Subscribe Share Past Issues Transl. Google +1 Short URL Tot volgend jaar! Het team van Passenderwijs

Transcriptie

1 Subscribe Share Past Issues Transl Facebook Kijk voor de printbare 0 versie van Twitter deze nieuwsbrief 0 op Google +1 Short URL In deze nieuwsbrief Interview met OPR voorzitter Nico Kaptein Een nieuwe collega! Studiedagen Passenderwijs Handreiking ontwikkelingsperpectief Need to know Informatie Cluster 2 Need to know De pepernoten zijn nog niet opgeruimd, de surprises nog niet uitgepakt of we versieren de scholen alweer prachtige kerstbomen en glinsterende lichtjes. December is een drukke maand maar ook een hele gezellige. Ook bij Passenderwijs is het druk, met name bij de CTC en het Regioteam. Er is ook weer met plezier gewerkt aan de december nieuwsbrief! Zoals jullie van ons gewend zijn, zijn de ontwikkelingen binnen Passenderwijs te lezen, maar in deze editie vinden jullie meer terug. Een interview met Nico Kaptein (de voorzitter van de OPR), onze nieuwe collega stelt zich voor, jullie leven een dagje mee met de dames van ons secretariaat en we vertellen over allerlei Passenderwijs-activiteiten. We wensen jullie veel leesplezier en een fijne decembermaand, op school en thuis. Tot volgend jaar! Het team van Passenderwijs Om op een goede wijze invulling te geven aan de zorgplicht vindt een update van het plaatsingsprotocol plaats. In december zal het bestuur een besluit over dit protocol nemen met als doel het eenduidig handelen inzake de zorgplicht. U vindt het plaatsingsprotocol op als het Interview met OPR voorzitter Nico Kaptein We zijn blij met hoe Passend Onderwijs zich in onze regio ontwikkelt Nico Kaptein is voorzitter van de

2 vastgesteld is. Afgesproken is dat de scholen het schoolondersteuningsprofiel op hun eigen website plaatsen. Passenderwijs linkt op haar website door naar de websites van de scholen. ondersteuningsplanraad (OPR) van Passenderwijs. De OPR is de raad waarin leerkrachten, IB-ers en ouders medezeggenschap hebben over de wijze waarop het inhoudelijk beleid vorm krijgt binnen onze regio in het kader van de Wet Passend Onderwijs. Een kort gesprek met Nico, over de OPR, zijn motivatie en natuurlijk over Passend Onderwijs. Uit de online evaluatie van Passenderwijs blijkt dat de scholen tevreden zijn over de samenwerking met Passenderwijs (een 8.3 op een 10-puntschaal). Op onze site is meer informatie te vinden, evenals antwoorden op veel gestelde vragen. In de regio Woerden werken de schoolbesturen en gemeente samen om een passend aanbod voor statushouders (vluchtelingen) te ontwikkelen. Passenderwijs heeft hierin een coördinerende en ondersteunde rol. Het bestuur heeft enkele aandachtspunten uit het positieve rapport van de inspectie besproken en het volgende besloten: - schoolbesturen leggen verantwoording af over de rechtmatige besteding van de middelen die Passenderwijs overmaakt naar de schoolbesturen - om zicht te houden op alle kinderen met extra ondersteuning wordt 1x per jaar een uitvraag gedaan bij de scholen op basis van de bij het loket bekende gegevens. Uit het jaarverslag loket ( ) blijkt dat Passenderwijs 883 ondersteuningsvragen heeft De OPR is nu ongeveer twee jaar bezig om zich te vormen. Hoe is dat proces verlopen? In het begin was het nog wat zoeken. De OPR was een nieuw orgaan en dus voor elke ouder, IB-er en leerkracht die erin kwam te zitten nieuw. Met de directie van Passenderwijs zijn we het gesprek aangegaan. Al snel bleek dat we elkaar goed konden vinden over het uitgangspunt, waarbij het kind centraal staat: voor elk kind een passende plek, zo thuisnabij mogelijk. Toch was er nog veel onzeker over hoe dat gerealiseerd moest worden, maar we hebben houvast gezocht en gevonden in afspraken om de ondersteuningsvragen stap voor stap te monitoren, zodat we kunnen zien of het zou lukken. Nu zijn we eraan toe om meer en meer vanuit een bepaalde structuur te gaan werken. Ook puzzelen we nog over wat nu de beste manier is om aansluiting bij de achterban te houden. Wat kan de OPR voor het onderwijsveld betekenen? Ik denk dat we een goede rol kunnen spelen bij het voorkomen dat de afstand tussen de klas en daar waar de middelen worden verdeeld, te groot wordt. De OPR heeft instemmingsrecht met betrekking tot het ondersteuningsplan: dat betekent in de praktijk dat wij een oordeel hebben over hoe de middelen zijn verdeeld en hoe het beleid wordt vormgegeven.

3 ontvangen van 99% van onze scholen. 64% van deze vragen betreft basisondersteuning. In totaal zijn ruim 400 arrangementen extra ondersteuning in deze periode toegekend waarbij het met name eigen ondersteuningsbudgetten en verwijzingen naar het SBO betrof. Over welke zaken buigt de OPR zich momenteel? De basisondersteuning die alle scholen in 2016 in principe zelf moeten kunnen bieden lijkt op dit moment nog erg ambitieus: veel ondersteuningsvragen gaan eigenlijk over wat als basisondersteuning wordt gezien. Dit leidt nog niet tot problemen, omdat we op dit moment nog ondersteuning vanuit het Regioteam bieden. We blijven met de directie in gesprek over hoe de balans tussen basis- en extra ondersteuning zich verder ontwikkelt. Daarnaast willen we onszelf als OPR meer organiseren, meer structuur geven. Informatie Cluster 2 Xans Rodenburg vertelt deze nieuwsbrief wat er speelt in het Cluster 2. Consultatie en advies Als je vragen hebt die snel beantwoord moeten worden, of als er passende adviezen nodig zijn, is het mogelijk om consultatie en advies aan te vragen. Dit kan bij Anita Cremer ( ;; a.cremer@auris.nl) of bij Angelique Tielman ( ;; a.tielman@auris.nl). Er is geen indicatie nodig. Onderwijsarrangementen Alle leerlingen zijn ge(her)arrangeerd na de invoering van Passend Onderwijs;; alle leerlingen hebben hierdoor een licht of medium arrangement toegewezen gekregen voor 1 of 2 jaar. Afhankelijk van de onderwijsbehoefte van de leerling (arrangement) krijgt de school een aantal uren en euro s;; scholen die kiezen voor een volledig arrangement, helemaal uitgevoerd door Auris, ontvangen dit niet. Een Medium setting Als er meerdere leerlingen binnen een school ondersteuning krijgen van Auris, wordt met de school gezocht Wat vind jij van het Passend Onderwijs zoals het nu is geïmplementeerd? Ik denk dat dat erg afhangt van hoe je ernaar kijkt. De kinderombudsman heeft nog wel wat kritiek op de flexibiliteit van het systeem en ik hoor bijvoorbeeld vanuit het VO dat het hier en daar nog niet goed loopt. Maar voor het gedeelte waar wij zicht op hebben, het PO hier in de regio, lijkt het voorlopig goed te gaan. Ik ben tevreden over de communicatie en samenwerking met de directie: we worden goed voorgelicht en steeds tijdig betrokken;; dat helpt natuurlijk in het vertrouwen. Ook de inspectie is positief, dus de seinen staan op dit moment op groen. Onze taak is natuurlijk wel om toch alert en scherp te blijven. Hoe zie jij de toekomst van het Passend Onderwijs? Het idee achter Passend Onderwijs, uitgaan van de ondersteuningsvraag van ieder kind, kan ik goed volgen. In de praktijk is het ook gewoon een grote verandering in het systeem en gaan er ongetwijfeld nog zaken mis. Wij gaan proberen zo goed mogelijk op te letten en daar waar mogelijk knelpunten te helpen voorkomen. Verslag van de Ondersteuningsplanraad Elke nieuwsbrief wordt er vanuit de de OPR een kort verslag geschreven over wat de ontwikkelingen zijn binnen de OPR. Sinds de zomervakantie heeft de OPR alweer twee vergaderingen achter de rug, dus er is heel wat besproken. Bij de eerste vergadering in september was de directie van

4 naar een duurzame organisatievorm, waarbij de leerlingen optimaal profiteren van een specifiek lesaanbod. Dit kan in de vorm van een taalklas of een school met een taalprofiel. Een voordeel van deze organisatievormen is dat er ook andere leerlingen hiervan meeprofiteren. Cursussen Auris biedt dit jaar weer een groot aantal cursussen en trainingen aan;; op dit moment zijn er al veel aanmeldingen. Ons aanbod kenmerkt zich door de praktische toepasbaarheid. Wij vinden het namelijk belangrijk dat je er de volgende dag mee aan de slag kunt. Heb je vragen, heb je behoefte aan meer informatie of een aanbod op maat? Neem dan contact op met een van ons cursuscentrum in Houten ( ;; of kijk even op de website ( Professionals). Wij staan je graag te woord. Passenderwijs aanwezig. Er werd een toelichting gegeven op de rapportage van de onderwijsinspectie naar aanleiding van het kwaliteitsonderzoek. De inspectie heeft een positief beeld van Passenderwijs met een tweetal aandachtspunten: 1. Zicht hebben op alle kinderen met extra ondersteuning. 2. Zicht hebben op besteding van middelen vanuit Passenderwijs naar de schoolbesturen. Afgesproken is dat Passenderwijs bij de scholen nagaat of er meer kinderen met extra ondersteuning bekend zijn dan bij het Loket aangemeld zijn. Ook gaat Passenderwijs vragen om een korte verantwoording van structurele betalingen. Een GMR (op bestuursniveau) en een MR (op schoolniveau) kunnen navragen bij het eigen bestuur hoe ondersteuningsmiddelen zijn ingezet. Wij raden een ieder aan om hier gebruik van te maken. Aan de hand van een powerpoint zijn de huidige beleidsontwikkelingen en afspraken besproken.ook dit jaar zal de directie van Passenderwijs de OPR van informatie voorzien, zodat de leden zinvol mee kunnen denken over de ontwikkelingen op het gebied van passend onderwijs. De tweede vergadering vond plaats in november. Deze vergadering stond in het teken van uitwisseling van ervaringen uit de praktijk. Tiny Bouthoorn, coördinator bij Passenderwijs, gaf een toelichting op de werking van het loket van Passenderwijs en het groeidocument. Stapsgewijs werden de verschillende mogelijke trajecten doorlopen. Het groeidocument is inmiddels goed ingeburgerd bij IB-ers, scholen én ouders. Vooral voor het ouderdeel van de OPRleden was deze uitleg interessant. Nog niet alle besturen zijn vertegenwoordigd in de OPR. Dat blijft een punt van aandacht. We willen erop wijzen dat een goede vertegenwoordiging van alle besturen in ieders belang is! Wij verwelkomen graag nieuwe leden met hart voor goed passend onderwijs! Online te vinden! Handreiking ontwikkelingsperspectief Op de website van Passenderwijs kunt u de handreiking Ontwikkelingsperspectief vinden. Hierin is een update geplaatst (paragraaf 2.5) met informatie rondom het melden

5 van OPP s in BRON. Het maken van een OPP is verplicht wanneer de CTC een arrangement Extra Ondersteuning heeft toegekend. Deze OPP s moeten met begin- en einddatum gemeld worden in BRON. Dit is een verplichting vanuit de overheid. Daarnaast adviseert het samenwerkingsverband een OPP op te stellen voor kinderen die een van het groepsplan afwijkende, eigen leerroute volgen. De uitstroom van deze leerlingen is vaak LWOO of Praktijkonderwijs. Het OPP is bij deze leerlingen een zinvol instrument om de ontwikkeling te volgen en te bespreken met ouders. Het maken van dit type OPP is vrijwillig, omdat de begeleiding van leerlingen met een afwijkende leerroute in de basisondersteuning van het samenwerkingsverband valt. Het is aan de school of zij deze ook melden bij BRON. Vanuit de Inspectie is niet duidelijk of dit verplicht is. Het OPP vervangt het handelingsplan en in het OPP kan verwezen worden naar het groepsplan, waar dit van toepassing is. Het gebruik van het format van Passenderwijs op de website wordt aangeraden boven het gebruik van het format in het groeidocument. Een nieuwe collega! Passenderwijs heeft per 1 januari 2016 een nieuwe begeleider Passend Onderwijs. Wij zijn blij met haar komst. Ze stelt zicht voor: Mijn naam is Carry van Vliet. Ik ben orthopedagoog en werk al heel wat jaren met veel plezier in het onderwijs op diverse basisscholen. Tot op heden als onderwijsadviseur bij Onderwijsadvies. Voor een aantal scholen in de regio Woerden zal mijn naam dan ook niet onbekend klinken. Na

6 bijna 15 jaar ben ik toe aan een nieuwe werkomgeving. Ik heb dan ook erg veel zin om per januari a.s. te beginnen als begeleider passend onderwijs bij Passenderwijs. Om samen met jullie, of je nu leraar, leerling, intern begeleider of ouder bent, de ontwikkeling van een leerling zo optimaal als mogelijk te kunnen laten verlopen. Met de nadruk op sámen, want met elkaar kun je de begeleiding en ondersteuning van leerlingen met een extra zorgbehoefte het beste vormgeven wat mij betreft! De afgelopen jaren heb ik op veel verschillende gebieden ervaring opgedaan. Consultatie en diagnostiek m.b.t. leer- en gedragsproblemen. Advisering bij de overgang van po naar vo. Begeleiding van kinderen met dyslexie. Maar ook ondersteuning en coaching bij klassenmanagement. Het geven van cursussen en workshops en begeleiding bij de invoering van leermethodes op scholen. Vanaf januari kunnen jullie mij tegenkomen als begeleider in een meer kortdurend dan wel langer durend traject voor ondersteuning vanuit het samenwerkingsverband. Hoewel de meesten van jullie en ik elkaar nog niet kennen, zeg ik vanaf deze plek graag: 'Tot ziens!". Terug- en vooruitblik op de Studiedagen Passenderwijs Hoogbegaafdheid Afgelopen september organiseerde Stichting Passenderwijs in samenwerking met Monique van Selow van Kliq Onderwijsadvies een drietal studiedagen met als thema (hoog)begaafdheid. De middagen waren druk bezocht: in totaal hadden we 345 deelnemers. Deze deelnemers kregen een programma aangeboden toegespitst op hun eigen vakgebied: kleuters, onder/middenbouw en bovenbouw. Aan de orde kwam onder andere wat nu eigenlijk het verschil is tussen een ontwikkelingsvoorsprong en hoogbegaafdheid en hoe je hoogbegaafdheid kunt signaleren, screenen en hoe je ermee om kunt gaan. Verder is er aandacht besteed aan het compacten en verrijken van de leerstof. De middagen zijn enthousiast ontvangen, leerkrachten gaven aan het opfrissen van kennis en het ontvangen van nieuwe ideeën een grote plus te vinden. Een compliment aan Monique dat zij met zo een grote groep toch nog ruimte voor interactie heeft weten te

7 vinden. Toekomstige studiemiddagen Eind maart, begin april vinden de studiemiddagen in het kader van NT2 / anderstalige leerlingen plaats. Het thema voor deze middagen luidt: Hoe meer taal, hoe beter. Deze middagen zullen net als bij (hoog)begaafdheid in drieën verdeeld worden. De eerste middag is voor de leerkrachten van de groepen 6-8, hierna zijn leerkrachten van groep 3-5 aan de beurt en er wordt afgesloten met de kleuters. De bijeenkomsten gaan over goed taal- en leesonderwijs. De focus ligt op het taalonderwijs aan kinderen die het Nederlands als tweede taal leren. Ook asielzoekerskinderen die nog helemaal geen Nederlands spreken zullen aan bod komen. De laatste activiteit van dit schooljaar zal de directie- en IBdag zijn. Deze vindt plaats op 25 mei 2016 in Gasterij Milandhof te Zegveld. Dit jaar is de ochtend voor de directieleden en interne begeleiders, in de middag verwelkomen we leerkrachten. De dag staat dit jaar in het teken van: Ik de leraar (pedagogische tact) door Marcel van Herpen. Gezien het onderwerp vinden er het voor de leerkrachten ook heel relevant de mogelijkheid te hebben om te komen. Een uitnodiging volgt in maart Stichting Secretariaat Passenderwijs Een dag uit het leven van... In de rubriek Een dag uit het leven van, volgen we deze keer het secretariaat van Passenderwijs: Lidia Hofman, Christa Langelaar en Petra de Rijk. Ieder heeft zijn eigen taak. Een kijkje in hun dag.

8 09:00 Het secretariaat. De dag begint met de mail want de mailboxen stromen snel vol! 11:15 De post moet doorgenomen worden. Een taak van Lidia, zij legt alle post voor aan Jasper.

9 14:45 Nog een blik werpen in de tijd van vóór het Groeidocument. Nu gaat alles digitaal, maar het samenwerkingsverband heeft nog kasten vol dossiers. We bewaren alles ca. 5 jaar. Handig om terug te kijken als dit nodig is. 16:00 Voor de deelnemers van de studiedagen zijn er natuurlijk badges, die bij elke studiedag even actueel moeten worden gemaakt. Fijne Feestdagen! Het team van Passenderwijs wenst iedereen fijne feestdagen en een voorspoedig 2016!

10 Elke nieuwsbrief als eerste op de hoogte? Mail dan uw naam en adres naar en u ontvangt zodra de nieuwe nieuwsbrief online staat, meteen een mailtje in uw inbox. Passenderwijs Postadres: Postbus 2127, 3440 DC Woerden Bezoekadres: Rembrandtlaan 50, Woerden tel unsubscribe from this list update subscription preferences