Programma. kaderberoepsgericht

Transcriptie

1 1 Programma van Toetsing en Afsluiting kaderberoepsgericht Udens College, vmbo

2 2 INHOUD I- Algemene informatie II- Vakinformatie Nederlands Engels Wiskunde Biologie Nask Maatschappijleer Lichamelijke opvoeding CKV LOB in de praktijkvakken Economie & Ondernemen Zorg & Welzijn Produceren, Installeren en Energie Bouwtechniek schilderen Bouwtechniek timmeren III- Examenreglement

3 3 PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING vmbo, Het programma van toetsing en afsluiting geldt voor de leerjaren 3-vmbo en 4-vmbo. Voor zover nodig wordt aan het begin van leerjaar 4, vóór 1 oktober van dat schooljaar, een vernieuwde en/of aangepaste versie uitgebracht. Het examenreglement en het programma van toetsing en afsluiting treden in werking op 1 oktober van het betreffende jaar. Het PTA Het bevoegd gezag van de school stelt jaarlijks vóór 1 oktober een programma van toetsing en afsluiting (PTA) vast, dat betrekking heeft op de schooljaren van een kandidaat waarin het examenreglement van toepassing is. In het PTA wordt in elk geval aangegeven welke onderdelen van het examenprogramma in het schoolexamen worden getoetst, de inhoud van de onderdelen van het schoolexamen, de wijze waarop het schoolexamen plaatsvindt, de herkansing van het schoolexamen, alsmede de regels voor de wijze waarop het cijfer van het schoolexamen voor een kandidaat tot stand komt. Jaarlijks stelt het bevoegd gezag zo nodig de lopende examenreglementen bij indien nieuwe regelgeving en veranderende inzichten dit noodzakelijk maken. In gevallen waarin dit Programma van Toetsing en Afsluiting niet voorziet, beslist de sectordirectie. Informatie- en communicatietechnologie ICT is onderdeel van de exameneenheid basisvaardigheden van de algemene vakken. Als zodanig maakt ICT verplicht onderdeel uit van het schoolexamen. Het gebruik van ICTtoepassingen bij de toetsing is optioneel op die onderdelen waar de school (nog) niet beschikt over voldoende en adequate apparatuur en programmatuur. Leerlingen in het bezit van een officieel dyslexie-rapport kunnen naast extra tijd in aanmerking komen voor extra voorzieningen. De secretaris eindexamen informeert hier over in leerjaar 4. Voor extra voorzieningen m.b.t. schoolexamens dienen de ouder(s)/verzorger(s) zelf contact op te nemen met de afdelingsleiding. De faciliteiten extra tijd en evt. grootschrift worden standaard in TRAP-weken toegepast. Vakken met alleen schoolexamen Maatschappijleer, lichamelijke opvoeding, LOB en CKV kennen alleen een schoolexamen. De resultaten van deze vakken worden opgenomen in het examendossier. CKV en LO dienen in het vierde leerjaar afgesloten te zijn met voldoende of goed. Indien deze vakken niet met voldoende of goed zijn afgesloten kan wel worden deelgenomen aan de centrale examens maar kunnen slechts deelcertificaten uitgereikt worden. Er kan dus geen diploma behaald worden! Deze vakken kunnen niet alsnog op het VAVO of MBO afgesloten worden; deze vakken worden daar niet aangeboden. Maatschappijleer wordt afgesloten met een cijfer. Dit cijfer telt mee voor de slaag/zak-regeling bij het eindexamen. Herkansingen van schoolexamens (Zie ook artikel 14 Examenreglement) Voor herkansingen geldt de volgende regeling: Maximaal 2 onderdelen van het PTA uit klas 3 en maximaal 2 onderdelen van het PTA uit klas 4 mogen herkanst worden. Het tijdstip van de herkansingen per onderdeel is door het bevoegd gezag vastgesteld als alle PTA-cijfers die herkansbaar zijn bekend zijn. Het tijdstip van herkansingen zal vooraf aan de kandidaten bekend gemaakt worden.

4 4 De herkansingen gelden alleen voor het PTA en zijn niet van toepassing op de overgangsnormen. De onderdelen die herkansbaar zijn staan vermeld per vak. Voor sommige vakken, met name beroepsgerichte vakken is in de methodiek voorzien dat er meerdere herkansingsmomenten zijn. Herkansingen voor schoolexamens kunnen in principe niet op een later tijdstip afgenomen worden indien de leerling niet aanwezig is geweest. Ouder(s)/verzorger(s) kunnen een schriftelijk verzoek aan de afdelingsleiding doen om hier een uitzondering op te maken. De commissie examens (afdelingsleiding, secretaris eindexamen, directeur) neemt hierover de uiteindelijke beslissing op basis van de reden van afwezigheid Recht op inhalen Wanneer een leerling niet aanwezig kan zijn bij een PTA toets dient hij/zij schriftelijk verlof te vragen en dit dient goedgekeurd te zijn door de afdelingscoördinator. De afdelingsleiding/secretaris eindexamen bepaalt of de afwezigheid recht geeft op inhalen of dat er een herkansing gebruikt moet worden. Bij onrechtmatige afwezigheid of geen bericht van reden van afwezigheid is er geen recht op inhalen. Voor niet gemaakte schoolexamens geldt het cijfer 1 (zie artikel 11 en 12). Een overzicht van de resultaten van het schoolexamen wordt als volgt verkregen: Alle kandidaten (+ ouders/verzorgers) hebben op de site van het Udens College inzage in het PTA-boekje. In het begin van het schooljaar wordt aan alle leerlingen uitleg gegeven over het PTA en verwezen naar de site. Bij het uitreiken van het overgangsrapport van klas 3 naar 4 verstrekt de school een PTA-voortgangs-rapportage aan alle kandidaten. Op dit formulier staat aangegeven dat u voor een bepaalde datum contact op dient te nemen met de afdelingsdirecteur wanneer de cijfers niet juist zijn. Reageert u niet voor desbetreffende datum, dan bent u akkoord met de cijfers op het PTA overzicht. De leerling dient het PTA altijd zelf te controleren op juistheid en volledigheid. Indien er onvolkomenheden geconstateerd worden dient de leerling zelf per omgaande contact op te nemen met de secretaris eindexamen/afdelingsdirecteur. Overigens dienen de resultaten of het nu ten voordele of ten nadele van de leerling is correct te worden overhandigd aan de inspectie.

5 5 Het examendossier (algemeen) I. Onderdelen examendossier Het schoolexamen bestaat uit een examendossier met de volgende onderdelen: A. Schriftelijke, mondelinge en praktijktoetsen Een toets kan zowel mondeling, schriftelijk of als praktijkopdracht worden afgenomen. Een dergelijke toets wordt beoordeeld met een cijfer. B. Praktische opdrachten 1. Voor de beoordeling van praktische opdrachten wordt gebruik gemaakt van beoordelingscriteria die vooraf aan de kandidaat bekend gemaakt zijn.. 2. Elke kandidaat dient tenminste twee praktische opdrachten van tenminste 10 uur te hebben uitgevoerd. Iedere praktische opdracht wordt met een cijfer beoordeeld. 3. Binnen het Udens College worden de praktische opdrachten van Nederlands (fictiedossier) en wiskunde (Excel) verplicht gesteld. Minimaal 2 praktijkopdrachten worden meegeteld. 4. Na het afsluiten van alle onderdelen worden de verder gemaakte praktische opdrachten meegeteld voor het schoolexamen indien deze gunstig zijn voor het gemiddelde van het betreffende vak. C. Handelingsdelen 1. Het handelingsdeel bestaat uit opdrachten waarvan per kandidaat door de examinator moet worden vastgesteld of deze naar behoren zijn uitgevoerd. Voor de activiteiten in het handelingsdeel worden geen cijfers toegekend. 2. De uitvoering van een opdracht blijkt uit een notitie van de kandidaat waarin aandacht is besteed aan de ervaring met de opdracht. Deze notitie maakt deel uit van het handelingsdeel. 3. Per leerling bestaat het handelingsdeel uit de verschillende vakspecifieke delen en uit een vakoverstijgend deel. Het vakoverstijgend deel per leerling bevat tenminste een opdracht in het kader van oriëntatie op leren en werken. In de beroepsgerichte leerwegen wordt aan het vakoverstijgende deel voldaan door in het derde en vierde leerjaar een tweeweekse beroep oriënterende stage af te leggen. De docenten van de beroepsgerichte vakken handelen deze als examinator in samenwerking met mentor en afdeling af. 4. Pas als de handelingsdelen naar behoren zijn afgerond mag een kandidaat aan het centraal examen deelnemen. D. Stage De beroep oriënterende stage in leerjaar 3 en in leerjaar 4 duurt in beide gevallen 10 dagen en dient met een voldoende te worden afgerond. In uitzonderlijke gevallen kan de afdelingsdirecteur in overleg met het profiel een andere oplossing zoeken en zal er op een andere manier aan de stageverplichting voldaan dienen te worden.

6 6 Het examendossier (algemeen) PTA vmbo kaderberoepsgerichte leerweg II. Onderdelen examendossier Het schoolexamen bestaat uit een examendossier met de volgende onderdelen: E. Schriftelijke, mondelinge en praktijktoetsen Een toets kan zowel mondeling, schriftelijk of als praktijkopdracht worden afgenomen. Een dergelijke toets wordt beoordeeld met een cijfer. F. Praktische opdrachten 5. Voor de beoordeling van praktische opdrachten wordt gebruik gemaakt van beoordelingscriteria die vooraf aan de kandidaat bekend gemaakt zijn. 6. De kandidaat kan de praktische opdracht de vorm geven van een product, een werkstuk of een presentatie. 7. Elke kandidaat dient tenminste twee praktische opdrachten van tenminste 10 uur te hebben uitgevoerd. 8. Elke praktische opdracht wordt met een cijfer beoordeeld. 9. Vóór aanvang van het centrale examen dienen leerlingen te bepalen welke praktische opdrachten zij willen laten meetellen (minimaal twee). Binnen het Udens College worden de praktische opdrachten van Nederlands (fictiedossier) en wiskunde (computerprakticum/excel) verplicht gesteld. 10. Na het afsluiten van alle onderdelen worden de verder gemaakte praktische opdrachten meegeteld voor het schoolexamen indien deze gunstig zijn voor het gemiddelde van het betreffende vak. G. Handelingsdelen 5. Het handelingsdeel bestaat uit opdrachten waarvan per kandidaat door de examinator moet worden vastgesteld of deze naar behoren zijn uitgevoerd. Voor de activiteiten in het handelingsdeel worden geen cijfers toegekend. 6. De uitvoering van een opdracht blijkt uit een notitie van de kandidaat waarin aandacht is besteed aan de ervaring met de opdracht. Deze notitie maakt deel uit van het handelingsdeel. 7. Per leerling bestaat het handelingsdeel uit de verschillende vakspecifieke delen en uit een vakoverstijgend deel. Het vakoverstijgend deel per leerling bevat tenminste een opdracht in het kader van oriëntatie op leren en werken. In de beroepsgerichte leerwegen wordt aan het vakoverstijgende deel voldaan door in het derde en vierde leerjaar een tweeweekse beroepsoriënterende stage af te leggen. De docenten van de beroepsgerichte vakken handelen deze als examinator in samenwerking met mentor en afdeling af. 8. Pas als de handelingsdelen naar behoren zijn afgerond mag een kandidaat aan het centraal examen deelnemen. II. Programma van toetsing en afsluiting per vak

7 In het hierna volgende deel is per vak het programma van toetsing en afsluiting opgenomen. Voor zover mogelijk staat hierin informatie over het aantal toetsen en praktische opdrachten. Verder bevat het PTA per vak gegevens over de periode van afname, het soort toets, inhoud, duur en wegingsfactor. 7

8 8 Nederlands kaderberoepsgerichte leerweg 1. Het Centraal Examen (CE): Tekstvaardigheid a) het lezen van teksten en het beantwoorden van gesloten en open vragen Schrijfvaardigheid a) het maken van een of meerdere schrijfopdrachten. Te denken valt aan een zakelijke brief, een artikel of een zakelijke . Kijk- en luistervaardigheid a) Het bekijken van korte filmpjes/documentaires en het beantwoorden van daarbij behorende open en gesloten vragen. 2. Het Schoolexamen (SE): KLAS 3 toetsen Leerstofomschrijving Toetsduur Weging Herk Gehele schooljaar juni 2017 Drie opdrachten voor fictiedossier. Te weten: 1. Boekpresentatie 2. Filmopdracht 3. Cabaretopdracht 30 uur Zie uitleg fictiedossier* Taalverzorging (grammatica en spelling) 50 min 1 nee nee KLAS 4 toetsen Leerstofomschrijving Toetsduur Weging Herk SE 1 Kijk- en luistertoets 1 Aftrap SE 2 Trap 1 SE 3 nov-dec 2016 SE 4 Verhaalanalyse en korte film. Deelopdracht van fictiedossier. Spreek- en/of gespreksvaardigheid Presentatie 100 min 100 min Zie uitleg fictiedossier** 5 tot 8 min 0,5 Zie uitleg spreekvaardigheid* januari Functionele schrijfopdracht 50 min 1 ja SE 5 Boekverslag in de les maken 100 min Zie uitleg Week 5 fictiedossier** SE 6 Trap 2 SE 7 Tussen trap 2 en trap 3 Leesvaardigheidstoets + samenvatting Spreek- en/of gespreksvaardigheid Sollicitatiegesprek 100 min 1 6 tot 8 min 0,5 Zie uitleg spreekvaardigheid* nee nee nee nee ja nee

9 * Uitleg bij spreek- en/of gespreksvaardigheid - Een leerling houdt een presentatie (5 tot 8 min) in de les. Het onderwerp wordt in overleg met de docent bepaald. De datum wordt door middel van loting bepaald. Bij ziekte van docent of leerling verschuift de presentatie naar de eerstvolgende les Nederlands. Een leerling dient zich overigens wel via de officiële kanalen ziek te melden. - Een leerling voert een sollicitatiegesprek (6 tot 8 minuten) met de docent Nederlands. Verdere uitleg volgt in de les. Voorafgaand aan het sollicitatiegesprek maken leerlingen een sollicitatiebrief en een CV. Leerlingen die deze brief en/of CV niet op het afgesproken tijdstip inleveren, krijgen het cijfer 1 voor hun sollicitatiegesprek. Leerlingen die deze brief en/of CV niet compleet op het afgesproken tijdstip inleveren, krijgen 2 minputen. Deze punten worden van het cijfer voor het sollicitatiegesprek afgehaald. - Het gemiddelde cijfer van de presentatie en het sollicitatiegesprek telt een keer mee. ** Uitleg bij fictiedossier Aan het fictiedossier wordt in klas drie en klas vier gewerkt. Klas 3 In leerjaar 3 zijn drie opdrachten gemaakt voor het fictiedossier. Te weten een boekpresentatie, een filmopdracht en een cabaretopdracht. Iedere opdracht wordt met een cijfer beoordeeld. Het cijfer is op tienden nauwkeurig. Het gemiddelde van deze drie opdrachten telt één keer mee voor het eindcijfer van het fictiedossier van klas 4. De studielast voor deze opdrachten is 30 uur. Deze studielast is afhankelijk van het lees- en werktempo van de leerling. Klas 4 In leerjaar 4 wordt twee keer aan het fictiedossier gewerkt voor een cijfer. Te weten een boekverslag (week 5) en een toets over film- en verhaalanalyse (Trap 1). De verwerkingsopdracht van het boekverslag wordt in twee lessen afgenomen in de computerruimte. Iedere cijfer telt één keer mee voor het eindcijfer van het fictiedossier. De studielast voor deze toets en opdracht is 40 uur. Deze studielast is afhankelijk van het lees- en werktempo van de leerling. Het eindcijfer van het fictiedossier (bestaande uit één cijfer uit leerjaar 3 en twee cijfers uit leerjaar 4) telt twee keer mee. Regels fictiedossier - Indien een leerling zonder geldige reden* een opdracht, die uitgewerkt dient te worden, niet of niet volledig op de afgesproken datum inlevert, dan krijgt de leerling voor de hele opdracht het cijfer 1. - Opdrachten die schriftelijk uitgewerkt moeten worden, moeten geprint ingeleverd worden. - Een leerling, die in K3 doubleert, moet deel klas 3 van de praktische opdracht fictiedossier opnieuw maken. - Een leerling, die in K4 doubleert, moet deel klas 4 van de praktische opdracht fictiedossier opnieuw maken. - Een leerling, die van een andere school in K4 instroomt maakt alleen de opdrachten/toetsen van klas 4. Het deel van klas 3 vervalt voor deze leerling. Het eindcijfer wordt gebaseerd op de cijfers die voor deel klas 4 gehaald zijn. * In overleg met de afdelingsleider bovenbouw B/K wordt bekeken of een reden geldig is of niet. Geen geldige redenen zijn onder andere: printtegoed op, cartridge leeg, afspraken met tandarts/huisarts enzovoorts die al van te voren bekend zijn. 9

10 10 Engels kaderberoepsgerichte leerweg 1. Het Centraal Examen (CE): Korte en langere lees- en luisterteksten met open vragen, meerkeuzevragen en een schrijven. 2. Het Schoolexamen (SE): In verband met de invoering van een nieuwe methode Engels in schooljaar zullen de PTAtoetsen in leerjaar vier inhoudelijk aangepast worden! KLAS 3 Schriftelijke / praktische toetsen Leerstofomschrijving Toets-duur Weging Herk Trap 1 Vaardigheidstoets lezen 50 1 Ja Trap 2 Vaardigheidstoets lezen 50 1 Ja KLAS 4 Schriftelijke / praktische toetsen Leerstofomschrijving Toets-duur Weging Herk Aftrap All Right Unit 1 + leesteksten 50 2 Nee Trap 2 All Right Unit 2 + schrijven 50 2 Ja Trap 2 All Right Unit 3 + leesteksten 50 2 Ja Trap 2 Kijk/luistertoets 75 3 Ja Mondelinge toetsen Leerstofomschrijving Toets-duur Weging Herk Trap 3 Mondeling: Taaldorp 15 min 3 Nee Het eindcijfer voor het Schoolexamen is het gewogen gemiddelde van de schriftelijke toetsen en de mondelinge toets.

11 11 Wiskunde kaderberoepsgerichte leerweg 1. Het Centraal Examen (CE): Meetkunde: H1grafieken en vergelijkingen H4 machtsverbanden H7 exponentiele formules Verbanden: H2 vlakke meetkunde, H6 goniometrie H8 meetkunde Rekenen: H5 rekenen 2. Het Schoolexamen (SE): KLAS 3 Schriftelijke / praktische toetsen Leerstofomschrijving Toets-duur Weging Herk Trap 2 (week7) H3: Statistiek H7: Vergelijkingen oplossen 50 min. 1 ja KLAS 4 Schriftelijke / praktische toetsen Leerstofomschrijving Toets-duur Weging Herk Aftrap H3 informatieverwerking H5 rekenen 100 min. 2 Ja Trap 1 H1grafieken en vergelijkingen, 50 min. 1 Ja Trap 2 H2 vlakke meetkunde, H6 goniometrie H8 meetkunde 100 min. 3 ja KLAS 3 Praktische opdrachten Leerstofomschrijving Studie-last Weging Herk Tussen trap 4 en 5 Excel: Basisstof, toets en werkstuk Minimaal 10 uur 1 nee

12 12 Biologie kaderberoepsgerichte leerweg 1. Het Centraal Examen (CE): Het Centraal Examen in 2012 heeft betrekking op de onderdelen: Leervaardigheden in het vak biologie; Cellen staan aan de basis; Planten en dieren en hun samenhang: de eigen omgeving verkend; Het lichaam in stand houden, voeding en genotmiddelen; energie, transport en uitscheiding; Reageren op waarnemingen; Van generatie op generatie. 2. Het schoolexamen (SE): KLAS /2017 Leerstofomschrijving weging herkansing SE1 Thema 1: Organismen uit 4 rijken 1 ja K1,K2,K4,K6,K11 SE2 Thema 2: Bewegen 1 ja K1,K2,K8-K11 SE3 Thema 3: Organismen leven samen 1 ja K1,K2,K4,K6,K11 SE4 Thema 4 : Waarnemen en reageren 1 ja K1,K2,K10,K11 SE 5 Thema 5: Beschermen tegen ziekten 1 ja K1,K2,K8,K11,K9,K10,K11,K12 SE 6 Thema 6: Mens en Milieu 1 nee K1,K2,K5,K7 SE 7 Toetsing Modellen. Begrippen en Vaardigheden uit de verplichte kerndoelen (K1, K2, K5, K7, K8, K10, K13) van het schoolexamen. 1 nee KLAS 4

13 13 NaSk-1 kaderberoepsgerichte leerweg 1. Het Centraal Examen (CE): Nova Nask-1: Boek 4: Hoofdstuk 1 Krachten Hoofdstuk 2 Warmte Hoofdstuk 3 Energie Hoofdstuk 4 Elektriciteit Hoofdstuk 5 Geluid Hoofdstuk 6 Werktuigen Hoofdstuk 7 Stoffen Hoofdstuk 8 Materialen Hoofdstuk 9 Schakelingen Hoofdstuk 10 Beweging Hoofdstuk 11 Kracht en Beweging 2. Het Schoolexamen (SE): KLAS 3 Schriftelijke / praktische toetsen Leerstofomschrijving Toets-duur Weging Herk Trap 1 Boek 3: 50 min 1 ja Hoofdstuk 5: Licht Trap 2 Boek 3: Hoofdstuk 4: het Weer en Hoofdstuk 8: Straling 50 min 1 ja Energie Trap 2B Nova: Hoofdstuk 1: Krachten, Hoofdstuk 6: Werktuigen en Hoofdstuk 11: Kracht en beweging min 100 min Trap 3 Nova: Hoofdstuk 4: Elektriciteit, Hoofdstuk 9: Schakelingen 100 min Trap 4 Praktische toets 120 min Weging Herk 2 ja 2 ja 2 ja 2 ja 2 nee Praktische opdrachten Leerstofomschrijving Onderzoek en presentatie van een nask1 onderwerp KLAS 4 Toetsen Leerstofomschrijving Toetsduur Trap 1 Nova: Hoofdstuk 7: Stoffen, Hoofdstuk Materialen, Hoofdstuk 5: Geluid min Trap 2 Nova: Hoofdstuk 2: Warmte en Hoofdstuk Studielast Weging Herk 10 uur 1 nee

14 Het eindcijfer voor het Schoolexamen is het gewogen gemiddelde van de schriftelijke toetsen, praktische toets en de praktische opdrachten. 14

15 15 Economie 1. Het centraal examen (CE): EC/ K/3 EC/ K/4A EC/K/ 5A EC/ K/ 7 kaderberoepsgerichte leerweg Leervaardigheden in het vak economie Consumptie Arbeid en productie Internationale ontwikkeling 2. Het Schoolexamen (SE): KLAS Leerstofomschrijving Toets-duur Weging Herk In de les Hoofdstuk 5 en 6 50 Ja 1 In de les Werkstuk, praktische opdracht n.v.t. nee 1 KLAS 4: De inhoud van het PTA volgt in leerjaar 4.

16 16 Maatschappijleer kaderberoepsgerichte leerweg 1. Het centraal examen (CE): Er wordt geen CE afgenomen. Het eindcijfer schoolexamen telt mee voor de slaag/zakregeling. 2. Het schoolexamen (SE): KLAS 3 Schriftelijke / praktische toetsen Leerstofomschrijving Toets-duur Weging Herk Trap 1 Hoofdstuk 1 : Wat is maatschappijleer 50 min. 1 ja Hoofdstuk 2 : Jongeren Trap 2 Hoofdstuk 5: Massamedia 50 min. 1 ja Trap 3 Hoofdstuk 3: Politiek 50 min. 1 ja Trap 4 Hoofdstuk 6: Werk 50 min. 1 ja Trap 5 Hoofdstuk 7 : Criminaliteit 50 min. 1 nee Het eindcijfer voor het Schoolexamen is het gewogen gemiddelde van de schriftelijke toetsen en is het definitief eindcijfer op het diploma dat meetelt in de slaag- en zakregeling.

17 17 Lichamelijke Opvoeding (L.O.) basisberoepsgerichte Leerweg 1. Het Centraal Examen (CE): Niet van toepassing 2. Het Schoolexamen (SE): KLAS 3 Iedere leerling moet het vak l.o. met een voldoende of goed afsluiten in leerjaar 3. Voor leerlingen die in leerjaar 4 instromen en op de vorige school l.o. niet of onvoldoende hebben afgesloten is de aanwezigheid en inzet bij de sportoriëntatie bepalend voor een voldoende afronding van het SE l.o. De beoordeling vindt plaats op basis van: 1. Ontwikkeling tijdens het schooljaar, 2. Actieve deelname tijdens de lessen l.o. en de sportdagen. Bij langdurige blessures zal de docent l.o. in overleg gaan met uw zoon / dochter om ervoor te zorgen dat uw zoon / dochter een voldoende beoordeling voor l.o. kan krijgen. In dit overleg wordt afgesproken wat uw zoon / dochter kan doen tijdens of buiten de lessen l.o. Ad.1: Aangezien L.O. een praktijkvak is en er na de basisschool geen selectie heeft plaatsgevonden omtrent motorische vaardigheden wordt de vooruitgang / ontwikkeling tijdens het schooljaar van elke individuele leerling beoordeeld. Iedereen kan dus aan de gestelde eisen voldoen. Middels de Stand Van Zaken en de woordrapporten worden leerlingen en ouders op de hoogte gehouden van de vorderingen. Ad. 2: Voorwaarde voor een voldoende voor het vak l.o. is een actieve deelname tijdens de lessen en de sportdagen. Eindbeoordeling: Voor het schoolexamen wordt geen cijfer toegekend. Iedere leerling moet bij de overgang van leerjaar 3 naar leerjaar 4 een beoordeling voldoende of goed hebben. Bij een beoordeling NOG niet voldoende krijgt de leerling van zijn/haar docent l.o. de mogelijkheid om via alternatieve opdrachten het vak l.o. alsnog met een voldoende af te ronden. Deze alternatieve opdrachten worden door de docent l.o. gegeven en beoordeeld. De alternatieve opdracht(en) moet voor de zomervakantie afgerond en beoordeeld worden. Onze jaarplanning staat in het vakwerkplan en is op te vragen bij de docent l.o.

18 18 CKV (Culturele Kunstzinnige Vorming) kaderberoepsgerichte leerweg 1. Het Centraal Examen (CE) : Niet van toepassing 2. Het Schoolexamen (SE) : Het eindexamen van het vak CKV bestaat uit een schoolexamen (SE). Het SE bestaat uit een aantal opdrachten die in de loop van het derde leerjaar worden gedaan en beoordeeld. Het vak CKV moet voldoende worden afgesloten Het schoolexamen van het vak CKV bestaat uit een examendossier dat alleen een handelingsdeel omvat. (Examenonderdeel dat een leerling moet hebben afgerond) Het CKV dossier bevat verschillende opdrachten. Elke opdracht moet voldoende worden afgesloten. Het schoolexamen van het vak CKV kan pas worden afgesloten als het Tumult Dossier voldoende is. Opmerkingen: 1. Voor de beoordeling voldoende moet elk afzonderlijk onderdeel met een voldoende zijn afgesloten, er is geen onderlinge compensatie mogelijk. 2. Het is slechts éénmaal mogelijk herexamen CKV te doen in het derde leerjaar. Indien het herexamen niet voldoende wordt afgesloten en de leerling wel bevorderd is naar leerjaar 4, dan kan hij in de periode van september t/m december door middel van het maken van extra opdrachten zoals omschreven in Herkansing CKV leerjaar 4 het vak voldoende afsluiten. Deze vorm van herkansing telt mee als een officiële PTA-herkansing leerjaar Het schoolexamen moet naar behoren zijn afgesloten om het VMBO diploma te kunnen ontvangen. 4. Voorwaarden en inleverdata worden in het begin van het schooljaar schriftelijk uitgereikt aan de leerlingen

19 19 Loopbaan Oriëntatie & Begeleiding kaderberoepsgerichte leerweg 1. Het Centraal Examen (CE): Loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB) wordt niet afgesloten met een centraal examen. 2. Het Schoolexamen (SE): Dit schoolexamen bestaat uit opdrachten die uitgevoerd moeten worden. LOB heeft tot doel dat je je oriënteert op de wereld van arbeid en beroep en dat je in staat bent een keuze te maken voor een vervolgopleiding. Dat doe je op basis van zogenaamde loopbaancompetenties. Deze loopbaancompetenties ontwikkel je tijdens LOB en tijdens zogenaamde loopbaanreflectiegesprekken praat je met je LOB-mentor over je voortgang, over wat je gedaan hebt in het kader van LOB en welke stappen je gaat zetten. LOB is anders dan andere vakken, aan de ene kant omdat je op het lesrooster geen LOBuren vindt, LOB zit in alle vakken en aan de andere kant omdat LOB er voor iedereen anders uitziet. Jij bepaalt zelf welke LOB- activiteiten je uit gaat voeren. Uiteindelijk moet je (aan het eind van het vierde leerjaar) een LOB-dossier hebben. In het LOB-dossier laat je zien wat je allemaal gedaan hebt en wat je ontdekt hebt over jezelf. Het LOB-dossier maak je met behulp van de computer, je maakt met behulp van Keuzeweb op een digitaal portfolio waarin je bijhoudt wat je gedaan hebt en wat je ontdekt hebt. Op Keuzeweb kun je bewijsstukken uploaden. In het schema hierna zie je welke activiteiten je tenminste moet hebben gedaan in het kader van LOB. LOB moet met een voldoende worden afgerond. TOETSEN LOB wordt niet afgesloten met een SE-toets, wel moeten een aantal mijlpalen bereikt worden: KLAS 3 Inhoud Afname Herkansbaar Beroeps Interessetest maken en verslag van maken sept lj 3 ja MBO Beurs: Drie verschillende opleidingen bezoeken en verslag nov lj 3 ja Loopbaangesprek 1 + verslag trap 1 nee ROC Orientatiedag bezoeken, afdeling naar keuze+ reflectie jan lj 3 ja Open Dag bezoek en verslag met foto nov-feb lj 3 nee Loopbaangesprek 2 + verslag trap 2 nee Stage 2 weken binnen profielkeuze april lj 3 ja Loopbaangesprek 3 + verslag + presentatie trap 4 nee KLAS 4 Inhoud Afname Herkansbaar Stage 2 weken naar keuze + verslag nov lj 4 nee Loopbaangesprek 4 + verslag nov lj 4 nee Open Dag bezoek + verslag met foto nov-feb lj 4 nee Oudleerlingen carrousel + reflectie dec lj 4 nee Meeloopdag nov-feb lj 4 ja Presentatie LOB dossier + inleveren van digitaal portfolio feb lj 4 ja

20 20 Economie & Ondernemen kaderberoepsgerichte leerweg 1. Het Centraal Examen (CE): Bestaat uit de 4 profieldelen. 2. Het Schoolexamen (SE): KLAS 3 en 4 Omschrijving leerstof Toetsvorm Herkansing Weging Cijfer Profieldeel Administratie Diverse praktisch * 1 en / of theoretische toetsen Profieldeel Commercieel Diverse praktisch * 1 en / of theoretische toetsen Profieldeel Logistiek Diverse praktisch * 1 en / of theoretische toetsen Profieldeel Secretarieel Diverse praktisch * 1 en / of theoretische toetsen Keuzedeel 1 Diverse praktisch * 4 en / of theoretische toetsen Keuzedeel 2 Diverse praktisch * 4 en / of theoretische toetsen Keuzedeel 3 Diverse praktisch * 4 en / of theoretische toetsen Keuzedeel 4 Diverse praktisch * 4 en / of theoretische toetsen LOB** Diverse opdrachten Nee 1 Voldoende/ Onvoldoende Keuzedelen: Financieel en administratief beheer (alleen kader) Marketing Officemanagement Ondernemen Webshop Presentatie en styling Keuzedelen 1 en 2 worden in leerjaar 3 afgenomen *Herkansing: De theoretische toets over het gehele profiel- of keuzedeel is te herkansen. Praktische toetsen zijn niet te herkansen. ** LOB Dit moet voldoende zijn afgerond om examen te mogen doen.

21 1 Zorg en Welzijn kaderberoepsgerichte leerweg Aan het einde van elk werkboek worden de leerlingen theoretisch getoetst. Omdat leerlingen in een roulatiesysteem werken, is het niet mogelijk aan te geven op welk moment welke theorietoets wordt gemaakt. Kerndoelen uit het profiel zijn opgenomen in alle werkboeken en als zodanig ook in het PTA. In sommige werkboeken komen ook eindtemen aan bod uit andere modulen; dit geldt voornamelijk om eindtermen die nauw samenhangen met de kerndoelen en voort komen uit de insteek van de werkboeken en de beroepspraktijk. Profielmodule 1: Mens en gezondheid zorghotel P/ZW1. Taak: ondersteunen bij activiteiten op het gebied van een gezonde leefstijl Deeltaak Inhoud De leerling kan: P/ZW/1.1 Een gezonde maaltijd samenstellen Informatie zoeken en geven over gezonde voeding Informatie zoeken en geven over voedingsgewoonten Voedingsgewoonten herkennen Een gezonde maaltijd samenstellen P/ZW 1.2 Een gezonde maaltijd samenstellen, Recepten lezen en omrekenen naar aantal personen bereiden en opdienen Een werkvolgorde en planning maken voor het correct uitvoeren van werkzaamheden Tijdens werkzaamheden rekening houden met hygiëne en besmetting Basisvaardigheden toepassen die noodzakelijk zijn voor de bereiding van een maaltijd Materiaal en apparatuur hanteren bij de bereiding van gerechten in de privéhuishouding Gerechten presenteren Schoonmaken en opruimen van de gebruikte materialen Toets vorm en weging Praktijkcijfer ½ Theoretische toets ½ Werkboek: Werken in een Herkansin g Ja Wijze van herkansing Er mogen maximaal twee theoretische eindtoetsen herkanst worden

22 2 P/ZW 1.3 Informatie geven over een gezonde leefstijl Uitleggen welke aspecten van invloed zijn op gezondheid (fysiek, geestelijk en sociaal) Een relatie leggen tussen leefstijl (voedingspatroon, hygiëne en bewegen) en gezondheid Informatie geven over de invloed van leefstijl (voedingspatroon, bewegingspatroon en hygiëne op gezondheid) Profielmodule 1: Mens en gezondheid P/ZW1. Taak: ondersteunen bij activiteiten op het gebied van een gezonde leefstijl Deeltaak Inhoud De leerling kan: P/ZW/1.1 Een gezonde maaltijd samenstellen Informatie zoeken en geven over gezonde voeding Informatie zoeken en geven over voedingsgewoonten Een gezonde maaltijd samenstellen P/ZW 1.2 Een gezonde maaltijd samenstellen, bereiden en opdienen Recepten lezen en omrekenen naar aantal personen Een werkvolgorde en planning maken voor het correct uitvoeren van werkzaamheden Tijdens werkzaamheden rekening houden met hygiëne en besmetting Basisvaardigheden toepassen die noodzakelijk zijn voor de bereiding van een maaltijd Materiaal en apparatuur hanteren bij de bereiding van gerechten in de privéhuishouding Gerechten presenteren Schoonmaken en opruimen van de gebruikte materialen Werkboek: Werken in een woondienstencentrum Toets vorm en weging Praktijkcijfer ½ Theoretische toets ½ Herkansin g Ja Wijze van herkansing Er mogen maximaal twee theoretische eindtoetsen herkanst worden

23 3 Profielmodule 2: Mens en omgeving Werkboek: Werken in de ondersteunende dienst P/ZW 2. Taak: Representatief optreden en helpen een verzorgde, schone en veilige leef- en werkomgeving creëren. Deeltaak Inhoud Toets vorm en Herkansin Wijze van De leerling kan: weging g herkansing P/ZW 2.1 Kan schoonmaken en onderhoudswerkzaamheden uitvoeren Praktijkcijfer ½ Theoretische toets ½ Ja P/ZW 2.2 Textiel verzorgen P/ZW 2.3 Baliewerkzaamheden verrichten P/ZW 2.4 Informatie geven over aanpassingen Een werkvolgorde en planning maken voor de uit te voeren werkzaamheden Voorschriften op het terrein van onderhoud en schoonmaak lezen en uitleggen Schoonmaakmiddelen, -apparatuur en -materialen kiezen, gebruiken en onderhouden Werkzaamheden uitvoeren volgens plan Gebruikte materialen schoonmaken, onderhouden en opruimen Etiketten lezen en interpreteren Was sorteren Een was-behandeling uitvoeren De was strijken, vouwen en opbergen Zich representatief opstellen De ander ontvangen en begroeten Een informatief en zakelijk gesprek voeren Taalgebruik afstemmen op de ander met name woordkeuze, wijze van spreken en stemgebruik Een telefoonnotitie aannemen en doorgeven Een telefonische afspraak maken Schriftelijk rapporteren Afscheid nemen Informatie geven over veelvoorkomende Er mogen maximaal twee theoretische eindtoetsen herkanst worden

24 4 en hulpmiddelen in en rondom het gebouw die toegankelijkheid en veiligheid bevorderen P/ZW 2.5 Voorstellen doen voor het aankleden en inrichten van een fysieke ruimte waarbij het welbevinden van de ander voorop staat aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom gebouw Systemen van ICT en (zorg)technologie herkennen en leert ermee omgaan Wensen van de ander(en) inventariseren Een schets maken voor de aankleding en de inrichting van een ruimte Profielmodule 2: Mens en omgeving Werkboek: Werken bij mensen met een beperking P/ZW 2. Taak: Representatief optreden en helpen een verzorgde, schone en veilige leef- en werkomgeving creëren. Deeltaak Inhoud Toets vorm en Herkansin Wijze van De leerling kan: weging g herkansing P/ZW 2.1 Kan schoonmaken en onderhoudswerkzaamheden uitvoeren Praktijkcijfer ½ Theoretische toets ½ Ja P/ZW 2.2 Textiel verzorgen P/ZW 2.4 Informatie geven over aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom het gebouw die toegankelijkheid en veiligheid bevorderen Een werkvolgorde en planning maken voor de uit te voeren werkzaamheden Voorschriften op het terrein van onderhoud en schoonmaak lezen en uitleggen Schoonmaakmiddelen, -apparatuur en -materialen kiezen, gebruiken en onderhouden Werkzaamheden uitvoeren volgens plan Gebruikte materialen schoonmaken, onderhouden en opruimen Etiketten lezen en interpreteren Was sorteren Een was-behandeling uitvoeren De was strijken, vouwen en opbergen Informatie geven over veelvoorkomende aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom gebouw Er mogen maximaal twee theoretische eindtoetsen herkanst worden

25 5 Systemen van ICT en (zorg)technologie herkennen en leert ermee omgaan Profielmodule 3: Mens en activiteit kinderopvang P/ZW 3. Taak: Activiteiten organiseren en begeleiden met als doel de ander te activeren. Deeltaak Inhoud De leerling kan: P/ZW 3.1 Een eenvoudige activiteit voor een Wensen en behoeften achterhalen individu en groep voorbereiden Activiteiten kiezen die passen bij het doel en de doelgroep Informatie zoeken en geven over (re)creatieve activiteiten P/ZW 3.2 Een eenvoudige activiteit met een individu en groep uitvoeren P/ZW 3.3 Een eenvoudige activiteit met een individu en groep afsluiten Uit profielmodule Mens en Zorg: P/ZW 4.1 Ondersteunen bij de persoonlijke verzorging P/ZW 4.3 Eenvoudige EHBO technieken Een draaiboek maken voor een activiteit Motiveren tot deelname aan een activiteit Stimuleren tot zelf doen of meedoen Op gestructureerde en consequente wijze iets voordoen en uitleggen Aanwijzingen geven Een activiteit afronden Materialen en hulpmiddelen opruimen Een activiteit met deelnemers en medewerkers evalueren De hulpbehoefte achterhalen Begrip tonen voor gevoelens en wensen van de ander Verzorgende activiteiten uitvoeren en daarbij rekening houden met de privacy van de ander Een inschatting maken van de ernst van de Toets vorm en weging Praktijkcijfer ½ Theoretische toets ½ Werkboek: Werken in de Herkansin g Ja Wijze van herkansing Er mogen maximaal twee theoretische eindtoetsen herkanst worden

26 6 toepassen P/ZW 4.4 Ondersteunen bij vaak voorkomende ziekteverschijnselen verwonding en het eigen handelen daar op aanpassen met name zelf handelen of hulp zoeken Handelen bij lichte verwondingen, letsel aan het bewegingsapparaat, verslikken en stikken, bloedneus, splinter Een inschatting maken van de ernst van de ziekte en het eigen handelen daar op aanpassen Profielmodule 3: Mens en activiteit leefstijlcentrum P/ZW 3. Taak: Activiteiten organiseren en begeleiden met als doel de ander te activeren. Deeltaak Inhoud De leerling kan: P/ZW 3.1 Een eenvoudige activiteit voor een Wensen en behoeften achterhalen individu en groep voorbereiden Activiteiten kiezen die passen bij het doel en de doelgroep Informatie zoeken en geven over (re)creatieve activiteiten P/ZW 3.2 Een eenvoudige activiteit met een individu en groep uitvoeren P/ZW 3.3 Een eenvoudige activiteit met een individu en groep afsluiten Uit profielmodule Mens en Gezondheid: Een draaiboek maken voor een activiteit Motiveren tot deelname aan een activiteit Stimuleren tot zelf doen of meedoen Op gestructureerde en consequente wijze iets voordoen en uitleggen Aanwijzingen geven Een activiteit afronden Materialen en hulpmiddelen opruimen Een activiteit met deelnemers en medewerkers evalueren Uitleggen welke aspecten van invloed zijn op Toets vorm en weging Praktijkcijfer ½ Theoretische toets ½ Werkboek: Werken in een Herkansin g Ja Wijze van herkansing Er mogen maximaal twee theoretische eindtoetsen herkanst worden

27 7 P/ZW 1.3 Informatie geven over een gezonde leefstijl gezondheid (fysiek, geestelijk en sociaal) Een relatie leggen tussen leefstijl (voedingspatroon, hygiëne en bewegen) en gezondheid Informatie geven over de invloed van leefstijl (voedingspatroon, bewegingspatroon en hygiëne op gezondheid) Informatie geven over genotmiddelen De invloed van media op leefstijl beschrijven en herkennen Profielmodule 4: Mens en zorg ouderen P/ZW 4. Taak: Ondersteunen bij het zorg verlenen aan de ander. Deeltaak Inhoud De leerling kan: P/ZW 4.1 Ondersteunen bij de persoonlijke De hulpbehoefte achterhalen verzorging Begrip tonen voor gevoelens en wensen van de ander Verzorgende activiteiten uitvoeren en daarbij rekening houden met de privacy van de ander Stimuleren tot zelfredzaamheid P/ZW 4.2 Ondersteunen bij het bewegen De hulpbehoefte achterhalen Begrip tonen voor gevoelens en wensen van de zorgvrager Ondersteunen bij til- en verplaatsingstechnieken P/ZW 4.3 Eenvoudige EHBO technieken toepassen Een inschatting maken van de ernst van de verwonding en het eigen handelen daar op aanpassen met name zelf handelen of hulp zoeken Handelen bij lichte verwondingen, letsel aan het Toets vorm en weging Praktijkcijfer ½ Theoretische toets ½ Werkboek: Werken in de thuiszorg bij Herkansin g Ja Wijze van herkansing Er mogen maximaal twee theoretische eindtoetsen herkanst worden

28 8 P/ZW 4.4 Ondersteunen bij vaak voorkomende ziekteverschijnselen bewegingsapparaat, verslikken en stikken, bloedneus, splinter Een inschatting maken van de ernst van de ziekte en het eigen handelen daar op aanpassen Toezien op medicijngebruik Handelingen uitvoeren volgens voorschrift arts en recept Profielmodule 4: Mens en zorg hulpvraag P/ZW 4. Taak: Ondersteunen bij het zorg verlenen aan de ander. Deeltaak Inhoud De leerling kan: P/ZW 4.1 Ondersteunen bij de persoonlijke De hulpbehoefte achterhalen verzorging Begrip tonen voor gevoelens en wensen van de ander Verzorgende activiteiten uitvoeren en daarbij rekening houden met de privacy van de ander P/ZW 4.3 Eenvoudige EHBO technieken toepassen P/ZW 4.4 Ondersteunen bij vaak voorkomende ziekteverschijnselen Stimuleren tot zelfredzaamheid Een inschatting maken van de ernst van de verwonding en het eigen handelen daar op aanpassen met name zelf handelen of hulp zoeken Handelen bij lichte verwondingen, letsel aan het bewegingsapparaat, verslikken en stikken, bloedneus, splinter Een inschatting maken van de ernst van de ziekte en het eigen handelen daar op aanpassen Toezien op medicijngebruik Handelingen uitvoeren volgens voorschrift arts en Werkboek: Werken bij gezinnen met een Toets vorm en weging Praktijkcijfer ½ Theoretische toets ½ Herkansin g Ja Wijze van herkansing Er mogen maximaal twee theoretische eindtoetsen herkanst worden

29 9 recept Het examen Algemeen Het beroepsgerichte examenprogramma bestaat uit twee vakken die onafhankelijk van elkaar getoetst worden; het Profielvak (PV) en vier beroepsgerichte Keuzevakken (KV). Zo leveren beide vakken (Profielvak en beroepsgerichte Keuzevakken) elk één eindcijfer op dat meetelt in de uitslagbepaling. (figuur 1) In leerjaar 3 worden de 4 verplichte Profielmodules, bestaande uit 8 werkboeken, afgesloten met een schoolexamen (SE) en gemiddeld. Het gemiddelde cijfer vormt het PTA cijfer van leerjaar 3 en bepaalt voor 50% het eindcijfer van het Profielvak. De verplichte Profielmodules (PV) worden getoetst tijdens het centraal schriftelijk praktisch eindexamen (CSPE) in leerjaar 4 en bepalen de andere 50% van het eindcijfer van het Profielvak. (figuur 1) Tijdens leerjaar 4 kiest de leerling 4 beroepsgerichte keuzevakken (KV) die worden afgesloten met een schoolexamen. Het gemiddelde cijfer vormt het eindcijfer van de Keuzevakken (figuur 1) De handelingsdelen (stage) in het derde en vierde leerjaar moeten met een voldoende worden afgesloten.

30 10 Het EXAMENCIJFER wordt als volgt berekend: figuur 1. Weging profielvak en keuzevakken ½

31 1 Produceren, Installeren, Energie kaderberoepsgerichte leerweg 1. Het Centraal Examen (CE) Het examenprogramma bestaat uit 4 profieldelen (PIE) en 4 keuzedelen. De profieldelen worden geëxamineerd in het CSPE. De 4 keuzedelen worden geëxamineerd in het schoolexamen, gedurende leerjaar 3 en 4. Het Centraal Schriftelijk Praktisch Examen (CSPE) Het Centraal Examen heeft betrekking op de onderdelen zoals omschreven in de syllabus van het concept examenprogramma PIE. 2. Het Schoolexamen (SE) Elk PTA punt bestaat uit 50% praktijk en 50% theorie. Het praktijk punt is opgebouwd uit een aantal praktijk- en of practicumopdrachten zoals omschreven in de werkwijzer van het keuzedeel. Het theorie punt is het gemiddelde van de toets(en) volgens de werkwijzer. De werkwijzers worden voor aanvang van elk keuzedeel uitgereikt door de afdeling PIE. Niet afgeronde onderdelen worden bij het sluiten van de periode beoordeeld met het cijfer 1,0. Herkansingen: Buiten de reguliere lessen om volgens afspraak met de vakdocent(en). Theorie en toetsen: alleen herkansing bij het missen van de reguliere toets. Praktijkonderdelen: vóór het sluiten van elke periode krijgt een leerling altijd de mogelijkheid nog niet afgeronde onderdelen in te halen. De hoeveelheid tijd die ter beschikking gesteld wordt voor de herkansing, wordt in overleg met de vakdocent vastgesteld. Ná het sluiten van een PTA periode kan niet meer herkanst worden voor die periode. Nb: De planning van de PTA perioden loopt niet parallel aan de rapport perioden. Nb: Indien noodzakelijk kan van de planning worden afgeweken. Nb: Praktijkcijfers zijn pas geldig na het voldoende afronden van vaktheorie en huiswerk. Praktische / Schriftelijke toetsen. Leerstofomschrijving Toetsduur Weging SE 1 Keuze 1. Cijfer volgens Volgens werkwijzer. 1 werkwijzer. SE 2 Keuze 2. Cijfer volgens Volgens werkwijzer. 1 werkwijzer. SE 3 Keuze 3. Cijfer volgens Volgens werkwijzer. 1 werkwijzer. SE 4 Keuze 4. Cijfer volgens werkwijzer. Volgens werkwijzer. 1 Het handelingsdeel (stage) in het 3 e en 4e leerjaar moet met een voldoende afgesloten worden. LOB (Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding) vindt plaats in zowel leerjaar 3 als 4 en moet met een voldoende worden afgesloten. De leerling houdt hiervoor een dossier bij van zijn/haar LOB opdrachten. Het schoolexamencijfer is het gemiddelde van de PTA cijfers volgens de weging in bovenstaande tabel.

32 2 Bouwbreed schilderen kaderberoepsgerichte leerweg 1.Het Centraal Schriftelijk Praktijk Examen (CE): Het CSPE heeft betrekking op de onderdelen B/K/2 - B/K/10 - B/K/12 en BB/ K/24. En een integratieve eindopdracht B/V/ 1 2.Het Schoolexamen (SE): Het schoolexamen heeft betrekking op de exameneenheden B/K/1 t/m B/K/14 en BB/K/24, BB/K/25 en BB/K/26 en een integratieve eindopdracht B/V/ 1. KLAS 3 Schriftelijke toetsen Leerstofomschrijving toetsduur weging herkansing Verzamelcijfer gemeenschappelijk kerndeel B/K/1 t/m B/K/14 n.v.t. Zie magister nee KLAS Leerstofomschrijving toetsduur weging herkansing Verzamelcijfer kerndeel intrasectorale programma BB/K/24- BB/K/25- BB/K/26 n.v.t. Zie magister nee KLAS 3 Praktische opdrachten Leerstofomschrijving toetsduur weging herkansing Onderdelen van het gemeenschappelijk kerndeel B/K/1 t/m B/K/14 diverse Zie magister Ja* KLAS 4 Praktische opdrachten Leerstofomschrijving toetsduur weging herkansing Onderdelen van het kerndeel intrasectorale programma BB/K/24- BB/K/25- BB/K/26 diverse Zie magist Ja* * geldt tot aan het begin van de praktijkexamens Het PTA cijfer is het gemiddelde cijfer van alle behaalde cijfers van de schriftelijke toetsen en praktische opdrachten die tijdens het schooljaar worden gemaakt. Opdrachten en toetsen die niet zijn gemaakt of binnen de beschikbare tijd zijn afgerond worden gewaardeerd met het cijfer één. Indien meerdere opdrachten gecombineerd

33 worden tot een cijfer dan moeten alle opdrachten gemaakt zijn anders wordt het cijfer één toegekend. Alle cijfers worden in Magister vermeld. Aan de opdrachten en toetsen is een weging gekoppeld, de weging staat per opdracht in Magister aangegeven. Het schoolexamencijfer is het gemiddelde van de PTA cijfers 3e en 4e leerjaar. De bedrijfsstage in het 4e leerjaar is het handelingdeel, de beoordeling moet minimaal voldoende zijn. 3

34 4 Bouwbreed Timmeren kaderberoepsgerichte leerweg 1. Het Centraal Examen (CE) Het Centraal Schriftelijk Praktijk Examen heeft betrekking op onderdeel B/K/2 & BT/K/ Het Schoolexamen (SE) Het PTA cijfer is het gemiddelde cijfer van alle behaalde cijfers van de schriftelijke toetsen en praktische opdrachten die tijdens het schooljaar worden gemaakt. De cijfers van de gemaakte schriftelijke toetsen en praktische opdrachten worden in Magister vermeld. Het eindcijfer PTA klas 3 geldt ook als overgangscijfer naar klas 4. KLAS 3 Schriftelijke toetsen Leerstofomschrijving toetsduur Weging* herkansing Kerndeel onderdelen Bouwtotaal K1, 2, n.v.t. Zie nee 3, 7, 11, 15 en16 magister Schetsen en CAD-opdrachten n.v.t. Zie magister nee KLAS 4 Schriftelijke toetsen Leerstofomschrijving toetsduur Weging* herkansing Kerndeel onderdelen Bouwtotaal K19, n.v.t. zie nee 20, 21, 24 en 28 magister Schetsen en CAD-opdrachten n.v.t. Zie magister nee * De weging van de cijfers wordt in Magister weergegeven en is afhankelijk van onder meer de omvang en moeilijkheidsgraad van een opdracht of toets. KLAS 3 Praktische opdrachten Leerstofomschrijving toetsduur Weging* Herkansing* Alle praktische werkstukken diverse Zie Ja magister * geldt tot einde 3 e leerjaar KLAS 4 Praktische opdrachten Leerstofomschrijving toetsduur Weging* Herkansing* Alle praktische opdrachten diverse Zie Ja magister * geldt tot aan het begin van de praktijkexamens * De weging van de cijfers wordt in Magister weergegeven en is afhankelijk van onder meer de omvang en moeilijkheidsgraad van een opdracht of toets. De bedrijfsstage in leerjaar 3 en 4 is het handelingsdeel en dient met een voldoende te worden afgerond.

35 5 III Examenreglement EXAMENREGLEMENT SECTOR VMBO Het examenreglement wordt vastgesteld door het bevoegd gezag van het Udens College. Het examenreglement wordt gevormd door de hoofdstukken: A. Algemene bepalingen B. Het schoolexamen C. Het centraal eindexamen D. Uitslag, herkansing en diplomering E. Overige bepalingen Het examenreglement treedt in werking op 1 oktober van het betreffende schooljaar. A. ALGEMENE BEPALINGEN Artikel 1: Het afnemen van het eindexamen - Het eindexamen wordt onder verantwoordelijkheid van het bevoegd gezag afgenomen door de sectordirecteur, de secretaris eindexamen en de examinatoren. - De sectordirecteur wijst een van de personeelsleden van de school aan tot secretaris van het eindexamen. Voor de schoolexamens zijn de betreffende afdelingsleiders secretaris. Artikel 2: Indeling van het eindexamen Het eindexamen bestaat voor alle vakken uit een schoolexamen en voor een aantal vakken ook uit een centraal examen. Artikel 3: Onregelmatigheden 1. Indien een kandidaat zich ten aanzien van enig deel van het eindexamen (schoolexamen en centraal examen) schuldig maakt of heeft gemaakt aan enige onregelmatigheid, kan de sectordirecteur maatregelen nemen. Bij de beoordeling van een onregelmatigheid kan de sectordirecteur zich bij laten staan door een begeleidingscommissie (zie artikel 4). De volgende, in artikel 3.1 bedoelde, maatregelen kunnen, al dan niet in combinatie met elkaar, genomen worden. a. het toekennen van het cijfer 1 voor een toets van het schoolexamen of het centraal examen, b. het ontzeggen van deelname of de verdere deelname aan één of meer zittingen van het schoolexamen of het centraal examen, c. het ongeldig verklaren van één of meer toetsen van het reeds afgelegde deel van het schoolexamen of het centraal examen, d. het bepalen dat het diploma en de cijferlijst slechts kunnen worden uitgereikt na een hernieuwd examen in door de sectordirecteur aan te wijzen onderdelen. Indien het hernieuwd examen, bedoeld in de vorige volzin, betrekking heeft op één of meer onderdelen van het centraal examen legt de kandidaat dat examen af in het volgende tijdvak van het centraal examen, dan wel ten overstaan van een staatsexamencommissie. e. Alvorens een beslissing ingevolge artikel 3.3 wordt genomen, hoort de sectordirecteur de kandidaat. De kandidaat kan zich door een door hem aan te wijzen meerderjarige laten bijstaan.

36 f. De sectordirecteur deelt zijn beslissing mede aan de kandidaat, zo mogelijk mondeling en in ieder geval schriftelijk. In de schriftelijke mededeling wordt tevens gewezen op het bepaalde in artikel 3.5. g. De schriftelijke mededeling wordt tegelijkertijd in afschrift toegezonden aan de ouders, voogden of verzorgers van de kandidaat indien deze minderjarig is, alsmede aan de inspectie. h. De kandidaat kan tegen een beslissing van de sectordirecteur in beroep gaan bij de door het bevoegd gezag van de school in te stellen commissie van beroep (zie artikel 5). Van de commissie van beroep mag de sectordirecteur geen deel uitmaken. i. Het beroep wordt binnen drie dagen nadat de beslissing schriftelijk ter kennis van de kandidaat is gebracht schriftelijk bij de commissie van beroep ingesteld. De commissie stelt een onderzoek in en beslist binnen twee weken na ontvangst van het beroepschrift, tenzij zij de termijn, met redenen omkleed, heeft verlengd met ten hoogste twee weken. j. De commissie stelt bij haar beslissing zo nodig vast op welke wijze de kandidaat alsnog in de gelegenheid zal worden gesteld het eindexamen geheel of gedeeltelijk af te leggen onverminderd het bepaalde in de laatste volzin van artikel 3.3.d. k. De commissie deelt haar beslissing schriftelijk mede aan de kandidaat, de sectordirecteur en aan de inspectie. Artikel 4: De begeleidingscommissie 1. Deze commissie bestaat uit: de secretaris van het eindexamen, als voorzitter, een docent voor de vakgroep talen, een docent voor de vakgroep maatschappijvakken, een docent voor de vakgroep exacte vakken, een docent voor de vakgroep expressievakken, een docent uit de beroepsgerichte vakken en de mentor. De sectordirecteur (of diens plaatsvervanger) is aanwezig als toehoorder. 2. De commissie heeft tot taak de sectordirecteur te adviseren in de volgende gevallen: a. regelingen te treffen waar, in het programma van toetsing en afsluiting van het schoolexamen, niet in is voorzien. i. Zowel een examinator als een kandidaat (of bij en minderjarige kandidaat diens ouders of verzorgers) kunnen bij de sectordirecteur een verzoek indienen om in geval van zwaarwegende bijzondere omstandigheden een voorziening of regeling te treffen in afwijking van het reglement schoolexamen. Een dergelijke voorziening mag niet in strijd zijn met het eindexamenreglement en het examenbesluit. ii. Dit verzoek dient zo spoedig mogelijk schriftelijk te worden ingediend bij de sectordirecteur met vermelding van de bijzondere omstandigheden en de gewenste voorziening en/of regeling. iii. Alvorens een advies aan de sectordirecteur uit te brengen hoort de commissie, al naar gelang de aard van het verzoek, de examinator, diens vaksectie, de kandidaat en/of diens ouders of verzorgers. b. de behandeling van eventuele klachten met betrekking tot het schoolexamen; 6