Reflectie op het vak Programma, Ontwerp & Projectmanagement. Essay

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Reflectie op het vak Programma, Ontwerp & Projectmanagement. Essay"

Transcriptie

1 Essay april 2005 Tim Den Dekker Johannes van Ussel BK6R050 Programma, Ontwerp en Projectmanagement Programma, Ontwerp en Projectmanagement BK6R050 1

2 Voorwoord Dit essay is een zelfreflectie op de manier waarop wij, Johannes van Ussel en Tim den Dekker, het vak Programma, Ontwerp & Projectmanagement hebben ervaren en wat onze visie is op een Programma van Eisen in het algemeen. Het keuzevak is een onderdeel van de Real Estate & Housing afdeling van de faculteit Bouwkunde te TU Delft en draagt de vakcode BK6R050, het is een keuzevak uit het 6e bachelorsemester. Ir. C. Krebbers en dr. ir. J.J. van Meel hebben ons begeleid met het Programma van Eisen. Ir. C. Krebbers heeft ons tevens begeleid met de optimalisatie opdrachten, samen met ir. R.P. de Graaf. Daarnaast hebben we colleges genoten van ir. P. Stojanovic, dr. ir. D.J.M. van der Voordt en ir. arch. H.J.M. Vande Putte. Programma, Ontwerp en Projectmanagement BK6R050 2

3 Inhoudsopgave Voorwoord...2 Inhoudsopgave...3 Inleiding...4 Het PvE in het algemeen...5 De onderwijsvorm van het PvE...5 Ons PvE...6 Modeltechniek in het algemeen...6 De onderwijsvorm van de modeltechniek...7 Ons model...7 Wat is een goed PvE?...8 Het PvE in het ontwerpproces...8 Tijdsnood...8 Tot slot...9 Programma, Ontwerp en Projectmanagement BK6R050 3

4 Inleiding Het keuzevak Programma, Ontwerp & Projectmanagement bestaat eigenlijk uit twee onderdelen, het opstellen van een Programma van Eisen en optimalisatie opdrachten met behulp van wiskundige modellen. Beide onderdelen werden begeleid tijdens practica en toegelicht met behulp van ondersteunende colleges. In dit essay zullen wij een beschouwing geven op de verschillende onderdelen uit dit keuzevak. Het essay geeft een reflectie op de onderwijsvorm, het vakgebied in het algemeen en op het door ons geleverde werk. Aan het einde van het essay, zal er onder het kopje tijdsnood aangegeven worden wat we nog aan het PvE hadden willen veranderen indien we meer hiervoor meer tijd hadden gehad. Programma, Ontwerp en Projectmanagement BK6R050 4

5 Het PvE in het algemeen Na 5 bachelorsemesters op de faculteit Bouwkunde te hebben doorlopen, waren wij beide tot de conclusie gekomen dat er tijdens de ontwerpopdrachten veel te weinig aandacht aan een goed onderbouwd Programma van Eisen wordt besteed. Er wordt te weinig onderzoek gedaan naar de eisen en randvoorwaarden waaraan het gebouw moet voldoen en de reden en het doel van het ontwerp blijven vaak onduidelijk. Hierdoor worden ontwerpbeslissingen slecht onderbouwd. Omdat Bouwkunde een Universitaire studie is, zijn wij van mening, dat ontwerpbeslissingen wetenschappelijk onderbouwd moeten kunnen worden. De onderwijsvorm van het PvE Het Programma van Eisen onderdeel werd in de eerste collegeweek toegelicht. Toch bleef voor ons lange tijd onduidelijk hoe we het opstellen van een PvE aan moesten pakken en wat voor informatie we nu precies in het PvE moesten verwerken. Omdat wij de bioscoop uit interesse hadden gekozen, konden we moeilijk aan informatie komen, waardoor we een langzame start hadden gemaakt. Een toelichting met behulp van voorbeeldprojecten had ons vanaf het begin een beter beeld kunnen geven van hoe het PvE er uit kan of moet zien. Na het inkijken van enkele voorbeeldprojecten bij Theo van der Voordt, kregen we dan ook een goed beeld van het product dat we moesten leveren. Desondanks bleef het lastig relevante informatie te vinden over de eisen van een bioscoopcomplex. Bioscoopexploitanten waren niet bereid om ons informatie te verschaffen, in verband met de mogelijkheid tot uitlekken van informatie naar concurrenten. Na het vinden van informatie van de Nederlandse Vereniging van Bioscoopexploitanten (NVB) kwamen we op het goede spoor, we konden hierin veel eisen vinden met betrekking tot de bioscoopzaal en de projectiecabine. Hierna hebben we toch nog ruim voldoende gegevens kunnen verzamelen om tot een goed PvE te komen. De tussenpresentaties waren een goede oefening voor de uiteindelijke eindpresentatie. Het was alleen moeilijk te bepalen welke informatie we wel en welke we niet in de tussenpresentaties moesten plaatsen, om geen oersaaie presentatie te krijgen en toch te laten zien hoe ver we gevorderd waren. Om hier een beter beeld van te krijgen hadden de docenten de PvE's tussentijds in kunnen zien, zodat ze een beter beeld van de vorderingen hadden kunnen krijgen om hier commentaar op te leveren. De tussenpresentaties gaven geen goede weergave van de vorderingen op het gebied van het verslag. Programma, Ontwerp en Projectmanagement BK6R050 5

6 Ons PvE We hebben voor het bioscoopcomplex op de Spuimarkt in Den Haag gekozen omdat het ons een interessant project leek, in onze ogen was een bioscoopcomplex een goede oefening om een PvE te schrijven, het heeft eisen op het gebied van stedebouw, logistiek, organisatie en techniek. We verwachtten een hoop eisen te vinden die aan een bioscoopgebouw verbonden zijn. Omdat dit bioscoopcomplex onderdeel uitmaakt van een groter complex met verschillende functies, bleek het op stedenbouwkundig niveau meer tijd te kosten dan we in eerste instantie verwacht hadden, het gebouw staat midden in het centrum van Den Haag en om die reden ben je sterk bezig een binnenstad te ontwerpen in plaats van een bioscoopgebouw op zich. Vanuit de gemeente is de bioscoop namelijk bedoeld als trekker voor de andere functies in de binnenstad, om de binnenstad te verlevendigen op plaatsen waar dit nodig is. Daarbij kwam op stedenbouwkundig gebied een hoop kijken, zoals de relaties tussen het winkelcentrum en de cafés met de bioscoop en de relatie van de gevel van de bioscoop met de straat. De eis van het bouwen van een nieuw bioscoopgebouw in het centrum van Den Haag om de stad te verlevendigen, hebben wij vanuit de gemeente overgenomen. Bij de presentatie werd hier commentaar op gegeven. De plaatsing van een nieuw bioscoopgebouw hoeft de stad niet perse te verlevendigen en bovendien kan het negatieve gevolgen hebben voor een ander deel van de binnenstad waar een bioscoop de nieuwe concurrentie mogelijk niet aankan. Dit soort informatie vanuit de gemeente neem je snel over, zonder er goed over na te denken of het ook daadwerkelijk kan werken. Je gaat er vanuit dat dit reeds onderzocht is. Ook op organisatorisch gebied bleek deze bioscoop meer moeilijkheden te vormen dan we verwacht hadden. Ontwerpbeslissingen die we voor ogen hadden, zoals de relatie van het winkelcentrum met de foyer om een wisselwerking te creëren, zijn moeilijk te onderbouwen en vallen daarom te betwijfelen in hun werking. Het zal veel tijd kosten om te onderzoeken of dit daadwerkelijk zal werken zoals bedoeld is. Daarnaast komen er uiteraard een hoop technische eisen bij het ontwerp van een bioscoopgebouw kijken. We hadden echter verwacht hier meer diversiteit en moeilijkheden in aan te treffen. Deze eisen, die vooral terugkomen in de vorm van eisen betreffende de projectiecabine en de zaal, bleken hoofdzakelijk verwerking van standaard gegevens en aanpassingen hierop, om het comfort en de filmbeleving te verbeteren. Modeltechniek in het algemeen Het toepassen van modeltechniek in ontwerpprocessen kan volgens ons een gunstige uitwerking hebben. In de modellen kunnen de kwantitatieve elementen worden geoptimaliseerd. Het is moeilijk om kwaliteiten te optimaliseren omdat deze op gevoelsmatige wijze waarde geeft. Toch is het handig om modeltechnieken toe te passen in het Programma, Ontwerp en Projectmanagement BK6R050 6

7 ontwerpproces. Men kan dan in het model de hoeveelheden optimaliseren en daarna de kwaliteiten aan de hoeveelheden geven. Zodat geen kostbare tijd wordt besteed aan het vinden van de juiste verdeling van de hoeveelheden maar dat deze tijd wordt besteed aan de kwaliteiten van de hoeveelheden. De onderwijsvorm van de modeltechniek Na een algemene uitleg over de modeltechniek werden we in het begin van het kwartaal enigszins aan onszelf overgelaten, om op een zelfeducatieve wijze de modellen onder de knie te krijgen. De eerste 2 opgaven waren goed te doen en sloten goed op elkaar aan. De overstap naar opdracht 3 kostte echter veel moeite en uiteindelijk kwam niemand uit zichzelf op de oplossing. Na het openbaar maken van de uitwerking was deze opdracht uiteindelijk wel begrijpelijk, maar opdracht 4 vormde een betere oefening om de modeltechniek onder de knie te krijgen. Het had misschien logischer geweest om opgave 3 en 4 om te wisselen, omdat opdracht 4 een geleidelijkere stap naar een complex probleem is. Opdracht 3 is een leuke puzzel van een complex systeem. Het bleef voor ons te lang onduidelijk wat de koppeling van het PvE aan de modeltechniek in het onderwijs moest zijn. Omdat het begin van het kwartaal vooral op de modellen gericht was, leek het alsof hier de nadruk op zou komen te liggen in het gehele kwartaal. Toen het PvE erbij kwam, leek het alsof dit geschreven moest worden ter ondersteuning van de optimalisatie opdracht. Een omschrijving van de inhoud van het vak en een overzicht met de weging van de verschillende opdrachten in het totaalvak, kan hierover een hoop duidelijkheid verschaffen. Ons model In het begin liep het ontwerpen van het model goed. We hadden de restricties voor de zaal en dachten dat we er iets moois van konden maken tot dat we achter wat problemen kwamen. In het model dat wij voor ogen hadden moesten we een aantal endogenen met elkaar vermenigvuldigen wat niet mogelijk is. Op dat moment hadden we besloten om opnieuw te beginnen en een aantal formules anders te schrijven. Gaande weg het uitwerken merkten we steeds vaker op dat alle formules met elkaar te maken hadden. In die zin dat ze allemaal met de hand op te lossen waren. Het uiteindelijk model hebben we niet af gekregen. Maar het idee hoe het uitgewerkt zou moeten worden is er. Programma, Ontwerp en Projectmanagement BK6R050 7

8 Wat is een goed PvE? De kwaliteit van een PvE is afhankelijk van de functie van het te bouwen gebouw. Het PvE moet het doel dat het bouwwerk gaat vervullen op een onderbouwde manier vormen. In verschillende PvE's kan de nadruk op een ander onderdeel liggen. Zo kan bij het ene gebouw de logistieke werking van een gebouw heel belangrijk zijn, maar bij een ander gebouw zal de nadruk meer op de functionele eisen van bepaalde ruimten gericht zijn. In een goed PvE moeten geen ontwerpbeslissingen worden genomen die de architect te veel in zijn vrijheid beperken. Zo zal bijvoorbeeld de materialisatie van de gevel van een gebouw niet vermeld worden in het PvE. Wel zal er een thermische eis in het PvE worden opgenomen, die van invloed is op de uiteindelijke materialisatie die door de architect wordt gekozen. Een goed PvE leidt het ontwerpproces in goede banen, zonder de architect in zijn artistieke vrijheid te beperken. Het PvE in het ontwerpproces Het PvE is een document dat door het ontwerpproces heen de mogelijkheid heeft om te veranderen. Een architect kan bijvoorbeeld ontwerpoplossingen aandragen, die een andere visie op de eisen geven, hierdoor ontstaat een wisselwerking tussen programmaontwikkeling en planontwikkeling. Er zal dan ook in een ontwerpproces een globaal PvE, een basis PvE, een PvE voor het voorlopig ontwerp, een PvE voor het definitief ontwerp en een definitief PvE gemaakt worden. Het PvE wordt door de architect als richtlijn gebruikt voor zijn ontwerp, er bestaat hierbij de mogelijkheid dat bepaalde eisen niet in het ontwerp van de architect kunnen worden verwerkt, ook dan zijn er aanpassingen nodig aan het PvE. Tijdsnood In het geval we meer tijd hadden gehad na de eindpresentatie, hadden we de onderdelen waar commentaar op was nog aan willen passen. Zo was de relatie van de foyer met het winkelcentrum een te betwijfelen eis. Ook het onderzoeken van de werking van een extra bioscoopgebouw in het centrum van Den Haag is iets wat we graag hadden willen doen, het feit dat de gemeente daar een bioscoop wil, wil niet zeggen dat dit ook daadwerkelijk zal werken zoals zij het verwachten. Het kan namelijk zijn dat het gebouw niet als trekker zal werken en daarnaast kan het een ander deel van de stad rustiger maken, als het concurrerende bioscoopgebouwen ten onder brengt. Programma, Ontwerp en Projectmanagement BK6R050 8

9 Tot slot Het schrijven van een Programma van Eisen is voor ons een goede oefening geweest. Het was verfrissend om het ontwerpproces eens vanuit een andere kant belicht te zien. Een kant waar op de faculteit Bouwkunde maar weinig aandacht aan besteed wordt. De modelleringopdrachten geven een goed zicht op hoe ontwerpbeslissingen, op een wetenschappelijk onderbouwde wijze, genomen kunnen worden. We hebben veel geleerd dit kwartaal en zien er naar uit, om aan eindwerkstuk van bachelor 6 te beginnen. Het PvE vormt voor ons goede richtlijnen om het initieel ontwerp aan te pakken. Programma, Ontwerp en Projectmanagement BK6R050 9

Keuzevak 6e Semester BScBouwkunde Programmeren en Ontwerpen BKB6RO5 (Najaarssemester 2004/2005)

Keuzevak 6e Semester BScBouwkunde Programmeren en Ontwerpen BKB6RO5 (Najaarssemester 2004/2005) POM (Programma, Ontwerp en (project)management) Schriftelijke kennistoets TU Delft Faculteit Bouwkunde 6e semester Bachelor Bouwkunde Variant Real-Estate & Housing Dr.ir. J.J. van Meel, Ir. C. Krebbers

Nadere informatie

1. Geef via je eigen project aan wat het fundamentele verschil is tussen programmeren en ontwerpen.

1. Geef via je eigen project aan wat het fundamentele verschil is tussen programmeren en ontwerpen. Toets POM najaar 2004 1. Geef via je eigen project aan wat het fundamentele verschil is tussen programmeren en ontwerpen. Bij het beantwoorden van deze vraag ga ik ervan uit dat met programmeren bedoelt

Nadere informatie

Tevredenheid en productiviteit op de radiologie afdeling

Tevredenheid en productiviteit op de radiologie afdeling Tevredenheid en productiviteit op de radiologie afdeling De invloed van fysieke omgevingsfactoren Adding value by Corporate Real Estate Anne-Marie Lommerse Technische Universiteit Januari 2015 Technische

Nadere informatie

Jan Schellens (links), René Bernards (rechts) en Nellie Bos (rechts) zijn te gast in een uitzending van De Wereld Draait Door.

Jan Schellens (links), René Bernards (rechts) en Nellie Bos (rechts) zijn te gast in een uitzending van De Wereld Draait Door. Een slim werkplekconcept redt levens. Auteur: Jorrit Vulker Tijdens een uitzending van De Wereld Draait Door zijn René Bernards, Jan Schellens en Nellie Bos te gast. Beide heren zijn werkzaam als respectievelijk

Nadere informatie

Verstoppingsproof station

Verstoppingsproof station Vragen over de opdracht Stel ze dan eerst aan je docent. Als hij/zij jullie Vragen over de Eureka!Day Mail deze naar: info@eurekacup.nl START OPDRACHTGEVER OPDRACHT AANPAK MEER... OPDRACHTGEVER Het Nederlandse

Nadere informatie

Bsc4 bk4100 - TOI. ICT in de bouwkunde. Informatie en communicatie technologie. Technisch Ontwerp & Informatica

Bsc4 bk4100 - TOI. ICT in de bouwkunde. Informatie en communicatie technologie. Technisch Ontwerp & Informatica ICT in de bouwkunde Informatie en communicatie technologie 1 Technisch Ontwerp & Informatica Informatica 4. Het integraal ontwerpproject BK4100 2 Technisch Ontwerp & Informatica Informatica 4. Het integraal

Nadere informatie

Slim bouwen met BIM 11 juni 2014

Slim bouwen met BIM 11 juni 2014 Bouwlokalen initiator Theo Peekstok projectcoördinator / partner multidisciplinair architectenbureau ? (afkomstig van hetnationaalbimplatform.nl ) BIM is gebaseerd op werken middels één model (database)

Nadere informatie

Voorwoord - 1 - WS Yim TUDelft 2004 #1091123 Bsc 6 Real Estate & Housing Leerplan

Voorwoord - 1 - WS Yim TUDelft 2004 #1091123 Bsc 6 Real Estate & Housing Leerplan Voorwoord In het leerplan wordt een eerste aanzet gegeven van het ontwerp met voorstudie, programmatische uitgangspunten en randvoorwaarden en enig beargumenteerde ontwerpvarianten. Het is de bedoeling

Nadere informatie

Handleiding. Bachelor eindwerk. Civiele Techniek

Handleiding. Bachelor eindwerk. Civiele Techniek Handleiding Bachelor eindwerk Versie : juli 2007 Inhoudsopgave Inleiding Opzet van het eindwerk Voorstudie Conceptvorming/modelvorming/analyse Organisatie van het eindwerk Toelating Aanmelding Aangeboden

Nadere informatie

Delft, November 2004 Jasper Provoost 9673019

Delft, November 2004 Jasper Provoost 9673019 In het zesde semester van de bacheloropleiding Bouwkunde aan de TU Delft, wordt het vak POM gegeven. POM staat voor Programma, Ontwerp en (project)management. Voor het vak maken groepen van twee studenten

Nadere informatie

Blok 1 - Introductie

Blok 1 - Introductie Reflectie jaar 1 Algemeen Aan het begin van het eerste jaar kwamen een hoop nieuwe dingen op mij af. Na een jaar reizen had ik veel zin om aan de studie Voeding en Diëtetiek te beginnen en was erg benieuwd

Nadere informatie

Leraar voorbereidend hoger onderwijs Management en Organisatie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Management en

Leraar voorbereidend hoger onderwijs Management en Organisatie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Management en Leraar voorbereidend hoger onderwijs Management en Organisatie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Management en Organisatie - 2010-2011 Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum

Nadere informatie

Leraar voorbereidend hoger onderwijs Engels Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Engels - 2010-2011

Leraar voorbereidend hoger onderwijs Engels Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Engels - 2010-2011 Leraar voorbereidend hoger onderwijs Engels Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Engels - 2010-2011 Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Engels

Nadere informatie

Enquête informatievoorziening minoren en keuzeruimte

Enquête informatievoorziening minoren en keuzeruimte Enquête informatievoorziening minoren en keuzeruimte Verspreid onder informatiekunde bachelorstudenten, Mei 2010 31 respondenten Alle data is te vinden in het volgende bestand: https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ahd6mpsqz7q1dhhur3zwauvztjzrt0dyvudvaupadve

Nadere informatie

De gevangenis Yvette Govaart Bsc 6 Eindwerkstuk Klaartje Kuypers Klaartje Kuypers November 2004.

De gevangenis Yvette Govaart Bsc 6 Eindwerkstuk Klaartje Kuypers Klaartje Kuypers November 2004. Gevangenis Rotterdam Leerplan Bachelor 6 "Het initieel ontwerp" Yvette Govaart 9273179 Klaartje Kuypers 1059955 November 2004 Coordinatie: Ir. arch. H.J.M. Vande Putte Ir. L. Lousberg 1 van 20 Voorwoord

Nadere informatie

Herstructurering Theaterkwartier in Doetinchem,

Herstructurering Theaterkwartier in Doetinchem, BK 6100R / Eindwerkstuk Bsc6 RE&H, docenten ir.arch. H.J.M. Vande Putte en ir. L. Lousberg Blad: 1/26 Herstructurering Theaterkwartier in Doetinchem, van versnippering tot samenhang BK6100R / Eindwerkstuk

Nadere informatie

Breidt netwerk min of meer bij toeval uit. Verneemt bij bedrijven wensen voor nieuwe

Breidt netwerk min of meer bij toeval uit. Verneemt bij bedrijven wensen voor nieuwe Accountmanager Accountmanager onderhoudt relaties met bedrijven en organisaties met het doel voor praktijkleren binnen te halen. Hij kan nagaan welke bedrijven hebben, doet voorstellen voor bij bedrijven

Nadere informatie

Oplossingsvrij specificeren

Oplossingsvrij specificeren Oplossingsvrij specificeren ir. J.P. Eelants, projectmanager Infrabouwproces CROW Samenvatting De methodiek van oplossingsvrij specificeren richt zich niet alleen op het formuleren van functionele eisen.

Nadere informatie

Individueel verslag Timo de Reus klas 4A

Individueel verslag Timo de Reus klas 4A Individueel verslag de Reus klas 4A Overzicht en tijdsbesteding van taken en activiteiten 3.2 Wanneer Planning: hoe zorg je ervoor dat het project binnen de beschikbare tijd wordt afgerond? Wat Wie Van

Nadere informatie

Taalvaardigheid Spaans 1 Minor

Taalvaardigheid Spaans 1 Minor Faculteit der Letteren - Formulier voor de beschrijving van modules vakcode (in te vullen door BSZ) naam opleiding vaknaam Engelse vaknaam voertaal studiefase RTC Spaans Taalvaardigheid Spaans 1 Minor

Nadere informatie

Minor in het buitenland 2016-2017 Mogelijkheden bij de opleiding Geneeskunde

Minor in het buitenland 2016-2017 Mogelijkheden bij de opleiding Geneeskunde Internationalisering Minor in het buitenland 2016-2017 Mogelijkheden bij de opleiding Geneeskunde Minor algemeen Alle studenten van de Erasmus Universiteit Rotterdam (EUR) volgen in het derde Bachelorjaar

Nadere informatie

Faculteit der Letteren - Formulier voor de beschrijving van modules

Faculteit der Letteren - Formulier voor de beschrijving van modules Faculteit der Letteren - Formulier voor de beschrijving van modules vakcode (in te vullen door BSZ) naam opleiding vaknaam Engelse vaknaam voertaal studiefase 1 Minor IO/IB French 1 Minor IO/IB Ba aantal

Nadere informatie

BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG

BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG STUDENTEN DOEN UITSPRAKEN OVER DE ACADEMISCHE WERELD, HET VAKGEBIED EN HET BEROEPENVELD.. onderzoek niet zo saai als ik dacht werken in

Nadere informatie

Programma van Eisen van een Multiplex Bioscoop

Programma van Eisen van een Multiplex Bioscoop Programma van Eisen van een Multiplex Bioscoop april 2005 Tim den Dekker 1140612 Johannes van Ussel 1142194 Programma, Ontwerp en Projectmanagement Real Estate & Housing Faculteit Bouwkunde TU Delft BK6R050

Nadere informatie

Docentenhandleiding PO Schoolkamp

Docentenhandleiding PO Schoolkamp Docentenhandleiding PO Schoolkamp Inhoudsopgave 1 Inleiding... 1 2 Wat maakt deze opdracht 21 e eeuws?... 1 2.1 Lesdoelstellingen... 2 2.2 Leerdoelen... 2 3 Opzet van de opdracht... 2 3.1 Indeling van

Nadere informatie

Bedrijvenpakket Glazen Huis 2009

Bedrijvenpakket Glazen Huis 2009 Bedrijvenpakket Glazen Huis 2009 Industrieel Ontwerpen De opleiding Industrieel Ontwerpen aan de faculteit Construerende Technische Wetenschappen van de Universiteit Twente bestaat op dit moment zeven

Nadere informatie

In de volgende paragraven worden de zes fases in de methodiek toegelicht:

In de volgende paragraven worden de zes fases in de methodiek toegelicht: Adoptiemethode Om een verandering in werkgedrag op een juiste manier bij mensen te bewerkstelligen kan gebruik gemaakt worden van onderstaande methodiek. De methodiek is opgebouwd uit zes fases met als

Nadere informatie

Level 5 OPDRACHTGEVER

Level 5 OPDRACHTGEVER Vragen over de opdracht Stel ze dan eerst aan je docent. Als hij/zij jullie Vragen over de Eureka!Day Mail deze naar: info@eurekacup.nl START OPDRACHTGEVER OPDRACHT AANPAK MEER... OPDRACHTGEVER Je loopt,

Nadere informatie

Uitbreiding academisch ziekenhuis Maastricht

Uitbreiding academisch ziekenhuis Maastricht Uitbreiding academisch ziekenhuis Maastricht Luchtfoto academisch ziekenhuis Maastricht Gemaakt door: Léon Brandwijk & Maarten Dansen Studienummer: 1062301 1060341 Docent: H.J.M. Vande Putte Datum: 20

Nadere informatie

Opleiding docent rekenen MBO. Groep Nova College 6 november 2014 Derde bijeenkomst

Opleiding docent rekenen MBO. Groep Nova College 6 november 2014 Derde bijeenkomst Opleiding docent rekenen MBO Groep Nova College 6 november 2014 Derde bijeenkomst Inhoud 1. Introductie 2. Verhoudingen en procenten 3. Portfolio 4. Lunch 5. Onderzoek 6. Ontwikkelingen in rekenonderwijs

Nadere informatie

Bedrijfsverzamelgebouwen

Bedrijfsverzamelgebouwen Bedrijfsverzamelgebouwen Een onderzoek naar de toegevoegde waarde van bedrijfsverzamelgebouwen P5 presentatie 2 juli 2014 Student: Jeroen Ketting, 4168860 Faculteit TU Delft, Bouwkunde Afdeling: Real Estate

Nadere informatie

Schriftelijke (en mondelinge) (deel)tentamens. Werkdossier

Schriftelijke (en mondelinge) (deel)tentamens. Werkdossier Faculteit der Letteren - Formulier voor de beschrijving van modules vakcode (in te vullen door BSZ) naam opleiding RTC Spaans vaknaam Taalvaardigheid Spaans 1 Major Engelse vaknaam Spanish Proficiency

Nadere informatie

Herstructurering Theaterkwartier Doetinchem,

Herstructurering Theaterkwartier Doetinchem, Herstructurering Theaterkwartier Doetinchem, van versnippering tot samenhang BK6100R / Eindwerkstuk RE&H, docenten ir.arch. H.J.M. Vande Putte en ir. L. Lousberg 3 februari 2005, Arenda Meijvogel 1090046

Nadere informatie

SPELVARIANTEN. Bonus: Ondertussen oefen je met het geven en ontvangen van feedback en bouw je aan het vertrouwen in jouw team.

SPELVARIANTEN. Bonus: Ondertussen oefen je met het geven en ontvangen van feedback en bouw je aan het vertrouwen in jouw team. SPELVARIANTEN Wil jij weten waar je in jouw huidige werk goed in bent? Hoe jij communiceert en je gedraagt en vooral hoe de ander dat ziet? En wil jij dit graag uitwisselen met je teamgenoten zodat jullie

Nadere informatie

Het Jaar van de Ruimte

Het Jaar van de Ruimte meets Het Jaar van de Ruimte Het Vastgoedsymposium Informatiebrochure Vrijdag 4 december 2015 Utrecht, Nederland Voorwoord Stichting Hèt Vastgoedsymposium is een samenwerkingsverband tussen de drie academische

Nadere informatie

Object 1:

Object 1: Project Wiskunde & Schoonheid Wat is schoonheid? En waarom vinden we bepaalde dingen mooi? Wat is de Gulden Snede? En wat heeft die te maken met de Fibonacci-rij? Wat heeft wiskunde met schoonheid te maken?

Nadere informatie

Goed Programma van Eisen de basis voor duurzaam project?

Goed Programma van Eisen de basis voor duurzaam project? Duurzaamheid Programma van Eisen Programmeren van duurzaamheid Goed Programma van Eisen de basis voor duurzaam project? Duurzaamheid is steeds vaker onderdeel van de ontwerpopgave. De voor duurzaam bouwen

Nadere informatie

Bachelorproject (15 EC), BSK. Docent: MSc, Drs. C. Nagtegaal

Bachelorproject (15 EC), BSK. Docent: MSc, Drs. C. Nagtegaal Vakbeschrijvingen derde jaar EBM: In het derde jaar volg je enkele verdiepende vakken, schrijf je de bachelorscriptie en heb je een vrije keuzeruimte. Je kunt deze ruimte invullen met keuzevakken (o.a.

Nadere informatie

Evaluatie weblectures bij FLOT. aanleiding

Evaluatie weblectures bij FLOT. aanleiding Evaluatie weblectures bij FLOT aanleiding In september 2013 is bij de lerarenopleiding wiskunde van FLOT gestart met het project weblectures. Het plan was om deze in te zetten bij de cursussen calculus

Nadere informatie

Inleiding 3. Les zingeving 3. Les rouw en verlies 3. Les euthanasie 4. Doorvragen en assertief 4. Casus 5. Reflectie op casus 5.

Inleiding 3. Les zingeving 3. Les rouw en verlies 3. Les euthanasie 4. Doorvragen en assertief 4. Casus 5. Reflectie op casus 5. Naam: Joyce Stuijt Leerlingennummer: 500635116 Klas: 2B2 Vak: Cova 2S Docent: I. te Hennepe Datum: 15 januari 2013 Inhoudsopgave Inleiding 3 Les zingeving 3 Les rouw en verlies 3 Les euthanasie 4 Doorvragen

Nadere informatie

inhoudsopgave juni 2005 handleiding haakjes 2

inhoudsopgave juni 2005 handleiding haakjes 2 handleiding haakjes inhoudsopgave inhoudsopgave 2 de opzet van haakjes 3 bespreking per paragraaf 5 rekenen trek-af-van tegengestelde tweetermen merkwaardige producten tijdpad 6 materialen voor een klassengesprek

Nadere informatie

Leren bedrijfseconomische problemen op te lossen door het maken van vakspecifieke schema s

Leren bedrijfseconomische problemen op te lossen door het maken van vakspecifieke schema s Leren bedrijfseconomische problemen op te lossen door het maken van vakspecifieke schema s Bert Slof, Gijsbert Erkens & Paul A. Kirschner Als docenten zien wij graag dat leerlingen zich niet alleen de

Nadere informatie

Voorzieningen Leidsche Rijn

Voorzieningen Leidsche Rijn De wijkraad, de ogen en oren van de wijk Voorzieningen Leidsche Rijn maart 2012 Voorzieningen Leidsche Rijn inhoud Tussenstand wijkraadpleging voorzieningen 2012 Winkel Centrum Terwijde Leidsche Rijn Centrum

Nadere informatie

Getallen 2. Doelgroep Rekenen en Wiskunde Getallen 2. Omschrijving Rekenen en Wiskunde Getallen 2

Getallen 2. Doelgroep Rekenen en Wiskunde Getallen 2. Omschrijving Rekenen en Wiskunde Getallen 2 Getallen 2 Getallen 2 bestrijkt de uitbreiding van de basisvaardigheden van het rekenen, regels en vaardigheden die in het vmbo en de onderbouw van havo/vwo worden aangeleerd, geoefend en toegepast. Doelgroep

Nadere informatie

Leraar voorbereidend hoger onderwijs Biologie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Biologie - 2010-2011

Leraar voorbereidend hoger onderwijs Biologie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Biologie - 2010-2011 Leraar voorbereidend hoger onderwijs Biologie Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Biologie - 2010-2011 Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - M Leraar VHO Biologie

Nadere informatie

Studiehandleiding Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media

Studiehandleiding Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media Studiehandleiding Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media Titel: Ba-scriptie Kunsten, Cultuur en Media Vakcode: LWX999B10 Opleiding: Kunsten, Cultuur en Media Studiefase: Bachelor 3 e jaar/ KCM Major Periode:

Nadere informatie

De vastgoedgevolgen van e-commerce voor supermarkten. Afstudeerpresentatie Thomas Gorczynski Delft, 4 juli 2013

De vastgoedgevolgen van e-commerce voor supermarkten. Afstudeerpresentatie Thomas Gorczynski Delft, 4 juli 2013 De vastgoedgevolgen van e-commerce voor supermarkten Afstudeerpresentatie Thomas Gorczynski Delft, 4 juli 2013 De vastgoedgevolgen van e-commerce voor supermarkten Student: T.J. (Thomas) Gorczynski Studentnummer:

Nadere informatie

Analyse rekenalgebraïsche. vaardigheden in de onderbouw van het havo/vwo. ReAL Leerlijnen van rekenen naar algebra

Analyse rekenalgebraïsche. vaardigheden in de onderbouw van het havo/vwo. ReAL Leerlijnen van rekenen naar algebra Analyse rekenalgebraïsche vaardigheden in de onderbouw van het havo/vwo. ReAL Leerlijnen van rekenen naar algebra SLO nationaal expertisecentrum voor leerplanontwikkeling Wiskunde in de onderbouw van het

Nadere informatie

Checklist Presentatie geven 2F - handleiding

Checklist Presentatie geven 2F - handleiding Checklist Presentatie geven 2F - handleiding Inleiding De checklist Presentatie geven 2F is ontwikkeld voor leerlingen die een presentatie moeten kunnen geven op 2F. In deze handleiding wordt toegelicht

Nadere informatie

Plan van aanpak Portfolio

Plan van aanpak Portfolio Plan van aanpak Portfolio 1 Plan van aanpak Project Portfolio Persoonlijke website Opdrachtgever: Potentiële toekomstige werkgevers Datum: Auteur(s): Projectleden: 02/09/2013 Anthony Timmers Anthony Timmers

Nadere informatie

Waarom duurzaam bouwen? Ruim twee decennia

Waarom duurzaam bouwen? Ruim twee decennia Leidraad voor het sturen op duurzaamheidsambities in het bouwproces Waarmaken van duurzaamheidsambities SMART formuleren van duurzaamheidsambities in een vroeg stadium van het bouwproces verkleint het

Nadere informatie

GEZONDHEIDSCENTRUM YPENBURG

GEZONDHEIDSCENTRUM YPENBURG GEZONDHEIDSCENTRUM YPENBURG Bachelor Eindwerkstuk Real Estate and Housing door: Coen Koster 1089676 1 1. Voorwoord Voor u ligt een eindrapport over de beschrijving, verantwoording, evaluatie en reflectie

Nadere informatie

Keuzevak Stadskunst. Jij hebt de dingen niet nodig Om te kunnen zien De dingen hebben jou nodig Om gezien te kunnen worden

Keuzevak Stadskunst. Jij hebt de dingen niet nodig Om te kunnen zien De dingen hebben jou nodig Om gezien te kunnen worden Keuzevak Stadskunst Niels Joormann - 0819811-2DB - juni 2010 Jij hebt de dingen niet nodig Om te kunnen zien De dingen hebben jou nodig Om gezien te kunnen worden De lokatie Als je met de trein naar Rotterdam

Nadere informatie

Taalvaardigheid Italiaans 1 Major

Taalvaardigheid Italiaans 1 Major Faculteit der Letteren - Formulier voor de beschrijving van modules vakcode (in te vullen door BSZ) naam opleiding vaknaam Engelse vaknaam voertaal studiefase RTC Italiaans Taalvaardigheid Italiaans 1

Nadere informatie

1 Introductie. We wensen je veel plezier met deze kaarten! Pieternel Dijkstra en Petra Bunnik

1 Introductie. We wensen je veel plezier met deze kaarten! Pieternel Dijkstra en Petra Bunnik 1 Introductie Leerlingen hebben recht op onderwijs dat bij hen past en dat hun individuele capaciteiten laat opbloeien. Deze kaarten helpen leerkrachten en docenten, intern begeleiders, remedial teachers,

Nadere informatie

Strategische Media. Werkcollege week 1 2011

Strategische Media. Werkcollege week 1 2011 Strategische Media Werkcollege week 1 2011 Wat gaan we doen? 1. Korte introductie 2. Briefing Microsoft Windows Phone 7 3. Samenstellen teams 4. Opdracht 5. Huiswerk Briefing Microsoft De opdracht: ontwikkel

Nadere informatie

Faculteit Bouwkunde. Bacheloropleiding. Bouwkunde

Faculteit Bouwkunde. Bacheloropleiding. Bouwkunde Faculteit Bouwkunde Bacheloropleiding Bouwkunde Ontwerp de wereld om je heen Je huis. Je school. De fietsroute daartussen. Dat is waar Bouwkunde over gaat. Over hoe de wereld verandert en hoe we gebouwen,

Nadere informatie

Tweede wereldoorlog:

Tweede wereldoorlog: geschiedenis Tweede wereldoorlog: Een bekende Omschrijving van de opdracht: Wat doe je als leerkracht? Introductie Thema: Tweede Wereldoorlog: een bekende Introduceren thema Tweede Wereldoorlog: een bekende

Nadere informatie

Reflectieverslag Zonnepomp

Reflectieverslag Zonnepomp Reflectieverslag Zonnepomp Kevin de Ram Reflectieverslag Zonnepomp Kevin de Ram Culemborg Unica Installatietechniek B.V. mei 2016 Kevin de Ram Reflectieverslag Zonnepomp 1 Voorwoord Mijn naam is Kevin

Nadere informatie

Notitie 20092240-03 Bouwplan ringspoorlijn blok 5 te Amsterdam. Toetsingskader en bouwkundige randvoorwaarden m.b.t. omgevingslawaai.

Notitie 20092240-03 Bouwplan ringspoorlijn blok 5 te Amsterdam. Toetsingskader en bouwkundige randvoorwaarden m.b.t. omgevingslawaai. Notitie 20092240-03 Bouwplan ringspoorlijn blok 5 te Amsterdam. Toetsingskader en bouwkundige randvoorwaarden m.b.t. omgevingslawaai. Datum Referentie Behandeld door 16 mei 2012 20092240-03 ir. J. Hardlooper/CVr

Nadere informatie

Media Outlook 2 HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI CDMMOU02-2. Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt. Goedgekeurd door:

Media Outlook 2 HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI CDMMOU02-2. Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt. Goedgekeurd door: HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI Media Outlook 2 CDMMOU02-2 Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt Goedgekeurd door: (namens curriculumcommissie) Datum: MARKETING MET INTERACTIEVE MEDIA 6-5 -

Nadere informatie

SECTORWERKSTUK 2013-2014

SECTORWERKSTUK 2013-2014 SECTORWERKSTUK 2013-2014 1 HET SECTORWERKSTUK Het sectorwerkstuk is een verplicht onderdeel voor alle leerlingen uit het Mavo. Het maken van een sectorwerkstuk is een manier waarop je, als eindexamenkandidaat,

Nadere informatie

Onderwijsbehoeften: - Korte instructie - Afhankelijk van de resultaten Test jezelf toevoegen Toepassing en Verdieping

Onderwijsbehoeften: - Korte instructie - Afhankelijk van de resultaten Test jezelf toevoegen Toepassing en Verdieping Verdiepend Basisarrange ment Naam leerlingen Groep BBL 1 Wiskunde Leertijd; 5 keer per week 45 minuten werken aan de basisdoelen. - 5 keer per week 45 minuten basisdoelen toepassen in verdiepende contexten.

Nadere informatie

Beleggers in gebiedsontwikkeling

Beleggers in gebiedsontwikkeling Beleggers in Incentives en belemmeringen voor een actieve rol van institutionele beleggers bij de herontwikkeling van binnenstedelijke gebieden P5 presentatie april 2015 Pelle Steigenga Technische Universiteit

Nadere informatie

Instructies zijn niet alleen visueel, maar ook auditief, met hoogkwalitatief ingesproken geluid (geen computerstem).

Instructies zijn niet alleen visueel, maar ook auditief, met hoogkwalitatief ingesproken geluid (geen computerstem). Getallen 3 Doelgroep Getallen 3 is bedoeld voor leerlingen in klas 3-5 van de havo, klas 3-6 van het vwo en in mbo 3&4. Het programma is bijzonder geschikt voor groepen waarin niveauverschillen bestaan.

Nadere informatie

Wat is het verschil tussen deze opleiding bij de TU Delft en die bij een andere universiteit?

Wat is het verschil tussen deze opleiding bij de TU Delft en die bij een andere universiteit? Naam opleiding: Industrieel Ontwerpen Toelating Is de studie moeilijk? Een studie aan de TU Delft is pittig, zorg er daarom voor dat je er aan het begin van je studie gelijk vol voor gaat. Gas terugnemen

Nadere informatie

Getallen 2. Doelgroep Rekenen en Wiskunde Getallen 2

Getallen 2. Doelgroep Rekenen en Wiskunde Getallen 2 Getallen 2 Getallen 2 bestrijkt de uitbreiding van de basisvaardigheden van het rekenen, regels en vaardigheden die in het vmbo en de onderbouw van havo/vwo worden aangeleerd, geoefend en toegepast. Doelgroep

Nadere informatie

eigen woonplaats Oorlog: geschiedenis in de geschiedenis monumenten hebben te maken met oorlogen? Welke oorlogen

eigen woonplaats Oorlog: geschiedenis in de geschiedenis monumenten hebben te maken met oorlogen? Welke oorlogen geschiedenis Oorlog: geschiedenis in de eigen woonplaats Omschrijving van de opdracht: Wat doe je als leerkracht? Introductie Thema: Oorlog: geschiedenis in de eigen woonplaats Introduceren thema Oorlog:

Nadere informatie

BE HAPPY. 90-dagen Goed Gevoel conditionering programma

BE HAPPY. 90-dagen Goed Gevoel conditionering programma BE HAPPY 90-dagen Goed Gevoel conditionering programma Alle rechten voorbehouden. Geen deel van dit boek mag worden gereproduceerd op welke wijze dan ook, zonder voorafgaande toestemming van de uitgever.

Nadere informatie

Les 1: Bewustwording van verbondenheid

Les 1: Bewustwording van verbondenheid Les 1: Bewustwording van verbondenheid Het doel van deze eerste les is gericht op de bewustwording van verbondenheid. Het is erop gericht om de interesse van de kinderen op te wekken voor hun relaties

Nadere informatie

In Groningen wordt de opleiding in het Engels gegeven. Je kunt de opleiding in het Nederlands volgen in Eindhoven, Twente en Delft.

In Groningen wordt de opleiding in het Engels gegeven. Je kunt de opleiding in het Nederlands volgen in Eindhoven, Twente en Delft. Naam opleiding: Technische Wiskunde Toelating Is de studie moeilijk? De studie vraagt veel tijd van je. Het is van belang vanaf het begin hard te werken en gemiddeld circa 40 uur per week aan je studie

Nadere informatie

Vragen gesteld in het evaluatieformulier + Antwoorden

Vragen gesteld in het evaluatieformulier + Antwoorden Verslag Studenten Evaluatie Videoproject Door Tonny Mulder, a.b.mulder@uva.nl, 26 sept 213 De studenten van de opleidingen Biologie, Biomedische Wetenschappen en Psychobiologie krijgen in het 1 ste jaar

Nadere informatie

Stappenplan Bloem en Lemstra Architecten

Stappenplan Bloem en Lemstra Architecten Stappenplan Bloem en Lemstra Architecten Het bouwen van een nieuwbouwwoning is een complex proces. Bloem en Lemstra Architecten heeft een stappenplan opgesteld om u inzicht te geven in het traject van

Nadere informatie

Reflectie verslag Vakdidactiek

Reflectie verslag Vakdidactiek Reflectie verslag Vakdidactiek Judith Koedam 0838338 Klas 1A 1 Inhoudsopgave: Voorkant Blz. 1 Inhoudsopgave Blz.2 Les 1 Blz. 3 Les 2 Blz. 4 Les 3 Blz. 5 Les 4 Blz, 6 2 Les 1: 22 Septem eptember 2010 Wat

Nadere informatie

Algemene vragen over het vak en de gebruikte literatuur

Algemene vragen over het vak en de gebruikte literatuur Gedetailleerde vragenlijst Algemene vragen over het vak en de gebruikte literatuur Ik vind dit vak... 1 Zeer makkelijk 2 Makkelijk 3 Niet makkelijk/niet moeilijk 4 Moeilijk 5 Zeer moeilijk Ik vind dit

Nadere informatie

iklem [ TO ] technisch ontwerpen kennismakingsopdracht klas 1 graa Opdracht > ontwerp een ipod-klem [ of smartpfone-klem ]

iklem [ TO ] technisch ontwerpen kennismakingsopdracht klas 1 graa Opdracht > ontwerp een ipod-klem [ of smartpfone-klem ] iklem [ TO ] technisch ontwerpen kennismakingsopdracht klas 1 graa Opdracht > ontwerp een ipod-klem [ of smartpfone-klem ] Ontwerp een houdertje die je in een simpele handbeweging op het stuur van je fiets

Nadere informatie

Opleiding docent rekenen MBO. 24 april 2015 derde bijeenkomst Groep Nova

Opleiding docent rekenen MBO. 24 april 2015 derde bijeenkomst Groep Nova Opleiding docent rekenen MBO 24 april 2015 derde bijeenkomst Groep Nova Verhoudingen en procenten Verbanden Monica Wijers Fokke Munk Inhoud 1. Introductie 2. Verhoudingen en procenten 3. Onderzoek 4. Lunch

Nadere informatie

WHITE PAPER DE 10 PRINCIPES VAN DE SOGETI-ARCHITECT

WHITE PAPER DE 10 PRINCIPES VAN DE SOGETI-ARCHITECT WHITE PAPER DE 10 PRINCIPES VAN DE SOGETI-ARCHITECT MARTIN VAN DEN BERG WHITE PAPER DE 10 PRINCIPES VAN DE SOGETI-ARCHITECTT Martin van den Berg tekeningen: Thomas Schneider Versie: 1.0 februari 2010

Nadere informatie

Meer succes met je website

Meer succes met je website Meer succes met je website Hoeveel geld heb jij geïnvesteerd in je website? Misschien wel honderden of duizenden euro s in de hoop nieuwe klanten te krijgen. Toch levert je website (bijna) niets op Herkenbaar?

Nadere informatie

Hogeschool van Amsterdam opleiding IAM/CMD. Beoordelingsformulier afstudeerproject Ondertekening. handtekening. Student Studentnr:

Hogeschool van Amsterdam opleiding IAM/CMD. Beoordelingsformulier afstudeerproject Ondertekening. handtekening. Student Studentnr: Beoordelingsformulier afstudeerproject 2011-12 Ondertekening naam handtekening Student Studentnr: Afstudeerdocent Tweede lezer Externe deskundige Organisatie: Datum Toelichting Het afstudeerproject bestaat

Nadere informatie

10. De toetsenbank. 10.1. Wat is de toetsenbank?

10. De toetsenbank. 10.1. Wat is de toetsenbank? 10. De toetsenbank 10.1. Wat is de toetsenbank? De toetsenbank is een groeiende verzameling van toetsonderdelen en complete toetsen Nederlands. De bank wordt door het CNaVT-team beheerd en in samenwerking

Nadere informatie

Robert van Tuel Portfolioplan april 10

Robert van Tuel Portfolioplan april 10 Portfolioplan Met dit portfolioplan wil ik een duidelijk beeld geven van mijn competenties, zowel de competenties die ik al bezit, als de competenties die ik nog wil ontwikkelen. Allereerst zal ik mijn

Nadere informatie

De kunst van het kiezen. Het juiste profiel

De kunst van het kiezen. Het juiste profiel De kunst van het kiezen Het juiste profiel 1. De keuze Wat, hoe en wie? Vier profielen Cultuur en Maatschappij Economie en Maatschappij Natuur en Gezondheid Natuur en Techniek (C&M) (E&M) (N&G) (N&T) Drie

Nadere informatie

Persoonlijk Actie Plan Semester 2

Persoonlijk Actie Plan Semester 2 2014 Persoonlijk Actie Plan Persoonlijk Actie Plan Semester 2 Corné van Liere H. Meeuwsen 29-1-2014 1 Inleiding In deze PAP voor het tweede semester hebben wij weer een aantal competenties uitgekozen om

Nadere informatie

LEVENSLOOPGESCHIKT BOUWEN: PRAKTISCHE OVERWEGINGEN

LEVENSLOOPGESCHIKT BOUWEN: PRAKTISCHE OVERWEGINGEN LEVENSLOOPGESCHIKT BOUWEN: PRAKTISCHE OVERWEGINGEN 'Ons streven is 6.000 nultredenwoningen in de gemeente in 2020'. En: 'Alle nieuwbouw realiseren wij levensloopgeschikt'. Dit zijn voorbeelden van ambities

Nadere informatie

Bijlage 3: Format beschrijving opdrachten onderzoekend leren

Bijlage 3: Format beschrijving opdrachten onderzoekend leren Bijlage 3: Format beschrijving opdrachten onderzoekend leren Dit format is bedoeld voor docenten die onderzoekend-lerenopdrachten gaan maken voor het gebruik in hun eigen groep en/of voor gebruik door

Nadere informatie

Frits Avis Er bestaat geen raamwerk voor een sportcarrière

Frits Avis Er bestaat geen raamwerk voor een sportcarrière Frits Avis Er bestaat geen raamwerk voor een sportcarrière Anders dan Natalia Stambulova, volgens wie er zes keerpunten zijn die een sportcarrière kunnen maken of breken, is sportpsycholoog Frits Avis

Nadere informatie

Concurrent Engineering als strategie voor het ontwerpen van bouwwerken

Concurrent Engineering als strategie voor het ontwerpen van bouwwerken Concurrent Engineering als strategie voor het ontwerpen van bouwwerken Presentatie P5 Ewold Jonker Lab Design & Construction Management 1 Concurrent Engineering Geïntegreerd en gelijktijdig Ontwerpen van

Nadere informatie

Studio Amsterdam. Minor Architectuur Academie van Bouwkunst Amsterdam. Studio Amsterdam, Minor Architectuur Academie van Bouwkunst Amsterdam

Studio Amsterdam. Minor Architectuur Academie van Bouwkunst Amsterdam. Studio Amsterdam, Minor Architectuur Academie van Bouwkunst Amsterdam Studio Amsterdam Minor Architectuur Academie van Bouwkunst Amsterdam Studio Amsterdam Een architect vertelt een verhaal. In Studio Amsterdam gaan we op zoek naar wat de stad te vertellen heeft. Het maken

Nadere informatie

ARCHITECTUUR. Reflectie op herbestemming van de Maassilo. Timme Vervloed april 2013. Reflectie afstudeerproces architectuur TU Delft Bouwkunde

ARCHITECTUUR. Reflectie op herbestemming van de Maassilo. Timme Vervloed april 2013. Reflectie afstudeerproces architectuur TU Delft Bouwkunde ARCHITECTUUR Reflectie op herbestemming van de Maassilo Timme Vervloed april 2013 Reflectie afstudeerproces architectuur TU Delft Bouwkunde Copyright Timme Vervloed, 2013 Overname en citeren van de inhoud

Nadere informatie

WERKBOEK AANBIEDERS RONDE 1 WERKBOEK AANBIEDERS RONDE 1

WERKBOEK AANBIEDERS RONDE 1 WERKBOEK AANBIEDERS RONDE 1 WERKBOEK AANBIEDERS RONDE 1 2 /16 Beschrijving van het spel Doel van het spel Het spel Op Stap is bedoeld om gemeentelijke beleidsmakers en aanbieders van zorg en welzijn te helpen bij de voorbereiding

Nadere informatie

Dé stappen om je doel te bereiken: de combinatie van de creatiespiraal en het enneagramprocesmodel. Ontspannen. Handelen

Dé stappen om je doel te bereiken: de combinatie van de creatiespiraal en het enneagramprocesmodel. Ontspannen. Handelen Van wens naar doel Dé stappen om je doel te bereiken: de combinatie van de creatiespiraal en het enneagramprocesmodel. Het combinatiemodel Ontspannen Doel bereiken Willen/wensen Verbeelden/ verheugen Geloven/

Nadere informatie

Milieuwetenschappen in Leiden

Milieuwetenschappen in Leiden Milieuwetenschappen in Leiden Combineer je opleiding met milieu en duurzaamheid leiden.edu.nl Universiteit Leiden. Universiteit om te ontdekken. Waarom milieu en duurzaamheid? Thema s als gezondheid, armoedebeschrijving,

Nadere informatie

Stappen deelcijfer weging 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 totaalcijfer 10,0 Spelregels:

Stappen deelcijfer weging 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 totaalcijfer 10,0 Spelregels: Stappen deelcijfer weging 1 Onderzoeksvragen 10,0 6% 0,6 2 Hypothese 10,0 4% 0,4 3 Materiaal en methode 10,0 10% 1,0 4 Uitvoeren van het onderzoek en inleiding 10,0 30% 3,0 5 Verslaglegging 10,0 20% 2,0

Nadere informatie

Eindhoven heeft in het eerste jaar een aantal gemeenschappelijke vakken voor alle eerstejaarsstudenten van de universiteit.

Eindhoven heeft in het eerste jaar een aantal gemeenschappelijke vakken voor alle eerstejaarsstudenten van de universiteit. Naam opleiding: Technische Informatica Toelating Is de studie moeilijk? De studie vraagt veel tijd van je. Het is van belang vanaf het begin hard te werken en gemiddeld circa 40 uur per week aan je studie

Nadere informatie

Stappenplan Bloem en Lemstra Architecten

Stappenplan Bloem en Lemstra Architecten Stappenplan Bloem en Lemstra Architecten Bouwen en verbouwen zijn complexe processen. Een kleine verbouwing vraagt een andere aanpak dan een grote nieuwbouw. Bloem en Lemstra architecten heeft een stappenplan

Nadere informatie

De balans van geven en ontvangen

De balans van geven en ontvangen 15 2 De balans van geven en ontvangen Als je graag aandacht wilt ontvangen, moet je het leuk vinden om aandacht te geven. 16 Mensen zijn het hele jaar druk bezig met geven en ontvangen en dan niet alleen

Nadere informatie

Naam opleiding: Bouwkunde. Toelating

Naam opleiding: Bouwkunde. Toelating Naam opleiding: Bouwkunde Toelating Is de studie moeilijk? Een studie aan de TU Delft is pittig, zorg er daarom voor dat je er aan het begin van je studie gelijk vol voor gaat. Gas terugnemen kan altijd

Nadere informatie