Nieuwsbrief januari 2016 schooljaar

Transcriptie

1 Nieuwsbrief januari 2016 schooljaar Algemeen Studiedag De studiemorgen van 28 januari stond in het teken van inspiratie om Handelings Gericht Werken een volgende impuls te geven. NTO-Effekt nam ons mee in het gedachtegoed van John Hettie en Shirley Clark, Leren zichtbaar maken. In gesprekken met elkaar is er verkennend gesproken over welke kansen er liggen om de basisondersteuning sterker te maken. De PowerPoint Presentatie van deze morgen zal binnenkort op de website geplaatst worden. Vanuit de scholen Schaepman Excellente school ! Op 18 januari 2016 hebben de teamleden van de Schaepmanscholen te horen gekregen dat de school het predicaat Excellent toebedeeld heeft gekregen. Van harte gefeliciteerd namens alle collega s van het samenwerkingsverband. Een Excellente school is een school waar kinderen, ongeacht hun niveau, worden uitgedaagd om het beste uit zichzelf te halen. Dit kan op meerdere manieren zoals: onderscheidend onderwijsaanbod focus op talent van leerlingen uitstekende docenten en schoolleiders een innovatieve cultuur het creëren van maatschappelijke (meer)waarde Alle excellente scholen zijn lerende organisaties. Ze creëren een cultuur die gericht is op verbetering en ze delen hun kennis met andere scholen.

2 Vanuit de overheid Rapport onderwijsinspectie RiBA Op 8 januari 2016 is het rapport van bevindingen kwaliteitsonderzoek van de Onderwijsinspectie vastgesteld. Op 10 februari 2015 bezocht de Onderwijsinspectie swv- RiBA. In het kort is de conclusie: De inspectie heeft er vertrouwen in dat het bestuur en directie van dit samenwerkingsverband met het huidige beleid en werkwijze in deze regio passend onderwijs goed kunnen vormgeven. Het rapport van de Onderwijsinspectie staat op de website van RiBA; Vanuit het bestuur Koppeling RiBA op de homesite van de school Om RiBA toegankelijker te maken voor ouders en leerkrachten willen we graag dat er op de website van je school een koppeling gemaakt wordt naar de website van RiBA. Het liefst in een andere kleur dan de koppelingen die er al staan bijvoorbeeld in paars omdat deze kleur in het logo van RiBA zit. Aandachtspunt daarbij is dat de informatie op de website toegankelijk is voor ouders. Bijstelling School Ondersteuningsplan (SOP): Hierbij de herinnering aan de bijstelling van het SOP. In de bijlage vind je nog een keer het format dat we graag ingevuld aangeleverd willen hebben bij het SWV. Elke school vult het format in. Deze informatie zullen we in het samenwerkingsverband met elkaar delen. Op basis van de SOP s en onze gesprekken zal vastgesteld worden hoe RiBA tot een dekkend netwerk van ondersteuning in de regio zal komen. Aangeraden wordt het bijgestelde SOP te delen met de orthopedagoog/psycholoog van RiBA. Het is van groot belang dat ook de orthopedagoog/psycholoog op de hoogte is van het ondersteuningsplan van de school. De SOP s vormen ook een onderdeel van het ondersteuningsplan van SWV-RiBA. Zie hiervoor verder in deze nieuwsbrief: Concept Ondersteuningsplan Ingevulde bijstellingen van het SOP kunnen voor 22 april 2016 naar het Loket worden gestuurd. Na de meivakantie kunnen de formats dan gedeeld worden met de scholen in dezelfde gemeente. De bijgestelde SOP graag sturen naar: Loket@swv-riba.nl Langdurig schoolverzuim/thuiszitters De Onderwijsinspectie heeft in een schrijven van 19 oktober 2015 het samenwerkingsverband gevraagd op 27 november 2015 en vervolgens tweemaandelijks (eind januari 2016 etc.) een overzicht toe te sturen van het aantal thuiszitters in het samenwerkingsverband. SWV-RiBA zal op basis van een bestuursbesluit, op structurele wijze gegevens verzamelen over thuiszitters en langdurig schoolverzuim. (Er is sprake van langdurig verzuim als een kind meer dan vier weken geen of parttime onderwijs krijgt aangeboden.) Registratie is op basis van de 15 de van de oneven maand. In de bestuursvergadering is afgesproken dat elk schoolbestuur (parttime) verzuim en thuiszitten centraal registreert en dat scholen in Kindkans een melding verzuim opstellen voor dit kind. Kort geleden zijn scholen hierover ingelicht middels een mail.

3 Vanuit de directie Concept Ondersteuningsplan De afgelopen periode is er hard gewerkt aan het nieuwe ondersteuningsplan. Hartelijk dank voor de bijdragen die we binnen hebben gekregen. Geprobeerd is om ze zoveel mogelijk in het nieuwe plan te verwerken. Het nieuwe plan is een stuk compacter en bevat zo min mogelijk vakjargon. Op 1 februari wordt het conceptplan voorgelegd aan de ondersteuningsplanraad (OPR) en daarna in de REA aan de 3 wethouders. Het stuk is te vinden op onze website. Pilot Dyslexieonderzoek Barendrecht In de gemeente Barendrecht is m.i.v een pilot van een half jaar gestart m.b.t. de dyslexiezorg. In deze pilot komt de regie voor de diagnostiek van ernstige lees- /spellingproblemen en dyslexie te liggen bij het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs RiBA Het wijkteam speelt géén rol meer in de toeleiding naar dyslexieonderzoek. De gedragswetenschapper van de school bekijkt of de desbetreffende leerling voldoet aan de criteria voor ernstige enkelvoudige dyslexie (EED). Wanneer een kind in aanmerking komt voor onderzoek naar EED, wordt vanuit RiBA psychodiagnostisch onderzoek verricht door een gz-psycholoog, of orthopedagoog van RiBA onder toezicht van een gz- psycholoog. Indien vastgesteld is dat er sprake is van EED en een dyslexieverklaring is afgegeven, kunnen ouders hun kind via het wijkteam aanmelden voor gespecialiseerde dyslexiebehandeling bij één van de door de gemeente gecontracteerde behandelinstituten. Aanmelding voor behandeling moet wèl via het wijkteam. De gemeenten blijven verantwoordelijk voor de bekostiging, inkoop, controle e.d. van de dyslexie-behandelinstituten NOGMAALS: HET GAAT BIJ DE PILOT OM ONDERZOEK NAAR DYSLEXIE, NIET OM BEHANDELING EN ALLEEN OM LEERLINGEN DIE WOONACHTIG ZIJN IN DE GEMEENTE BARENDRECHT. Vanuit het Loket Leespaleis: Het is de bedoeling dat de ondersteuning door de medewerkers van Het Leespaleis zo preventief mogelijk plaatsvindt. Het kan zijn dat al in groep 2 gesignaleerd wordt dat een kind niet aan de leesvoorwaarden voldoet, dan kan al ondersteuning gevraagd worden. Na de herfst- en wintersignalering in groep 3 kan het duidelijk worden dat een kind problemen heeft om tot lezen te komen. Ook dan kan Het Leespaleis ondersteuning bieden. Aanmelding leespaleis kan tot uiterlijk november groep 4.

4 Vanuit de trajectbegeleiders Afscheid De trajectbegeleidersgroep neemt afscheid van Wilma Diepenhorst. Hartelijk dank, Wilma voor de integere en zuivere manier waarop je het trajectbegeleiderschap hebt ingevuld in de afgelopen jaren. Het afscheid is niet definitief; Wilma zal haar werkzaamheden als intern begeleider van het Kompas en de Klimop natuurlijk voortzetten. De scholen die bediend werden door Wilma in de afgelopen jaren, zullen bij een HIAverzoek een andere trajectbegeleider toegewezen krijgen. RiBA beschikt momenteel over voldoende trajectbegeleiders om aan de vraag te voldoen. Voor een HIA-verzoek kun je een melding HIA opmaken in Kindkans. Heb je vragen, dan kun je telefonisch of via de mail contact opnemen met Emiel de Jager. Vanuit de ambulant ondersteuners Preventief werken: Tijdens het laatste overleg van de ambulant ondersteuners is er o.a. gesproken over het moment waarop zij worden ingeschakeld in een arrangement. Net als bij Het Leespaleis willen zij graag zo preventief mogelijk werken. Helaas komt het voor dat zij worden ingeschakeld op het moment dat het kind al helemaal is vastgelopen. Schroom dus niet als school om eerder ondersteuning aan te vragen bijvoorbeeld in een consult. Actueel Vragen en antwoorden op de website Passend Onderwijs ( Vraag: Moet de school van aanmelding elke leerling aannemen? Antwoord: Nee. De school waar een leerling wordt aangemeld hoeft niet alle leerlingen op de eigen school te plaatsen. Wel moet de school altijd eerst onderzoeken of zij de leerling een passend onderwijsprogramma kan bieden. Als blijkt dat plaatsing een onevenredige belasting is voor de school, moet de school (het bestuur) een andere school vinden die een passend onderwijsaanbod kan bieden en waar het kind ook kan worden geplaatst. De verantwoordelijkheid om een passende plek te vinden op een andere school is geregeld in de Wet passend onderwijs. Vraag: Hoe bepaalt de school welke plek geschikt is voor mijn kind? Antwoord: De school onderzoekt eerst of zij zelf een passend aanbod kan bieden. Dat doet ze op basis van de Wet gelijke behandeling op grond van handicap of chronische ziekte. Daarbij spelen 3 factoren een belangrijke rol: - de (on)mogelijkheden van het kind - de (on)mogelijkheden van de school - de wensen van de ouders Als de plaatsing een onevenredige belasting vormt voor de school, heeft zij een argument om de leerling niet toe te laten. De school moet dan een andere school vinden die uw kind kan toelaten.

5 Stroomschema zorg op school Wie er onderwijsondersteuning of zorg moet bieden tijdens onderwijstijd, hangt af van de ondersteunings- en/of zorgbehoefte van de leerling. In het nieuwe Stroomschema zorg op school is aangegeven welke mogelijkheden er zijn en hoe de inzet van zorg in onderwijs wordt geregeld en verantwoord. Hoewel de zorg en ondersteuning van een leerling soms vanuit verschillende systemen worden geleverd, komen deze in een gezamenlijke aanpak van zorg- en onderwijspartners samen. Zij bekijken samen met ouders en leerling wat er nodig is en wie welke ondersteuning of zorg kan bieden. RiBA is intensief in gesprek met zorgpartners en de gemeenten om onderwijs en zorg op elkaar af te stemmen. Tot slot: