Leiderschap en eigenaarschap in het hart van de organisatie

Transcriptie

1 Leiderschap en eigenaarschap in het hart van de organisatie Annerie Zalmstra Opleiding Ergotherapie NNK Platform HBO 7 december 2017

2 Leiderschap en eigenaarschap in het hart van de organisatie Annerie Zalmstra NKK 7 december 2017

3 Ergotherapie Foto s: Occupational Therapy VS, Ergotherapie, NRC 3

4 4

5 Aanleiding Beschikbare tijd voor werk Versnippering van taken Match met kwaliteiten medewerker Wijze van communiceren Warm hart voor beroep en onderwijs 5

6 Wat was er al? Sinds 2011 expertgroepen Behoefte aan beroepsinhoudelijke specialismen Deel van docenten Kennisontwikkeling in CoP s Vergroten onderzoeksvaardigheden docenten Wisselend enthousiasme, taak erbij 6

7 Ontwikkeling nieuw curriculum o.a. Innoveren Ondernemen Technologie EBP Internationalisering Start

8 Effectiever samenwerken in teams Coaching door twee seniorcoaches Zuyd Ruimte voor proceskant 8

9 Model IPG CONTEXT Goossens, W. Boven de tafel/ waterspiegel Inhoudsniveau Procedureniveau Onder de tafel/ Waterspiegel Interactieniveau Bestaansniveau 9

10 Prioritering van thema s Expliciteer teamconcept Verhelder communicatielijnen en procedurele zaken Bouw aan open cultuur Benut kwaliteiten in samenwerking 10

11 Aandacht voor teamcultuur Gesprekken met teamcoach Krachtige aspecten: te bestendigen Hinderende aspecten: wens tot verandering Meer gedelegeerd vertrouwen, gedeeld leiderschap Horen bij kleiner team Metacommunicatie 11

12 Tegelijkertijd curriculum vernieuwing Hele team betrokken bij Vernieuwde missie Nieuwe inhoudelijke visie Nieuwe onderwijsvisie Veranderinitiatieven verschuiven naar team! 12

13 13

14 Ambitie In learning communities van studenten, docenten en partners in het werkveld, inclusief cliënten, realiseert de opleiding ergotherapie een voortdurende wisselwerking met het werkveld ten behoeve van een up-to-date programma en authentieke opdrachten die studenten gedurende hun gehele opleiding (deels) in het betreffende werkveld uitvoeren. 14

15 15 Het nieuwe curriculum in essentie

16 Dimensies van verandering en vernieuwing Geplande verandering met deadlines Organisatie ontwikkeling Organisatie transformatie 16

17 Teamconcept Expertteams naar inhoud georganiseerd Elke docent lid van een expertteam Van taken hebben naar eigenaarschap en verantwoordelijkheden hebben Community van docenten, studenten, cliënten, werkveld 17

18 Teamconcept Verantwoordelijk voor Onderwijs inhoudelijke thema jaar 1 t/m 4, inclusief stage en afstudeeropdrachten Netwerk Projecten als integraal deel van onderwijs (o.a. met lectoraat) Levenlangleren Bijdragen aan positionering beroep 18

19 Teamconcept Samensturing en zelforganisatie Aansluiten bij ieders kwaliteiten en wensen (roldifferentiatie) In vertrouwen en betrouwbaar In open en veilige samenwerking Resultaatgericht! Met en van elkaar leren we Ondersteund door teamcoaches 19

20 Teamconcept Vanaf komend jaar facilitering met bulk-uren 20

21 Teamleiding: wat is nodig? Missie levend houden Kaders geven Een lerende houding tonen Ondersteunen en faciliteren Verbinden Vertrouwen op resultaten Best practices laten delen Aanspreken, constructieve conflict 21

22 Teamontwikkeling Ruimte voor doelgerichte teamontwikkeling Reflectie op teamwerk: resultaat en proces 22

23 Interactie expertteam - teamleiding Helderheid houden in rollen en dus in de communicatie Drie vormen van vragen: collegiale consultatie collegiaal advies collegiale toetsing 23

24 Succesvol team Gezamenlijk doel Eigenaarschap krijgen en leiderschap nemen Heldere rollen Open communicatie, inclusief schuren Vaardigheden in teamprocessen Betrouwbaarheid Wederzijds respect Erkenning door omgeving 24

25 25 Succesvol team

26 Lerende organisatie Proces van leren en veranderen 26