Vierkantje 4 groep 3/4

Transcriptie

1 Vierkantje 4 groep 3/4 Vorige week kregen we er een nieuwe leerling in onze groep bij: Samantha! Het is erg fijn om te zien dat de kinderen Samantha heel goed hebben opgevangen en haar ook graag wegwijs maken in onze manier van werken. Afgelopen weken hebben we, samen met groep 4a, hard gewerkt aan onze voorstelling. Veel oefenen, je tekst goed kennen, alle liedjes heel vaak zingen en dan het optreden voor de ouders. Dat blijft toch altijd wel heel spannend, maar de kinderen hebben het fantastisch gedaan! Natuurlijk zijn we ook gewoon nog steeds heel hard aan het werk in de klas. Naast rekenen, taal en spelling, zijn we ook aan het werk geweest over de ruimte. We kennen de verschillende planeten, hebben geknutseld en in groepjes hebben we muurkranten gemaakt. Na de vakantie beginnen we aan een nieuw thema: gezondheid (en gezond eten). En zo gaan we langzaam naar de laatste weken van het schooljaar. Na de vakantie gaan we nog maar 8 weken naar school. In die laatste weken blijven we veel oefenen met lezen, spelling en rekenen. Ook worden er in die weken weer Citotoetsen worden afgenomen. Technisch lezen en 4 In de klas blijven we oefenen met lezen. Het zou fijn zijn als u ook thuis wilt blijven oefenen met lezen. Dagelijks 10 minuutjes lezen is al voldoende! Spelling/taal Naast het werken met de Leessleutel (de methode die we gebruiken voor taal), werken we nu ook in een spelling boekje. In dit boekje maken we verschillende opdrachten die met een bepaalde spellingscategorie te maken hebben. Zo zijn we al bezig geweest met het schrijven van woorden met 3 letters, met 4 letters en nu zijn we bezig met allerlei woorden met 5 letters. Dit zijn nog steeds klankzuivere woorden (je schrijft wat je hoort). Elke week hebben we een dictee. Lastige letters blijven toch wel: ng/nk en sch/schr Ook oor, -eer en eur woorden komen veel aan bod. De regel is: Je hoort or, je schrijft oor Je hoort ir, je schrijft eer Je hoort ur, je schrijft eur. De geleerde categorieën blijven we regelmatig herhalen. Ook hebben we een aantal nieuwe categorieën geleerd: - Woorden met een d op het eind - Woorden met de a, e, o en u in het midden (zoals jager) - Woorden met een dubbele medeklinker in het midden (zoals mussen, stoppen)

2 Met taal hebben we het gehad over woorden op een ladder. Je maakt een woord dan steeds sterker: fluisteren - praten roepen of geen weinig veel, maar bijvoorbeeld ook: groen groener groenst. Verder zijn we nog steeds bezig met het alfabet. We hebben nu geleerd waar je op moet letten om woorden in alfabetische volgorde te zetten. Dit hebben we eerst geoefend met onze namen. Maar ja, wat doe je als kinderen dezelfde letter vooraan hebben??? Dit was even moeilijk, maar al snel wisten de kinderen het: je kijkt naar de 2 de letter of je kijkt zelfs naar de eerste letter van de achternaam! Rekenen Met rekenen zijn we nog steeds bezig met het automatiseren van de sommen tot 10. Ook de splitsingen tot 10 worden nog steeds geoefend. Nu we alle sommen tot 10 een keer hebben gehad, krijgen de kinderen ook sommen tussen de 10 en de 20. Voorbeelden hiervan zijn: = en 14 3 =. We rekenen nog niet over het tiental heen! De getallenlijn is uitgebreid tot 100. De kinderen moeten hier sprongen van 10 op kunnen maken. De afgelopen periode hebben we veel aandacht besteed aan de tafel van 6 en van 9. Dit zijn best lastige tafels. Maar door vaak te oefenen, op school en thuis, gaan deze tafels ook steeds beter. Verder zijn we veelvuldig bezig geweest met het optellen en aftrekken door het eerste tiental, zodat we het uitrekenen van deze sommen steeds makkelijker en sneller kunnen. Voor het optellen en aftrekken door de andere tientallen gebruiken we de lege getallenlijn (op papier of in ons hoofd). Fijne vakantie! Juf Hilde

3 Vierkantje 3 groep 3/4 Afgelopen vrijdag (24 februari) was het feest in groep 3/4. In de groepen 3 en 4 werden de verjaardagen van de juffen gevierd. Een leuke afsluiting van een periode van hard werken. We hebben veel geleerd en we hebben heel veel Cito-toetsen gemaakt. De kinderen deden vreselijk hun best om zich iedere keer weer lang en goed te concentreren. Iedereen deed geweldig zijn best om te laten zien wat ze al kunnen. Ook lieten ze zien dat ze al heel knap rekening met elkaar konden houden. Je moet immers op elkaar wachten, voordat je met de groep weer verder kan. Maar ook moesten de kinderen vaak zelfstandig werken als de andere groep een Citotoets aan het maken was. Ik ben trots op jullie! De resultaten krijgt u bij het volgende rapport (in de week van 26 maart). De afgelopen weken hebben we ook gewerkt over dieren in de winter. We hebben gezien dat er vogels zijn die naar Nederland komen of juist weg gaan (trekvogels), maar er zijn ook vogels die gewoon hier in Nederland blijven (standvogels). Met veel sneeuw en ijs is het soms nodig om deze vogels bij te voeren en daarom hebben we vetbollen gemaakt. Technisch lezen en 4 Wat oefenen de kinderen van groep 3/4 hard met lezen. Dit is duidelijk te merken aan de resultaten van het lezen in de klas. We oefenen op school niet alleen met het lezen van teksten, maar ook het lezen van woorden oefenen we regelmatig. De kinderen komen dan een-voor-een bij de computer om woordjes te flitsen. Ze zien het woordje dan heel kort in beeld en moeten het hele woord dan in een keer kunnen noemen. Spelling/taal We oefenen bijna dagelijks met het schrijven van MKM-woorden (medeklinker, klinker, medeklinker). Ook schrijven we steeds vaker langere woorden, met 4 of 5 letters. Om deze woorden goed te kunnen schrijven is het belangrijk dat de kinderen aan de volgende stapjes denken: - Luister goed naar het woord - Hak het woord in losse letters - Schrijf deze letters op - Kijk het goed na Met taal hebben we veel aandacht besteed aan het herkennen van de hoofdletters, de leestekens punt, komma, uitroepteken en vraagteken en de verwijswoorden hij, zij, hem, haar en die. In het komende thema gaan we het vooral over verkleinwoorden hebben. We herhalen regelmatig de categorieën die we eerder dit jaar gehad hebben. Daarnaast gaan we natuurlijk ook verder met nieuwe categorieën. We hebben de volgende nieuwe regels geleerd: - Woorden met de ee op het eind - Verkleinwoordjes eindigend op je, -pje, -tje

4 - Woorden die eindigen op een d Met taal hebben we het gehad over het meervoud (1 appel, 2 appels), ook hebben we geleerd hoe je van een nu -zin een toen -zin maakt (bijv. gisteren legde Isa de appels in de kar, vandaag legt Isa de appels in de kar) en we hebben het over tegengestelde woorden gehad (vies lekker). Rekenen We verdiepen ons momenteel in het getal 10. De vriendjes van 10 (7+3=10), zoals we ze noemen gebruiken we om het aanvullen tot 10 in te oefenen. Op een concrete manier maken we nu ook kennis met de sommen tussen de 10 en 20 in. Onze getallenlijn is uitgebreid tot 60. De sommen tot 5 zijn geautomatiseerd. Zo hebben we de 0-sommen, de 1-sommen, de 2-sommen en de dubbelen en halveersommen. Zo leren we de kinderen dat je niet elke som hoeft uit te rekenen, maar dat je ze door logisch nadenken gewoon kan weten. We gaan de komende periode aan de slag met het automatiseren van de sommen t/m 10. Meten en meetkunde staat de komende periode centraal. Ook gaan we kennismaken met het klokkijken. Ook hebben we een start gemaakt met het geld rekenen. De kinderen zijn goed aan het oefenen met de tafels. We hebben de tafels van 0, 1, 2, 3, 4, 5 en 10 gehad. Na de vakantie is de tafel van 8 aan de beurt. Ook komen er bijna dagelijks kinderen na schooltijd een tafel opnoemen. Om een sticker te halen op je tafelpaspoort moeten ze de tafels vooruit, achteruit en door elkaar op kunnen noemen. Het is erg belangrijk om thuis ook de tafels te blijven oefenen. Om uiteindelijk een tafeldiploma te halen moeten de kinderen de tafels bij mij hebben opgenoemd EN ze moeten een schriftelijke toets hebben gemaakt. De sommen zijn geautomatiseerd als ze 100 sommen in 3 min en 30 seconden kunnen maken. Dit zijn veel sommen, maar met oefenen moet dit te halen zijn. Als je ook die toets haalt, dan krijgen de kinderen een tafeldiploma. Naast de tafels zijn we natuurlijk ook nog steeds aan het oefenen met de sommen tot 100. We leren handige maniertjes om deze sommen uit te rekenen. Begrijpend lezen Begrijpend lezen is nu nog belangrijker geworden. De kinderen moeten bijvoorbeeld bij een verhaaltje een juiste illustratie zoeken of andersom bij een illustratie een juiste zin zoeken. /4 De kinderen van groep 4 werken met Nieuwsbegrip. Het mooie van deze methode is dat er altijd gebruik wordt gemaakt van zeer actuele artikelen. Zo hebben we deze week gelezen en gewerkt over lawines, n.a.v. het skiongeluk van prins Friso. De meeste kinderen van groep 3 doen ook mee met Nieuwsbegrip. Voorwaarde hiervoor is wel dat het leesniveau hoog genoeg is.

5 Denkt u eraan om het rapport mee te geven naar school. Alvast bedankt! Fijne voorjaarsvakantie! Juf Hilde

6 Vierkantje 2 groep 3/4 Alweer het tweede vierkantje van dit schooljaar. Het jaar 2011 zit er alweer bijna op. Wat gaat de tijd toch snel. En wat worden de kinderen in groep 3/4 toch al groot. We hebben de afgelopen periode ook weer veel geleerd en hard gewerkt. Taal/lezen Zucht.wat gaat de tijd toch snel! Het begon in groep 3 allemaal met het leren van het eerste woordje naam met de bijbehorende letter n. Inmiddels zijn we met taal bij thema 8 aangekomen. Na dit thema kennen we alle letters en lezen we al een heel boekje uit. De laatste woorden en letters zijn: uur (uu), zing (ng), lach (ch) en neus(eu). Na thema 8 zouden alle letters geautomatiseerd moeten zijn en uw zoon/dochter zou niet meer spellend moeten lezen. Een van de doelen van de komende periode is het versnellen van het leesproces. Wat zijn we trots op de kinderen en wat zijn we blij met het feit dat een heleboel kinderen thuis ook zo actief aan het oefenen zijn met lezen. Deze kinderen maken zo flinke sprongen in hun leesontwikkeling. Ook in groep 4 lezen we nog dagelijks. Eind januari worden de Cito-toetsen weer afgenomen en het is de bedoeling dat de kinderen dan op beheersing M4 komen. Een groot aantal kinderen zit hier al boven, de andere kinderen zullen nog even flink moeten oefenen. Blijf ook thuis goed oefenen! Spelling/taal De letters worden herhaald en we schrijven inmiddels MKM-woorden (medeklinker, klinker, medeklinker) bestaande uit de aangeleerde letters. De regel met spelling is: wat je kunt lezen(ongeveer beheersing niveau Midden 3), moet je ook kunnen schrijven. In groep 3 verwonderen we de kinderen vooral. Want onze taal is een heel bijzonder, boeiend, maar vooral ingewikkeld iets. In groep 4 worden de spellingsregels aangeboden. Begrijpend lezen wordt ook steeds belangrijker. De kinderen oefenen om van losse zinsdelen een goede zin te maken en deze zin verder uit te breiden met een zelfverzonnen zinsdeel. Uiteraard moet dit zelfverzonnen zinsdeel op een juiste manier in de zin passen. Het blijkt een heel gepuzzel te zijn om de gehusselde zinsdelen weer aan elkaar te verbinden. We hebben geoefend met het alfabet, geleerd hoe we vraagzinnen moeten maken en we hebben verhalen leren schrijven. Ook hebben we brieven op de computer gemaakt. Dit was heel knap, want de kinderen moesten niet alleen een brief schrijven, maar daarna ook de letters een kleurtje geven en een plaatje toevoegen. In groep 4 leren de kinderen ook dat zinnen met een hoofdletter beginnen en eindigen met een punt. In thema 5 (het laatste thema voor de kerstvakantie) hebben we geleerd dat ook namen met een hoofdletter beginnen.

7 De kinderen krijgen dit jaar voor het eerst een groot aantal spellingcategorieën aangeboden. We verbeteren daarom alleen de categorieën die we tot nu toe behandeld hebben. De volgende categorieën hebben we tot nu toe geleerd: - drie medeklinkers aan het eind - -s en z - sch- en schr- - -aai, -ooi en -oei - -ng en -nk - -aar, -eer, -oor, -uur en -eur - -eeuw, ieuw en -uw - -ch en -cht - -ei en -ij - -au en -auw - -ou en -ouw - -be- en ge- Ik wil nog even benadrukken hoe belangrijk het is om de dicteewoordjes ook thuis te oefenen. Rekenen De kinderen hebben geen werkboekje meer, maar werken sinds twee weken in een echt rekenschrift. Dat is nog best lastig! Alle cijfers moeten netjes onder elkaar, in kleine hokjes worden geschreven. En tussen de rijtjes moeten er steeds twee hokjes worden overgeslagen. Na de concrete splitsingen en bussommen zijn we via de abstractere vorm ervan inmiddels aangekomen bij de droge sommen. De kinderen kennen inmiddels het plus en minteken en kunnen deze ook toepassen. Nu er hard aan het begrip is gewerkt, zijn we overgegaan op het automatiseren van de sommen tot 10. De kinderen moeten alle sommen tot 5 uit het hoofd kennen. Regelmatig oefenen we de droge erbij en eraf sommen tot en met 10 en de splitsingen tot en met 7. Bij het oplossen van veel rekenproblemen, waaronder ook de sommen (denk aan de erbij 1 en eraf 1 sommen) maken we veel gebruik van de getallenlijn. Kennis van de getallenlijn is dan ook heel belangrijk. We zijn dan ook druk bezig met het tellen op de getallenlijn. Tellen tot 40 en weer terug. Ook oefenen we de sprongen van 2. De komende periode gaan we de sprongen van 5 en 10 oefenen. De getallenlijn loopt nu nog tot 40 maar na de kerstvakantie wordt hij langzaamaan opgebouwd tot 100. We hebben net rekenboek A uit en na de vakantie beginnen we in boek B. We zijn druk bezig met het optellen, aftrekken en splitsen t/m 100. De kinderen moeten ondertussen de sommen tot 10 hebben geautomatiseerd. Sommen tot 20 zijn we aan het oefenen. We leren ook sommen die over het 10-tal heen gaan. De getallenlijn kennen de kinderen tot 100 en we moeten hier veel op kunnen tellen. Zo worden er o.a. sprongen op de getallenlijn gemaakt. We springen voor de klas een getal, bijv. 44. Dit doen we door 4 grote sprongen te maken en 4 kleine stapjes. Ook kunnen we bijv. bij het getal 56 beginnen waarna we bijv. 20 sprongen achteruit maken. De

8 vraag is dan natuurlijk bij welk getal we dan zijn?! We hebben nu de tafels van 2, 10, 5 en 1 gehad, maar er komen nog meer tafels aan, dus oefenen, oefenen en nog eens oefenen! Schrijven We kennen inmiddels alle schrijfletters. De komende periode gaan we hard aan de slag met het automatiseren hiervan. Na de kerstvakantie gaan de kinderen bij alle vakken aan elkaar schrijven. We schrijven dan niet meer in blokletters. We hebben schrijfschrift 1 al uit. Dit betekent dat we nu alle hoofdletters hebben geleerd. Het is de bedoeling dat de kinderen vanaf nu een hoofdletter gebruiken wanneer dit nodig is. We werken momenteel in schrijfschrift 2 en binnenkort mogen we met pen gaan schrijven. In de tussentijd zijn ook de rapporten mee naar huis gekomen en hebben we alle papa s en mama s gesproken over de voortgang. Als er nog vragen zijn, dan kunt u altijd een afspraak met ons maken. Denkt u eraan om het rapport mee terug te geven naar school. Alvast bedankt! Prettige feestdagen en een fijne vakantie! Juf Hilde

9 Vierkantje 1 groep 3/4 De eerste weken. De eerste weken zitten er al weer op en de herfstvakantie staat weer voor de deur. Voor zowel de kinderen in groep 3 als de kinderen in groep 4 was het wel even wennen. Voor de kinderen in groep 3 waren de eerste weken best vermoeiend. Ze moesten wennen aan het werken, stil zitten aan je tafeltje en natuurlijk wordt er niet zo heel veel meer gespeeld. De kinderen zijn ontzettend gemotiveerd om nieuwe dingen te leren, want het is toch wel erg leuk om opeens te kunnen lezen, rekenen en schrijven. En hoewel de kinderen in groep 4 natuurlijk al gewend waren om de hele dag te moeten werken was het toch wel even wennen aan de nieuwe methode van taal en ook het rekenen werd al best een beetje moeilijker. En natuurlijk was het ook even wennen aan het zitten in een combinatieklas, want ja, je moet nu ook wel eens zelf je werk maken en dan heeft de juf even geen tijd om je te helpen. Inmiddels is iedereen hier aan gewend, soms worden de regeltjes even vergeten, maar alle kinderen hebben hun draai gevonden in groep 3/4. Dit hebben we al gedaan Rekenen We zijn met de bussommen begonnen. We hebben ze eerst nagespeeld in het speellokaal en in de klas. Hierna werden de bussen geoefend op het digibord. Daarna zijn we de sommen in het werkboek gaan oefenen. Bij de bussommen zijn ook de tekens + (erbij) en (eraf) geïntroduceerd. In het begin was dit best nog een beetje lastig, maar nu hebben de kinderen dit al goed door. Veel kinderen maken bij het maken van de sommen nog gebruik van concreet materiaal, zoals de dopjes. De splitssommen hebben we ook geoefend. We zijn begonnen met vrachtwagens die hun lading hadden laten vallen, dit noemen we de splitshuisjes. Uiteindelijk worden deze splitshuisjes steeds abstracter en blijven er alleen nog splitspaaltjes over. We zullen de splitssommen nog vaak oefenen, dit is namelijk erg belangrijk om later in het jaar de gewone sommen goed en snel te kunnen maken. De getallenlijn hebben we behandeld, we hebben het terug en vooruit tellen tot 30 geoefend. De afgelopen weken hebben we in groep 4 veel aandacht besteed aan de eerste tafels. Van de tafel van 2 hebben we al een toets gehad en woensdag na de vakantie is de tafel van 10 aan de beurt. Deze tafels zijn voor de meeste kinderen niet heel erg moeilijk. Toch is het wel belangrijk om ook deze tafels te blijven oefenen, want anders kan het zomaar zijn dat je ineens een paar keersommen niet meer weet. Verder hebben we in het boek natuurlijk geoefend met optellen en aftrekken tot en met 10, optellen en aftrekken tussen de 10 en de 20, optellen en aftrekken van tientallen, sprongen van 10 op de getallenlijn en de getallen tot en met 100. Verder komen we steeds vaker sommen tegen waarbij we over het tiental moeten rekenen (6+5=.).

10 Taal/lezen Wat hebben de kinderen in groep 3 toch al een hoop letters geleerd. De volgende letters zijn in de klas al aangeboden: w, l, u, r, d, a, p, ee, s, oe, h, m, i, t, n, g, aa, k, oo, z, ie. Met deze letters lezen we al heel veel woorden. Sommige kinderen kennen zelfs al meer letters, knap hoor! Natuurlijk lezen we niet alleen letters en woordjes, maar ook lezen we echt al stukjes tekst. Zo kunnen de kinderen de volgende tekst al lezen: moo pakt het pak. het is een raar geel pak. moo neemt het pak mee. pak maar aan, toos! roept moo. Voor versnelling van het leesproces is het belangrijk dat er leeskilometers worden gemaakt. Dit gebeurt in ieder geval op school, maar het zou fijn zijn als u thuis ook elke dag 1 of 2 bladzijdes oefent met uw kind. Op school lezen we twee keer per dag een half uur. Dit gebeurt grotendeels zelfstandig en soms in duo s. Regelmatig oefenen de kinderen individueel of in hele kleine groepjes letters, woorden en tekst met de juf of een leesmoeder/vader. Uiteraard kunt u zich hier nog voor opgeven. Tijdens taal leren we voorzetsels, lidwoorden, het alfabet en nog veel meer. Dit oefenen we in het schrift met verschillende lesjes. We zijn ook bezig met het schrijven van verhalen. De kinderen leren hoe je een goede titel bedenkt, wat een inleiding is en nog veel meer. We hebben ook een mooi verhaal geschreven naar aanleiding van het onderwerp van de Kinderboekenweek. We zijn ook voorzichtig begonnen met het begrijpend lezen en dit doen we dan mondeling door middel van het stellen van simpele vragen naar aanleiding van een korte tekst. Ook voor de kinderen in groep 4 is lezen nog steeds erg belangrijk. In de klas lezen we dan ook nog erg veel: s ochtends en s middags een half uur. De kinderen lezen dan AVI-boekjes uit de kast van school. We hebben afgesproken dat de kinderen op donderdagmiddag een boek van thuis mee mogen nemen. Ze lezen dan graag de Fantasia boeken. Schrijven In groep 3 beginnen we met het schrijven van de letters. De kinderen leren gelijk de letters aan elkaar te schrijven. De ene dag leren we een patroon, dit is een voorbereidende les op het schrijven van de echte letter. De volgende dag wordt dan de letter geoefend. Na de kerstvakantie kennen de kinderen alle letters en dan gaan we ook in de schriftjes echt aan elkaar schrijven. Dit lijkt misschien nu nog heel moeilijk, maar we hebben nog heel veel tijd om te oefenen. We letten heel erg goed op de juiste schrijfhouding en een goede handtering van de pengreep. In groep 3 schrijven we met een driekantpotlood. Een Stabilo potlood mag ook. Deze forceert als het ware een goede pengreep.

11 In groep 4 leren de kinderen de hoofdletters schrijven. De ene dag trekken we de letter over, de andere dag wordt de letter in het schrift geschreven. We schrijven ook woorden en zinnen met de hoofdletter. In het taalschrift schrijven we ook aan elkaar. De kinderen proberen daar nu ook met hoofdletters te schrijven. Dit ziet er nu vaak nog erg leuk uit, want ze schrijven gewoon bij elk woord een hoofdletter. Een Zin In Het Schrift Ziet Er Nu Dus Vaak Nog Zo Uit! We zijn nu dus ook aan het leren dat een hoofdletter alleen geschreven wordt aan het begin van een zin en ook schrijven we namen met een hoofdletter. Gym- en zwemtijden De kinderen van groep 3/4 gymmen op maandag van uur. We vertrekken om half 9 richting de gymzaal. Zorg er dus voor dat u die dag echt om half 9 op school bent. De kinderen van groep 3 zwemmen op woensdag. Zij vertrekken om uur met de bus richting het zwembad. Zij zijn rond uur weer terug op school. Denkt u aan makkelijke kleding. (geen maillots, schoenen met veters, jurkjes met allemaal knoopjes/lintjes) Sommigen hebben hun sportoutfit (trainingspak of zwembroek) al aan. Veel meisjes dragen een jurk met een legging. Jurk uit en shirtje aan en klaar is Kees uhh Klazien. Misschien een handige tip: laat sieraden en grote oorbellen ook thuis! Uit veiligheidsoverwegingen laten we de kinderen hun sieraden af doen. Ideeën, vragen en/of opmerkingen zijn altijd welkom. Kom gerust even (na schooltijd) langs, dan maken we een afspraak. Hilde van de Walle