Onderwijsresultatenmodel. ontwikkeling: praat u mee?

Transcriptie

1 Onderwijsresultatenmodel in ontwikkeling: praat u mee? Congres PO-raad, 8 juni 2018

2 Huidig onderwijsresultatenmodel po Huidige werkwijze beoordeling resultaten Gemiddelde eindtoetsscore: 3 jaar onder de ondergrens is onvoldoende Ondergrens is afhankelijk van leerlingenpopulatie (% gewichtenleerlingen op de school) Elke eindtoets heeft eigen ondergrenzen (6 eindtoetsen) Belangrijk knelpunt % gewichtenleerlingen als maat voor leerlingenpopulatie Verder Beter rekening houden met passend onderwijs Alle eindtoetsen op vergelijkbare wijze beoordelen Meer verantwoordelijkheid geven aan scholen en besturen

3 Nieuw onderwijsresultatenmodel po Referentieniveaus: 2 indicatoren beide moeten voldoende zijn Basiskwaliteit wettelijk deel Behalen voldoende leerlingen 1F indicator 1 Behalen voldoende leerlingen 1S/2F indicator 2 expertoordeel Als één of beide indicatoren onvoldoende lijken, dan kan de verantwoording door de school tot een voldoende oordeel leiden Nieuwe maat voor de leerlingenpopulatie (CBS-maat) Geen aparte jaaroordelen: we kijken naar de laatste 3 jaar samen Dezelfde ondergrenzen voor alle eindtoetsen

4 Leerlingenpopulatie op basis van CBS-maat CBS-maat beschouwt Alle opleidingsniveaus, niet alleen de laagste opleidingsniveaus Migratieachtergrond (land van herkomst, verblijfsduur) Schuldsanering Voordelen Minder administratieve last voor scholen Betrouwbaarder gegevens Maakt breder en eerlijker onderscheid tussen scholen mogelijk

5 Frequentieverdeling % gewichtenleerlingen % gewichtenleerlingen

6 Frequentieverdeling nieuwe maat (o.b.v. CBS) leerlingenpopulatie

7 20,5-21,5 21,5-22,5 22,5-23,5 23,5-24,5 24,5-25,5 25,5-26,5 26,5-27,5 27,5-28,5 28,5-29,5 29,5-30,5 30,5-31,5 31,5-32,5 32,5-33,5 33,5-34,5 34,5-35,5 35,5-36,5 aantal scholen Frequentieverdeling nieuwe maat voor scholen met 0-2% gewichtenleerlingen (n=657) leerlingenpopulatie schoolzwaarte

8 Pilot met 11 besturen Doel: De nieuwe maat voor de leerlingenpopulatie aan de praktijk toetsen. Besturen is gevraagd: Hun scholen te rangordenen naar zwaarte (op eigen gevoel). Aanpak: Oude en nieuwe maat vergelijken Eigen inschatting vergeleken met beide maten Conclusie: Alle besturen zijn positief over toepassen van de nieuwe maat

9 Oude maat vs nieuwe maat scholen in pilot Raaf

10 Voorbeeld behaalde referentieniveaus (scholen geordend naar leerlingenpopulatie)

11 % behaalde refrentieniveuas % behaalde referentieniveaus 1F pilot besturen 100% 95% 90% 85% Arend 99% Mus 97% Raaf/ Merel 97% 80% 75% 70% 65% leerlingenpopulatie

12 % behaalde refrentieniveuas % behaalde referentieniveaus 1S/2F pilot besturen 100% 90% Arend 71% Mus 53% 80% 70% Raaf/ Merel 48% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% leerlingenpopulatie

13 % leerlingen dat1 S/2F heeft behaald Voorbeeldweergave Mus (fictieve signaleringsgrenzen) Mus % leerlingen dat 1F heeft behaald minimum % leerlingen 1F minimum % leerlingen 1S/2F Streefdoel 1F Streefdoel 1S/2F

14 Vervolg Dit najaar Toestemming van alle besturen regelen voor levering van CBSgegevens Bepalen signaleringsgrenzen voor beide indicatoren (1F en 1S/2F) Schooljaar 2019/2020 Proefdraaien met nieuwe model Schooljaar 2020/2021 Invoer nieuwe model

15 Discussie in groepen Waar zouden de streefdoelen en signaleringsgrenzen voor 1F en 1S/2F moeten liggen? Kan de signaleringsgrens 1F voor alle scholen gelijk zijn? Helpen streefdoelen om te zorgen dat scholen ambities houden en signaleringsgrenzen niet als doel gaan hanteren? Term voor de zwaarte van de leerlingenpopulatie, wat heeft de voorkeur: Schoolweging, schoolzwaarte, schoolfactor, schoolgewicht, schoolmaat

16 Discussie in groepen Waar zouden de streefdoelen en signaleringsgrenzen voor 1F en 1S/2F moeten liggen? Kan de signaleringsgrens 1F voor alle scholen gelijk zijn?

17 Discussie in groepen Helpen streefdoelen om te zorgen dat scholen ambities houden en signaleringsgrenzen niet als doel gaan hanteren?

18 Discussie in groepen Welke term voor de zwaarte van de leerlingenpopulatie, wat heeft de voorkeur: Schoolweging, schoolzwaarte, schoolfactor, schoolgewicht, schoolmaat