Groen is een appel groen is een boom de boom van t lommert. de boom van geluk van vriendschap de boom voor een nieuwe start

Transcriptie

1 Groen is een appel groen is een boom de boom van t lommert de boom van geluk van vriendschap de boom voor een nieuwe start ALGEMEEN SCHOOLREGLEMENT

2 Beste ouders, verantwoordelijken, Welkom op onze school BuSO t Lommert. Wij willen u hartelijk danken voor het vertrouwen dat u in onze school stelt. Het leerkrachtenteam, ondersteunend en paramedisch personeel zullen alles in het werk stellen om de jongere met zijn problemen en mogelijkheden te begeleiden naar een zo volledig mogelijke ontplooiing. Als ouders draagt u echter de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding en het onderwijs van uw kinderen. Wij verwachten dan ook dat u uw kind aanmoedigt de doelstellingen van onze school na te streven en de leefregels ervan na te leven. Langs deze weg willen wij u zo goed mogelijk informeren over de werking en de reglementering in onze school. Aangezien deze gids heel wat informatie bevat, is het aangeraden hem gedurende het hele schooljaar te bewaren. Zo kan u hem altijd raadplegen. Opdat uw zoon/dochter geldig ingeschreven zou zijn, is het van het grootste belang dat u zich akkoord verklaart met het pedagogisch project en het schoolreglement. Het niet ondertekenen van deze documenten betekent dan ook dat uw zoon/dochter niet kan worden (her)ingeschreven. Beste meerderjarige, Op juridisch vlak verandert de relatie tot je ouders door je meerderjarigheid grondig. Toch hopen wij dat hierdoor geen problemen in jullie verhouding zullen ontstaan. Zowel jijzelf, als je ouders, ondertekenen dat jullie akkoord gaan met het schoolreglement. Jouw handtekening is echter volledig rechtsgeldig vanaf je 18 de verjaardag. Telkens wanneer er in dit schoolreglement verwezen wordt naar de ouders, ben jij dat. Hopend op een fijne samenwerking, Pegie Smets Directeur BuSO t Lommert

3 INHOUDSTAFEL DEEL 1: STUDIEREGLEMENT 1. Welkom 2. Schoolteam 2.1. Schoolbestuur 2.2. C.L.B.-begeleiding en Medisch Schooltoezicht 2.3. Directie 2.4. Beleidspersoneel 2.5. Ondersteunend personeel 2.6. Onderwijzend personeel 2.7. Paramedisch personeel 2.8. Interne Beroepscommisie 2.9. Meter van de school: Tante Kaat Werkgroepen Participatie * WABP * LOC * Schoolraad * Pedagogische raad * Leerlingenraad * Klassenraad * Vakvergaderingen 3. Wat bieden wij? 3.1. Doelgroep 3.2. Observatiejaar 3.3. Logistiek Assistent in Ziekenhuis- en Zorginstellingen Wie is de Logistiek Assistent? De opleidingsfase (2 de 3 de jaar) Logistiek Assistent De kwalificatiefase (4de 5de jaar) Logistiek Assistent Praktijk op verplaatsing en stage Logistiek Assistent Getuigschriften en attesten na de opleiding Logistiek Assistent De integratiefase (ABO) Logistiek Assistent Getuigschriften en attesten na de alternerende beroepsopleiding (ABO) 3.4. Grootkeukenmedewerker Wie is de Grootkeukenmedewerker? De opleidingsfase (2 de 3 de jaar) Grootkeukenmedewerker De kwalificatiefase (4de 5de jaar) Grootkeukenmedewerker Praktijk op verplaatsing en stage Grootkeukenmedewerker Getuigschriften en attesten na de opleiding Grootkeukenmedew De integratiefase (ABO) Grootkeukenmedewerker Getuigschriften en attesten na de alternerende beroepsopleiding (ABO) 3.5. Evaluatie

4 4. Regels op onze school 4.1. Inschrijving Inschrijvingsperiode en procedure Capaciteit Engagementsverklaring 4.2. Administratief dossier van de leerling Persoonlijke gegevens Studietoelagen Schoolbewijzen en andere formulieren 4.3. Leerlinggebonden documenten en bezittingen Schoolagenda Rapporten Toelatingsbriefje Gedragsboekje Privacy: het nemen en publiceren van foto s en beeldmateriaal Persoonlijke bezittingen 4.4. Dagindeling 4.5. Jaarkalender 4.6. Afwezigheden / spijbelen 4.7. Veiligheid en gezondheid Rookverbod Illegale drugs, alcohol en energiedranken Projecten rond gezondheid Medicatie Middagmaal Werkgroep: preventieteam Werkgroep: Interne Dienst Welzijn Geweld en ongewenst seksueel gedrag Pesten / cyberpesten op schoo 4.8. Kledij / uniform Schooluniform Sportuniform Grootkeukenuniform Logistiekuniform Boekentas 4.9. Leerlingenvervoer Schoolkosten Verzekering Vrijwilligers Reclame en sponsoring 5. Extra aanbod 5.1. Sport 5.2. Bib 5.3. Bezoek aan t Spijker 5.4. Rijbewijs op school 5.5. Bustraining 5.6. Groene klas 5.7. Onthaaldagen en leefdagen 5.8. Parijs 5.9. Restaurant

5 5.10. Schoolkrantje Radio Maaltijden om aan te kopen 6. Omgangsvormen 6.1. Algemene regels 6.2. Gedrag in de klas 6.3. Gedrag in de refter 6.4. Gedrag op de speelplaats DEEL 2: ORDEREGLEMENT 1. Begeleidende maatregelen 2. Ordemaatregelen 2.1. Aantekening in gedragsboekje 2.2. Time-out 2.3. Aanmoedigings- en gedragskaart 2.4. Nablijf- en strafstudie DEEL 3: TUCHTREGLEMENT 1.1. Wanneer kan je een tuchtmaatregel krijgen? 1.2. Welke tuchtmaatregelen zijn er? 1.3. Wie kan een tuchtmaatregel opleggen? 1.4. Hoe verloopt een tuchtprocedure? 1.5. Kan je in beroep gaan tegen een tuchtmaatregel? 1.6. Andere belangrijke informatie over een tuchtprocedure Wat is een preventieve schorsing? BIJLAGE Pedagogisch project

6 DEEL 1: STUDIEREGLEMENT 1. WELKOM Een nieuw schooljaar Een nieuw begin Welkom in t Lommert Schrijf je daar maar in! Het is hier steeds gezellig, tof en plezant En je staat nooit alleen aan de kant Rond de school is er veel groen Kom zeker kijken Dat moet je doen! Het is hier heel aangenaam En aan pesten wordt niet mee gedaan We doen hier ook veel leuke dingen Zoals uitstapjes, koken, thema s en zingen Stage doe je al in het 4 e jaar En in het 5 e is je getuigschrift klaar Het is hier leuk elke dag En we ontvangen je met een glimlach! Britt Mariën

7 2. SCHOOLTEAM BuSO t Lommert vzw Botermelkbaan Schoten Tel.: Fax: mail@lommert.be Schoolbestuur: VZW t Lommert BuSO met in de Raad van Bestuur: Dhr. Janssens Geert; voorzitter Dhr. Gestels Willy; secretaris Dhr. Claessens Ludo Mw. Schruers Nele 2.2. C.L.B.-begeleiding en Medisch Schooltoezicht: Je CLB helpt Het CLB biedt gratis informatie, hulp en begeleiding aan leerlingen, ouders en school. We werken op verschillende vlakken samen met de school, maar we zijn geen deel van de school. Je kan dus gerust los van de school bij ons terecht. Het CLB van onze school is VCLB Voor- en Noorderkempen (VNK) De Zwaan Brasschaat Tel 03/ Mail brasschaat@vclbvnk.be Website Openingsuren Elke werkdag van 9 tot 12 uur en van 13 tot 16 u (op maandag tot 18 u) Het CLB is gesloten in het weekend, op feestdagen, tijdens de kerstvakantie (behalve twee dagen jaarlijks te bepalen), tijdens de paasvakantie en van 15 juli tot en met 15 augustus. Waarvoor kan je terecht? Je kan naar het CLB als je kind ergens mee zit of zich niet goed in zijn vel voelt; als je kind moeite heeft met leren; voor hulp bij studie- en beroepskeuze; als er vragen zijn over de gezondheid van je kind;

8 als je kind vragen heeft rond vriendschap, verliefdheid, seksuele ontwikkeling; met vragen over inentingen. Opgelet: bekwame leerlingen vanaf 12 jaar moeten zelf toestemming tot CLB-begeleiding geven. Een deel van wat het CLB doet is verplicht. Je kind moet naar het CLB op medisch onderzoek; als het te vaak afwezig is op school (leerplicht); voor een overstap binnen het buitengewoon onderwijs; bij een niet zo voor de hand liggende overstap naar het gewoon onderwijs. Op onderzoek: het medisch consult Elke leerling moet verschillende keren op onderzoek bij de CLB-arts en/of de verpleegkundige. Deze onderzoeken zijn verplicht en gebeuren in het eerste en derde secundair. Tijdens het onderzoek mag je kind aan de verpleegkundige en de dokter altijd vragen stellen. Je kan ook met de dokter een afspraak maken op een later tijdstip. Je kan deze onderzoeken eventueel door een andere arts laten uitvoeren, maar daar zijn enkele voorwaarden aan verbonden. Die voorwaarden vraag je best aan het CLB. Inentingen Het CLB biedt gratis inentingen aan. Daarbij wordt het vaccinatieprogramma gevolgd dat door de overheid is aanbevolen. Om inentingen te kunnen geven, heeft het CLB een schriftelijke toestemming nodig. Welke inentingen kan je krijgen? 12/13 jaar : Hepatitis B (Geelzucht) 2x, Baarmoederhalskanker 3x 14/15 jaar: Difterie, Tetanus, Kinkhoest Indien nodig, kan het CLB inhaalvaccins toedienen CLB-dossier Als je kind bij het CLB in begeleiding komt, dan wordt een dossier opgemaakt. Daarin wordt alles genoteerde wat met jouw kind en de begeleiding te maken heeft. Het CLB houdt zich uiteraard aan de regels: in het dossier komen enkel gegevens die nodig zijn voor de begeleiding. de gegevens worden met de nodige discretie en zorgvuldigheid behandeld. CLB-medewerkers houden zich aan het beroepsgeheim en het decreet rechtspositie minderjarigen. De CLB schoolteamverantwoordelijke kan aanwezig zijn tijdens een multidisciplinair overleg, een klassenraad of een cel leerlingenbegeleiding op school. Informatie uit deze besprekingen, die belangrijk is voor de leerlingbegeleiding door het CLB, kan opgenomen worden in het CLB-dossier. Het dossier inkijken? Vanaf 12 jaar mag je kind als het een bekwame minderjarige is (een gedeelte van) dit dossier alleen inkijken. Ouders of voogd mogen het dossier dan enkel inkijken met de toestemming van de leerling.

9 Inkijken gebeurt wel altijd samen met een gesprek om uitleg te geven. Je kan een kopie vragen van de gegevens die je mag inkijken. Die kopie is erg vertrouwelijk en mag alleen gebruikt worden voor jeugdhulp. Je kan vragen om sommige gegevens niet in het dossier op te nemen. Daarvoor moet je wel een ernstige reden hebben. Het mag bovendien niet gaan om gegevens die we verplicht verwerken, zoals de resultaten van de medische onderzoeken. Naar een andere school Als je kind naar een andere school gaat, dan gaat het dossier naar het CLB waar die school mee samenwerkt. Je kan je daartegen verzetten, maar sommige gegevens worden verplicht doorgegeven. Dit kan je niet weigeren: identificatiegegevens, gegevens over leerplicht, inentingen, medisch onderzoek en de opvolging hiervan. Als je niet wil dat het hele dossier naar het nieuwe CLB gaat dan moet je dat binnen de 10 dagen na je inschrijving in de andere school schriftelijk laten weten aan je (oude) CLB. Dat moet zo snel omdat je dossier anders automatisch verhuist met je inschrijving. En later? Het dossier van je kind wordt 10 jaar bijgehouden, te tellen vanaf de laatste CLB-tussenkomst. Daarna wordt het vernietigd. Een klacht? Elk CLB heeft een vaste werkwijze om klachten te behandelen. Dat garandeert dat elke klacht de nodige aandacht krijgt en met zorg behandeld wordt. De procedure kan je vragen aan je CLB-medewerker, de coördinator van de vestigingsplaats of de directeur van je CLB Directie: De directie staat in voor de dagelijkse leiding van de school. Pegie Smets 2.4. Beleidspersoneel: Het beleidspersoneel staat mee in voor de dagelijkse organisatie van de school, materiaalbeheer en de vervanging van de directie bij afwezigheid. Meert Wouter 2.5. Ondersteunend personeel: Coördinator - Preventie Adviseur Het ondersteunend personeel staat mee in voor de algemene zorg rond leerlingen, leerlingenadministratie, personeel en boekhouding. Camerlinck Annick Vissers Bert Opvoeder Opvoeder

10 2.6. Onderwijzend personeel: De leerlingen krijgen les van verschillende leerkrachten. Elke klas heeft zijn eigen klastitularis. Klastitularissen: Observatiejaar A en B Van Dyck Lindsey Afdeling logistiek: De Cock Ilse Van der Voort Annemie Van Santvoort Kathleen Wouters Chantal Daverveldt Linda 2 de jaar 3 de jaar 4 de jaar 5 de jaar ABO Afdeling grootkeuken: Van Breen Nathalie Wouters Els Van Hoof Raf Haesendonckx Peter 2 de jaar en 3 de jaar 2 de jaar 3 de jaar 4 de jaar, 5 de jaar en ABO Andere leerkrachten: Alizé Huguette Belbachir Malika Boeren Ilse Bryon Koen Christiaensen Gerd Coenen Katrien Martens Chantal Van Beek Johan Van Looveren Tine Van Winckel Veerle

11 2.7. Paramedisch personeel: KINESISTE: Inghels Kristien De kinesiste staat ter beschikking van de leerlingen met motorische beperktheden. Zij geeft ondersteuning en begeleiding tijdens: de bewegingslessen praktijklessen in grootkeuken en logistieke vaardigheden (koken, strijken, ) praktijk op verplaatsing zwemmen fitklas LOGOPEDISTE: Buys Martine De logopediste staat ter beschikking van de leerlingen met spraak- en leesmoeilijkheden. Expressie, taalspelletjes, spraak- en leesoefeningen worden aangewend. Zij werkt individueel of begeleidt leerlingen in de klas. ORTHOPEDAGOGEN: Torremans Marijke en Van Iseghem Lies Zij staan ter beschikking van de leerlingen voor individuele begeleiding en ondersteuning bij: psychosociale en psycho-emotionele problemen problemen tussen leerkracht en leerling gedragsproblemen crisisopvang en crisis-herstelgesprekken. Deze begeleiding en ondersteuning gebeurt in een vertrouwensrelatie. Enkel indien de leerling dit wenst, kunnen de ouders hierin betrokken worden. Bij ernstige problemen zoals zelfverwonding, eetstoornissen, zelfdodingsgedachten of ernstige psychiatrische problemen worden ook de ouders op de hoogte gebracht. Er is wekelijks overleg tussen directie, orthopedagogen en CLB. De orthopedagogen hebben ook contacten met andere betrokkenen zoals leefgroepen, therapeuten,. Er wordt ook inhoudelijk ondersteunend gewerkt door de orthopedagogen (handelingsplanning, stappenplannen, ) 2.8. Interne beroepscommissie: Bij de voorzitter van de interne beroepscommissie kunnen de ouders beroep aantekenen bij een definitieve uitsluiting van hun zoon/dochter uit de school. De beroepscommissie neemt dan een definitieve beslissing. De directie of de afgevaardigde van de Raad van Bestuur die de definitieve uitsluiting uitsprak kan niet in deze beroepscommissie zetelen.

12 2.9. Meter van de school: Tante Kaat De meter van onze school is tante Kaat. Zij draagt onze school een warm hart toe. Tante Kaat ondersteunt ons dan ook op verschillende vlakken. Dit kan gaan van een les te komen geven, tot mee drie-koningen te gaan zingen, Zij brengt onze school ook in de actualiteit Werkgroepen: Om een actieve school te kunnen zijn, is de inzet van veel mensen nodig. Op deze manier is het mogelijk om op school heel wat te verwezenlijken. De volgende werkgroepen zijn actief: Bijvoorbeeld: Preventieteam 3-Koningen Interne Dienst Welzijn Sponsoring Ict Fruit Sport Radio 5 Bib Open-klas-avond Auti-team Schoolkrantje Participatie: * WABP Wekelijks vindt op t Lommert de WABP-vergadering plaats: een overlegmoment tussen de directie, de twee opvoeders (secretariaatmedewerkers) en de technisch adviserend coördinator. * LOC Het LOC is een onderhandelingscomité waarin de arbeidsomstandigheden en personeelsaangelegenheden worden besproken. Veerle Van Winckel: voorzitter Geert Janssens: voorzitter Raad van Bestuur * Schoolraad De schoolraad is een participatieorgaan met een mandaat van vier schooljaren en komt drie maal per schooljaar samen. De schoolraad heeft informatierecht, advies- & overlegbevoegdheden over alle materie die de school aangaat. Zij bestaat uit een ouder- & personeelsgeleding en een afvaardiging van de lokale gemeenschap. Er zijn vanuit elke geleding evenveel vertegenwoordigers. De vergadering wordt bijgewoond door de Raad van Bestuur of een gemandateerde. Er worden een voorzitter en secretaris aangesteld die respectievelijk de schoolraad voorzit en verslag opmaakt van elke samenkomst.

13 * Pedagogische raad De pedagogische raad zet beleidslijnen uit en functioneert als denkcel. Leden: mevr. Smets mevr. Van Breen (ASV) dhr. Van Hoof (BGV - GKM) mevr. Daverveldt (BGV LOG) mevr. Torremans (ortho) * Leerlingenraad In onze school is er een leerlingenraad actief d.w.z dat leerlingen kunnen meedenken, meepraten, meewerken en meebeslissen over datgene wat er met hen en rond hen gebeurt op school. Zo kom je gemotiveerder naar school als je het gevoel hebt dat de school rekening houdt met je mening. We organiseren in het begin van het schooljaar een heuse verkiezing en zetten allerlei activiteiten op touw zodat onze school een toffe school is, een plaats waar het bruist van energie en creativiteit. * Klassenraad: De klassenraad bestaat uit leden van het onderwijzend personeel, paramedisch personeel en het CLB. De KR legt voor iedere leerling een orthopedagogische handelingsplanning vast en evalueert de leerlingen. Steunend op deze evaluatie kunnen er dan beslissingen genomen worden. * Vakvergaderingen: Vakvergaderingen zijn afdelingsgebonden overlegmomenten waarbij onder leiding van een vakverantwoordelijke inhoudelijk gewerkt wordt.

14 3. WAT BIEDEN WIJ? 3.1. Doelgroep BuSO t Lommert is een kleine school die een algemene en beroepsgerichte vorming aanbiedt aan jongeren met leermoeilijkheden(type 1) en jongeren met emotionele en/of gedragsproblemen(type 3) binnen opleidingsvorm 3(OV3). Hiernaast bieden wij ook een geïntegreerde auti-werking aan. Dit wil zeggen dat de leerlingen met ASS samen in de klas zitten met leerlingen die geen ASS hebben. Leerlingen met ASS kunnen de lessen optimaal volgen door de structuur en de duidelijkheid die de leerkrachten hanteren binnen hun lessen. Om dit optimaal te laten verlopen bieden wij alle leerlingen duidelijkheid en structuur. Opleidingsvorm 3 betekent dat wij onze leerlingen begeleiden naar zelfstandig functioneren en dit zowel in hun latere gezinsleven als op de werkvloer. Kenmerkend voor ons onderwijsaanbod zijn: Kleine leerlingengroepen Aanpak op maat Een aangepast leerpakket Werken met hulpmiddelen: stappenplannen, werkfiches, Een individueel handelingsplan Multidisciplinaire werking Individuele leerlingenbegeleiding Samenwerking met de ouders Duidelijkheid en voorspelbaarheid Consequent reageren op de jongere Rekening houden met de regelmatige nood aan time-out Respect en warmte 3.2. Observatiejaar De leerlingen die vanuit de lagere school instromen, komen in het observatiejaar terecht. In dat jaar willen we de leerlingen observeren en begeleiden in hun beroepskeuze. De leerling krijgt naast algemene en sociale vorming (ASV) ook beroepsgerichte vorming (BGV). Tot ASV behoren de theoretische vakken (16u/week) en tot BGV de praktijkvakken (16u/week). BGV geeft een initiatie in de opleidingen die de school aanbiedt. Op het einde van het schooljaar gebeurt de beroepskeuze in samenspraak met ASVen BGV-leerkrachten, paramedici, CLB en ouders. Er wordt ook aandacht besteed aan een vertrouwde omgeving en groepsbevorderende sfeer. Daarom worden er onthaaldagen en uitstappen georganiseerd. De leerlingen eten bovendien in een aparte refter.

15 Lessenrooster Algemene vorming Vakken Uren Godsdienst 2 Nederlands 3 Wiskunde 3 Mavo 1 L.O. 3 Muza Crea 1 2 Leefsleutels 1 Beroepsgerichte vorming Vakken Uren Grootkeuken 3 Gezinskoken 3 Algemeen onderhoud 4 Strijken 2 Naad 2 Personenzorg 2 Totaal 32 Na het observatiejaar kunnen onze leerlingen kiezen uit 2 opleidingen: LOGISTIEK ASSISTENT IN ZIEKENHUIZEN EN ZORGINSTELLINGEN en GROOTKEUKENMEDEWERKER 3.3. Logistiek Assistent in Ziekenhuis- en Zorginstellingen Wie is de Logistiek Assistent In deze opleiding word je voorbereid om verpleegkundigen en verzorgenden te ondersteunen in taken zoals: maaltijden voorbereiden, maaltijden bedienen, afruimen en afwassen, verplaatsen van zorgvragers, bedden opmaken, kamers en dienstlokalen onderhouden en in orde brengen, materialen en documenten verplaatsen, eenvoudige administratieve taken uitvoeren. Je verleent geen directe zorg aan de zorgvrager. Je werkt in een ziekenhuis of zorgverlenende instelling, in samenwerking met en onder toezicht van het verzorgend personeel. Je werkt op een centrale dienst (vb. maaltijdbereiding, centrale linnenkamer) of op een verpleegeenheid of leefeenheid.

16 Je doet meestal rechtstaand werk. Vaak til of steun je de zorgvrager, eventueel samen met een verzorgende of een verpleegkundige. Tillen doe je volgens de gepaste technieken. Je helpt graag anderen. Je bent goed in menselijk contact. Je werkt hygiënisch De opleidingsfase (2de 3de jaar) Logistiek Assistent De leerling is ingeschreven in één van de door de school georganiseerde opleidingen. Deze fase duurt minstens 2 schooljaren. ASV (15u/week) geeft een algemene voorbereiding op het toekomstig maatschappelijk functioneren. In BGV (17u/week) krijgen de leerlingen vaardigheden aangeboden die nodig zijn in hun toekomstige werksituatie. De leerling kan op elk ogenblik opteren voor een andere opleiding binnen de school. Lessenrooster Algemene vorming Vakken Uren 2 de jaar Uren 3 de jaar Godsdienst 2 2 GASV 5 5 BGASV 1 1 L.O. 3 3 Muza Crea Leefsleutels 1 1 Beroepsgerichte vorming Vakken Uren 2 de jaar Uren 3 de jaar Gezinskoken 5 4 Zorg voor Woon- 5 5 en Leefomgeving Textiel 4 4 Personenzorg 3 3 Zorgend Handelen 1 Totaal De kwalificatiefase (4de 5de jaar) Logistiek Assistent Deze fase duurt minstens 2 schooljaren. (ASV:11u/week + BGV:21u/week) Overgaan naar een andere opleiding in de loop van de kwalificatiefase is alleen mogelijk mits verlenging van de studieduur. Er moeten minstens 2 volledige schooljaren in dezelfde opleiding gevolgd worden. De school organiseert praktijk op verplaatsing en stages die aansluiten bij de gevolgde opleiding. Op het einde van de opleiding legt de leerling kwalificatieproeven af die worden beoordeeld door de klassenraad.

17 Lessenrooster Algemene vorming 4de Vakken Uren Godsdienst 2 GASV 3 BGASV 1 L.O. 3 Crea 2 Beroepsgerichte vorming 4de Vakken Uren Logistiekdag 7 Zorgend Handelen 3 Textiel 3 Personenzorg 2 Omgangskunde Praktijk Op 2 4 Verplaatsing Totaal 32 Algemene vorming 5de Vakken Uren Godsdienst 2 GASV 6 L.O. 3 Beroepsgerichte vorming 5de Vakken Uren Logistiekdag 7 Zorgend Handelen 2 Praktijk Op 7 Verplaatsing Personenzorg 2 Omgangskunde 3 Totaal Praktijk op verplaatsing en stage PRAKTIJK OP VERPLAATSING: Praktijk op verplaatsing vormt een voorbereiding op de stage en het werkveld. Praktijk op verplaatsing biedt ook de kans om de kennis, vaardigheden en attitudes die op school werden aangeleerd op het werkveld te gaan inoefenen. De leerling slaagt voor praktijk op verplaatsing wanneer hij de nodige kennis, vaardigheden en attitudes kan toepassen in de verschillende zorgsituaties. Hierbij staan het sociale functioneren en de nodige communicatieve vaardigheden centraal. De leerling wordt doorlopend geëvalueerd aan de hand van opdrachten en tussentijdse evaluaties. Van de leerling wordt verwacht dat hij zich zelfstandig van en naar het werkveld kan verplaatsen. STAGES: De stage biedt een kans om de kennis, vaardigheden en attitudes die op school werden aangeleerd op het werkveld te gaan inoefenen. De voornaamste doelstelling op stage is het ontwikkelen van een gepaste beroepshouding: de leerling leert: zijn houding aan te passen aan het arbeidsmilieu: als leerling kom je terecht in een bepaalde werkomgeving waarbij je een correcte houding dient aan te nemen ten opzichte van die situatie.

18 sociale zin en verantwoordelijkheidszin ontwikkelen: als leerling leer je samenleven en samen-werken met collega s. Je leert je aanpassen aan de eigenheid van anderen, je waardeert de inspanningen van anderen. Je leert inzien hoe jouw taken een schakel kunnen zijn in het geheel. het beroepsgeheim respecteren: als leerling creëer je een respectvolle houding voor de privacy en de eigenheid van elke zorgvrager en van elke instelling waarin je stage loopt. De leerling slaagt voor een stage wanneer hij de nodige kennis, vaardigheden en attitudes kan toepassen in de verschillende zorgsituaties. Hierbij staan het sociale functioneren en de nodige communicatieve vaardigheden centraal. Van de leerling wordt verwacht dat hij zich zelfstandig van en naar het werkveld kan verplaatsen. Een leerling die meer dan 1 dag afwezig is op de stage, haalt deze afwezige dagen in op een later tijdstip. Zowel de stage als de praktijk op verplaatsing vormen een doorslaggevende rol in het al dan niet behalen van het kwalificatiegetuigschrift. Als leerling ben jezelf mee verantwoordelijke voor het slagen van je opleiding Getuigschriften en attesten na de opleiding Logistiek Assistent Het getuigschrift of kwalificatie De leerling beheerst alle onderdelen van zijn opleiding. Het getuigschrift vermeldt dat alle vaardigheden uit het opleidingsprofiel verworven zijn en geeft hiervan een opsomming. Het attest van verworven bekwaamheden De leerling heeft de opleiding niet met vrucht beëindigd maar heeft wel een aantal bekwaamheden uit het opleidingsprofiel verworven. Het attest van gedane studies De leerling heeft de opleiding niet met vrucht beëindigd (beperkte mogelijkheden, niet geslaagd bij gebrek aan motivatie, vroegtijdig stopzetten van de studies, niet geslaagde stages,veelvuldig ongewettigde afwezigheden ). Dit attest vermeldt alleen de periode van lesbijwoning. Als de ouder of de meerderjarige leerling het niet eens is met het getuigschrift of attest, dan kan hij de schooluitslag betwisten. Deze beroepsprocedure verloopt als volgt: Stap 1: de ouder (of de meerderjarige leerling) heeft uiterlijk drie werkdagen, vanaf de bekendmaking van de uitslag, om de beslissing te betwisten. Dit gebeurt in een persoonlijk onderhoud. Na dit persoonlijk onderhoud kan de kwalificatiecommissie opnieuw bijeenkomen. Stap 2: als na het persoonlijk onderhoud of na de nieuwe samenkomst van de kwalificatiecommissie de betwisting blijft bestaan, dan moet de ouder (of de

19 meerderjarige leerling) uiterlijk binnen de drie werkdagen na het gesprek of na de betekening van de beslissing van de kwalificatiecommissie aangetekend- beroep instellen bij de beroepscommissie. Stap 3: deze beroepscommissie voert een onderzoek uit en deelt de beslissing van dat onderzoek mee aan de Raad van Bestuur. De Raad van Bestuur beslist of de kwalificatiecommissie wel of niet opnieuw dient samen te komen met het oog op het nemen van een definitieve beslissing. Indien de kwalificatiecommissie opnieuw dient samen te komen om een definitieve beslissing te nemen, dient dit te gebeuren uiterlijk op 15 september van het daaropvolgend schooljaar. De beslissing wordt onmiddellijk gemotiveerd en schriftelijk meegedeeld aan de ouder (of de meerderjarige leerling) De integratiefase (ABO) Logistiek Assistent De leerling die een getuigschrift heeft behaald, of die daartoe door de klassenraad bekwaam wordt geacht, kan zich inschrijven voor de integratiefase = alternerende beroepsopleiding (ABO). De leerling volgt wekelijks 2 dagen les (ASV:7u/week + BGV:7u/week) en gaat 3 dagen uit werken. Deze fase beoogt een tewerkstelling. Lessenrooster Algemene vorming Vakken Uren Godsdienst 1 GASV 4 L.O. 2 Beroepsgerichte vorming Vakken Uren Logistiek 7 Totaal Getuigschriften en attesten na de alternerende beroepsopleiding (ABO) Het getuigschrift De leerling beheerst alle onderdelen van zijn opleiding. Het getuigschrift vermeldt dat alle vaardigheden uit het opleidingsprofiel verworven zijn en geeft hiervan een opsomming. Het attest van gedane studies De leerling heeft de opleiding niet met vrucht beëindigd (beperkte mogelijkheden, niet geslaagd bij gebrek aan motivatie, vroegtijdig stopzetten van de studies, niet geslaagde stages,veelvuldig ongewettigde afwezigheden ). Dit attest vermeldt alleen de periode van lesbijwoning.

20 3.4. Grootkeukenmedewerker Wie is de Grootkeukenmedewerker? De afdeling Grootkeukenmedewerker leidt je op tot keukenmedewerker of hulp in de grootkeuken. Je leert in teamverband werken. Je maakt kennis met producten en grondstoffen die verwerkt worden tot grootkeukengerechten. Je maakt hiervoor gebruik van gereedschappen en machines. Je past verschillende snij- en kooktechnieken toe om de bereidingen veilig en volgens de hygiënische normen van de HACCP wetgeving af te werken tot een volwaardig product. Na het kookgedeelte volgt steeds het onderhoud van de keuken. Je draagt in de keuken gepaste werkkledij. (hoofddeksel, koksvest, koksbroek, klompen) De opleidingsfase (2de 3de jaar) Grootkeukenmedewerker De leerling is ingeschreven in één van de door de school georganiseerde opleidingen. Deze fase duurt minstens 2 schooljaren. ASV (15u/week) geeft een algemene voorbereiding op het toekomstig maatschappelijk functioneren. In BGV (17u/week) krijgen de leerlingen vaardigheden aangeboden die nodig zijn in hun toekomstige werksituatie. De leerling kan op elk ogenblik opteren voor een andere opleiding binnen de school. Lessenrooster De Algemene vorming Vakken Uren Godsdienst 2 GASV 5 BGASV 1 L.O. 3 Muza Crea 1 2 Leefsleutels 1 Beroepsgerichte vorming Vakken Uren Grootkeuken 9 Algemeen onderhoud GK 6 Voeding, Veiligheid en 2 Hygiëne Totaal 32 kwalificatiefase (4de 5de jaar) Grootkeukenmedewerker Deze fase duurt minstens 2 schooljaren. (ASV:11u/week + BGV:21u/week) Overgaan naar een andere opleiding in de loop van de kwalificatiefase is alleen mogelijk mits verlenging van de studieduur. Er moeten minstens 2 volledige schooljaren in dezelfde opleiding gevolgd worden. De school organiseert praktijk op verplaatsing en stages die aansluiten bij de

21 gevolgde opleiding. Op het einde van de opleiding legt de leerling kwalificatieproeven af die worden beoordeeld door de klassenraad. Lessenrooster Algemene vorming 4de Vakken Uren Godsdienst 2 GASV BGASV 3 1 L.O. 3 Crea 2 Beroepsgerichte vorming 4de Vakken Uren Grootkeuken 12 Algemeen 9 onderhoud GK Totaal 32 Algemene vorming 5de Vakken Uren Godsdienst 2 GASV 6 L.O. 3 Beroepsgerichte vorming 5de Vakken Uren Grootkeuken: 4 koken Grootkeuken: 3 algemeen onderhoud Praktijk Op 4 Verplaatsing: koken Praktijk Op 3 Verplaatsing: algemeen onderhoud Zaal: bediening 4 Zaal: algemeen 3 onderhoud Totaal Praktijk op verplaatsing en stage PRAKTIJK OP VERPLAATSING: Praktijk op verplaatsing vormt een voorbereiding op de stage en het werkveld. Praktijk op verplaatsing biedt ook de kans om de kennis, vaardigheden en attitudes die op school werden aangeleerd op het werkveld te gaan inoefenen. De leerling slaagt voor praktijk op verplaatsing wanneer hij de nodige kennis, vaardigheden en attitudes kan toepassen. De leerling wordt doorlopend geëvalueerd aan de hand van opdrachten en tussentijdse evaluaties. Van de leerling wordt verwacht dat hij zich zelfstandig van en naar het werkveld kan verplaatsen. STAGES: De stage biedt een kans om de kennis, vaardigheden en attitudes die op school werden aangeleerd op het werkveld te gaan inoefenen:

22 de leerling leert: zijn houding aan te passen aan het arbeidsmilieu: als leerling kom je terecht in een bepaalde werkomgeving waarbij je een correcte houding dient aan te nemen ten opzichte van die situatie. sociale zin en verantwoordelijkheidszin ontwikkelen: als leerling leer je samenleven en samen-werken met collega s. Je leert je aanpassen aan de eigenheid van anderen, je waardeert de inspanningen van anderen. Je leert inzien hoe jouw taken een schakel kunnen zijn in het geheel. de leerling slaagt voor een stage wanneer hij de nodige kennis, vaardigheden en attitudes kan toepassen in teamverband. Van de leerling wordt verwacht dat hij zich zelfstandig van en naar het werkveld kan verplaatsen. Een leerling die meer dan 1 dag afwezig is op de stage, haalt deze afwezige dagen in op een later tijdstip Getuigschriften en attesten na de opleiding Grootkeukenmedewerker Het getuigschrift of kwalificatie De leerling beheerst alle onderdelen van zijn opleiding. Het getuigschrift vermeldt dat alle vaardigheden uit het opleidingsprofiel verworven zijn en geeft hiervan een opsomming. Het getuigschrift van verworven competenties De leerling krijgt een getuigschrift voor een afgerond geheel binnen de opleiding, dat leidt tot reële inzetbaarheid op de arbeidsmarkt. De verworven vaardigheden worden afgeleid uit het opleidingsprofiel. Afhankelijk van over welke competenties de leerling beschikt krijgt de leerling het getuigschrift van verworven competenties van het afgerond geheel keukenhulp of keukenmedewerker. Het attest van verworven bekwaamheden De leerling heeft de opleiding niet met vrucht beëindigd maar heeft wel een aantal vaardigheden verworven. Het attest van gedane studies De leerling heeft de opleiding niet met vrucht beëindigd (beperkte mogelijkheden, niet geslaagd bij gebrek aan motivatie, vroegtijdig stopzetten van de studies, niet geslaagde stages,veelvuldig ongewettigde afwezigheden ). Dit attest vermeldt alleen de periode van lesbijwoning. Als de ouder of de meerderjarige leerling het niet eens is met het getuigschrift of attest, dan kan hij de schooluitslag betwisten.

23 Deze beroepsprocedure verloopt als volgt: Stap 1: de ouder (of de meerderjarige leerling) heeft uiterlijk drie werkdagen, vanaf de bekendmaking van de uitslag, om de beslissing te betwisten. Dit gebeurt in een persoonlijk onderhoud. Na dit persoonlijk onderhoud kan de kwalificatiecommissie opnieuw bijeenkomen. Stap 2: als na het persoonlijk onderhoud of na de nieuwe samenkomst van de kwalificatiecommissie de betwisting blijft bestaan, dan moet de ouder (of de meerderjarige leerling) uiterlijk binnen de drie werkdagen na het gesprek of na de betekening van de beslissing van de kwalificatiecommissie aangetekend- beroep instellen bij de beroepscommissie. Stap 3: deze beroepscommissie voert een onderzoek uit en deelt de beslissing van dat onderzoek mee aan de Raad van Bestuur. De Raad van Bestuur beslist of de kwalificatiecommissie wel of niet opnieuw dient samen te komen met het oog op het nemen van een definitieve beslissing. Indien de kwalificatiecommissie opnieuw dient samen te komen om een definitieve beslissing te nemen, dient dit te gebeuren uiterlijk op 15 september van het daaropvolgend schooljaar. De beslissing wordt onmiddellijk gemotiveerd en schriftelijk meegedeeld aan de ouder (of de meerderjarige leerling) De integratiefase (ABO) Grootkeukenmedewerker De leerling die een getuigschrift heeft behaald, of die daartoe door de klassenraad bekwaam wordt geacht, kan zich inschrijven voor de integratiefase = alternerende beroepsopleiding (ABO). De leerling volgt wekelijks 2 dagen les (ASV:7u/week + BGV:7u/week) en gaat 3 dagen uit werken. Deze fase beoogt een tewerkstelling. Lessenrooster Algemene vorming Vakken Uren Godsdienst 1 GASV 4 L.O. 2 Beroepsgerichte vorming Vakken Uren Grootkeuken 4 Algemeen onderhoud GK 3 Totaal Getuigschriften en attesten na de alternerende beroepsopleiding (ABO) Het getuigschrift De leerling beheerst alle onderdelen van zijn opleiding. Het getuigschrift vermeldt dat alle vaardigheden uit het opleidingsprofiel verworven zijn en geeft hiervan een opsomming.

24 Het attest van gedane studies De leerling heeft de opleiding niet met vrucht beëindigd (beperkte mogelijkheden, niet geslaagd bij gebrek aan motivatie, vroegtijdig stopzetten van de studies, niet geslaagde stages,veelvuldig ongewettigde afwezigheden ). Dit attest vermeldt alleen de periode van lesbijwoning Evaluatie Tijdens het schooljaar worden de leerlingen permanent geëvalueerd, zowel op socioemotioneel vlak als op vakinhoudelijke doelen. Dit houdt in dat er ook tussentijds toetsen afgenomen worden en leerlingen huiswerk moeten maken. De evaluatie gebeurt aan de hand van een scoringssysteem op 4 niveaus (1 = onvoldoende, 2 = matig, 3 = goed, 4 = zeer goed). Daarnaast worden ook attitudes geëvalueerd aan de hand van kleurencodes (groen = zeer goed, blauw = aanvaardbaar, rood = onaanvaardbaar). De neerslag van deze dubbele evaluatie is terug te vinden in het rapport dat op het oudercontact wordt besproken met de ouders of verantwoordelijken en/of de leerlingen. Dit dient gehandtekend te worden ter kennisname. Elke leerling wordt minstens één maal per trimester besproken op een klassenraad of evaluatiedag. De leerkrachten bespreken zowel het gedragsmatige als het vakinhoudelijke luik. De doelen waarop de leerling uitvalt, worden in het individueel handelingsplan opgenomen. Aan deze doelen wordt tijdens een volgende periode opnieuw gewerkt. Tijdens het volgende evaluatiemoment worden deze doelen opnieuw geëvalueerd. Op die manier is het cyclisch proces van handelingsplanning gegarandeerd. Iedere leerling heeft een gedragsboekje waarin het dagelijks functioneren van de leerling wordt weergegeven. Indien nodig kan er op een klassenraad beslist worden dat een leerling een aanmoedigingskaart krijgt om aan bepaalde gedragsmatige of werkhoudingsaspecten te werken. Deze aanmoedigingskaart kan een gedrags- /contractkaart worden als de aanmoedigingskaart niet positief beoordeeld wordt. Op het einde van het schooljaar vindt een delibererende klassenraad plaats waarop elke leerling geëvalueerd wordt. Deze vergadering wordt voorgezeten door de klastitularis en de klassenraad beslist over het al of niet slagen. Ook het verloop van de stages heeft hierop een invloed. De delibererende klassenraad kan het volgende beslissen: De leerling is geslaagd voor een bepaald leerjaar en wordt toegelaten tot een volgend leerjaar. De leerling van het 5e jaar wordt toegelaten tot de kwalificatieproef of de kwalificatieproef wordt uitgesteld. De leerling heeft het leerjaar niet met vrucht beëindigd en doet zijn jaar opnieuw. De leerling heeft het leerjaar niet met vrucht beëindigd en doet zijn jaar opnieuw. Na de eerste of tweede periode is er een evaluatie. Bij een positieve evaluatie kan de leerling overgaan naar het volgende jaar. Wanneer een leerling de toelating heeft van de klassenraad om aan de kwalificatieproef deel te nemen, beoordeelt de kwalificatiecommissie bestaande uit eigen leerkrachten en externe deskundigen de kwalificatieproef BGV. Ze houdt in haar eindbeoordeling ook rekening met de kwalificatieproef ASV, het rapport, permanente evaluaties en de stagebeoordelingen van het 4e en het 5e jaar. De volgende beslissingen kunnen worden genomen:

25 Het toekennen van het getuigschrift van de opleiding. Het toekennen van een getuigschrift van verworven competenties voor een afgerond geheel binnen een opleiding, dat leidt tot reële inzetbaarheid op de arbeidsmarkt. De verworven vaardigheden worden afgeleid uit het opleidingsprofiel. Het toekennen van een attest van verworven bekwaamheden: het attest vermeldt alle bekwaamheden uit het opleidingsprofiel die verworven zijn. Het toekennen van een attest beroepsonderwijs: het attest vermeldt alleen de periode van lesbijwoning. 4. REGELS OP ONZE SCHOOL 4.1. Inschrijving Inschrijvingsperiode en procedure Als ouders hun zoon of dochter willen inschrijven bij BuSO t Lommert, nemen zij telefonisch contact op met het secretariaat van de school op het nummer 03/ Dit kan vanaf de eerste schooldag van maart vanaf het voorafgaande schooljaar. Er wordt dan een afspraak gemaakt voor een kennismakingsgesprek. Bij dit gesprek is minstens 1 van beide ouders aanwezig. De inschrijvende ouder verklaart dan te handelen met instemming van de andere ouder. De leerling kan ingeschreven worden in de school als hij of zij over een type 1 of type 3 attest beschikt. Bij de inschrijving dienen volgende zaken meegebracht te worden: Identiteitskaart van de leerling Gsm-nummer van de leerling Gegevens van de (huis)arts: naam, adres, telefoonnummer Informatie over de schoolloopbaan van de leerling Na het ondertekenen van het schoolreglement en het pedagogisch project is de leerling in de school ingeschreven. Onze school heeft het recht om je inschrijving te weigeren indien je, na een tuchtprocedure, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten. Op het einde van elk schooljaar geeft de school een brief voor herbevestiging van inschrijving mee. Hierin wordt aan de ouders gevraagd of hun zoon/dochter volgend schooljaar nog naar de school komt en in het geval dat hun zoon/dochter in het observatiejaar zit, voor welke richting zij dan kiezen. Deze herbevestiging moet dan vóór 1 juni worden afgegeven aan de klastitularis Capaciteit Situering: Volgens het nieuwe inschrijvingsdecreet BuSO moet elke school voor de start van de inschrijvingen de maximumcapaciteit bekend maken aan alle

26 belanghebbenden. Het schoolbestuur bepaalt op welk niveau de maximumcapaciteit zal worden doorgegeven. Capaciteitsbepaling: Klas Max. # leerlingen Max. # T3-leerlingen Observatiejaar logistiek GKM logistiek GKM logistiek 9 0 4GKM logistiek 6 1 5GKM 6 2 ABO logistiek 9 1 (ABO) 5+ GKM Engagementsverklaring Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en opvoeding van hun jongeren. De leden van het schoolteam zetten zich elke dag in om dit engagement waar te maken. In ruil verwachten zij wel de volle steun van de ouders. Daarom maken we in onderstaande engagementsverklaring wederzijdse afspraken. Onze school kiest voor een intense samenwerking met de ouders We doen dat omdat we partners zijn in de opvoeding van uw jongere. Het is goed dat u zicht hebt op de werking van de school. Wij verwachten dat u zich als ouder samen met ons engageert om nauw samen te werken rond de opvoeding van uw jongere en steeds ingaat op onze uitnodigingen tot oudercontact. Wij engageren ons om steeds te zoeken naar een alternatief overlegmoment indien u niet op de geplande momenten voor oudercontact kan aanwezig zijn. Wij engageren ons om met u in gesprek te gaan over uw zorgen en vragen t.a.v. de evolutie van uw jongere. Wij verwachten dat u met ons contact opneemt bij vragen of zorgen t.a.v. uw jongere. Er zijn verschillende initiatieven van contact, communicatie en samenwerking met ouders: (enkele voorbeelden) * We willen u de bestaande informatiekanalen zoals de agenda van de leerling, telefoon (03/ ), website ( mail (mail@lommert.be), oudercontacten, onze open klasavond, ten zeerste aanraden. * Begin september wordt elk schooljaar opnieuw een info-avond georganiseerd voor al onze leerlingen en hun ouders. Dit is een goede manier om kennis te maken met de klastitularissen en de gehele werking van de school.

27 * Op het einde van hun schoolloopbaan, worden leerlingen en hun ouders uitgenodigd voor de proclamatie. Aanwezig zijn op school en op tijd komen We willen de schooltijd optimaal gebruiken. In deze schooltijd zitten collectieve leeractiviteiten, individuele leersessies of therapiemomenten ingebouwd. We vragen aan de ouders om het uurrooster van de school te respecteren. We vragen dat ouders hun jongeren maximaal laten deelnemen aan de schooltijd. In het schoolreglement vindt u een overzicht van mogelijke gewettigde en ongewettigde afwezigheden. Het leerlingenvervoer is er op gericht dat alle leerlingen maximaal het uurrooster van de school kunnen benutten. We vragen aan ouders er alles voor te doen opdat de bus geen extra oponthoud heeft. Respecteer hiervoor het reglement voor het leerlingenvervoer. Wij vragen aan ouders die hun jongere zelf naar de school brengen ervoor te zorgen dat hun jongere tijdig op school is. We vragen aan ouders om hun jongeren niet binnen de schooluren af te halen. Enkel om ernstige redenen kan aan ouders de toestemming verleend worden om tijdens de schooltijd hun jongere af te halen. De aanwezigheid van uw jongere op school heeft gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de schooltoelage. De school moet de afwezigheden van uw jongere doorgeven aan het departement onderwijs en aan het CLB. Het CLB waarmee wij samenwerken staat in voor de begeleiding bij problematische afwezigheden. U kan zich niet onttrekken aan deze begeleiding. U kan steeds bij ons terecht bij problemen. We zullen samen naar de meest geschikte aanpak zoeken. Individuele leerlingenbegeleiding In een school voor buitengewoon onderwijs richten we de activiteiten zo in dat iedere leerling volgens eigen tempo en volgens eigen mogelijkheden kan leren en zich verder ontwikkelen. We houden rekening met zijn specifieke onderwijsbehoeften. We houden rekening met zijn specifieke onderwijsbehoeften. Hierbij houden we 3 belangrijke facetten in het oog: Welbevinden, het leerproces en de onderwijsloopbaan. Daarom werken we in onze school niet met leerplannen en eindtermen, maar met ontwikkelingsdoelen. De doelen die we nastreven worden zorgvuldig per leerlingengroep of per leerling gekozen en verwerkt in een handelingsplan. Vaak is specifiek gericht orthodidactisch handelen nodig. Het aanbieden van individuele begeleiding of therapieën, zoals logopedie of bewegingstherapie, psychische begeleiding én het bijsturen en differentiëren in het leerproces is het uitgangspunt van het buitengewoon onderwijs.

28 We willen ouders betrekken in de verschillende fasen van de handelingsplanning. * Bij de beeldvorming: Ouders hebben een belangrijke inbreng bij de fase van beeldvorming. Een goede informatie-uitwisseling kan helpen bij het kiezen van de ontwikkelingsdoelen en het uitstippelen van de gerichte aanpak. * Bij de fase van doelenbepaling: In samenspraak tussen schoolteam en ouders kunnen prioriteiten voor de individuele handelingsplanning worden vastgelegd. * Tijdens de fase van uitvoering: Goede samenwerking en dialoog met ouders is belangrijk om transfer van de school naar het thuismilieu en omgekeerd te bevorderen. Ouders kunnen leerkrachten informeren over het welbevinden van hun jongere en het moeilijk gedrag mee verklaren. * Bij de evaluatiefase: Ook hier vinden we de mening van ouders vaak van belang. Ouders bekijken de evolutie van hun jongere vanuit een andere invalshoek. De vorderingen van uw jongere worden meegedeeld via een syntheseverslag van de IHP, een evaluatieverslag, een evaluatieschrift, een schoolrapport Of Om de evaluatie van uw jongere mee te delen en te bespreken worden ouders steeds uitgenodigd op een individueel oudercontact. We willen aan ouders een goed overzicht geven van elk ontwikkelingsdomein van de beginsituatie, de doelstellingen, de manier waarop dit werd nagestreefd en een evaluatie. Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal Onze school is een Nederlandstalige school. Niet alle ouders voeden hun jongere op in het Nederlands. Dit kan ertoe leiden dat hun jongere het wat moeilijker heeft bij het leren. Wij als school engageren er ons toe alle jongeren zo goed mogelijk te begeleiden bij hun taalontwikkeling. Wij verwachten van de ouders dat ze er alles aan doen om hun jongere, ook in de vrije tijd, te stimuleren bij het leren van Nederlands Administratief dossier van de leerling Persoonlijke gegevens De school verwerkt persoonsgegevens van alle ingeschreven leerlingen met behulp van de computer. Dat is nodig om de leerlingenadministratie en de leerlingenbegeleiding efficiënt te organiseren. Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, verwerkt de school ook gegevens betreffende de gezondheidstoestand van sommige leerlingen, maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van de leerlingen of hun ouders. De privacywet geeft je het recht te weten welke gegevens de school over jou verwerkt en het recht deze gegevens te laten verbeteren als ze fout zijn of ze te laten verwijderen als ze niet ter zake dienend zijn.

29 4.2.2.Studietoelagen In het secundair onderwijs hebben heel wat leerlingen recht op een studietoelage. Om een toelage van het ministerie te bekomen, moeten de volgende drie voorwaarden vervuld zijn: U moet Belg zijn of in België wonen. Zolang de leerling leerplichtig is (tot 18 jaar) kan u een toelage bekomen. Als een leerling niet meer leerplichtig is, moeten er een aantal bijkomende voorwaarden vervuld worden. Om een studietoelage te bekomen, mogen de ouders van de betrokken leerling niet meer dan een bepaald bedrag verdienen. Ook het aantal personen ten laste speelt een belangrijke rol. Ouders die een studietoelage willen aanvragen, kunnen de nodige formulieren en attesten bij mijnheer Bert Vissers op het secretariaat afhalen. Gratis nummer te bellen wanneer u hulp nodig hebt voor het invullen van de formulieren:1700 Bijkomende informatie kan u ook steeds vinden op Schoolbewijzen en andere formulieren Alle formulieren zoals schoolbewijzen, afwezigheidsbriefjes, worden afgehandeld door het ondersteunend personeel van het secretariaat. Leerlingen geven alle briefjes e.d. af aan de leerkracht van het eerste lesuur. De opvoeder Bert Vissers maakt elke voormiddag een ronde langs de klassen om de aanwezigheden op te nemen, op dat moment neemt hij ook alle briefwisseling mee Leerlinggebonden documenten en bezittingen Schoolagenda In de schoolagenda noteren de leerlingen dagelijks de inhoud van de leervakken en de taken die ze thuis verder moeten afwerken. Mogen wij vragen om de schoolagenda dagelijks te handtekenen voor de leerlingen van 1, 2 en 3, en wekelijks voor de leerlingen van 4 en 5. Op die manier blijft u op de hoogte van de aangeboden leerinhouden. De agenda kan ook nuttig gebruikt worden voor het noteren van boodschappen naar leerkrachten. Ook zij maken er dankbaar gebruik van wanneer zij u iets willen meedelen. Zo vormt de agenda een uitstekend communicatiemiddel tussen school en ouders. Is je agenda niet in orde, dan kom je hem bijschrijven tijdens de middagspeeltijd. Huistaken worden op regelmatige basis meegegeven. Als een huistaak niet gemaakt werd zal de leerling hiervoor een aantekening krijgen.

30 Rapporten PUNTEN DAGELIJKS WERK : De waardecijfers die worden toegekend, zijn de resultaten van de werkzaamheden in de klas. Bovendien wordt een overzicht gegeven van de aangeboden leerstof, die voor iedere leerling verschillend kan zijn. Samen met de puntentabellen op het rapport kan men de vorderingen van de leerling volgen. Binnen een bepaalde groep of klas wordt een minimum- een vereist- en een maximum-programma opgesteld voor alle vakken ten aanzien waarvan de puntenscores moeten gerelativeerd worden. PROEFWERKEN : Om de 2 maanden worden proefwerken georganiseerd. De leerlingen studeren een samenvatting van de leerstof die wordt gegeven tijdens de algemeen sociaal vormende vakken (= A.S.V.) en ze doen proeven over hun praktische kennis van de beroepsgerichte vakken (= B.G.V.). Vooraf wordt een proefwerkrooster meegegeven. HET GEDRAG : De leerlingen krijgen een beoordeling van hun gedrag en werkhouding aan de hand van uitgeschreven attitudes. Indien aan- of afwezigheid op het oudercontact niet verwittigd werd, wordt het rapport niet meegegeven Toelatingsbriefje Je mag een lokaal nooit verlaten zonder toestemming. Moet je toch uit een lokaal voor een boodschap of time-out, krijg je een toelatingsbriefje mee. De leerlingen logistiek hebben geen toelatingsbriefje nodig tijdens de logistiekdag Gedragsboekje Iedere vrijdag ontvangt elke leerling een gedragsboekje met daarin een evaluatie per vak. Hierin noteren leerkrachten ook aantekeningen wanneer leerlingen regels niet nakomen. Leerlingen die geen aantekeningen hebben, krijgen een groene bol (= 10 punten). 1 of 2 aantekeningen geeft een blauwe bol (= 5 punten). 3 of 4 aantekening geeft een blanco bol (= geen punten) en 5 of meer aantekeningen geeft een rode bol (= geen punten) en dit met strafstudie op woensdagmiddag tot gevolg. 4 Keer per jaar worden de leerlingen beloond voor hun goed gedrag. De punten worden opgeteld. Met deze punten kunnen de leerlingen spulletjes komen kopen in het Winkeltje van Goed Gedrag of ze sparen voor een volgende keer. Op maandag moet het gedragsboekje gehandtekend terug bezorgd worden aan de klastitularis/ verantwoordelijke. Indien dit niet in orde is, krijg je een aantekening Privacy: het nemen en publiceren van foto s en beeldmateriaal De school maakt in de loop van het schooljaar foto s en video-opnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. Door het schoolreglement te ondertekenen, geeft u stilzwijgend toestemming om niet-geposeerde, spontane foto s en sfeerbeelden te maken en te publiceren.