nr. 140 van VERA CELIS datum: 28 november 2016 aan HILDE CREVITS Landcommanderij Alden Biesen - Onderwijsprojecten

Transcriptie

1 SCHRIFTELIJKE VRAAG nr. 140 van VERA CELIS datum: 28 november 2016 aan HILDE CREVITS VICEMINISTER-PRESIDENT VAN DE VLAAMSE REGERING, VLAAMS MINISTER VAN ONDERWIJS Landcommanderij - Onderwijsprojecten De Landcommanderij is omwille van haar rijke geschiedenis niet enkel een trekpleister voor cultuur- en natuurliefhebbers, ook onderwijsactoren kunnen er vandaag terecht voor een uitgebreid aanbod van onderwijs- en cultuurprogramma s onder de naam Europa Kasteel. De rode draad doorheen de verschillende projecten ligt vervat in de Europese dimensie. Zo kunnen leerlingen uit vier Vlaamse scholen en uit vier Europese landen in het kader van Europaklassen een week lang met elkaar van gedachten wisselen over sociale en economische thema s. Verder biedt ook ondersteuning binnen een rijk aanbod aan voor actoren uit het formele en informele volwassenenonderwijs, zoals de projecten Ginco, Sheherazade, Vilma en Story Regions. Het project Aqueduct focust dan weer op competentieontwikkeling rond erfgoed in de lerarenopleiding. Niet te vergeten zijn ook de infodagen die de Landcommanderij organiseert rond het aanbod van het Europese Erasmus+-programma. 1. Heeft de minister zicht op het bereik van de verschillende onderwijsprojecten van? Zo ja, kan ze voor het afgelopen jaar een overzicht geven van het aantal deelnemers uit de relevante doelgroepen voor de verschillende initiatieven? Kan ze bij de cijfers ook kort een beschrijving geven van de doelstelling en de werkwijze van de verschillende projecten? 2. Kan de minister een globaal overzicht geven van het aantal deelnemers dat door de jaren heen deelgenomen heeft aan de verschillende projecten? Wat merkt de minister op wat betreft de evolutie en het bereik van Europa Kasteel? 3. Op welke (financiële) steun van de overheid kan het onderwijscomponent van de Landcommanderij rekenen? 4. Hoe evalueert de minister de samenwerking met de Landcommanderij en de resultaten van de verschillende projecten? Zijn er afspraken gemaakt op het vlak van aanbod en te bereiken doelstellingen?

2 HILDE CREVITS VICEMINISTER-PRESIDENT VAN DE VLAAMSE REGERING, VLAAMS MINISTER VAN ONDERWIJS ANTWOORD op vraag nr. 140 van 28 november 2016 van VERA CELIS In de vraag worden een hele reeks activiteiten opgenoemd die de Landencommanderij uitvoert. Echter, niet al deze activiteiten zijn te situeren binnen de beheersovereenkomst tussen het Departement Onderwijs en Vorming en de Landencommanderij. Hieronder zal ik focussen op dat specifieke onderdeel van de werking van, dat valt onder mijn bevoegdheid. 1. Het beheerscontract tussen het Departement Onderwijs en Vorming en is gericht op de ondersteuning van de internationalisering van het schoolonderwijs en de volwasseneneducatie in Vlaanderen. De ondersteuning die aan het onderwijsveld geeft en die vastgelegd wordt in het beheerscontract gebeurt ook in overleg met Epos vzw. In 2016 werd naar aanleiding van een interne herstructurering bij Epos ook aan de beheersovereenkomst een nieuwe invulling gegeven teneinde de complementariteit tussen beide organisaties te maximaliseren. De activiteiten die in het beheerscontract 2016 werden opgenomen, zijn de volgende: a) Counseling op het niveau van de aanvraag Geven van praktisch en inhoudelijk advies en het helpen oplossen van problemen bij het aanvragen van grensoverschrijdende projecten. Hierbij is aandacht voor de doorverwijzing naar het counselingaanbod van de vzw Epos. Prioritaire doelgroepen: leerplichtonderwijs (inclusief initiële beroepsopleiding), volwassenenonderwijs, deeltijds kunstonderwijs b) Vraaggestuurde informatieverstrekking Enerzijds, een vraaggestuurd en generiek informatieaanbod op maat verzorgen over internationaliseringsmogelijkheden in het Vlaamse onderwijs met specifieke aandacht voor de didactische vertaling van de informatie afgestemd op de vragende partij. Anderzijds, een gerichte toeleiding van specifieke doelgroepen naar het aanbod van de vzw Epos (in het bijzonder Buurklassen, Erasmus+-KA1 en etwinning): basisscholen, buitengewoon onderwijs, tso- en bso-scholen. In 2016 werken en de vzw Epos samen een strategie uit voor de toeleiding van deze doelgroepen. c) Competentieontwikkeling Professionalisering van personeel van het leerplichtonderwijs en het volwassenenonderwijs in het opzetten en implementeren van internationale projecten. In 2016 ontwikkelen Ryckevelde en samen een draaiboek om scholen te ondersteunen bij het verankeren van een internationaliseringsbeleid op school. d) Thematische peersessies In samenwerking met de vzw Epos, ondersteuning bij de organisatie van thematische sessies waarbij (ex-)deelnemers aan internationaliseringsactiviteiten hun ervaringen delen met peers en andere relevante stakeholders.

3 Het eindverslag voor 2016, met specifieke gegevens over het aantal deelnemers, wordt opgemaakt in Door de jaren heen heeft heel wat deelnemers bereikt. Tot en met had in de eerste plaats een counseling en helpdesk opdracht inzake internationalisering. In het kader hiervan werden projectaanvragen van scholen en hogescholen gelezen en becommentarieerd (jaarlijks tussen 25 en 30 aanvragen) en werden er telefonisch vragen beantwoord (telefonische help desk gedurende het hele jaar). Ook werden er een reeks infodagen, studiedagen, conferenties en contactseminaries georganiseerd en gingen er medewerkers van lezingen geven in onderwijsinstellingen te lande. Een overzicht hiervan voor de jaren -: Datum Evenement Plaats Aantal deelnemers januari Europaklas februari Infosessie voor studenten KHLim maart Infosessie voor studenten lerarenopleiding HUB-EHSAL Brussel maart Europa Direct Antwerpen maart Grundtvig infosessie maart Grundtvig thematische monitoring Brussel april Internationale klas Leuven mei VM: Comenius monitoringdag rond verslaggeving voor scholen met project NM: inleiding rond institutionalisering van nascholing en internationalisering september Grundtvig thematische monitoring oktober Europaklas oktober Erasmus PLUS: algemene infosessie 3-9 november Europaklas november Comenius monitoring + infosessie ERA+ 4 december Grundtvig infosessie Datum Evenement Plaats Aantal deelnemers januari Europaklas februari KHLIM Infosessie voor studenten 25 lerarenopleiding Erasmus module 13 maart Internationale klas - Brussel Brussel 40

4 16 20 maart Europaklas 166 Beurs (18-19 maart) maart ERA+ Grundtvig infosessie mei Comenius monitoringdag rond 80 evaluatie en rapportering 5 juni Thomas More Lerarenopleiding Turnhout 40 Campus Turnhout 9 oktober ERA+ Grundtvig infosessie + EPALE oktober Infosessie internationalisering: de 41 school in Europa, Europa in de school okt Europaklas november Kick-off project Miniemeninstituut 70 Leuven 6 november Comenius monitoring: Hoe maak ik 33 mijn partnerschap strategischer? 14 november Grundtvig thematische monitoring: Brussel 25 impact van je LP november Contactseminarie volwasseneneducatie: basic skills 47 Deelname aan Infosessies EPOS vzw 7 februari Infosessie KA1 Comenius Brussel 14 februari Infosessie KA1 Grundtvig Brussel 20 februari Infosessie KA2 Brussel Datum Evenement Plaats Aantal deelnemers januari 21 januari 11 februari 16 februari Europaklassen (W169) Landcommanderij 56 Infosessie ERA+ Provinciehuis 100 Hasselt HUB Internationale klas - Brussel Brussel 40 Thomas More Lerarenopleiding Campus Turnhout Turnhout 40 7 mei Monitoring (scholen) rond 43 evaluatie en rapportering 26 mei Monitoring volwasseneneducatie Brussel oktober 21 oktober 22 oktober 28 oktober 9 november CommArt International Universiteit Hasselt (workshop) Diepenbeek 15 Info in kader van KA1 (i.o. van 3 Geert De Troyer CVO De Helix) Ambrassade Gent Gent 20 (workshop) Comenius beurs 131 ERA+ infosessie voor scholen november ERA+ volwasseneneducatie 14

5 infosessie november 2 december Contact seminar for School Education: "INCLUSION" in School Education Thomas More Lerarenopleiding Campus Mechelen 38 Mechelen 15 Deelname aan Infosessies EPOS vzw e.a. 16 januari Grensverleggers Brussel 11 februari Infosessie KA1 Brussel 27 februari Infosessie KA2 S2S Brussel 4 maart Infosessie KA2 Brussel 8 mei EPOS Ronde Tafel Brussel Voor verspreiding van informatie maakt gebruik van het massa-mail systeem Flexmail. In deze Flexmailbestanden staan o.a. alle basisscholen en secundaire scholen van Vlaanderen, de bibliotheken, een eigen Vlaamse database van vroegere deelnemers, cultuurcentra, cultuurnet, amateurkunsten, PCVOs, CVOs, Huizen van het Nederlands enz. Naargelang de thema s en doelgroepen worden de verschillende lijsten aangesproken. De beheersovereenkomst is een dynamisch instrument dat wil inspelen op de noden van de doelgroep en geïntegreerd is in het Vlaamse onderwijsbeleid. De overeenkomst wordt jaarlijks afgesloten en legt telkens nieuwe klemtonen. In 2016 werd de Beheersovereenkomst echter grondig herbekeken en aangepast, als gevolg van de hervormingen binnen Epos vzw. Er werden o.m. volgende keuzes gemaakt: een meer vraaggerichte werking, en dus een dienstverlening die nog meer beantwoordt aan de noden van de doelgroep. een complementaire werking aan deze van Epos vzw, die meer aanbodgericht werkt. een meer indirect bereiken van nieuwe doelgroepen. Een aantal activiteiten binnen de Beheersovereenkomst kunnen niet in cijfers gevat worden, zoals de uitwerking van een ambassadeurswerking voor Epale. Als algemene conclusie geldt dat het bereik doorheen de jaren aantoont dat scholen en organisaties van het volwassenenonderwijs nog steeds vooral nood hebben aan een persoonlijke begeleiding/een begeleiding op maat voor het realiseren van hun grensoverschrijdende projectwerking. Met het Erasmus+-programma is de moeilijkheidsgraad van de regelgeving rond Europese projecten sterk toegenomen en kan de doelgroep de ondersteuning goed gebruiken, zeker scholen van het basis- en beroepsonderwijs en scholen die voor het eerst een dergelijk project uitwerken. 3. De Landcommanderij heeft een beheersovereenkomst met het Departement Onderwijs en Vorming. De financiële steun die in deze overeenkomst voorzien wordt, bedraagt euro. 4. Jaarlijks rapporteert in een eindrapport over de gemaakte afspraken in de beheersovereenkomst. Uit die rapportering blijkt dat de doelstellingen behaald worden.

6 Uit het VLOR-advies Advies: naar sterkere impulsen voor een internationaliseringsbeleid in Vlaamse onderwijsinstellingen (28 september 2016): 7.3 De ondersteuning vanuit EPOS, en Ryckevelde, VVOB Scholen vermelden dat er een grote meerwaarde schuilt in de ondersteuning die zowel de vzw EPOS biedt als de centra en Ryckevelde die een aanvraag (Erasmus+) helpen screenen. Scholen rapporteren dat aanvragen schrijven veel expertise vergt, waardoor kleine organisaties uit de boot dreigen te vallen. Daarenboven is ondersteuning voor de school bij het projectmanagement, de tussentijdse en de eindrapportering cruciaal om een project tot een goed einde te brengen. De rollen van deze EPOS enerzijds en /Ryckevelde anderzijds verschillen. De ondersteuning door deze laatste twee organisaties heeft betrekking op de inhoudelijke onderbouwing van de aanvraag. Deze diensten kunnen breder en dieper coachen dan EPOS dat kan. Epos daarentegen speelt, naast een informerende rol, ook een rol als beoordelend en toezichthoudend agentschap. Daarom moet er een algemeen en onafhankelijk ondersteuningsaanbod blijven bestaan om scholen deze ondersteuning te geven. Op grond van een monitoring van de effectiviteit van de ondersteuningsdiensten kan de overheid deze diensten verdere financiële ondersteuning geven. In de eerste helft van 2017 zal een tussentijdse evaluatie van het Erasmus+programma plaatsvinden, zowel op Europees als op Vlaams niveau. In die evaluatie zal ook gekeken worden naar de rol van bij de implementatie van het Erasmus+-programma in Vlaanderen.