Learning en uw school Diepgaand Leren kunnen we als volgt omschrijven: Samenhangend leren welke een veelvoud aan vaardigheden omvat en bijdraagt aan competenties als visie gestuurd werken, betrokkenheid, welbevinden, het vermogen om persoonlijke en collectieve visie te realiseren. We gaan aan de slag met het begrip diepgaand leren en gaan een piketpaal slaan voor de ontwikkeling van de eigen organisatie. Het gaat hier om zicht op je eigen organisatie, de wijze waarop deze qua structuur en cultuur is ingericht. Kortom welke kenmerken zijn toonaangevend en wat betekent dat voor mijn leiderschap? We gaan in op plaats- en tijdonafhankelijk leren, teamleren, de veranderende rol van de leraar en verschillende leerstijlen.

5 Dag 2: ochtend Goedemorgen! De dag start energiek: vroeg uit de veren! Wat doet ordening, rangorde, macht en liefde in organisaties? We werken eerst een uurtje samen en hebben daarna ontbijt en starten het inhoudelijk dagprogramma. Beide ochtendsessies trekken je out of the box, scheppen vertrouwen, zoeken naar diversiteit. Deep Learning, a Learning Culture Vision on Learning; door Michael Fullan Hoe interpreteren we het woord digitaal? Dit gaat verder dan een simpele benadering als uitsluitend gebruikt in een lesmethode. Het gaat hier veel meer om een visie rond- om leren in een digitale wereld. Leren in een digitale wereld wordt door ons beschouwd als een versneller om toekomstgericht onderwijs vorm te geven. Je bouwt op basis van de theorie en gesprekken zelf verder aan jouw visie en sturing. De focus bij dit onderdeel ligt op regie en strategie, toetsing en samenwerking. Michael Fullan zal dit dagdeel voor zijn rekening nemen. Dag 2: middag Uitgangspunten voor ontwikkeling Het gaat om een praktische vertaling naar jouw school. Hoe kunnen we snel aan de slag en de dialoog starten? Een dergelijk proces kunnen we goed beschrijven in rubriks. We maken bij diepgaand leren gebruik van een monitoring systeem (van beginnend, ontluikend, in ontwikkeling, gevorderd naar bekwaam) dat je helpt om de ontwikkeling van de school, leraar en leerling te kunnen volgen. Dit geeft zeer praktische handvatten voor verdere schoolontwikkeling en de gesprekken met collega s, medewerkers. Daarbij komen verschillende dimensies aan de orde bij de verschillende competenties. Ook behandelen we het Coherence model van Fullan. Het model geeft in samenhang de essenties weer van duurzame schoolontwikkeling. Je eigen ontwikkeling beschreven In het kader van informeel leren beschrijf je kort welke ontwikkeling je hebt doorgemaakt qua inzicht, kennis of handvatten. Je kunt dit toetsen aan jouw beginsituatie, de ontwikkeling van de school en/of de context waarin je werkt. Ook kan je dan al bepalen op welke wijze je dit wilt valideren, bv. door andere schoolleiders en door een professioneel beoordelaar. We ondersteunen je daarbij. Validatie Hoe valideer je wat je leerde? Je start het traject met de online zelfevaluatie van het Schoolleidersregister. Je rondt het thema formeel af na de tweedaagse door middel van een gesprek met een professioneel assessor of een gesprek met andere schoolleiders. Je wordt tijdens de tweedaagse voorbereid op de validatie, maar je bent als deelnemer zelf verantwoordelijk om het validatiegesprek te arrangeren. Als aanbieder van de tweedaagse kunnen wij je in contact brengen met officiële beoordelaars of schoolleiders voor het validatiegesprek.